《游沙湖／蘇軾》PPT課件(甘肅省市級優(yōu)課)語文課件

人教版語文選修教材《中國古代詩歌散文欣賞》《游沙湖》學校：武威一中授課教師：李潤盛你心中的偶像是誰，為什么要把他當作你的偶像呢？蘇軾而在文化繁盛的宋朝，人們崇拜的是誰呢？游沙湖蘇軾探究一：小組討論，斷句釋義思考1：給全文斷句。思考2：解決重點字詞。思考3：翻譯語段。

游沙湖蘇軾

黃州東南三十里為沙湖/亦曰螺師店/予買田其間/因往相田/得疾/聞麻橋人龐安常善醫(yī)而聾/遂往求療/安常雖聾/而穎悟絕人/以紙畫字/書不數(shù)字/輒深了人意/余戲之曰/余以手為口/君以眼為耳/皆一時異人也/疾愈/與之同游清泉寺/寺在蘄水郭門外二里許/有王逸少洗筆泉/水極甘/下臨蘭溪/溪水西流/余作歌云/山下蘭芽短浸溪/松間沙路凈無泥/蕭蕭暮雨子規(guī)啼/誰道人生無再少/君看流水尚能西/休將白發(fā)唱黃雞/是日劇飲而歸/

黃州東南三十里為沙湖，亦曰螺師店。予買田其間，因往相()田，得疾。聞麻橋人龐安常善醫(yī)而聾，遂往求療。安常雖聾，而穎()悟絕人，以紙畫字，書不數(shù)字，輒()深了人意。余戲之曰:“余以手為口，君以眼為耳，皆一時異人也?！?/p>

xiàng

yǐng

zhé

疾愈，與之同游清泉寺。寺在蘄()水郭門外二里許，有王逸少洗筆泉，水極甘，下臨蘭溪，溪水西流。余作歌云：“山下蘭芽短浸()溪，松間沙路凈無泥，蕭蕭()暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少()？君看流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞?！笔侨談★嫸鴼w。qíxiāoshàojìn探究二：揣摩語句，品析文本思考1：第一段寫了什么人？有什么特點？思考2：第二段中清泉寺之景有什么特點？思考3：第二段中作者借歌抒發(fā)了怎樣的感情？浣溪沙山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少？君看流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞?！?.誰道人生無再少？君看流水尚能西。

典故出自：《樂府·相和歌辭·長歌行》：“百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲?！?/p>

《樂府》認為過去的就過去了，就永遠不可能再回來了，情緒消沉低落，悲傷嘆息；

在本詩中：蘇軾認為過去的還有可能回來，老年人也可以像年輕人一樣的英氣勃發(fā)（老夫聊發(fā)少年狂）。傳達著一種積極樂觀，催人向上的人生哲理。2.休將白發(fā)唱黃雞

典故出自：白居易《醉歌》詩：“誰道使君不解歌，聽唱黃雞與白日。黃雞催曉丑時鳴，白日催年酉前沒。腰間紅綬系未穩(wěn)，鏡里朱顏看已失?！?/p>

白詩借“黃雞催曉”嘆時光易逝，人生易老；

本詩中：而蘇軾卻奉勸大家“休將白發(fā)唱黃雞！”這是一種多么從容自信、曠達樂觀的人生情懷！反其意而用之思考4：從《游沙湖》中，你能讀出一位怎樣的蘇軾？用一句話概括。例如：無論這個社會給你什么，一個人應該快樂地活著?？偨Y：本文雖篇幅短小，但有事，有人，有景，有情。信手拈來，隨意為文，卻又富寓深刻的人生哲理?！叭淌яR，焉知非?！?，蘇軾因得疾而結識了雖聾卻醫(yī)術高明的龐安常，“東邊日頭西邊雨，道是無情卻有情”蘇軾被貶黃州，官場的低谷也成了其創(chuàng)作的顛峰。有時候，我們覺得自己的命運不好！請相信，上帝在為你關上一扇門的同時也會為你打開一扇窗。探究三：合作探究，拓展延伸大文豪蘇軾，在年華已逝，身處逆境的歲月里，猶能老當益壯，老驥伏櫪，優(yōu)雅的度過美好的一天。那么，請大家探討，正值青春年少，生活優(yōu)裕的我們又該怎樣生活呢？拓展延伸（微寫作）

蘇軾

，我心中的偶像。是你，在我遇到挫折的時候，你那積極樂觀的心態(tài)，讓我重拾信心，勇往直前。是你，在我受到打擊的時候，……是你，在我沉溺玩樂的時候，……