西南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)小學(xué)教育入學(xué)考試專升本教育心理學(xué)及答案

[02]教育學(xué)&心理學(xué)》復(fù)習(xí)資料1.B2.C3.D4.A5.D6.A7.C8.C9.B10.D11.A12.B13.B14.C15.C16.B17.B18.A19.B20.A21.C22.B23.B24.A25.B26.A27.B28.C29.B30.C31.C32.B33.B34.C35.C36.D37.B38.B39.C40.D41.D42.C43.C44.C45.A46.A47.B48.C49.A50.C51.B52.C53.B54.D55.B56.B57.A58.A59.D60.D61.B62.B63.C64.C65.B66.B67.D68.C69.A70.A71.A72.A73.D74.D75.A76.A77.C78.B79.A80.A81.D82.A83.D84.A85.B86.B87.B88.C89.D90.B91.D92.B93.B94.B95.C96.B97.C98.C99.C100.B題目1：心理咨詢的主要形式是有B.直接咨詢與間接咨A.直接咨詢、個(gè)別咨詢、 C.直接咨詢與間接咨詢D.個(gè)別咨詢與小組咨詢可選答案列表： 詢、個(gè)別咨詢與小組咨信函咨詢 個(gè)別咨詢與團(tuán)體咨詢 信函咨詢與網(wǎng)絡(luò)咨詢、信函咨詢題目2：心理咨詢的主要方法與技術(shù)眾多，其中影響最大的有四種是ABCD安慰法 緒療法 理性情緒療法 測(cè)量題目3：一個(gè)人以一定方式去影響別人對(duì)自己的印象的過(guò)程叫做可選答案列表：A.暈輪效應(yīng) B.首因效應(yīng) C.近因效應(yīng) D.印象管題目4：人與人之間比較穩(wěn)定的心理關(guān)系叫做可選答案列表：A.人際關(guān)系 B.人際交往 C.同伴互助 D.助人行題目5：人際交往的基本原則是可選答案列表：

A.互相接納、社會(huì)交換B.自我反思、利益共享C.主動(dòng)拒絕、社會(huì)交換D.互相接納、社會(huì)交換維護(hù)自尊、自我防衛(wèi) 維護(hù)自尊、情境控制 條件控制、情境控制 維護(hù)自尊、情境控制題目6：人接受他人請(qǐng)求而行動(dòng)，使別人請(qǐng)求得到滿足的行為叫做可選答案列表：A.依從 B.服從 C.拒絕 D.排題目7：健康包括的內(nèi)容是可選答案列表：A.生理健康 B.心理健康 C.生理健康、心理健康D.身體健康、體態(tài)優(yōu)題目8：智力的二因素論認(rèn)為人的智力包括普通因素和特殊因素，該理論的提出者是可選答案列表：A.吉爾福特 B.卡特爾 C.斯皮爾曼 D.加德題目9：感知能力、記憶能力及思維能力等多種能力因素構(gòu)成的認(rèn)知能力叫做可選答案列表：A.操作技能 B.智力 C.單項(xiàng)能力 D.智力技能

智力多元論認(rèn)為，構(gòu)成智力的有七種能力：語(yǔ)文能力、數(shù)量能力、空間能力、音樂能力、運(yùn)動(dòng)能力、社交能力、自知能力。這一理論的提出者是可選答案列表：A.吉爾福特 B.卡特爾 C.斯皮爾曼 D.加德納題目11：在人腦中把事物或?qū)ο蟮膫€(gè)別部分與屬性聯(lián)合為一個(gè)整體叫做可選答案列表：A.綜合 B.分析 C.抽象 D.概題目12：人們解決問題時(shí)思路集中到一個(gè)方向，從而形成惟一的、確定的答案，這是

A.分散思維 B.集中思維 C.抽象邏輯思維 D.具體形象思空間知覺、時(shí)間知覺、運(yùn)動(dòng)知覺是A.簡(jiǎn)單知覺 B.復(fù)雜知覺 C.空間知覺 D.運(yùn)動(dòng)知過(guò)去經(jīng)驗(yàn)在人腦中反映的心理過(guò)程叫做A.知覺 B.思維 C.記憶 D.想像人腦把各種對(duì)象或現(xiàn)象間共同的、本質(zhì)的屬性提取出來(lái)，并同非本質(zhì)屬性分離開來(lái)的過(guò)程叫A.比較 B.分析 C.抽象 D.概括思維的基本形式之一，是概念與概念之間的關(guān)系，是事物之間聯(lián)系和關(guān)系在人頭腦中的反映，叫做A.概念 B.判斷 C.推理 D.比青少年自我體驗(yàn)的特點(diǎn)是A.自我體驗(yàn)的豐富性B.自我體驗(yàn)的豐富性自C.自我認(rèn)識(shí)的批判性D.自我體驗(yàn)的豐富性我體驗(yàn)的深刻性理想的我體驗(yàn)的深刻性自尊感我體驗(yàn)的情緒性自尊感我體驗(yàn)的深刻性自卑確立 突出 突出 突出由于外界事物或?qū)ο笤偃恋K和干擾，使個(gè)人的愿望不能達(dá)到或產(chǎn)生與愿望相違背的情景時(shí)，逐漸積累緊張性而發(fā)生的情緒體驗(yàn)叫做A.憤怒 B.悲哀 C.恐懼 D.應(yīng)激個(gè)人的觀念與行為由于群體的引導(dǎo)或壓力，而面向與多數(shù)人相一致的方向變化的現(xiàn)象叫A.拒絕 B.從眾 C.防衛(wèi) D.認(rèn)知個(gè)體心理活動(dòng)的反應(yīng)特征叫做A.氣質(zhì) B.性格 C.人格 D.能課外、校外教育主要形式有家庭活動(dòng)、小組活動(dòng)、 C.群眾活動(dòng)、小組活動(dòng)、可選答案列表：

個(gè)人活動(dòng)

個(gè)人活動(dòng)

D.群眾性活動(dòng)、小組活動(dòng)

課外、校外教育的特點(diǎn)是A.自愿性統(tǒng)一性計(jì)B.自愿性靈活性實(shí)踐C.自愿性實(shí)踐性封D.預(yù)設(shè)性規(guī)范性開放性 性 性 性人的心理的組成部分是A.心理過(guò)程和心理特點(diǎn)B.心理過(guò)程和個(gè)性心理C.個(gè)性心理和個(gè)別差異D.年齡特征和個(gè)別差異題目24：人的個(gè)性差異主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面，即可選答案列表：A.心理動(dòng)力和心理特征B.心理因素和心理動(dòng)力C.心理牲和心理差異 D.心理結(jié)構(gòu)和心理特題目25：心理過(guò)程包括的幾個(gè)部分是可選答案列表：

A.認(rèn)識(shí)過(guò)程情緒情感B.認(rèn)識(shí)過(guò)程情緒情感程 程、意志過(guò)程

程、個(gè)性心理題目26：教學(xué)過(guò)程中學(xué)生認(rèn)識(shí)過(guò)程的特殊性是指可選答案列表：A.間接性、引導(dǎo)性、教育性 B.直接性、功利性、教育性

C.間接性、審美性、實(shí)用性、引導(dǎo)性、教育性、單向性題目27：在我國(guó)中小學(xué)，一般將學(xué)生掌握知識(shí)的過(guò)程劃定為以下幾個(gè)階段，即BA

CD.感知教材、理解教材、可選答案列表：

材、理解教材

材、理解教材、鞏固知識(shí)、材、鞏固知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)鞏固知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)運(yùn)用知識(shí)

踐統(tǒng)一。這一原則是可選答案列表：

則

C.知行統(tǒng)一的原則

D.正面教育和紀(jì)律約束相結(jié)合的原則31：可選答案列表：33：

以個(gè)人為對(duì)象的親社會(huì)行為叫做A.從眾 B.助人行為 C.社會(huì)助長(zhǎng) D.社會(huì)惰化在教師的指導(dǎo)下，由全班或小組成員圍繞某一中心問題發(fā)表自己的看法，從而進(jìn)行相互學(xué)習(xí)的方法叫做A.講授法 B.演示法 C.討論法 D.談話法20論叫做A.構(gòu)造主義心理學(xué) B.機(jī)能主義心理學(xué) C.精神分析 D.完形心理講授法的主要方式有A.講述示范評(píng)價(jià)朗B.講述講解講讀學(xué)C.講解辯論實(shí)驗(yàn)作D.講述講解講讀讀 校演講 業(yè)、練習(xí) 觀訪問根據(jù)因素分析結(jié)果，按心智能力功能上的差異，將人類的智力解釋為兩種不同的形態(tài)，一種形態(tài)稱為流體智力，另一種形態(tài)稱為晶體智力。這一理論的提出者是A.吉爾福特 B.卡特爾 C.斯皮爾曼 D.加德研究心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)叫做A.生理學(xué) B.腦科學(xué) C.心理學(xué) D.現(xiàn)象一個(gè)人對(duì)自己及其周圍關(guān)系的意識(shí)叫做A.自我認(rèn)同 B.自我接納 C.自我意識(shí) D.自我激人腦把抽象出來(lái)的事物的共同、本質(zhì)的屬性聯(lián)合（綜合）起來(lái)的過(guò)程叫做比較 B.分析 C.抽象 D.概括3題目37：一種強(qiáng)烈而短促的情緒狀態(tài)叫做可選答案列表：A.心境 B.激情 C.恐懼 D.應(yīng)激

教師根據(jù)一定社會(huì)的要求和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生有目的、有計(jì)劃地掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，同時(shí)身心獲得一定的發(fā)展，形成一定思想品德的過(guò)程叫做可選答案列表：A.教育過(guò)程題目39：服從的原因有

教學(xué)過(guò)程 C.德育過(guò)程 D.評(píng)價(jià)過(guò)程可選答案列表：A.權(quán)利繼承、責(zé)任轉(zhuǎn)移B.責(zé)任承擔(dān)、責(zé)任轉(zhuǎn)移C.合法權(quán)利、責(zé)任轉(zhuǎn)移D.合法權(quán)利、權(quán)利繼承

從眾的原因有A.行為參照對(duì)自我的B.過(guò)度理由效應(yīng)對(duì)偏離C.行為參照對(duì)偏離的D.行為參照對(duì)偏離的懼、群體的凝聚 的恐懼、群體的凝聚 懼、近因效應(yīng) 懼、群體的凝聚力課外、校外教育的要求是ABC活動(dòng)過(guò)程中教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)密監(jiān)控;D可選答案列表：

A.ABC

B.BDE C.ABE D.ADE

情緒的性質(zhì)是A、情緒為刺激所引起；B、情緒是主觀意識(shí)經(jīng)驗(yàn)；C、情緒容易產(chǎn)生負(fù)面作用；D、情緒狀態(tài)不容易控制；E、情緒與動(dòng)機(jī)關(guān)系密切可選答案列表：

A.ABCD

B.BCDE C.ABDE D.ACDE

盼望的目標(biāo)達(dá)到和需要得到滿足之后，繼之而來(lái)的緊張性解除時(shí)的情緒狀態(tài)叫A.緩解 B.成就感 C.快樂 D.激情在刺激物的直接影響下，人腦對(duì)客觀事物的個(gè)別屬性的反映叫做A.反射 B.應(yīng)答 C.感覺 D.知班主任工作的中心環(huán)節(jié)，也是班主任工作的目的和結(jié)果，是指可選答案列表：

組織和培養(yǎng)班集體

度

通過(guò)家訪了解學(xué)生 D.輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)

人腦把具有相同的一般特征和本質(zhì)特征的事物歸納到一定類別系統(tǒng)中去的思維過(guò)程叫A.系統(tǒng)化 B.具體化 C.抽象 D.概括創(chuàng)始人是美國(guó)著名心理學(xué)家詹姆士,其代表人物有杜威和安吉爾,這一心理學(xué)流派是A.構(gòu)造主義心理學(xué) B.機(jī)能主義心理學(xué) C.行為主義心理學(xué) D.完形心理一種間接判斷。反映判斷與判斷之間的聯(lián)系，是由一個(gè)或幾個(gè)相互聯(lián)系的已知判斷推出合乎邏輯的新判斷的思維形式，這是指A.概念 B.判斷 C.推理 D.比人們解決問題時(shí)思路朝各種可能的方向擴(kuò)散，從而求得多種答案，這是A.發(fā)散思維 B.集中思維 C.抽象邏輯思維 D.具體形象思維、在總的印象形成上，新近獲得的信息比原來(lái)獲得的信息影響更大的現(xiàn)象，這是A.暈輪效應(yīng) B.首因效應(yīng) C.近因效應(yīng) D.印象管理由于第一印象的形成所導(dǎo)致的在總體印象形成的基礎(chǔ)上最初獲得的信息比后來(lái)獲得的信息影響更大的現(xiàn)象，這是可選答案列表：A.暈輪效應(yīng) B.首因效應(yīng) C.近因效應(yīng) D.印象管理

青少年性別意識(shí)的發(fā)展包括A、對(duì)性知識(shí)和異性的探求與了解；B、對(duì)異性疏離和排斥；C、對(duì)異性的關(guān)注與接近；D、對(duì)異性的追求與愛戀；E、與異性建立比較正式的關(guān)系可選答案列表：A.AB B.ABC C.ABCD D.ABCDE題目53：中國(guó)清政府在北京開辦的京師同文館開始采用班級(jí)授課制，具體時(shí)間是可選答案列表：A.1763年 B.1862年 C.1903年 D.1922年題目54：氣質(zhì)的類型有可選答案列表：

A.膽汁質(zhì)、多血質(zhì) B.粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)

C.多血質(zhì)粘液質(zhì)抑D.膽汁質(zhì)多血質(zhì)粘質(zhì) 質(zhì)、抑郁質(zhì)55：可選答案列表：59：

一種比較復(fù)雜的情緒現(xiàn)象，是在一定的應(yīng)試情境下，受個(gè)體認(rèn)知評(píng)價(jià)能力、人格傾向與其他身心因素制約，以擔(dān)憂為基本特征，以防御或躲避為行為方式，通過(guò)一定程度的情緒反應(yīng)所表現(xiàn)出來(lái)的心理狀態(tài)叫做A.情緒障礙 B.考試焦慮 C.自我防御 D.主動(dòng)拒絕教師通過(guò)對(duì)實(shí)物或直觀教具的演示，組織教學(xué)性的參觀等，使學(xué)生形成正確認(rèn)識(shí)的方法叫做A.以語(yǔ)言傳遞為主的教B.以直觀感知為主的教C.以實(shí)際訓(xùn)練為主的教D.以引導(dǎo)探究活動(dòng)為學(xué)方法 學(xué)方法 學(xué)方法 的教學(xué)方法教師從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，采取各種有效的形式去調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，指導(dǎo)他們自己去學(xué)習(xí)的方法叫做A.啟發(fā)式 B.注入式 C.反思式 D.自主式在人際互動(dòng)中形成的一種夸大了的社會(huì)印象和盲目的心理傾向，把對(duì)方形象看的好得不得了，就象佛像背后有光圈始終閃閃發(fā)光，自己為之傾倒。這是指A.暈輪效應(yīng) B.首因效應(yīng) C.近因效應(yīng) D.印象管理只要有合適的教學(xué)條件，每個(gè)學(xué)生的智力都可以達(dá)到很高的水平，是可以完成學(xué)習(xí)任務(wù)的，這是布盧姆創(chuàng)立的教學(xué)方法的指導(dǎo)思想，這一方法是可選答案列表：

合作教學(xué)法

法

導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法 D.掌握學(xué)習(xí)教學(xué)法

在快樂中進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)效果，這是A.合作教學(xué)法 B.情境教學(xué)法 C.欣賞教學(xué)法 D.快樂教學(xué)法綱要信號(hào)，這是由前蘇聯(lián)沙塔洛夫提出的可選答案列表：

合作教學(xué)法

法

導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法 D.掌握學(xué)習(xí)教學(xué)法

教師分別對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式叫做A.自學(xué) B.個(gè)別教學(xué) C.小組教學(xué) D.班級(jí)授以形成技能技巧，培養(yǎng)行為習(xí)慣和發(fā)展學(xué)生能力為主的教學(xué)方法叫做5可選答案列表：

A.以語(yǔ)言傳遞為主的教B.以直觀感知為主的教C.以實(shí)際訓(xùn)練為主的教D.以引導(dǎo)探究活動(dòng)為學(xué)方法 學(xué)方法 學(xué)方法 的教學(xué)方法

教師在教學(xué)中，應(yīng)使學(xué)生從理論與實(shí)際的結(jié)合中來(lái)理解和掌握知識(shí)，并且引導(dǎo)他們運(yùn)用新獲得的知識(shí)去解決各種實(shí)際問題，培養(yǎng)他們分析問題的能力。這一原則是可選答案列表：

A.統(tǒng)一要求與因材施教B.科學(xué)性與藝術(shù)性相結(jié)

C.理論聯(lián)系實(shí)際原則

D.科學(xué)性與教育性相結(jié)相結(jié)合原則

合原則

合原則

響集體，促進(jìn)集體的形成、鞏固和發(fā)展。這一原則是可選答案列表：

則

C.知行統(tǒng)一的原則

D.正面教育和紀(jì)律約束相結(jié)合的原則可選答案列表：68：可選答案列表：69：可選答案列表：可選答案列表：74：

有效地進(jìn)行教學(xué)必須遵循的基本要求叫做A.教學(xué)規(guī)律 B.教學(xué)原則 C.教學(xué)方法 D.教學(xué)程序在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，讓學(xué)生按照自己觀察和思考事物的特殊方式去認(rèn)知事物，理解學(xué)習(xí)材料，或者讓學(xué)生借助教材或教師提供的有關(guān)材料親自去探索得出結(jié)論或規(guī)律性知識(shí)，這類方法是A.以語(yǔ)言傳遞為主的教B.以直觀感知為主的教C.以情感陶冶為主的教D.以引導(dǎo)探究活動(dòng)為學(xué)方法 學(xué)方法 學(xué)方法 的教學(xué)方法教師根據(jù)一定的教學(xué)要求，有計(jì)劃地使學(xué)生處于一種類似真實(shí)的活動(dòng)情境之中，利用其中的教育因素綜合地對(duì)學(xué)生施加影響的一種方法叫做A.以語(yǔ)言傳遞為主的教B.以直觀感知為主的教C.以情感陶冶為主的教D.以引導(dǎo)探究活動(dòng)為學(xué)方法 學(xué)方法 學(xué)方法 的教學(xué)方法做到既教書又育人。這一原則是A.科學(xué)性與教育性相結(jié)B.傳授知識(shí)與發(fā)展智力C.思想性和方向性相結(jié)D.科學(xué)性與藝術(shù)性相合原則 相結(jié)合原則 合原則 合原則奠基人是馮特，著名的代表人物為鐵欣納的心理學(xué)流派是A.構(gòu)造主義心理學(xué) B.機(jī)能主義心理學(xué) C.行為主義心理學(xué) D.完形心理是教育者以他人和自身的高尚思想、模范行為、優(yōu)異成績(jī)來(lái)影響受教育者的方法叫做A.榜樣示范 B.說(shuō)服教育 C.陶治教育 D.實(shí)際鍛煉人腦反映某一類客觀事物共同的、本質(zhì)的特征的思維形式叫做A.概念 B.判斷 C.推理 D.比較教師根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，提問學(xué)生，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所提問題得出結(jié)論，從而獲得知識(shí)的一種教學(xué)方法叫做A.講授法 B.演示法 C.實(shí)驗(yàn)法 D.談話教學(xué)過(guò)程的本質(zhì)是指

教學(xué)過(guò)程是以認(rèn)識(shí)為C

D.教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程，又是以認(rèn)識(shí)可選答案列表：

的認(rèn)識(shí)過(guò)程

基礎(chǔ)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過(guò)的認(rèn)識(shí)過(guò)程，又是欣賞美為基礎(chǔ)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的程 和創(chuàng)造美的過(guò)程過(guò)程

學(xué)習(xí)教育學(xué)的意義有以下幾點(diǎn)A政策的自覺性;B、有助于鞏固熱愛教育事業(yè)的專業(yè)思想，全面提高教師的素養(yǎng);C、有助于通過(guò)教師資格考試，獲取教師資格證書;D、有助于認(rèn)識(shí)和掌握教育規(guī)律，提高從事學(xué)校教育工作的水平和能力;E、有助于推動(dòng)學(xué)校教育改革和教育科學(xué)研究。可選答案列表：A.ABDE B.ABCD C.BCDE D.ABCE

在德育過(guò)程中，教育者必須從學(xué)生的年齡特征、個(gè)別差異以及思想實(shí)際出發(fā)，因勢(shì)利導(dǎo)，有的放矢地進(jìn)行思想品德教育，防止成人化、模式化和一般化。這一原則是可選答案列表：

則

C.知行統(tǒng)一的原則

D.正面教育和紀(jì)律約束相結(jié)合的原則

備課要求寫好的書面計(jì)劃有A.學(xué)（或?qū)W年教學(xué)進(jìn) C.學(xué)（或?qū)W年教學(xué)D.學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、課B.課（單元計(jì)劃課可選答案列表：

（單元?jiǎng)?/p>

時(shí)計(jì)劃（教案）

（單元計(jì)（單元?jiǎng)?、課時(shí)計(jì)劃（教案）（教案）

對(duì)于別人或事物進(jìn)行歸類，明確其對(duì)于我們的意義，使自己的行為獲得明確方向的過(guò)程叫A.印象管理 B.印象形成 C.刻板印象 D.首因效應(yīng)在前蘇聯(lián)出版的各種版本的教育學(xué)中，有一定代表性的是凱洛夫主編的A.《教育學(xué)》 B.《人是教育的對(duì)象》C.《教育論》 D.《論共產(chǎn)主義教育行為主義心理學(xué)于20世紀(jì)初創(chuàng),其創(chuàng)始人是美國(guó)心理學(xué)家A.華生 B.詹姆士 C.馮特 D.繆智力技能的特點(diǎn)是A.動(dòng)作對(duì)象的觀念性B.動(dòng)作對(duì)象的物質(zhì)性動(dòng)C.動(dòng)作對(duì)象的物質(zhì)性D.動(dòng)作對(duì)象的觀念性作進(jìn)行的內(nèi)隱性動(dòng)作結(jié)作進(jìn)行的外顯性動(dòng)作結(jié)作進(jìn)行的外顯性動(dòng)作結(jié)作進(jìn)行的內(nèi)隱性動(dòng)作構(gòu)的展開性 構(gòu)的展開性 構(gòu)的簡(jiǎn)縮性 構(gòu)的簡(jiǎn)縮性在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)，人服從某個(gè)目的把注意指向并集中在某一活動(dòng)或?qū)ο笊系奶匦?，就是注意A.穩(wěn)定性 B.可變性 C.靈活性 D.指向性由出乎意料的緊張的情景所引起的情緒狀態(tài)叫做A.心境 B.激情 C.恐懼 D.應(yīng)激意識(shí)的基本特征有ABCD;E號(hào)系統(tǒng)為主的兩個(gè)信號(hào)系統(tǒng)的協(xié)同性可選答案列表：

A.ABDE

B.ABCD C.BCDE D.ACDE

客觀事物在人腦中概括和間接的反映，它是借助言語(yǔ)實(shí)現(xiàn)的人的理性認(rèn)識(shí)過(guò)程叫A.知覺 B.思維 C.想像 D.記憶在某些專業(yè)和特殊職業(yè)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的一般能力的某些特殊方面的獨(dú)特發(fā)展叫A.一般能力 B.特殊能力 C.單項(xiàng)能力 D.綜合能中國(guó)實(shí)行的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是壬寅學(xué)制經(jīng)過(guò)重新修訂并于1903年頒布的7可選答案列表：A.壬寅學(xué)制 B.癸卯學(xué)制 C.壬子癸丑學(xué)制 D.壬戌學(xué)制題目88：新中國(guó)第一次學(xué)制改革是在可選答案列表：A.1949年 B.1950年C.1951年D.1952年題目89：福錄倍爾的代表作是可選答案列表：A.《教育漫話》 B.《愛彌爾》C.《教育論》D.《人的教