中考語文-閱讀第90

閱一詩閱1.

卜算子·送鮑浩然之浙東王觀水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。從表現(xiàn)手法及內(nèi)容方面賞析“水是眼波橫，山是眉峰聚”。2.試析結(jié)尾兩句“若到江南趕春，千萬和春住”的妙處。二文文讀唐雎不辱使命秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不說。安雎使于秦。

陵君因使唐秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之

地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對(duì)曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五里哉？”1

秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫

之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縭素，今日是。”挺劍而起。秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐何至于此寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！弊x《孟嘗君傳》世皆稱孟嘗君能得士，士以故歸之，而卒賴①其力以脫于虎豹②之秦。嗟乎！盂嘗君特③雞鳴狗盜之雄④耳，豈足以言得士？不然，擅齊之強(qiáng)，得一士焉，宜可以南面而制秦⑤，尚何取嗚狗盜之力哉？夫雞鳴

狗盜之出其門，此士之所以⑥不至也。【注釋】①賴：依仗，依靠。②虎豹：像虎豹一樣，③特：只、僅僅。④雄：首領(lǐng)。⑤南面而制秦：南面稱王制服秦國。⑥所以：……的原因。3.解下列句中的斜體字。以百里之地易安陵((2)臣未聞也()休降于天()(4)跪而謝之日4.把列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。布之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。安以五十里之地存者，徒以有先生也。5.請(qǐng)下面的句子劃分朗讀節(jié)奏劃兩處）。2

．．先

生

坐

何

至

于

此

寡

人

諭

矣6．合【甲】【乙】兩文，談你對(duì)“士”的理解。（5分三現(xiàn)文讀（一）記敘文閱讀①前兩天我坐火車出

列上差，一路看著窗外荒涼的冬日風(fēng)景，聽著咣當(dāng)咣當(dāng)?shù)能囕喡?，?shí)在是無聊透頂。我想找個(gè)同行的旅客，聊聊天，打發(fā)時(shí)間。②首先把目光落在了對(duì)面的小伙子身上，年齡相仿，應(yīng)該有共同語言。正在考慮用什么來開頭，只見那小伙子打開隨

身帶的電腦包，取出筆記本，放在腿上開始上網(wǎng)。于是耳朵里傳來了QQ的示音，原來人家有人天。③左邊是個(gè)美女，一直側(cè)臉向窗外看著，雖然咱不貪圖什么艷遇，但是如果有一個(gè)佳人旅途相伴，聊聊天，也是很不錯(cuò)的。我整理一下自己的衣服，清了清嗓子，用

盡量紳士一些的語調(diào)說：“你好，是不是沒來過這里，見你一直在欣賞外面的景色??？”話音落下，美女卻絲毫沒有反應(yīng)，細(xì)一瞧，人家秀發(fā)遮掩的耳朵里耷拉下一條黑線來，原來在靜靜地聽音樂，把整個(gè)車廂里的人排斥在外。④我灰頭土臉地苦笑一下，扭頭看斜對(duì)面的那個(gè)大爺。大爺穿著非常樸素，慈祥的面容，一看3

就是個(gè)實(shí)在人，使我想起了我的父親。大爺似乎覺察到我的目光一直盯著他，馬上把手提包抱懷里，把頭埋下去，身子向我相反的方向扭了扭。我頗為尷尬，使勁咽了一口唾沫，站起身來⑤我穿過車廂，走到了兩節(jié)車廂的接頭處。看見一個(gè)中年人在那里抽煙。我湊過去，掏出一支煙來，賠著笑說：“廂里禁抽煙，憋壞了，也過來抽一口。大哥，借個(gè)火。”年人猶豫了一下，掏出打火機(jī)遞過來。我在火車的晃蕩中把煙點(diǎn)著，吸了一大哥這是去哪？”

口，把打火機(jī)還給他，說：“謝啊，⑥中年人把還剩下一大截的煙掐滅，說了聲：“你接著抽，我回座位了⑦我正呆滯在那里，一個(gè)八九歲的陽光男孩出現(xiàn)在眼前，“叔叔，請(qǐng)問您，高大筆直的樹就白楊樹嗎？”7.請(qǐng)說文章標(biāo)題的作用?8.結(jié)文章內(nèi)容說說第①段畫線句子有什么作用?9.細(xì)第②─⑥段，根據(jù)提示，把“我”遇挫后的“反應(yīng)”填寫在下列橫線上。第一次：失望；第三次：尷尬；

第二次；第四次。4

第⑥段中年人的語言和動(dòng)作傳遞給我們什么樣的信息？對(duì)本文主旨概括最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（4分A．誡人們，身處信息化時(shí)代不能因人機(jī)交流而忽略人際交流。B．示我們，身處陌生的環(huán)境應(yīng)該注意保持適度的警覺和距離。C．醒人們，在公共合，人與人之間也要多點(diǎn)信任，多點(diǎn)交流。D．導(dǎo)我們，即使社會(huì)復(fù)雜，們交流

方式各異，仍需待人以禮。根據(jù)對(duì)文章內(nèi)容的理解，簡要分析小說結(jié)尾的妙處。5

（）論閱①

淺態(tài)一群螞蟻為了挪動(dòng)一粒飯或一條蟲，忍受著難以想象的重負(fù)，前推后搡，齊心協(xié)力。一只蜜蜂為了采一點(diǎn)花蜜，在花朵之間往返無數(shù)次，翻飛起舞，不辭辛勞。一株野草為了顯示生命的力量，艱難地從石縫中鉆出，，。螞蟻、蜜蜂和小草的個(gè)體雖小，但它們那認(rèn)真的態(tài)度卻給了我們很多感動(dòng)。②接下來說說我們?nèi)吮旧戆伞I業(yè)員態(tài)度熱情，讓顧客心滿意足，這家店的生意就會(huì)更好。父母態(tài)度真誠，讓子女心服口服，這樣的教育效果就會(huì)更佳。教師態(tài)度認(rèn)真，讓學(xué)生耳濡目染這樣的教學(xué)就會(huì)有潛移默化的效果……③精誠所至，金石為開。孟冬是中國古代的一大孝子。一年冬天，大雪紛飛。其母臥病在床，突然想吃竹筍。孟冬很久也沒找到竹筍，他便抱著雪地里的竹子痛哭。他終于感動(dòng)了天地，竹林里冒出了竹筍，成全了他的這份孝心。④綜觀古今中外的名人，都有一種持之以恒的精神。海倫·凱勒主動(dòng)向命運(yùn)挑戰(zhàn)，克服了自身的盲聾啞的生理缺陷，成為了一位作家?；艚鹑戆c瘓，只有一根手指能活動(dòng)，憑著對(duì)物理研究的滿腔熱情，成為了繼愛因斯坦之后的又一位物理學(xué)研究領(lǐng)域的泰斗。⑤要成就一番事業(yè)，還得有一種謙虛的態(tài)度。三國時(shí)期的楊修非常有才，但終因恃才放曠，被曹操所殺。一個(gè)人不論天賦的高低，都要不斷學(xué)習(xí)。王安石筆下的方仲永，雖為文學(xué)神童，每天“環(huán)謁于邑人”，錯(cuò)過了很多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，最終“泯然眾人矣”。⑥要獲得更多的成功，既要?jiǎng)俨或?，更要敗不餒。諾貝爾經(jīng)過很多次實(shí)驗(yàn)的失敗，甚至連自己的弟弟和助手都在實(shí)驗(yàn)中喪生，自己也差點(diǎn)被炸死。但功夫不負(fù)有心人，他終于發(fā)明了高效藥。⑦要實(shí)現(xiàn)人生理想，還要堅(jiān)持自己的志趣，有矢志不渝、堅(jiān)韌不拔的態(tài)度，才能終成大器。努力不分早晚，出身不論貧富。齊白石年輕時(shí)是一名

木匠，但他有種“咬定青山不放松”的精神，6

經(jīng)常自學(xué)，最終成為一位極負(fù)盛名的大畫家。唐朝大書法家柳公權(quán)，幼年喪父，家貧無紙習(xí)字其母便以沙地為紙，以樹枝當(dāng)筆，教他練字。這些都沒有阻礙他日后成為大書法家。⑧前中國男足主教練米盧先生說過“態(tài)度決定一切”的名言。態(tài)度是學(xué)業(yè)和事業(yè)的催化劑，在學(xué)習(xí)和工作時(shí)，有了好的態(tài)度，你的人生就會(huì)更精彩。⑨生活就像一面鏡子，它能反射你的喜怒哀懼。保持一種平和的態(tài)度，用一顆真誠的心去理解生活，你將會(huì)從生活中提煉更多的靈感。保

持一種積極的態(tài)度，微笑面對(duì)生活，生活

也會(huì)對(duì)你微笑。你對(duì)生活失望，生活也會(huì)理你。不要關(guān)閉自己心的窗戶，打開它，可以讓更多的新鮮空氣吹進(jìn)來，讓更多的美景撲入你的胸懷。請(qǐng)仔細(xì)揣摩第①段，在畫線處填寫兩個(gè)四字短語，使句意一致，句式相同。第③自然段用了什么論證方法，其作用是什么?下列對(duì)課文分析不正確的一項(xiàng)是(A.這篇章的中心論點(diǎn)是：態(tài)度是學(xué)業(yè)和事業(yè)的催化劑，在學(xué)習(xí)和工作時(shí)，有了好的態(tài)度，你人生就會(huì)更精