《火山和地震》教學(xué)設(shè)計

《火和地》教設(shè)計學(xué)內(nèi)分：學(xué)分：教目1、

1

1、掌2、學(xué)會1、2、3、：課教過設(shè)：1、

1讓及2提2

3揭題：4師5（生1：火生2生3生46）1、2、3、(1)影2能沖毀道路橋梁，3火4

5地破壞63

1、12交流小組之間互相補(bǔ)充通過自學(xué)以及小組合作交流了解火山結(jié)構(gòu)）3）用土豆泥和番茄醬模擬火山的噴發(fā)。生思考：你認(rèn)為哪些現(xiàn)象預(yù)示著火山42、123）4）4

51、師2、泉水或河氣變由于動物為了便于3、125

(四)地1、2、1231、投影1地球2為什3板塊果4我國5現(xiàn)代6如果7為什2、關(guān)于同學(xué)們可以實驗等方法進(jìn)行探究五教評設(shè)：6

學(xué)評標(biāo)表項目

優(yōu)秀（A

良好(B)

合格(C)認(rèn)識能力

通過觀察火山噴在小同伴合作發(fā)、地震資料能較全面協(xié)助下通過觀察火山地描述火山噴發(fā)，地震噴發(fā)地震資料能較全發(fā)生的現(xiàn)象。面地描述火山噴發(fā)震發(fā)生的現(xiàn)象

在教師指導(dǎo)下過觀察火山噴發(fā)震資料能較全面地描述火山噴發(fā)震發(fā)生的現(xiàn)象。運用知識能力

能全面描述在火山噴發(fā)、地震發(fā)生時，如何正確逃生，自救，互救的方法，并能示范。

能較面描述在火山噴發(fā)、地震發(fā)生時如何正確逃生自救互救的方法并能示范。

在教師的啟發(fā)下較全面描述在火山噴發(fā)震發(fā)生時何正確逃生自救互救的方法能示范。六、設(shè)計特色述1、精心設(shè)問，激發(fā)學(xué)生的好奇心?？茖W(xué)的本質(zhì)就是從提出問題到解決問題，特別是日常生活中人們所關(guān)心的問題。通過觀看火山噴發(fā)、地震視頻，讓學(xué)生自己提出想探究的問題，然后再去解決這些問題，將學(xué)生引入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2、強(qiáng)調(diào)親歷，重視科學(xué)探究的過程。從提出問題到做出預(yù)測或假設(shè)，然后自己動手進(jìn)行驗證，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識，增長才干，體會科學(xué)探究的樂趣。學(xué)生喜歡上科學(xué)課，其中很大的原因就是在科學(xué)課上可以做很多有趣的實驗，在本節(jié)課通過做火山噴發(fā)的模擬實驗，地震產(chǎn)生的實驗，學(xué)生比較直觀、形象地了解火山噴發(fā)、地震形成原因，在實驗中明白其中的科學(xué)道理，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造能力。3、相互合作，照顧學(xué)生個體差異。每個班的學(xué)生有每個班的特點，每個學(xué)生又有每個學(xué)生的差異，不能讓科學(xué)課成為一部分學(xué)生展示才能的舞臺，其他學(xué)生成為旁觀者，本節(jié)課通過分組討論，做實驗，對小組7

學(xué)生進(jìn)行合理分配，各司其職，又彼此相互合作，構(gòu)建和諧的課堂教學(xué)氛圍。七、板設(shè)計：火山地球內(nèi)部運動（緩慢劇烈）地震表一：火山噴發(fā)原因?qū)嶒灻Q火山噴發(fā)

地形發(fā)生變化學(xué)生記單設(shè)計實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論

用酒精燈加熱時，番茄醬受熱后會看到什么現(xiàn)象？這個現(xiàn)象說明了什么？表二：地震實驗名稱實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論

地震1、毛巾（地層）向中間擠壓，會看