幼兒園德育教育心得與體會(huì) 幼兒園德育教育培訓(xùn)心得實(shí)用(四篇)

Word版本，下載可自由編輯幼兒園德育教育心得與體會(huì)幼兒園德育教育培訓(xùn)心得實(shí)用(四篇)在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，絕對(duì)對(duì)各類范文都很認(rèn)識(shí)吧。大家想知道怎么樣才干寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是幫大家收拾的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園德育教導(dǎo)收獲與體味幼兒園德育教導(dǎo)培訓(xùn)收獲篇一

一、對(duì)學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)有了較好的熟悉和更好的性質(zhì)定位

利用學(xué)習(xí)，我們都清晰的熟悉到，區(qū)角活動(dòng)是幼兒在老師有目的、故意識(shí)創(chuàng)設(shè)的有限環(huán)境中，自由挑選以個(gè)別或小組的方式自我操作、探究學(xué)習(xí)，從而在和環(huán)境的互相作用中，通過(guò)和堆積修整和表述自己的閱歷感觸，獲得身體、情感、認(rèn)知及社會(huì)性質(zhì)等方面進(jìn)展的一種教導(dǎo)組織形式。區(qū)角活動(dòng)的類型有：一是把活動(dòng)區(qū)視為分組教學(xué)場(chǎng)所，一是把活動(dòng)區(qū)視為集體教學(xué)的“延長(zhǎng)”，一是把活動(dòng)區(qū)看作集體活動(dòng)之外為幼兒提供的一個(gè)自由活動(dòng)環(huán)境。學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)的目標(biāo)是創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)性區(qū)角，投放材料的依據(jù)，也是指導(dǎo)活動(dòng)，評(píng)價(jià)結(jié)果的依據(jù)，是繼續(xù)進(jìn)展他們對(duì)各種事物彌漫奇怪???的良好品質(zhì)，并逐步培養(yǎng)他們滿懷信念地去探索、去配合、去溝通的樂(lè)觀愿望與行為。在區(qū)角活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)中，教師要掌握住它的特點(diǎn)使學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)具有開放性、自立性、愛(ài)好性、發(fā)覺(jué)性、制造性和參加性。幼兒園的學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)是幼兒的一種有效學(xué)習(xí)方式，區(qū)角活動(dòng)的設(shè)置使幼兒在學(xué)習(xí)中，主動(dòng)性得到了發(fā)揮，個(gè)人的閱歷、特點(diǎn)得以體現(xiàn)，也詳細(xì)落實(shí)了以兒童進(jìn)展為本的教導(dǎo)理念。因此活動(dòng)區(qū)最重要的就是創(chuàng)設(shè)能鼓舞幼兒自由挑選、大膽操作、大膽探究的環(huán)境，按照幼兒的年齡特點(diǎn)，提供趣味性、層次性、可操作性、多功能性的材料，更好地增進(jìn)幼兒身心全面和睦的進(jìn)展。所以，我們分析了解了區(qū)角活動(dòng)的性質(zhì)之后，我們每個(gè)老師應(yīng)按照幼兒園的課程設(shè)置的實(shí)際狀況，孩子的進(jìn)展需要，使我們老師有方向地去操作，使孩子和老師都能更好地進(jìn)展。

二、對(duì)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)環(huán)境有了更深的理解

在新的課程理念指導(dǎo)下創(chuàng)設(shè)能關(guān)注支持啟發(fā)幼兒主動(dòng)探究和交往的活動(dòng)環(huán)境，以滿足幼兒自主活動(dòng)，自我進(jìn)展的需要，使環(huán)境追隨幼兒的進(jìn)展，為幼兒的進(jìn)展服務(wù)。幼兒園的學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)是幼兒的一種有效學(xué)習(xí)方式，區(qū)角活動(dòng)的設(shè)置使幼兒在學(xué)習(xí)中，主動(dòng)性得到了發(fā)揮，個(gè)人的閱歷、特點(diǎn)得以體現(xiàn)，也詳細(xì)落實(shí)了以兒童進(jìn)展為本的教導(dǎo)理念。

(一)創(chuàng)設(shè)一個(gè)寧?kù)o、干凈、舒服的環(huán)境，激活幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好

良好的環(huán)境使人情緒舒暢，能增加學(xué)習(xí)的愛(ài)好。在語(yǔ)言區(qū)，我們把寧?kù)o的標(biāo)記張貼在墻上，讓環(huán)境示意孩子在區(qū)域內(nèi)要保持寧?kù)o，哪個(gè)聲音大了馬上會(huì)有人指出，使幼兒逐步養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。并為幼兒提供了小腳印，以鞋印來(lái)控制人數(shù)，孩子們看到?jīng)]有鞋印放鞋子了就會(huì)挑選別的區(qū)域玩，解決了人多擁擠的問(wèn)題，也潛移默化地培養(yǎng)了幼兒的規(guī)章意識(shí)，還為幼兒提供了松軟、舒服的墊子，讓幼兒在舒服的環(huán)境中