生物一輪復(fù)習(xí) 第23練 含解析

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精1．(2017·衡水中學(xué)一調(diào)）在開展生物學(xué)實(shí)踐活動(dòng)時(shí),對(duì)照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循單一變量的原則。為了研究光對(duì)大豆生長(zhǎng)的影響,某小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):在兩只花盆里分別種相同數(shù)量的大豆苗,并進(jìn)行如下處理.在這一實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，有一處不正確,需要改正的為（）花盆光溫度水甲光亮處20℃充足乙黑暗處20℃少量A.乙花盆放在光亮處B．甲花盆放在黑暗處C．甲花盆的溫度高于20℃D．乙花盆澆充足的水2．（2017·吉林月考)現(xiàn)有一植物的種子，已經(jīng)知道它的萌發(fā)受水分、溫度和氧氣的影響，但不了解其萌發(fā)與光是否有關(guān)，為探究光的有無對(duì)該種子萌發(fā)的影響，某同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：你認(rèn)為下列最適宜作實(shí)驗(yàn)對(duì)照組的是（)①向墊有濾紙的培養(yǎng)皿中倒入適量的水,將一定量的種子放入培養(yǎng)皿中。②將培養(yǎng)皿置于光照條件下、25℃、空氣狀況適宜且相同的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，觀察種子的萌發(fā)情況.A．另一組置于有光條件下，其他處理相同B．另一組置于25℃條件下,其他處理相同C．另一組置于缺氧條件下，其他處理相同D．另一組置于黑暗、25℃條件下，其他處理相同3．(2017·海南國(guó)興中學(xué)月考)下列關(guān)于下圖所示的模擬實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（)A．甲不產(chǎn)生氣泡，乙產(chǎn)生氣泡B．甲產(chǎn)生氣泡,乙不產(chǎn)生氣泡C．甲和乙都產(chǎn)生氣泡，氣泡成分不同D．甲和乙都產(chǎn)生氣泡,氣泡成分相同4．(2017·漳州薌城中學(xué)月考）1864年，德國(guó)科學(xué)家薩克斯將綠色葉片在黑暗處數(shù)小時(shí)“饑餓”處理后，然后把此葉片一半遮光,另一半曝光。經(jīng)過一段時(shí)間后，用碘液處理葉片，成功地證明綠色葉片在光合作用中產(chǎn)生了淀粉。對(duì)上述實(shí)驗(yàn)的分析和結(jié)論合理的是（）A．本實(shí)驗(yàn)沒有對(duì)照實(shí)驗(yàn)B．本實(shí)驗(yàn)證明葉綠體利用光照將二氧化碳轉(zhuǎn)變成了淀粉C．實(shí)驗(yàn)初始時(shí)遮光與曝光區(qū)域仍有淀粉存在D．有無光照是遮光和曝光區(qū)域顯現(xiàn)不同結(jié)果的唯一原因5．（2017·葫蘆島一中摸底）甲圖為研究光合作用的實(shí)驗(yàn)裝置,用打孔器在某植物的葉片上打出多個(gè)葉圓片，再用氣泵抽出氣體直至葉圓片沉入水底，然后將等質(zhì)量的葉圓片轉(zhuǎn)至不同濃度的NaHCO3溶液中，給予一定的光照,測(cè)量每個(gè)培養(yǎng)皿中葉圓片上浮至液面所用的平均時(shí)間(見乙圖）,以研究光合作用速率與NaHCO3溶液濃度的關(guān)系。下列有關(guān)分析正確的是（)A．在ab段,隨著NaHCO3溶液濃度的增加，光合作用速率逐漸減小B．在bc段，單獨(dú)增加光照或溫度或NaHCO3溶液濃度，都可以縮短葉圓片上浮的時(shí)間C．在c點(diǎn)以后，因NaHCO3溶液濃度過高，使葉肉細(xì)胞失水而導(dǎo)致代謝水平下降D．因配置的NaHCO3溶液中不含氧氣,所以整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中葉圓片不能進(jìn)行呼吸作用6。(2017·鄭州第一中學(xué)測(cè)試）如圖是在一定溫度下測(cè)定某植物呼吸作用和光合作用強(qiáng)度的實(shí)驗(yàn)裝置(呼吸底物為葡萄糖,不考慮裝置中微生物的影響)，下列相關(guān)敘述正確的是（）A．燒杯中盛放NaHCO3溶液，可用于測(cè)定一定光照強(qiáng)度下植物的凈光合速率B．在遮光條件下，燒杯中盛放NaOH溶液，可用于測(cè)定種子無氧呼吸的強(qiáng)度C．燒杯中盛放清水，可用于測(cè)定一定光照強(qiáng)度下植物的真光合速率D．在遮光條件下,燒杯中盛放清水，可用于測(cè)定種子有氧呼吸的強(qiáng)度7．1880年美國(guó)生物學(xué)家恩吉爾曼設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)研究光合作用的光譜。他將棱鏡產(chǎn)生的光譜投射到絲狀水綿體上，并在水綿懸液中放入好氧細(xì)菌，觀察細(xì)菌的聚集情況(如圖）。他得出光合作用在紅光區(qū)和藍(lán)光區(qū)最強(qiáng)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)的思路是(）A．細(xì)菌對(duì)不同的光反應(yīng)不一樣，細(xì)菌聚集多的地方，細(xì)菌光合作用強(qiáng)B．好氧細(xì)菌聚集多的地方，O2濃度高，水綿光合作用強(qiáng)C．好氧細(xì)菌聚集多的地方，產(chǎn)生的有機(jī)物多，水綿光合作用強(qiáng)D．好氧細(xì)菌大量消耗O2，使水綿光合作用速度快，則該種光有利于光合作用8．科學(xué)家研究CO2濃度、光照強(qiáng)度和溫度對(duì)同一種植物光合作用強(qiáng)度的影響，得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖。請(qǐng)據(jù)圖判斷下列敘述不正確的是()A．光照強(qiáng)度為a時(shí)，造成曲線Ⅱ和Ⅲ光合作用速率差異的原因是CO2濃度不同B．光照強(qiáng)度為b時(shí),造成曲線Ⅰ和Ⅱ光合作用速率差異的原因是溫度不同C．光照強(qiáng)度為a～b時(shí)，曲線Ⅰ、Ⅱ光合作用速率隨光照強(qiáng)度升高而升高D．光照強(qiáng)度為a～c時(shí),曲線Ⅰ、Ⅲ光合作用速率隨光照強(qiáng)度升高而升高9.(2017·雙峰縣一中月考)如圖是小麥種子萌發(fā)形成幼苗后的生長(zhǎng)情況。下列相關(guān)說法不正確的是（)A．該實(shí)驗(yàn)探究的可能是有無光照對(duì)幼苗生長(zhǎng)的影響B(tài)．10d后白光下的幼苗體內(nèi)消耗ADP的場(chǎng)所有葉綠體、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)C．前10d光照對(duì)幼苗的生長(zhǎng)有抑制作用D．白光條件下的幼苗體內(nèi)有機(jī)物的量一直在增加10。利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行與光合作用有關(guān)的實(shí)驗(yàn),下列敘述正確的是(）A．試管中收集的氣體量代表了光合作用產(chǎn)生的氧氣量B．在光下,如果有氣泡產(chǎn)生，可說明光合作用產(chǎn)生氧氣C．為了探究二氧化碳濃度對(duì)光合作用的影響,可以用不同濃度的碳酸氫鈉溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)D．為了探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響，用一套裝置慢慢向光源靠近，觀察氣泡產(chǎn)生速率的變化11．(2017·衡陽月考）為探究不同波長(zhǎng)的光和CO2濃度對(duì)葡萄試管苗光合作用的影響,用40W的白色、紅色和黃色燈管做光源，設(shè)置不同的CO2濃度，處理試管苗。培養(yǎng)一段時(shí)間后,測(cè)定試管苗的凈光合速率(凈光合速率＝真光合速率－呼吸速率）,結(jié)果如下圖，請(qǐng)回答問題：(1)光合作用中,催化三碳化合物還原的酶存在于____________中.(2)據(jù)圖分析,a點(diǎn)的凈光合速率大于c點(diǎn)，從光合作用的角度分析,原因是________________________________________________________________________________________________________________________________________________；在紅光條件下,CO2濃度為300μL·L－1時(shí),對(duì)葡萄試管苗所有能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞來說,葉綠體消耗的CO2量________（填“大于”“等于”或“小于"）細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2量.(3)為探究黃光培養(yǎng)條件下葡萄試管苗的葉綠素含量是否發(fā)生改變，提出實(shí)驗(yàn)思路如下:分別取________和黃光條件下培養(yǎng)的試管苗葉片，提取其中的色素并分離，通過比較濾紙條上葉綠素a、葉綠素b色素帶的________來判斷葉綠素含量是否發(fā)生改變。（4)在溫室中增施農(nóng)家肥可以提高植物光合作用效率，其原因是，一方面農(nóng)家肥含有無機(jī)鹽；另一方面農(nóng)家肥中的有機(jī)物被分解者降解時(shí)會(huì)__________。12．(2017·百校大聯(lián)考)研究人員利用密閉玻璃容器探究環(huán)境因素對(duì)光合作用的影響。如圖是在溫度適宜、CO2濃度為0。03%的條件下測(cè)得的相關(guān)曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：（1)如圖B、G點(diǎn)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所________(填“是”或“不是”）完全相同。(2）由圖可知，該植株光照時(shí)間共有____h,其中有光照且光照強(qiáng)度一定保持不變的時(shí)間段有____________，限制EF段的主要環(huán)境因素為______________。（3）F點(diǎn)時(shí)有機(jī)物的制造量是____________（mmol/h,用氧氣產(chǎn)生量表示）。（4）當(dāng)CO2濃度變?yōu)?。3％的條件下再測(cè)得相關(guān)的曲線，分析S1、S2和S3的面積變化分別是__________、________、________（填“增大”“不變”或“減小”）。

答案精析1．D［乙放在黑暗處，甲放在光亮處，相互對(duì)照,不需要改正，A、B錯(cuò)誤；溫度是無關(guān)變量，無關(guān)變量保持一致，都為20℃，不需要改正，C錯(cuò)誤；水是無關(guān)變量，無關(guān)變量應(yīng)保持一致且適宜,因此乙的水分少量不對(duì),乙花盆應(yīng)澆充足的水，D正確。]2．D3．C［據(jù)圖分析，甲試管中有丙酮酸和完整的線粒體,可以進(jìn)行的是有氧呼吸的第二、三階段，消耗氧氣,產(chǎn)生二氧化碳;乙試管中的碳酸氫鈉可以提供二氧化碳，再加上完整的葉綠體,則可以進(jìn)行光合作用，產(chǎn)生氧氣，所以兩個(gè)試管都有氣體產(chǎn)生，但是氣體的成分不同，故選C.]4．D［薩克斯所做的證明光合作用產(chǎn)生淀粉的實(shí)驗(yàn)：遮光組為實(shí)驗(yàn)組;曝光組為對(duì)照組，A錯(cuò)誤；薩克斯所做的證明光合作用產(chǎn)生淀粉的實(shí)驗(yàn)過程中并不知道綠葉是利用CO2合成的淀粉，B錯(cuò)誤；實(shí)驗(yàn)初始時(shí)葉片經(jīng)過黑暗的“饑餓”處理后再遮光與曝光，所以兩區(qū)域理論上是沒有淀粉存在的，C錯(cuò)誤；根據(jù)本實(shí)驗(yàn)的單一自變量可知，遮光和曝光區(qū)域顯現(xiàn)不同結(jié)果的唯一原因就是有無光照，D正確。］5．C[在ab段，隨著NaHCO3溶液濃度的增加，光合作用速率逐漸增加，葉圓片上浮的時(shí)間縮短，A錯(cuò)誤；在bc段,已經(jīng)達(dá)到二氧化碳飽和點(diǎn),此時(shí)限制光合作用的因素不再是二氧化碳的濃度,單獨(dú)增加NaHCO3溶液濃度，不能縮短葉圓片上浮的時(shí)間,B錯(cuò)誤；在c點(diǎn)以后，因NaHCO3溶液濃度過高，造成質(zhì)壁分離使葉肉細(xì)胞失水導(dǎo)致代謝水平下降,C正確；配制的NaHCO3溶液中不含氧氣，但隨著光合作用的進(jìn)行,葉圓片釋放氧氣，所以整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中葉圓片能進(jìn)行呼吸作用，D錯(cuò)誤。]6．A[燒杯中盛放NaHCO3溶液，NaHCO3溶液可以為光合作用提供CO2，因此裝置中的植物可同時(shí)進(jìn)行光合作用和呼吸作用，能用于測(cè)定一定光照強(qiáng)度下植物的凈光合速率，A項(xiàng)正確；種子無氧呼吸不消耗氧氣，產(chǎn)生的CO2被NaOH溶液吸收,但種子的有氧呼吸消耗O2,所以在遮光條件下，燒杯里盛放NaOH溶液,可用于測(cè)定種子的有氧呼吸強(qiáng)度，B項(xiàng)錯(cuò)誤；一定光照強(qiáng)度下，植物既能進(jìn)行光合作用，又能進(jìn)行呼吸作用，所以燒杯中盛放清水,不能用于測(cè)定一定光照強(qiáng)度下植物的真光合速率,C項(xiàng)錯(cuò)誤；在遮光條件下，種子進(jìn)行有氧呼吸，而有氧呼吸消耗的O2量等于有氧呼吸產(chǎn)生的CO2量，因此燒杯中盛放清水，不能用于測(cè)定種子有氧呼吸的強(qiáng)度，D項(xiàng)錯(cuò)誤。］7．B8．D［由題目中坐標(biāo)曲線圖信息可知,光照強(qiáng)度為a～c時(shí)，曲線Ⅰ光合作用速率隨光照強(qiáng)度升高而升高，而曲線Ⅲ在光照強(qiáng)度為b之前，光合作用速率已達(dá)最大值，因此D錯(cuò)誤.光照強(qiáng)度為a時(shí)，曲線Ⅱ和曲線Ⅲ的變量是CO2濃度，因此其差異是由CO2濃度造成的.同理可知，造成曲線Ⅰ和曲線Ⅱ差異的原因是溫度；光照強(qiáng)度為a～b時(shí),限制曲線Ⅰ和曲線Ⅱ光合作用速率的主要因素是光照強(qiáng)度，因此隨著光照強(qiáng)度的上升，光合作用速率也會(huì)上升。］9．D[該實(shí)驗(yàn)的自變量是有無光照，該實(shí)驗(yàn)探究的可能是有無光照對(duì)幼苗生長(zhǎng)的影響,A正確;10d后葉子變綠，可以進(jìn)行光合作用，白光下的幼苗體內(nèi)消耗ADP的場(chǎng)所有葉綠體、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，B正確；前10d白光條件下幼苗長(zhǎng)度小于黑暗中的幼苗，說明光照對(duì)幼苗的生長(zhǎng)有抑制作用，C正確;白光條件下的幼苗體內(nèi)有機(jī)物的量先減少后增加,D錯(cuò)誤.］10．C［試管中收集的氣體量代表了凈光合作用產(chǎn)生的氧氣量，即光合作用氧氣產(chǎn)生量和呼吸作用消耗量的差值，A錯(cuò)誤；如果光照在光補(bǔ)償點(diǎn)以下，可放出CO2，B錯(cuò)誤；為了探究二氧化碳濃度對(duì)光合作用的影響，自變量為二氧化碳濃度，因此可以用不同濃度梯度的碳酸氫鈉溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，C正確；為了探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響，應(yīng)該選用多套裝置設(shè)置不同的距離,并且光合作用產(chǎn)生的氣泡太少，故觀察氣泡產(chǎn)生的速率不現(xiàn)實(shí)，D錯(cuò)誤。]11．(1）葉綠體基質(zhì)（2)葉綠體中的色素吸收紅光多于黃光，a點(diǎn)真光合速率更高，所以a點(diǎn)凈光合速率大于c點(diǎn)大于（3)白光(或自然光）寬窄（或顏色的深淺)(4）釋放CO2解析(1）三碳化合物還原屬于暗反應(yīng)階段，場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)，故催化三碳化合物還原的酶存在于葉綠體基質(zhì)中。(2）葉綠體中的色素吸收紅光多于黃光,光合速率高,故a點(diǎn)的凈光合速率大于c點(diǎn)。在紅光條件下，CO2濃度為300μL·L－1時(shí)，整個(gè)植物的凈光合作用為0，則對(duì)葡萄試管苗所有能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞來說，葉綠體消耗的CO2量大于細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2量。（3）要探究黃光培養(yǎng)條件下，葡萄試管苗的葉綠素含量是否發(fā)生改變，可以分別取白光（或自然光）和黃光條件下培養(yǎng)的試管苗葉片，提取其中的色素并用層析液分離，通過比較濾紙條上的葉綠素a、葉綠素b色素帶的寬窄（或葉綠素a、葉綠素b色素帶顏色深淺）來