2023年語(yǔ)文教學(xué)的反思(十一篇)

Word版本，下載可自由編輯年語(yǔ)文教學(xué)的反思(十一篇)在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，利用文章可以把我們那些零零散散的思想，聚攏在一塊。范文怎么寫(xiě)才干發(fā)揮它最大的作用呢？這里我收拾了一些優(yōu)秀的范文，希翼對(duì)大家有所協(xié)助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

語(yǔ)文教學(xué)的反思篇一

原文：

我愛(ài)我的小學(xué)，小學(xué)里有教師，有學(xué)生，大家一起學(xué)習(xí)，親親密熱。

我愛(ài)我的小學(xué)，小學(xué)里有教室，有操場(chǎng)，大家一起做嬉戲，快歡樂(lè)樂(lè)。

字詞：

小學(xué)、教師、學(xué)生、學(xué)習(xí)、親密、教室、操場(chǎng)、嬉戲、歡樂(lè)

句子：

大家一起學(xué)習(xí)，親親密熱。

大家一起做嬉戲，快歡樂(lè)樂(lè)。

［教學(xué)目標(biāo)］

1、熟悉“學(xué)、校”等九個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“習(xí)、有、同”三個(gè)字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、了解課文內(nèi)容，熟悉自然段。體味小學(xué)是樂(lè)園。

［重點(diǎn)難點(diǎn)］

重點(diǎn)是有感情地朗讀課文；難點(diǎn)是體味小學(xué)是樂(lè)園。

［教具預(yù)備］

教學(xué)掛圖、生字和詞語(yǔ)卡片。

［設(shè)計(jì)流程］

一、引發(fā)談話，引入新課

你喜愛(ài)?自己的小學(xué)嗎？說(shuō)說(shuō)為什么？

二、揭題，讀題，釋題：“樂(lè)園”指什么？（歡樂(lè)的地方。）

三、初讀課文，讀通讀順

1、自讀課文，把字音讀精確?????，不會(huì)讀的字先讀上面的拼音，或用筆畫(huà)出來(lái)，問(wèn)問(wèn)教師或?qū)W生。

2、聽(tīng)課文錄音或教師范讀，注重聽(tīng)清晰不會(huì)讀的字。

3、個(gè)別讀，示范讀。

四、再讀課文，整體感悟

1、自由朗讀課文，想想課文有幾句話，你是怎樣知道的？

2、熟悉自然段。

3、指導(dǎo)朗讀體味每一個(gè)自然段。

4、聯(lián)系小學(xué)實(shí)際說(shuō)說(shuō)：小學(xué)里有什么，自己最喜愛(ài)?的是什么？

五、學(xué)習(xí)生字，堆積詞語(yǔ)。

一轉(zhuǎn)瞬，同學(xué)們已經(jīng)在小學(xué)生活一個(gè)多月了，課文的學(xué)習(xí)為習(xí)慣了拼音學(xué)習(xí)的孩子們帶來(lái)了一陣清爽風(fēng)，無(wú)數(shù)同學(xué)對(duì)于學(xué)習(xí)漢字表現(xiàn)出更大的愛(ài)好，正巧趕上一篇與“小學(xué)”有關(guān)的課文，于是這節(jié)課，我決定以同學(xué)們?cè)谛W(xué)生活的照片為引子激活?lèi)?ài)好導(dǎo)入新課。果真，同學(xué)們一上課心情就很高漲和感動(dòng)，“愛(ài)好是的教師?！苯虒W(xué)過(guò)程很順暢。設(shè)計(jì)課題的導(dǎo)人到整堂課的語(yǔ)言組織，問(wèn)題設(shè)計(jì)，情景布置，板書(shū)設(shè)計(jì)等等。還要注意課堂氣氛的渲染，面部表情、聲調(diào)、手勢(shì)甚至是目光都可以調(diào)動(dòng)同學(xué)在情感方面的呼應(yīng)協(xié)作。營(yíng)造一種與文章內(nèi)容相全都的情境，使同學(xué)置身其中，從而更好地理解和體味文章內(nèi)容，甚至不自覺(jué)地進(jìn)入到文章的角色之中，主動(dòng)學(xué)語(yǔ)文的勁頭就會(huì)自然增強(qiáng)。

如何讓職校同學(xué)從失敗的陰影中走出來(lái)，在新的學(xué)習(xí)環(huán)境中感觸到學(xué)習(xí)的魅力、體悟到勝利的樂(lè)趣、重新樹(shù)立起對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)生活的信念，這是我們中職教師首先應(yīng)考慮的問(wèn)題。隨著課堂教學(xué)改革的不斷深化，我們?cè)絹?lái)越顯然地感覺(jué)到，落后的、統(tǒng)一化的、終極式的成果考核方式已經(jīng)成了同學(xué)主體進(jìn)展的攔路虎，越來(lái)越多的同學(xué)又開(kāi)頭在職中的考試中咀嚼到了失敗的味道，大大影響了他們的學(xué)習(xí)自信念。因此，要讓層次不同的每一個(gè)同學(xué)都能主動(dòng)進(jìn)展，都能獲得勝利的體悟，就必需改革目前這種終極式的、以學(xué)問(wèn)再現(xiàn)為主的、一刀切式的考試模式，建立新的語(yǔ)文考核方式，突出過(guò)程評(píng)價(jià)，注意愛(ài)好培養(yǎng)及能力訓(xùn)練，讓每一個(gè)同學(xué)都在學(xué)習(xí)的過(guò)程中獲得勝利的情感體悟，從而激活他們的主體精神。

語(yǔ)文教學(xué)是用教材教而不是教教材，這就要求老師對(duì)教材的靈便應(yīng)用。在挑選材料時(shí)，要貼近實(shí)際，注意有用性。主要以兼顧不同專(zhuān)業(yè)為落點(diǎn)，不同專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)文教學(xué)不應(yīng)以統(tǒng)一的模式舉行，應(yīng)該各有偏重。偏重是指在舉行語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，內(nèi)容支配和教學(xué)方式向?qū)I(yè)“傾斜”。比如數(shù)控專(zhuān)業(yè)的，可適當(dāng)增選一些數(shù)控方面的學(xué)問(wèn)性文章，包括數(shù)控技術(shù)的進(jìn)展沿革、革新制造和進(jìn)展前景等，結(jié)合同學(xué)學(xué)到的說(shuō)明辦法，讓他們挑選一種產(chǎn)品寫(xiě)一個(gè)產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)；計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的，可以試試讓同學(xué)練習(xí)在電腦上寫(xiě)作文，結(jié)合文檔編輯，用郵件形式提交作文。以達(dá)到調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性、主動(dòng)性的目的。

中職語(yǔ)文教材的挑選還要注意職教特色，即以就業(yè)為導(dǎo)向。這更要求我們除了重視語(yǔ)文學(xué)問(wèn)能力的訓(xùn)練外，還應(yīng)注意加強(qiáng)課程的人文性，加強(qiáng)職業(yè)活動(dòng)中必備的精神品質(zhì)和職業(yè)活動(dòng)中必備的能力。同學(xué)的學(xué)習(xí)要滿(mǎn)足同學(xué)未來(lái)工作崗位的需求。

誠(chéng)然，影響語(yǔ)文課堂活力的因素是多方面的，但只要老師不斷更新教導(dǎo)觀念，改革教學(xué)方式手段，抓住同學(xué)愛(ài)好，充分調(diào)動(dòng)同