生物一輪復習 第23練 含解析

學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精1．(2017·衡水中學一調(diào)）在開展生物學實踐活動時,對照實驗設(shè)計應遵循單一變量的原則。為了研究光對大豆生長的影響,某小組設(shè)計了如下實驗:在兩只花盆里分別種相同數(shù)量的大豆苗,并進行如下處理.在這一實驗設(shè)計中，有一處不正確,需要改正的為（）花盆光溫度水甲光亮處20℃充足乙黑暗處20℃少量A.乙花盆放在光亮處B．甲花盆放在黑暗處C．甲花盆的溫度高于20℃D．乙花盆澆充足的水2．（2017·吉林月考)現(xiàn)有一植物的種子，已經(jīng)知道它的萌發(fā)受水分、溫度和氧氣的影響，但不了解其萌發(fā)與光是否有關(guān)，為探究光的有無對該種子萌發(fā)的影響，某同學進行了如下實驗：你認為下列最適宜作實驗對照組的是（)①向墊有濾紙的培養(yǎng)皿中倒入適量的水,將一定量的種子放入培養(yǎng)皿中。②將培養(yǎng)皿置于光照條件下、25℃、空氣狀況適宜且相同的條件下培養(yǎng)一段時間，觀察種子的萌發(fā)情況.A．另一組置于有光條件下，其他處理相同B．另一組置于25℃條件下,其他處理相同C．另一組置于缺氧條件下，其他處理相同D．另一組置于黑暗、25℃條件下，其他處理相同3．(2017·海南國興中學月考)下列關(guān)于下圖所示的模擬實驗的敘述正確的是（)A．甲不產(chǎn)生氣泡，乙產(chǎn)生氣泡B．甲產(chǎn)生氣泡,乙不產(chǎn)生氣泡C．甲和乙都產(chǎn)生氣泡，氣泡成分不同D．甲和乙都產(chǎn)生氣泡,氣泡成分相同4．(2017·漳州薌城中學月考）1864年，德國科學家薩克斯將綠色葉片在黑暗處數(shù)小時“饑餓”處理后，然后把此葉片一半遮光,另一半曝光。經(jīng)過一段時間后，用碘液處理葉片，成功地證明綠色葉片在光合作用中產(chǎn)生了淀粉。對上述實驗的分析和結(jié)論合理的是（）A．本實驗沒有對照實驗B．本實驗證明葉綠體利用光照將二氧化碳轉(zhuǎn)變成了淀粉C．實驗初始時遮光與曝光區(qū)域仍有淀粉存在D．有無光照是遮光和曝光區(qū)域顯現(xiàn)不同結(jié)果的唯一原因5．（2017·葫蘆島一中摸底）甲圖為研究光合作用的實驗裝置,用打孔器在某植物的葉片上打出多個葉圓片，再用氣泵抽出氣體直至葉圓片沉入水底，然后將等質(zhì)量的葉圓片轉(zhuǎn)至不同濃度的NaHCO3溶液中，給予一定的光照,測量每個培養(yǎng)皿中葉圓片上浮至液面所用的平均時間(見乙圖）,以研究光合作用速率與NaHCO3溶液濃度的關(guān)系。下列有關(guān)分析正確的是（)A．在ab段,隨著NaHCO3溶液濃度的增加，光合作用速率逐漸減小B．在bc段，單獨增加光照或溫度或NaHCO3溶液濃度，都可以縮短葉圓片上浮的時間C．在c點以后，因NaHCO3溶液濃度過高，使葉肉細胞失水而導致代謝水平下降D．因配置的NaHCO3溶液中不含氧氣,所以整個實驗過程中葉圓片不能進行呼吸作用6。(2017·鄭州第一中學測試）如圖是在一定溫度下測定某植物呼吸作用和光合作用強度的實驗裝置(呼吸底物為葡萄糖,不考慮裝置中微生物的影響)，下列相關(guān)敘述正確的是（）A．燒杯中盛放NaHCO3溶液，可用于測定一定光照強度下植物的凈光合速率B．在遮光條件下，燒杯中盛放NaOH溶液，可用于測定種子無氧呼吸的強度C．燒杯中盛放清水，可用于測定一定光照強度下植物的真光合速率D．在遮光條件下,燒杯中盛放清水，可用于測定種子有氧呼吸的強度7．1880年美國生物學家恩吉爾曼設(shè)計了一個實驗研究光合作用的光譜。他將棱鏡產(chǎn)生的光譜投射到絲狀水綿體上，并在水綿懸液中放入好氧細菌，觀察細菌的聚集情況(如圖）。他得出光合作用在紅光區(qū)和藍光區(qū)最強。這個實驗的思路是(）A．細菌對不同的光反應不一樣，細菌聚集多的地方，細菌光合作用強B．好氧細菌聚集多的地方，O2濃度高，水綿光合作用強C．好氧細菌聚集多的地方，產(chǎn)生的有機物多，水綿光合作用強D．好氧細菌大量消耗O2，使水綿光合作用速度快，則該種光有利于光合作用8．科學家研究CO2濃度、光照強度和溫度對同一種植物光合作用強度的影響，得到的實驗結(jié)果如下圖。請據(jù)圖判斷下列敘述不正確的是()A．光照強度為a時，造成曲線Ⅱ和Ⅲ光合作用速率差異的原因是CO2濃度不同B．光照強度為b時,造成曲線Ⅰ和Ⅱ光合作用速率差異的原因是溫度不同C．光照強度為a～b時，曲線Ⅰ、Ⅱ光合作用速率隨光照強度升高而升高D．光照強度為a～c時,曲線Ⅰ、Ⅲ光合作用速率隨光照強度升高而升高9.(2017·雙峰縣一中月考)如圖是小麥種子萌發(fā)形成幼苗后的生長情況。下列相關(guān)說法不正確的是（)A．該實驗探究的可能是有無光照對幼苗生長的影響B(tài)．10d后白光下的幼苗體內(nèi)消耗ADP的場所有葉綠體、線粒體和細胞質(zhì)基質(zhì)C．前10d光照對幼苗的生長有抑制作用D．白光條件下的幼苗體內(nèi)有機物的量一直在增加10。利用如圖所示的實驗裝置進行與光合作用有關(guān)的實驗,下列敘述正確的是(）A．試管中收集的氣體量代表了光合作用產(chǎn)生的氧氣量B．在光下,如果有氣泡產(chǎn)生，可說明光合作用產(chǎn)生氧氣C．為了探究二氧化碳濃度對光合作用的影響,可以用不同濃度的碳酸氫鈉溶液進行實驗D．為了探究光照強度對光合作用的影響，用一套裝置慢慢向光源靠近，觀察氣泡產(chǎn)生速率的變化11．(2017·衡陽月考）為探究不同波長的光和CO2濃度對葡萄試管苗光合作用的影響,用40W的白色、紅色和黃色燈管做光源，設(shè)置不同的CO2濃度，處理試管苗。培養(yǎng)一段時間后,測定試管苗的凈光合速率(凈光合速率＝真光合速率－呼吸速率）,結(jié)果如下圖，請回答問題：(1)光合作用中,催化三碳化合物還原的酶存在于____________中.(2)據(jù)圖分析,a點的凈光合速率大于c點，從光合作用的角度分析,原因是________________________________________________________________________________________________________________________________________________；在紅光條件下,CO2濃度為300μL·L－1時,對葡萄試管苗所有能進行光合作用的細胞來說,葉綠體消耗的CO2量________（填“大于”“等于”或“小于"）細胞呼吸產(chǎn)生的CO2量.(3)為探究黃光培養(yǎng)條件下葡萄試管苗的葉綠素含量是否發(fā)生改變，提出實驗思路如下:分別取________和黃光條件下培養(yǎng)的試管苗葉片，提取其中的色素并分離，通過比較濾紙條上葉綠素a、葉綠素b色素帶的________來判斷葉綠素含量是否發(fā)生改變。（4)在溫室中增施農(nóng)家肥可以提高植物光合作用效率，其原因是，一方面農(nóng)家肥含有無機鹽；另一方面農(nóng)家肥中的有機物被分解者降解時會__________。12．(2017·百校大聯(lián)考)研究人員利用密閉玻璃容器探究環(huán)境因素對光合作用的影響。如圖是在溫度適宜、CO2濃度為0。03%的條件下測得的相關(guān)曲線。請據(jù)圖回答下列問題：（1)如圖B、G點產(chǎn)生ATP的場所________(填“是”或“不是”）完全相同。(2）由圖可知，該植株光照時間共有____h,其中有光照且光照強度一定保持不變的時間段有____________，限制EF段的主要環(huán)境因素為______________。（3）F點時有機物的制造量是____________（mmol/h,用氧氣產(chǎn)生量表示）。（4）當CO2濃度變?yōu)?。3％的條件下再測得相關(guān)的曲線，分析S1、S2和S3的面積變化分別是__________、________、________（填“增大”“不變”或“減小”）。

答案精析1．D［乙放在黑暗處，甲放在光亮處，相互對照,不需要改正，A、B錯誤；溫度是無關(guān)變量，無關(guān)變量保持一致，都為20℃，不需要改正，C錯誤；水是無關(guān)變量，無關(guān)變量應保持一致且適宜,因此乙的水分少量不對,乙花盆應澆充足的水，D正確。]2．D3．C［據(jù)圖分析，甲試管中有丙酮酸和完整的線粒體,可以進行的是有氧呼吸的第二、三階段，消耗氧氣,產(chǎn)生二氧化碳;乙試管中的碳酸氫鈉可以提供二氧化碳，再加上完整的葉綠體,則可以進行光合作用，產(chǎn)生氧氣，所以兩個試管都有氣體產(chǎn)生，但是氣體的成分不同，故選C.]4．D［薩克斯所做的證明光合作用產(chǎn)生淀粉的實驗：遮光組為實驗組;曝光組為對照組，A錯誤；薩克斯所做的證明光合作用產(chǎn)生淀粉的實驗過程中并不知道綠葉是利用CO2合成的淀粉，B錯誤；實驗初始時葉片經(jīng)過黑暗的“饑餓”處理后再遮光與曝光，所以兩區(qū)域理論上是沒有淀粉存在的，C錯誤；根據(jù)本實驗的單一自變量可知，遮光和曝光區(qū)域顯現(xiàn)不同結(jié)果的唯一原因就是有無光照，D正確。］5．C[在ab段，隨著NaHCO3溶液濃度的增加，光合作用速率逐漸增加，葉圓片上浮的時間縮短，A錯誤；在bc段,已經(jīng)達到二氧化碳飽和點,此時限制光合作用的因素不再是二氧化碳的濃度,單獨增加NaHCO3溶液濃度，不能縮短葉圓片上浮的時間,B錯誤；在c點以后，因NaHCO3溶液濃度過高，造成質(zhì)壁分離使葉肉細胞失水導致代謝水平下降,C正確；配制的NaHCO3溶液中不含氧氣，但隨著光合作用的進行,葉圓片釋放氧氣，所以整個實驗過程中葉圓片能進行呼吸作用，D錯誤。]6．A[燒杯中盛放NaHCO3溶液，NaHCO3溶液可以為光合作用提供CO2，因此裝置中的植物可同時進行光合作用和呼吸作用，能用于測定一定光照強度下植物的凈光合速率，A項正確；種子無氧呼吸不消耗氧氣，產(chǎn)生的CO2被NaOH溶液吸收,但種子的有氧呼吸消耗O2,所以在遮光條件下，燒杯里盛放NaOH溶液,可用于測定種子的有氧呼吸強度，B項錯誤；一定光照強度下，植物既能進行光合作用，又能進行呼吸作用，所以燒杯中盛放清水,不能用于測定一定光照強度下植物的真光合速率,C項錯誤；在遮光條件下，種子進行有氧呼吸，而有氧呼吸消耗的O2量等于有氧呼吸產(chǎn)生的CO2量，因此燒杯中盛放清水，不能用于測定種子有氧呼吸的強度，D項錯誤。］7．B8．D［由題目中坐標曲線圖信息可知,光照強度為a～c時，曲線Ⅰ光合作用速率隨光照強度升高而升高，而曲線Ⅲ在光照強度為b之前，光合作用速率已達最大值，因此D錯誤.光照強度為a時，曲線Ⅱ和曲線Ⅲ的變量是CO2濃度，因此其差異是由CO2濃度造成的.同理可知，造成曲線Ⅰ和曲線Ⅱ差異的原因是溫度；光照強度為a～b時,限制曲線Ⅰ和曲線Ⅱ光合作用速率的主要因素是光照強度，因此隨著光照強度的上升，光合作用速率也會上升。］9．D[該實驗的自變量是有無光照，該實驗探究的可能是有無光照對幼苗生長的影響,A正確;10d后葉子變綠，可以進行光合作用，白光下的幼苗體內(nèi)消耗ADP的場所有葉綠體、線粒體和細胞質(zhì)基質(zhì)，B正確；前10d白光條件下幼苗長度小于黑暗中的幼苗，說明光照對幼苗的生長有抑制作用，C正確;白光條件下的幼苗體內(nèi)有機物的量先減少后增加,D錯誤.］10．C［試管中收集的氣體量代表了凈光合作用產(chǎn)生的氧氣量，即光合作用氧氣產(chǎn)生量和呼吸作用消耗量的差值，A錯誤；如果光照在光補償點以下，可放出CO2，B錯誤；為了探究二氧化碳濃度對光合作用的影響，自變量為二氧化碳濃度，因此可以用不同濃度梯度的碳酸氫鈉溶液進行實驗，C正確；為了探究光照強度對光合作用的影響，應該選用多套裝置設(shè)置不同的距離,并且光合作用產(chǎn)生的氣泡太少，故觀察氣泡產(chǎn)生的速率不現(xiàn)實，D錯誤。]11．(1）葉綠體基質(zhì)（2)葉綠體中的色素吸收紅光多于黃光，a點真光合速率更高，所以a點凈光合速率大于c點大于（3)白光(或自然光）寬窄（或顏色的深淺)(4）釋放CO2解析(1）三碳化合物還原屬于暗反應階段，場所是葉綠體基質(zhì)，故催化三碳化合物還原的酶存在于葉綠體基質(zhì)中。(2）葉綠體中的色素吸收紅光多于黃光,光合速率高,故a點的凈光合速率大于c點。在紅光條件下，CO2濃度為300μL·L－1時，整個植物的凈光合作用為0，則對葡萄試管苗所有能進行光合作用的細胞來說，葉綠體消耗的CO2量大于細胞呼吸產(chǎn)生的CO2量。（3）要探究黃光培養(yǎng)條件下，葡萄試管苗的葉綠素含量是否發(fā)生改變，可以分別取白光（或自然光）和黃光條件下培養(yǎng)的試管苗葉片，提取其中的色素并用層析液分離，通過比較濾紙條上的葉綠素a、葉綠素b色素帶的寬窄（或葉綠素a、葉綠素b色素帶顏色深淺）來