荷葉圓圓集體備課

綦江縣盤小學(xué)教集備課表課題學(xué)科

荷葉圓圓語文

教師年級

趙靈玲一年級教材分學(xué)情分教學(xué)目教學(xué)重教學(xué)難

《荷葉圓圓》是一篇講讀課,語句優(yōu)美,也是一篇輕快活潑地散文.習(xí)這篇課文會讓我們感受到充滿童趣地夏,去觸摸生機(jī)勃勃地荷葉感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒快樂地心情.語文課程設(shè)計必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)地特點(diǎn),關(guān)注學(xué)生地個體差異和不同地學(xué)習(xí)需求,愛護(hù)學(xué)生地好奇心、求知欲,分激發(fā)學(xué)生地興趣動意識和進(jìn)取精神.所以在教學(xué)時我充分尊重學(xué)生獨(dú)特地感受、體驗(yàn)和理,讓生自己對課文內(nèi)容地領(lǐng)悟取代教材地講解分析讓學(xué)生自己地獨(dú)立思考取代統(tǒng)一答案,讓學(xué)生自己地感性體驗(yàn)取代整齊劃一地理解指導(dǎo),個過程為張揚(yáng)學(xué)生個性,激發(fā)學(xué)生靈性服務(wù).1、知識目標(biāo)理解課文內(nèi)容,背誦課文.2、語感目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文,體會荷葉給小水珠、小蜻蜓等帶來了歡樂,也給小朋友們帶來了歡樂.3、能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生地想象能力,表演能力和表達(dá)能力.4、品德目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生地團(tuán)結(jié)合作精神.1.有感情地朗讀課文；2.指導(dǎo)寫字.有感情地朗讀課文,表演背誦課文./

教法學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)課時安

講解討論,圖示演示自主、合作、探究.碧綠地荷,水,小青圖片課,生卡,金,水珠等頭飾.第二課時教學(xué)流環(huán)節(jié)一創(chuàng)情境,入課文

教師活1、讀課題2、游戲地方式復(fù)習(xí)生字詞：摘荷葉小朋友你瞧圓地荷葉多漂亮呀！想得到它嗎？只要你們能闖過生字,把荷葉上地生字讀準(zhǔn),讀好,就能得到它！現(xiàn)在趕快練習(xí)吧3、出示課文插圖：說說這幅圖美在什么地方？4、習(xí)古詩《小池》：圓圓地荷葉綠得那么,荷花開得那么美孩子們你們能用我們以前學(xué)過地一首古詩來贊美它嗎？齊古詩《小池》1、談話入新課提出本節(jié)課地要求楊里用詩歌展示他地才,今天,我們班地小朋友要通過這節(jié)課向在座地所以老師展示我們小朋友地風(fēng)采！2/8

學(xué)生活1、齊讀課題2、以游戲地方式復(fù)習(xí)生字詞：摘荷葉3觀察課文插.4.齊古詩《小池》1.學(xué)專注地聽.

意圖此環(huán)節(jié)地設(shè)計是為了激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣形地感知課文,產(chǎn)生好奇心和求知欲.同時把過去學(xué)過地知識與新知聯(lián)系起來,起到以舊帶新地目地.此環(huán)節(jié)

展示什么呢？第一,展示我們小朋友讀課文地水平；第二,展示我們小朋友寫字地水平.有信心嗎？2把課文讀,首要把字音（生回答：讀準(zhǔn)）；再要把句子（生回答：讀通）；最后把意思（生回答：讀懂）.

2.齊回答.3.回答;讀準(zhǔn)讀,讀懂

地設(shè)計目地在于以學(xué)生地閱讀為主,放手讓學(xué)生在積極主動地思維和情感活動中,加深對課文地理解.充分體現(xiàn)自主、合作、探究地學(xué)習(xí)方式.過渡：上節(jié),我們把字音讀準(zhǔn)了,句子讀通了今,老師要考考大家看們能否把課文意思讀懂？出示問題⑴文給我們介紹了哪幾個小伙伴？⑵它們分別把荷葉當(dāng)作了什么？3、名回答問題：⑴課文給我們介紹了哪幾個小伙伴？根據(jù)學(xué)生地回答貼圖⑵小水珠把荷葉當(dāng)作了什么？貼卡,出示搖籃地動畫讓生直觀地感知和理解⑶小蜻蜓把荷葉當(dāng)作了什么？出示飛機(jī)場地圖片,再3/8

4.生讀課文小討論回答小水珠小蜻蜓小青蛙小兒回答：小水珠把荷葉當(dāng)作了搖籃.學(xué)生觀看動畫知小水珠躺在荷葉里,貼“搖籃”詞語卡片.

讓學(xué)生貼卡.⑷小青蛙魚兒把荷葉當(dāng)作了什么？讓學(xué)生先用完整地話說,再貼卡片⑸四個調(diào)皮地小伙伴分別把荷葉當(dāng)作了搖籃、停機(jī)坪歌臺傘那么,它是

回答：小蜻蜓把荷葉當(dāng)作了停機(jī)坪學(xué)生觀看飛機(jī)場圖片貼“飛機(jī)場”詞語卡.回答：小青蛙把荷葉當(dāng)作歌臺歌臺小魚兒把當(dāng)作涼傘.怎樣在荷葉上玩地？

學(xué)

找到“躺,立蹲藏”生讀課文找4個動詞.再指名用完整地話回答做作貼卡片.

四個動詞.用完整地話回答,做動作貼“躺立蹲游”詞語卡.讀

1、生合作引讀課文并配上音樂：看來小朋友把課文讀懂了,現(xiàn)在老師也想讀讀課文和們一起進(jìn)行比賽好嗎？要想賽過老,你們地眼

專注地盯著大屏幕.睛可要盯好大屏,注意老師地手勢看接得好！荷葉圓圓地,綠綠地小水珠在圓圓地荷葉上滾來滾去,小水珠說：……荷葉圓圓地,平平地就像飛機(jī)場,小蜻蜓說：……荷葉圓圓地,就像圓圓地歌臺,小青蛙在荷葉上興高采烈地跳來跳,小青蛙說：……荷葉圓圓地就像一把撐開4/8

此環(huán)節(jié)地設(shè)計在于激發(fā)學(xué)生地成就感,調(diào)動學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,更進(jìn)一步讀好,活躍課堂氣氛,努力創(chuàng)設(shè)開放地民主地、和諧地課堂氣氛尊重學(xué)生地感受、體驗(yàn)和理解.

地涼傘為魚兒擋住了刺眼地陽光小兒說：2小友讀得非常流利,老師覺得大家讀課文再加把勁就更感人.課文給我們介紹了4個伙,你喜歡誰就讀那部分課.一會兒你把你喜歡地小伙伴介紹給大家并你喜歡地課文讀給大家聽,讓大家評一評你地聲音是否洪亮有沒有適當(dāng)?shù)貏幼骱捅砬?、出示飾：老師這里有4頂神奇地帽,是什么呢？

學(xué)生自己練.師：

它們可神奇了,只你

根據(jù)教師出示依次回戴上它就能變成這個小伙.誰喜歡小水珠？指名戴上現(xiàn)你戴上小水珠地頭飾就變成誰了？想,小水珠地聲音、動作、表情是怎樣地？你把荷葉當(dāng)作搖籃玩得開心嗎？現(xiàn)在就請你表,下面地小觀眾注意聽他是否把高興地心情讀出來,有沒有動作和表情表演,生價誰喜歡小蜻蜓蛙和小魚兒？指名3個時上臺戴上頭飾,你們在荷葉上玩得開心嗎？那你們也要把高興地心情讀出.現(xiàn)在你們想一想該樣出場怎讀怎做動作分別表演,師生合作相互評議.5/8

答生走上臺表,其余地小觀眾認(rèn)真觀看傾聽評價.三個學(xué)生同時上,戴上頭飾表,其余小觀眾認(rèn)真傾,觀看評價.學(xué)生分組練.分組

4、指導(dǎo)背誦

上臺表演.根據(jù)板書背誦課文,齊背課文

圓圓地荷葉綠得可愛它給小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒帶來了歡.現(xiàn)在,老師要帶你們到另一個很美地地方——荷花池想看看嗎？出示數(shù)張荷花圖,圖片上有成語,詩詞句讓生通過看圖理解成語、詩,并朗讀小朋友剛才欣賞了很美很美地圖片背了一篇很美很美地課文,那么,你們還能寫出很美很美地字嗎？出示“葉”和“機(jī)”,觀察結(jié)構(gòu)說要寫好這兩個左右結(jié)構(gòu)地字要注意什么？現(xiàn)在我們看看“葉”怎樣擺才好看？范.出示“機(jī)”,說說要寫好這個字你要提醒大家哪一筆？范寫布置作業(yè)：畫畫寫寫；荷葉是我地什么？看誰寫得美,畫得漂亮.6/8

學(xué)生通過看圖理解成語、詩句,并朗讀描紅,作業(yè)展示評議畫畫寫寫：荷葉是我地……生1：小蝌蚪說：

此環(huán)節(jié)地設(shè)計是為了讓學(xué)生養(yǎng)成積累好詞好句地習(xí)慣提人文素質(zhì)并對語文地學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚地興趣促進(jìn)課內(nèi)外知識地貫通.讓學(xué)生通過觀察字型掌握漢字地結(jié)構(gòu)養(yǎng)成寫好漢字地習(xí)慣

“荷葉是我地雨傘.”小蝌蚪躲在荷葉上,很高興地游來游去小魚兒說：“荷葉是我地秋天”小魚兒在荷葉底下歡快地蕩起了秋千.生3水蟲說葉是我地