2023年軍隊文職招聘考試《教育學》考前練習題（含答案）

2023年軍隊文職招聘考試《教育學》考前練習題（含答案）學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(25題)1.教學的首要任務是()

A.使學生掌握系統(tǒng)的科學知識，形成基本技能、技巧

B.促使學生智力的發(fā)展

C.培養(yǎng)學生堅定正確的政治方向

D.培養(yǎng)學生良好的思想品德

2.按照布盧姆目標分類學的基本要求，下列選項中，不宜作為教學目標的表述是

A.培養(yǎng)學生的思維能力

B.培養(yǎng)學生區(qū)別事實與假設的能力

C.培養(yǎng)學生運用特定信息檢驗假設一致性的能力

D.培養(yǎng)學生領會一個段落中各種觀念之間的相互關系的能力

3.下列選項中，由學習引起的行為變化是（）。

A.視覺適應B.望梅止渴C.青春期男孩變聲D.服用興奮劑提高成績

4.主張教育目的是“為完滿生活作準備”、反對英國古典主義教育傳統(tǒng)的教育家是

A.培根B.洛克C.斯賓塞D.赫胥黎

5.孔子重視啟發(fā)式教學，主張“不憤不啟，不悱不發(fā)”。朱熹對“憤”的解釋是

A.“達其辭”B.“口欲言而未能之貌”C.“開其意”D.“心求通而未得之意”

6.科舉考試中偏重測試考生綜合運用知識、分析和解決問題的能力的考試方式是

A.帖經(jīng)B.策論C.詩賦D.經(jīng)義

7.學生在了解了長方形面積公式、三角形面積公式及面積的可加性原則后，生成了梯形面積的計算公式。按照加涅的學習分類標準，這種學習屬于

A.辨別學習B.概念學習C.規(guī)則學習D.高級規(guī)則學習

8.19世紀中后期，英國全日制大學以校內(nèi)或校外講座的形式，向社會中下層及女子提供更多接受高等教育的機會，史稱

A.高等教育普及化運動B.新大學運動C.高等教育大眾化運動D.大學推廣運動

9.學校管理過程是指學校管理者根據(jù)教育與管理規(guī)律，組織和指導學校內(nèi)部成員，為達到學校預定的總體目標進行（）的過程。

A.管理活動B.共同活動C.計劃活動D.控制活動

10.聯(lián)合國教科文組織在《教育——財富蘊藏其中》中提出，面向21世紀教育的四大支柱是學會認知、學會做事、學會共同生活和__________。

A.學會關心B.學會生存C.學會創(chuàng)造D.學會交往

11.幼兒往往認為所有會動的東西都是有生命的，因此當他們看到月亮會動時，就堅持認為月亮是有生命的。這種構建知識的方式是（）

A.同化B.順應C.圖式D.平衡

12.“知識就是力量”這一命題所表達的觀念，在知識的分類體系中屬于

A.陳述性知識B.程序性知識C.條件性知識D.策略性知識

13.魏晉南北朝時期，南朝宋在學校制度方面的一大改革是分科設學，設立

A.玄儒文史四館B.玄儒律算四館C.文史律算四館D.文史書算四館

14.斯賓塞提出的教育目的是（）。

A.多元化B.個體本位C.完美生活D.社會本位

15.20世紀意大利學前教育家蒙臺梭利教育方法的主要特點是強調(diào)

A.自然后果B.作業(yè)的作用C.感官教育D.游戲的作用

16.立足于文化傳統(tǒng)來思考中國鄉(xiāng)村改造和鄉(xiāng)村教育的教育家是

A.晏陽初B.梁漱溟C.黃炎培D.陶行知

17.食物引發(fā)的動物唾液分泌反應在經(jīng)典性條件作用理論中指的是()

A.條件反應B.操作反應C.無條件反應D.中性反應

18.在古希臘教育史上，首次將算術、幾何、天文、音樂四門課程(即“四藝”)列入教學科目的教育家是

A.畢達格拉斯B.蘇格拉底C.柏拉圖D.亞里士多德

19.根據(jù)艾里克森的心理社會發(fā)展理論，小學兒童的主要發(fā)展任務是

A.獲得自主感，克服羞怯感，體驗意志的實現(xiàn)

B.獲得主動感，克服內(nèi)疚感，體驗目的的實現(xiàn)

C.獲得勤奮感，克服自卑感，體驗能力的實現(xiàn)

D.獲得同一感，克服混亂感，體驗忠誠的實現(xiàn)

20.在師生關系上，“教師中心論”的代表人物是（）。

A.盧梭B.杜威C.帕克D.赫爾巴特

21.在西方古代教育史上，提出教育目的在于實現(xiàn)個人的“靈魂轉向”，主張“寓學習于游戲”、“學習即回憶”的教育家是

A.蘇格拉底B.柏拉圖C.亞里士多德D.奧古斯丁

22.陶行知最早創(chuàng)辦的學校是(）

A.曉莊學院B.育才學校C.山海工學團D.自然科學園

23.在教育宗旨問題上，梁啟超主張通過教育培養(yǎng)

A.政治家B.學術人才C.新國民D.實業(yè)人才

24.“熙寧興學”之后，宋代太學中曾經(jīng)普遍實施的一種將學生平時品行、學業(yè)表現(xiàn)與考試成績結合考察的教學評價和管理制度，稱為

A.“蘇湖教法”B.“三舍法”C.“積分法”D.“六等黜陟法”

25.在中國教育制度發(fā)展史上，中學階段最早兼顧升學和就業(yè)雙重需要的學制是

A.“癸卯學制”B.“壬子癸丑學制”C.“壬戌學制”D.“戊辰學制”

二、多選題(10題)26.關于美育與藝術教育的關系，理解正確的有（）。

A.藝術教育是學校美育的重要途徑

B.藝術教育等同于美育

C.美育與藝術教育有明顯的不同

D.美育與音樂、美術的教學一樣注重系統(tǒng)的專門知識和技能技巧的訓練

E.藝術教育是學校美育的唯一途徑

27.課程設計是對課程各個方面做出規(guī)劃和安排，在進行宏觀設計時應當解決基本理念問題，包括（）。

A.課程的價值B.課程的根本目的C.課程的主要任務D.可運用的課程資源E.課程的基本結構

28.《中國教育改革和發(fā)展綱要》明確，高等教育要（）。

A.重點發(fā)展應用性學科和專業(yè)

B.提高思想道德水平

C.適度發(fā)展新興學科、邊緣交叉學科

D.掌握科學文化知識

E.穩(wěn)定和提高基礎學科

29.墨家確定的教育內(nèi)容大致可歸納為（）。

A.政治和道德教育B.科學和技術教育C.文史教育D.培養(yǎng)思維能力的教育E.經(jīng)學教育

30.德育對智育、體育、美育的促進功能，就共性來看主要有（）。

A.動機作用B.習慣和方法上的支持C.提升智慧D.方向作用E.心理支持

31.人的教育活動和動物“教育活動”的本質(zhì)區(qū)別有（）。

A.模仿性B.意識性C.規(guī)律性D.社會性E.復雜性

32.關于我國現(xiàn)行學校教育制度的論述正確的有（）。

A.從學制類型上看，我國現(xiàn)行學制屬于雙軌制

B.從類別結構上看，我國當前學校教育制度可劃分為基礎教育、職業(yè)技術教育、高等教育、成人教育和特殊教育五個大類

C.從層次上來看，我國當前學校教育制度包括學前教育（幼兒教育）、初等教育，中等教育和高等教育四個層次

D.我國現(xiàn)行學制是從單軌學制發(fā)展而來的分支型學制

E.我國當前學校教育制度包括學前教育（幼兒教育）、初等教育，中等教育、職業(yè)教育和高等教育等五個層次

33.學生的個性發(fā)展中，主要有（）三種內(nèi)化形式。

A.道德內(nèi)化B.知識內(nèi)化C.智力內(nèi)化D.語言內(nèi)化E.行為內(nèi)化

34.關于智力表述正確的有（）。

A.順利有效地完成某種活動所必須具備的心理條件

B.從事任何活動都必須具備的最基本的心理條件

C.認識事物并運用知識解決實際問題的能力

D.掌握知識技能的前提

35.美育是培養(yǎng)學生（）的教育。

A.按照美的規(guī)律來塑造自己B.感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力C.思想美、心靈美、行為美D.藝術美E.正確的審美觀

參考答案

1.AABCD都是教學的任務，但是培養(yǎng)學生掌握基礎知識和基本技能是教學的首要任務。

2.A布盧姆提倡用可觀察和可測量的行為來陳述教育目標，目的在于為教學及其評價提供具體的指導。布盧姆還將教育目標分為認知、情感和動作技能三個領域，認知領域的目標包括識記、領會、應用、分析、綜合和評價等六級水平。A項符合題意。

3.B服用興奮劑提高成績是屬于藥物引起的行為變化;青春期男孩變聲是屬于生理成熟引起的行為變化；視覺適應屬于生理適應；望梅止渴是經(jīng)典性條件學習引起的行為變化的典型表現(xiàn)。

4.C斯賓塞（H.Spencer，1820-1903年）是19世紀英國著名的實證主義哲學家、社會學家、教育理論家，科學教育的倡導者。其教育代表作《教育論》?！督逃摗肥怯深}為《智育》《德育》《體育》《什么知識最有價值）四篇論文匯集而成的。斯賓塞提出科學知識最有價值的命題，批判以“紳士教育”為代表的傳統(tǒng)教育，明確主張以科學教育取代古典主義教育，強調(diào)科學知識應是學校教育必不可少的組成部分。①教育目的。在斯賓塞看來，教育目的是為未來“完滿生活”做準備，因此，他明確要求必須教給學生有價值的知識，即為“實在的、完滿生活”做準備。斯賓塞提出了“什么知識最有價值”的命題，并指出了最有價值的標準不在于知識本身是否有價值，而在于它們的比較價值，比較的尺度在于各類知識與生活、生產(chǎn)和個人發(fā)展的關系。在這樣的思維框架下，他將人的活動分五種，并按照這些潔動對人生的重要程度，將其依次排列為：直接保全自己的活動、間接保全自己的活動、撫養(yǎng)教育子女的活動、社會政治活動、閑暇愛好和情感活動。并依據(jù)這五種活動，提出了課程體系。斯賓塞還批判以洛克的“紳士教育”為代表的傳統(tǒng)教育，他主張以科學教育取代古典主義教育，強調(diào)教育目的是為未來的“完滿生活”做準備。

5.D朱熹在《論語集注》中對孔子的“不憤不啟，不悱不發(fā)”這句話進行了解釋：“憤者，心求通而未得之意?，悱者，口欲言而未能之貌。啟，謂開其意；發(fā)，謂達其辭。”故選D。

6.B本題考查有關科舉考試方法的內(nèi)容。科舉制自產(chǎn)生后，就不斷探索考試的方法，經(jīng)過唐代200多年的發(fā)展，終于形成了帖經(jīng)、口試、墨義、策問和詩賦五種方法。帖經(jīng)，是把所試的經(jīng)書任揭一頁，將其左右兩邊遮住，中間只開一行，再用紙?zhí)w住三字，令應試者填出來。主要考查考生的記誦能力，對考生的其他能力是無法檢查的?？谠?，讓考生當場口頭回答問題。墨義，一種簡單的筆試問答，主要考查考生的記憶能力，也較為簡單，主要考查對儒家經(jīng)典的熟悉程度，考生只要熟讀經(jīng)書、注疏即可。策問，相對較為高深，是有關時事政治的系列問答題，具體辦法是設題指事，由考生行文對策。對策要求考生通曉經(jīng)史，熟悉時政，能提出合理有效的見解,是考查政治才能的好方法。詩賦，命題創(chuàng)作詩詞，主要考查考生的文化修養(yǎng)和寫作水平。

7.D加涅根據(jù)學習之繁簡程度的不同，將學習分為八種類型（信號學習、刺激一反應學習、連鎖學習、言語聯(lián)想學習、辨別學習、概念學習、規(guī)則學習以及解決問題的學習）。辨別學習即學會識別多種剌激的異同并對之做出不同的反應；概念學習是對刺激進行分類時，學會對一類刺激做出同樣的反應，也就是要對事物的抽象特征的反應；規(guī)則學習是指了解兩個或兩個以上概念之間的關系。髙級規(guī)則學習則是在規(guī)則學習的基礎上，進一步去解決問題。題干中屬于對概念的總結并應用，屬于髙級規(guī)則學習。

8.D大學推廣運動是指英國全日制大學以校內(nèi)或校外講座的形式，向社會中下層及女子提供更多接受髙等教育的機會。

9.B本題考查學校管理過程的概念。學校管理過程是指學校管理者根據(jù)教育與管理規(guī)律，組織和指導學校內(nèi)部成員，為達到學校預定的總體目標進行共同活動的過程。（另一種說法：學校管理過程就是學校管理者為實現(xiàn)學校管理的預定目標，對學校管理對象進行策劃、引領、規(guī)范、調(diào)整與提高的動態(tài)過程。學校管理過程般由計劃、實施、檢查和總結四個基本環(huán)節(jié)構成。）故本題選B。

10.B聯(lián)合國教科文組織在《教育——財富蘊藏其中》中提出面向21世紀教育的四大支柱是學會認這李會該事、學會共同生活和學會生存。故選B。

11.A同化指將新信息納人已有的認知結構中；順序指改變已有的認知結構以適應新的環(huán)境和信息。

12.A陳述性知識主要說明事物是什么、為什么和怎么樣，是可以通過言語來進行清楚的描述。

13.A本題考查考生對魏晉南北朝時期的有關教育制度改革史實的識記情況。宋文帝立玄儒文史四館。

14.C本題考查斯賓塞的理論。教育目的是為未來生活做準備是斯賓塞提出的教育理論。斯賓塞認為教育目的就是“為未來完滿的生活作準備”。故本題選C。

15.C18世紀法國教育家盧梭將每個人接受的教育分為三類：自然的教育、人為的教育和事物的教育。

16.B梁漱溟（1893-1988年），是我國現(xiàn)代史上著名的思想家，鄉(xiāng)村教育運動的代表人物之一，是立足于文化傳統(tǒng)來思考中國鄉(xiāng)村改造和鄉(xiāng)村教育的教育家，也是20世紀30年代鄉(xiāng)村建設運動的倡導和實踐者。代表作有《鄉(xiāng)村建設理論》《中國文化要義》等。故選B。

17.C食物屬于無條件刺激，食物引起的唾液分泌屬于無條件反應。鈴聲與食物多次結合，鈴聲由中性刺激變成條件刺激，由鈴聲引起的唾液分泌屬于條件反應。

18.C

19.C

20.D本題考查赫爾巴特的教育思想。在師生關系上，赫爾巴特是”教師中心論”的代表人物。他強調(diào)系統(tǒng)知識的傳授、課堂教學的作用、教材的重要性和教師的中心地位，形成了傳統(tǒng)教育的”教師中心、教材中心、課堂中心”的特點。故本題選D。

21.B本題考查柏拉圖的教育理念。教育目的在于實現(xiàn)個人的“靈魂轉向”“寓學習于游戲""學習即回憶”是柏拉圖教育思想的重要觀點和命題，熟悉柏拉圖教育思想的考生應該不難選擇。

22.A1927年3月在南京北郊曉莊創(chuàng)辦鄉(xiāng)村師范學校曉莊學校，創(chuàng)辦第一個鄉(xiāng)村幼稚園燕子磯幼稚園。1930年4月，曉莊師范被查封，陶行知逃往日本。1931年回國開展教育普及工作，在上海創(chuàng)辦自然學園、兒童科學通訊學校，主編《兒童科學叢書》等。1932年，創(chuàng)建了山海工學團，提出“工以養(yǎng)生，學以明生，團以保生”，將工場、學校、社會打成一片，進行軍事訓練、生產(chǎn)訓練、民權訓練、生育訓練等，還開展小先生運動。1939年7月在四川重慶附近的合川縣古圣寺創(chuàng)辦了主要招收難童入學的育才學校。

23.C

24.B“熙寧興學”之后，改革太學，創(chuàng)立“三舍法”?！叭岱ā钡闹饕胧┌ǎ旱谝唬瑪U建太學校舍；第二，充實和整頓太學師資；第三，創(chuàng)立"太學三舍選察升補之法”，SP“三舍法”。即將太學分為外舍、內(nèi)舍和上舍三個程度不同，依次遞升的等級。太學生相應分三部分，初人學者獲得第一、二等者，再參酌平時行藝，升人內(nèi)舍，肄業(yè)為內(nèi)舍生。內(nèi)舍生成績優(yōu)秀者升人上舍。上舍生成績優(yōu)秀者直接授官?！叭岱?是在太學內(nèi)部建立起來的升舍考試制度，對學生的考察和選拔做到了平時行藝和考試成績的結合，有利于調(diào)動學生的積極性，也有利于提高太學的教學質(zhì)量；融養(yǎng)士與取士于太學，提高了太學的地位。這是王安石改革太學最重要的措施，也是我國古代大學管理制度上的一項創(chuàng)新；既促進了宋朝教育的發(fā)展，也促進了后世教育的發(fā)展。故選B。

25.C“壬戌學制”從縱向看，學制分為初等教育、中等教育、髙等教育三段。其中：小學6年，初小和髙小2分段a中學6年，初中和髙中3—3分段。大學4至6年。小學之下有幼稚園，大學之上有大學院.從橫向看，與中學校平行的有師范學校和職業(yè)學校?！叭尚鐚W制”在中學階段是最早兼顧升學和就業(yè)雙重需要的學制。故選C

26.ACD本題考查美育與藝術教育的關系。藝術教育是學校美育的重要途徑。但不能把藝術教育等同于美育，以藝術教育代美育，這實際上夸大了藝術教育的作用，窄化了美育的功能。要看到，美育與藝術教育有明顯的區(qū)分。美育不僅要通過藝術教育進行，而且通過其他各科教學、通過觀賞大自然的美妙來實