大學(xué)語文段太尉逸事狀解析及寫作特點(diǎn)

大學(xué)語文段太尉逸事狀解析及寫作特點(diǎn)語文學(xué)科是中國大學(xué)教育的核心科目之一，也是非常重要的一門人文學(xué)科。段太尉逸事是中國古代著名的笑話段子，而大學(xué)語文教材中也有過對其的解析。本文將對大學(xué)語文教材中對段太尉逸事的狀解析及其寫作特點(diǎn)進(jìn)行分析討論。一、段太尉逸事段太尉逸事發(fā)生在唐朝，當(dāng)時唐玄宗派遣宰相李林甫出使吐蕃，其路經(jīng)太原，命令太原知府段志玄（太尉）助其準(zhǔn)備。段志玄疏于接待，李林甫還對其進(jìn)行了批評，使得段志玄很生氣。不久之后，李林甫離開太原，段志玄也被調(diào)往外地任職。到外地后，段志玄擺脫了原來的官場束縛，過上了自由自在的生活。他偶爾會穿上官袍、帶上服裝出現(xiàn)在街上，引得旁人側(cè)目。但是，段志玄并不在意別人的眼光，他反而會對大家招手、打招呼，表現(xiàn)得十分開心。二、段太尉逸事的狀解析在大學(xué)語文教材中，對段太尉逸事進(jìn)行了狀解析，這里主要分為四個部分進(jìn)行討論：1.狀物描寫段太尉逸事中，鮮明的狀物描寫是其一個鮮明的特點(diǎn)，作者使用了很生動的語言描繪了段志玄的著裝和坐車情況。例如，《他好像可以隨時換一身衣服》是段志玄常穿官袍的生動描述，《車上留聲相片的人構(gòu)成的陣容里，大多以滿意、驚嘆和羨慕的神態(tài)看著他》則是周圍人驚嘆于段志玄自由自在的畫面。這些描寫讓讀者可以直觀地感受到段志玄的風(fēng)采，也為故事營造出了生動的畫面。2.場景描寫在整個段太尉逸事中，筆者通過獨(dú)特的場景描寫來傳達(dá)故事情節(jié)的重要性。諸如“他看到外面的人們，只是低下頭，繼續(xù)發(fā)著呆?！焙汀耙恍е∨笥训募议L，仍在圍觀，或者還沒看夠”都是筆者在表現(xiàn)場景時使用的語言。通過這些場景的描寫，讀者可以感受到外界的觀感，可以從中感受到段志玄的霸氣。3.鋪墊描寫狀物、場景的描寫在文中其實(shí)都具有鋪墊的效果，讓讀者準(zhǔn)確地理解段太尉逸事所描繪的故事背景和情節(jié)走向。作者通過鋪墊描寫將故事前后呼應(yīng)，以使段太尉逸事在整篇文章中更體現(xiàn)文學(xué)藝術(shù)性。4.人物形象塑造段太尉逸事中，段志玄這個人物形象是非常鮮明的，筆者通過巧妙的描寫讓讀者感受到了段志玄的傲氣和風(fēng)采。例如：“他的車裝得很酷，能叫人想要了解一下她的定價”、“當(dāng)然，這不是天下人都能做到的,只有跟他一樣，怡然自得的人，才能流露出。逸意在哪里呢？就是在這一點(diǎn)點(diǎn)溢出來的自信氣質(zhì)里”等等描述都為段志玄的形象塑造做出了積極的貢獻(xiàn)。三、段太尉逸事的寫作特點(diǎn)1.幽默詼諧段太尉逸事以其幽默的語言和詼諧的口吻，吸引了讀者的眼球。通過幽默詼諧的手法，作者在不失文學(xué)藝術(shù)性的前提下呈現(xiàn)了一個生動、活潑、富有情趣的故事。2.形象表現(xiàn)作者通過一個個細(xì)節(jié)的描寫，將段志玄的形象表現(xiàn)得淋漓盡致。這種細(xì)膩、具體地描述方法是段太尉逸事魅力的重要組成部分。3.氣氛濃郁整篇段太尉逸事中氣氛濃郁。從故事的開始到最后，故事所構(gòu)建出的情境周圍都彌漫著一種獨(dú)特的氣氛和感覺。這種氣氛折射出段志玄的個性，這種個性在整篇故事中表現(xiàn)得淋漓盡致，表達(dá)著一個自信、自由、文雅、灑脫的段太尉形象?？傊?，段太尉逸事是中國古代的一個優(yōu)秀的笑話段子，它在大學(xué)語文教材中也有著重要的地位。通過對這個故事的狀解析，我們可以發(fā)現(xiàn)它的寫作特點(diǎn)鮮明，其中鋪墊描寫、狀物描寫、場景描寫、