遂溪小學(xué)教師招聘2021年考試真題及答案解析

第第PAGE1014頁(yè)遂溪小學(xué)教師招聘2021年考試真題及答案解析1：創(chuàng)造性思維的核心是。單項(xiàng)選擇題A、形象思維B、聚合思維C、直覺(jué)思維D、發(fā)散思維2：以下詩(shī)句沒(méi)有體現(xiàn)中秋節(jié)的意象的是（ 單項(xiàng)選擇題AB、舉杯邀明月，對(duì)影成三人CD3：小學(xué)教育心理學(xué)的研究對(duì)象是（ 單項(xiàng)選擇題A、小學(xué)教育中教與學(xué)的心理活動(dòng)B、小學(xué)教育中教與學(xué)及其與環(huán)境相互作用的心理活動(dòng)及其規(guī)律C、小學(xué)教育中人的本性及其改變的規(guī)律D、以上答案都不正確（ ）容保持一致單項(xiàng)選擇題AB、細(xì)目表C、自測(cè)試題D、案卷分析5：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是由學(xué)習(xí)需要和誘因兩個(gè)方面構(gòu)成的（ 判斷題對(duì)錯(cuò)6：取得教學(xué)成功的內(nèi)因是（ 單項(xiàng)選擇題A、教師的主導(dǎo)作用B、學(xué)校的管理作用C、教材的媒體作用D、學(xué)生的主體作用7：閱讀技能是一種（單項(xiàng)選擇題ABCD8：布盧姆等人在其教育目標(biāo)分類系統(tǒng)中將教學(xué)目標(biāo)分為（ 多項(xiàng)選擇題A、認(rèn)知B、情感CD9：智力的群體差異包括（多項(xiàng)選擇題ABCDE、環(huán)境差異10：技能是通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的活動(dòng)方式，一般分為（單項(xiàng)選擇題A、理解技能和應(yīng)用技能B、操作技能和動(dòng)作技能C、智慧技能和動(dòng)作技能D、智慧技能和應(yīng)用技能11：巴甫洛夫經(jīng)典實(shí)驗(yàn)“條件反射”中用的動(dòng)物是（單項(xiàng)選擇題A、鴿子B、猩猩C、狗D、白鼠12：根據(jù)對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果的解釋，可以將教學(xué)評(píng)價(jià)分為常模參照評(píng)價(jià)和標(biāo)準(zhǔn)參照價(jià)（ ）判斷題對(duì)錯(cuò)1（ ）A、贊可夫BC、凱洛夫D、阿莫納什維利14：在智力技能形成的過(guò)程中，依據(jù)智力活動(dòng)的實(shí)踐模式，以展開(kāi)的、外顯方式付諸實(shí)施的階段是（ ）單項(xiàng)選擇題ABCD15：教師通過(guò)帶學(xué)生參觀博物館讓學(xué)生學(xué)習(xí)屬于（單項(xiàng)選擇題ABCD16：家長(zhǎng)在子女心目中的地位是重要的，形象是高大的，這充分體現(xiàn)了家庭育具有（ 。A、先導(dǎo)性B、感染性C、權(quán)威性D、針對(duì)性17：對(duì)程序教學(xué)貢獻(xiàn)最大的心理學(xué)家是斯金納（ 判斷題對(duì)錯(cuò)18：新課改整體設(shè)計(jì)九年一貫的義務(wù)教育課程．在小學(xué)階段()。單項(xiàng)選擇題A、以綜合課程為主B、以分科課程為主C、分科課程與綜合課程相結(jié)合D、分科課程為主，綜合課程補(bǔ)充1（）單項(xiàng)選擇題ABCD2（單項(xiàng)選擇題A、教育與生活相隔離B、教育與經(jīng)濟(jì)相隔離C、教育與政治相隔離D、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相隔離21：資本主義國(guó)家普遍實(shí)施了強(qiáng)制性的國(guó)民義務(wù)教育的主要原因是( )多項(xiàng)選擇題A、培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化的社會(huì)生產(chǎn)所需的勞動(dòng)者B、培養(yǎng)資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治人才C、受教育者身心發(fā)展規(guī)律的要求D、受教育者自由發(fā)展的要求2《學(xué)記》中要求“不陵節(jié)而施，體現(xiàn)的教學(xué)原則是[ 多項(xiàng)選擇題A、鞏固性原則B、循序漸進(jìn)原則C、因材施教原則D、理論聯(lián)系實(shí)際原則23：將擁有二十四個(gè)記憶單位的二十四個(gè)節(jié)氣編碼成只有四大記憶單位的《十四節(jié)氣歌》幫助記憶，這是利用了記憶編碼中的（ ）策略。A、系統(tǒng)化B、聯(lián)想CD24：技能形成的基本途徑是（單項(xiàng)選擇題A、講解B、觀察C、示范D、練習(xí)25：下列選項(xiàng)中，不屬于Internet基本功能的一項(xiàng)是（ 。(2012年下半年真題)單項(xiàng)選擇題ABCD2“學(xué)生喜歡我嗎?“同事們?nèi)绾慰次?“領(lǐng)導(dǎo)是否覺(jué)得我干得不錯(cuò)”是教成長(zhǎng)歷程中哪個(gè)階段的表現(xiàn)?（ ）單項(xiàng)選擇題A、關(guān)注自我階段B、關(guān)注生存階段C、關(guān)注情境階段D、關(guān)注學(xué)生階段2每次老師提問(wèn)小虎總愛(ài)搶著回答但基本上都答錯(cuò)對(duì)此老師應(yīng)（ (2021年下半年真題)單項(xiàng)選擇題A、引導(dǎo)小虎仔細(xì)思考B、安排小虎多做作業(yè)C、批評(píng)小虎思考不認(rèn)真D、對(duì)小虎舉手置之不理2（單項(xiàng)選擇題A、1985B、1986C、1987D、198829：要使學(xué)習(xí)效果最佳、不易遺忘，過(guò)度學(xué)習(xí)應(yīng)達(dá)到（ 單項(xiàng)選擇題A、50%B、C、D、30：學(xué)校的非正式群體對(duì)于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)只有消極作用（ 判斷題對(duì)錯(cuò)31：為了使上課取得良好的教學(xué)效果，教師上課應(yīng)符合的要求包括（ 多項(xiàng)選擇題ABCDE32：教師通過(guò)一定方法促進(jìn)和增強(qiáng)學(xué)生某一行為向期望的方向發(fā)展的教學(xué)技是（ 。單項(xiàng)選擇題A、課堂對(duì)話技能B、課堂傾聽(tīng)技能C、課堂反饋技能D、課堂強(qiáng)化技能33：衡量人們思想品德高低好壞的根本標(biāo)志是道德情感（ 判斷題對(duì)錯(cuò)3（單項(xiàng)選擇題ABC、沖動(dòng)性D、沉思性35：動(dòng)作技能的教學(xué)方法一般宜于采用（單項(xiàng)選擇題A、發(fā)現(xiàn)法B、示范法C、講解法D、示范與講解相結(jié)合的方法36：下面選項(xiàng)中屬于布魯姆教學(xué)目標(biāo)分類里的動(dòng)作技能目標(biāo)的是（單項(xiàng)選擇題A、分析B、綜合C、知覺(jué)D、形成價(jià)值觀念37：實(shí)施義務(wù)教育需要一系列的辦法條件，其中最重要的是（ 單項(xiàng)選擇題A、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)和設(shè)備B、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)和師資C、基礎(chǔ)設(shè)施和師資D、經(jīng)費(fèi)和設(shè)施38：國(guó)家對(duì)學(xué)齡兒童和少年不分種族、膚色、宗教信仰、性別和能力，普遍實(shí)施的一定程度的基礎(chǔ)教育稱為（施一定程度的基礎(chǔ)教育的義務(wù)形式稱為（。單項(xiàng)選擇題A、初等教育普及教育B、義務(wù)教育普及基礎(chǔ)教育C、平民教育普及國(guó)民教育D、普及教育普及義務(wù)教育39：內(nèi)驅(qū)力也是一種需要，但它是動(dòng)態(tài)的。（ 判斷題對(duì)錯(cuò)4“為了達(dá)到德育目的在德育過(guò)程中采用的教育者和受教育者相互作用的動(dòng)方式的總和”是指（ 。單項(xiàng)選擇題AB、德育方法C、德育的結(jié)構(gòu)D、德育的內(nèi)容4（單項(xiàng)選擇題A、近景性內(nèi)部動(dòng)機(jī)B、近景性外部動(dòng)機(jī)C、遠(yuǎn)景性內(nèi)部動(dòng)機(jī)D、遠(yuǎn)景性外部動(dòng)機(jī)42：在智力技能形成的過(guò)程中，依據(jù)智力活動(dòng)的實(shí)踐模式，以展開(kāi)的、外顯方式付諸實(shí)施的階段是（ 。單項(xiàng)選擇題ABCD43：在課程實(shí)施過(guò)程中，決定其成功與否的關(guān)鍵因素是（ 單項(xiàng)選擇題A、教師B、學(xué)法C、課程表D、學(xué)校環(huán)境44：小吳和小李選了相同的5門(mén)課，但是他們只在歷史這門(mén)課上得到一樣的分?jǐn)?shù)。每門(mén)課的分?jǐn)?shù)范圍從60分到100分。那么根據(jù)以下哪個(gè)陳述，可以判斷小吳這5門(mén)課的平均分比小李高?（ ）單項(xiàng)選擇題A、小吳的最低分在歷史課，小李的最低分在數(shù)學(xué)課B、小吳的最低分和小李的最高分的分?jǐn)?shù)一樣C3D45：小學(xué)課程設(shè)計(jì)的最終目的是（ 單項(xiàng)選擇題A、將優(yōu)秀的文化成果傳授給學(xué)生B、實(shí)現(xiàn)愛(ài)國(guó)教育C、實(shí)現(xiàn)教育目的和學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)D、使兒童學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)46：教學(xué)與教育的關(guān)系是（單項(xiàng)選擇題A、途徑與目的B、部分與整體C、過(guò)程與結(jié)果D、現(xiàn)象與本質(zhì)47：馬克思主義認(rèn)為，造就全面發(fā)展的人的根本途徑是（ 單項(xiàng)選擇題A、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合B、從事智力勞動(dòng)CD、接受教育48：學(xué)習(xí)“圓的直徑是它的半徑的兩倍”是（單項(xiàng)選擇題ABCD49：標(biāo)志著人類從自然狀態(tài)向社會(huì)狀態(tài)的轉(zhuǎn)變的是（ 單項(xiàng)選擇題A、文化B、教育C、學(xué)校D、知識(shí)50：我國(guó)倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)的第一人是古代教育家（ 單項(xiàng)選擇題ABCD、朱熹51：整合所學(xué)知識(shí)之間、新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)的策屬于（ ）單項(xiàng)選擇題ABC、復(fù)述策略D、元認(rèn)知策略5心理健康的人能夠有效地發(fā)揮個(gè)人的身心潛力以及作為社會(huì)一員（ 單項(xiàng)選擇題A、積極的社會(huì)功能B、應(yīng)有的責(zé)任能力C、應(yīng)有的責(zé)任義務(wù)感D、道德精神面貌53：教師在進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)遵循（多項(xiàng)選擇題ABC、難度適中D、便于檢測(cè)E、總結(jié)性評(píng)價(jià)5教學(xué)中的啟發(fā)不是讓學(xué)生自發(fā)地看而是要在教師的指導(dǎo)下有目的地觀察教師通過(guò)提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生去把握事物的特征（ ）判斷題對(duì)錯(cuò)55：制約學(xué)校課程的因素主要有（ 多項(xiàng)選擇題AB、社會(huì)C、知識(shí)D、兒童E、政治56：羅杰斯在其“以人為中心的治療”中將“無(wú)條件積極關(guān)注”看做心理輔導(dǎo)的前提之一，這體現(xiàn)了學(xué)校心理輔導(dǎo)的()。單項(xiàng)選擇題A、面向全體學(xué)生原則B、發(fā)展性原則C、尊重與理解學(xué)生原則D、尊重學(xué)生主體性原則57：學(xué)生心理健康教育的主要場(chǎng)所是（ 單項(xiàng)選擇題A、學(xué)校BC、醫(yī)院D、課堂58：提出“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”建議，并對(duì)后世的文化教育及選士制度產(chǎn)了深遠(yuǎn)影響的人是（ 。A、漢武帝B、董仲舒C、鄭玄D、朱熹59單項(xiàng)選擇題ABCD60：心智技能表現(xiàn)在認(rèn)知活動(dòng)中，主要是指思維活動(dòng)的操作方式（ 判斷題對(duì)錯(cuò)1：答案D案只有發(fā)散思維。2：AAA3：B三者相互作用(以前兩者為主)的心理活動(dòng)及其規(guī)律的科學(xué)。4：答案B容保持一致。5：解析6：D7：C解析閱讀技能屬于心智技能。8：答案A,B,C能三大領(lǐng)域。9：A,B,C齡差異、種族差異等。10：答案C(智慧技能)。11：答案C解析12C2050的《教育學(xué)》在中國(guó)的傳播和影響。14：答案C式付諸實(shí)施的階段。15解析16解析家庭教育具有權(quán)威性。17：答案正確解析18解析2001年的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中提出，新課程改革設(shè)置九年一貫的義務(wù)教育課程體系．小學(xué)階段以綜合課程為主，故選A。19D20D解析21解析22解析23位的過(guò)程。24D25AInternetA26B27A生多多思考。28B1986429C解析30解析31：答案A,B,C,D,E解析教師的工作總結(jié)是要落到好課上，好課的標(biāo)準(zhǔn)牽涉到課堂的各個(gè)方面。32：答案D解析3334B35D36C解析37務(wù)教育最重要的條件。38：答案D解析本題考查義務(wù)教育與普及教育的區(qū)別。39：答案正確解析內(nèi)驅(qū)力是一種動(dòng)態(tài)的推動(dòng)人從事某種活動(dòng)的需要。40解析41動(dòng)的關(guān)系及其作用來(lái)劃分的。42：答案B式付諸實(shí)施的階段是原型操作。43解析44解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】小吳和小李的歷史課得分相同，只要其他4門(mén)課中小吳的最低分和小李的最高分相同或者更高就可以肯定小吳的總分比小李的總分高。45CB解析47AC解析49A從自然狀態(tài)向社會(huì)狀態(tài)的