2021年學前班家長會班主任發(fā)言

2021年學前班家長會班主任講話2021年學前班家長會班主任講話2021年學前班家長會班主任講話2021年學前班家長會班主任講話【演講講話】這篇關(guān)于《學前班家長會班主任講話》，是特意為大家整理的，希望對大家有所幫助！各位家長：你們好！第一，我先介紹一下我們?nèi)焕蠋焈_____在此我代表我們中三班的三位老師對你們的到來表示熱情的歡迎，并感謝你們能從百忙之中抽出時間來參加這個家長會，這讓我們感覺到了你們對我們工作的理解和支持，對你孩子的一種關(guān)心，正是有了你們的相信、理解、支持，我們的工作才能順利睜開。我誠摯地對你們說一聲：感謝，誠摯地感謝你們的熱情支持。接下來我來介紹一下本班的一些基本情況：本班有女生_人，男生25人，這些孩子都是來自不一樣的少兒園都是再生，因此他們的生活習慣和學習習慣都不一樣樣，這就需要一段時間的磨合。從開學到現(xiàn)在，大部分的孩子適應(yīng)能力都很強，可是還是有個別孩子依賴性強，上少兒園還有哭的現(xiàn)象，其實家長狠心一走，他們過幾分鐘就沒事了。自然，這種情況要等一段時間，等他們慢慢適應(yīng)了新環(huán)境、再生活、新朋友，這種分別憂愁就會慢慢消失了。作為你們——新入園孩子的家長最關(guān)心的是孩子入園后適不適應(yīng)少兒園的生活。比方：孩子會不會自己吃飯？吃的飽不飽？會不會自己上洗手間？老師對孩子好不好？孩子在少兒園一天都干了些什么？為了能讓家長更清楚更全面的認識孩子在少兒園的一日生活情況，我們就把一日在園的生活學習活動安排來見告大家。____聽了剛剛的介紹，我想家長們對孩子們一日生活情況認識的更清楚了，希望家長們配合我們一起做好對孩子的教育工作。少兒園中班是少兒三年學前教育中承上啟下的階段，也是少兒身心發(fā)展的重要時期。有他特有的年齡特點，為了我們能更好地睜開教育工作，我簡單地介紹一下。一、中班年齡特點：1、注意力集中了。集中精力從事某種活動的時間也較以前延長，小班一堂課_分鐘，中班為25_30分鐘。、能動能靜。反響快，動作靈便，爽朗好動特點在中班孩子身上表現(xiàn)特別突出。他們總是不停的變換姿勢和活動方式。如動著手、伸伸腿或做小動作、自由的奔跑等，不能夠很好的控制自己，掌握自己的行動，顯得比小班少兒自由放松，甚至逍遙自在。這些說明孩子適應(yīng)了班級環(huán)境，對班級有了歸屬感，除掉了陌生感。可是，這里有一個問題，就是中班的孩子好動，因此，孩子與孩子間簡單產(chǎn)生肢體的接觸，特別是一些比較調(diào)皮的孩子會有攻擊性行為。這是中班孩子一個較寬泛的特點。因此本學期在教室里適當沉寂的活動安排的多，老師會不停地提示孩子接下去該做什么了，幫助他們養(yǎng)成少兒園生活、學習的規(guī)律。、嘴巴甜。這一階段的孩子連結(jié)性語言開始發(fā)展，運用語言交往的積極性明顯提升。比較愛講話，甚至不分場合和時間，甚至討好老師，比方喜歡在老師眼前起訴。依照這個特點，我們時辰要求孩子回答以下問題完滿，能說一整句，就不說半句，能說半句，就不說兩個字。同時差異對待少兒的起訴行為。起訴其實不是壞事情，有些事情少兒子認為自己解決不了，告訴大人，這也是好事情，應(yīng)該激勵。自然，孩子起訴的時候，其實不總是他有理，也不總是他做的對。這個時候，重點是大人的辦理方法：大人在辦理的時候必然要掌握原則，若是孩子告的對，要表揚，若是孩子告的不對，也要宛轉(zhuǎn)的糾正。比方：現(xiàn)在有些孩子會把想象和現(xiàn)實混作一談，有些家長說孩子愛謊話，說大話，其實不是，是孩子希望這樣，可是他不理解希望不等于事實，因此會說出一些跟事實相違犯的語言。這時候，我們不能夠去斥責孩子，而應(yīng)該耐心告訴孩子哪些是真的，哪些是假的。要讓孩子理解：起訴≠有理。這樣，孩子在遇到一些事情，就會依照情況，正確判斷可否需要告訴大人來辦理，而不是亂起訴。、聰穎中的麻煩。處在游戲的巔峰時期，他們不但愛玩游戲而且會玩游戲。會自己確定主題，安排角色，獨立游戲。大人有大人的方式交朋友，少兒有少兒的方式，在游戲中逐漸形成伙伴關(guān)系。而且，有了相對牢固的游戲伙伴，“鐵哥們，好姐妹”。我們的孩子多聰穎，可是麻煩哪兒來呢？由于交往技術(shù)的不足，不知道有哪些交往的方式能夠找到好朋友，不知道哪一種交往的方式是正確的簡單發(fā)生爭執(zhí)和攻擊性行為。孩子產(chǎn)生攻擊性行為的原因很多，比方：第一，少兒平常喜歡看一些攻擊性強的電視，如警匪片、《奧特曼》等，少兒的模擬力較強，好奇心也教強，比方：他們在平?？戳斯粜詮姷溺R頭，如奧特曼打怪獸后就像嘗嘗當宇宙英雄的感覺。于是抵達少兒園就把其他小朋友看作亂獸打。結(jié)果被打疼的少兒就哭者來告訴老師。第二，現(xiàn)在的孩子都養(yǎng)尊處優(yōu)，在家里當慣了小公主，小皇子。過慣了衣來伸手、飯來張口的生活，習慣了爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆圍著他們轉(zhuǎn)，要什么給什么的日子。因此在少兒園里受了一點委屈就著手打人。第三，攻擊性行為和肢體摩擦是中班孩子的一個特點，到了這個年齡孩子會產(chǎn)生期望與人交往的心理，可是經(jīng)常力所不及，不知道如何倡導交往，因此才會有肢體的矛盾。這需要我們正確對待，耐心地在實質(zhì)生活中多教孩子一些正確的交往方式，多激勵。不要采用簡單的方法去制止和責備。我希望家長能擺好一個心態(tài)，就是孩子自己其實不是有意識的去“打架”，因此希望家長諒解，也多配合我們的工作，在活動中向少兒灌輸團結(jié)友好的思想。比方多多向少兒表達一些團結(jié)友好的故事，激發(fā)少兒的團結(jié)意識，和我們一起指導少兒正確與人交往的技巧，減少少兒攻擊性行為的產(chǎn)生。二、結(jié)合少兒的發(fā)展情況，安排本學期的活動少兒工作：（一）自理方面。中班的孩子應(yīng)以培養(yǎng)優(yōu)異的習慣，不停提升自理能力為重點。大部分孩子都能自己吃飯、不挑食、自己穿衣服、穿鞋子。但在與家長的溝通中，我認識到很多家長在家指導孩子做簡單的家務(wù)。可是一些家長反響，孩子在家不愿意自己吃飯、喜歡看電視，玩完的玩具也不整理。其實，我特別希望老師與家長們能一致思想，這個思想就是：凡是孩子能做到的事都指導他們自己做，我們在教育中盡可能地放手，讓孩子進行活動，讓孩子多依賴自己的力量去試一試、去思慮、去做出結(jié)論?？赡芎芏嗉议L還不能夠理解為什么我們一再重申要讓孩子自己的事情自己做，不要去代替孩子整理玩具，也許喂他們吃飯，這不不過是由于要從小養(yǎng)成孩子的獨立性，同時也是發(fā)展孩子的手部肌肉。現(xiàn)在孩子還處在發(fā)展階段，手部肌肉協(xié)調(diào)性不是很好，若是家長什么都包辦，孩子的手部肌肉沒有獲取發(fā)展，今后孩子的動作、著手能力會比其他孩子晚。這學期我們將在班級增設(shè)生活區(qū)，投放一些筷子、牙刷、衣服等供少兒練習，提升孩子的自理能力。（二）解決問題方面。上面有介紹到少兒的起訴行為和攻擊性行為。本學期除了培養(yǎng)孩子的著手能力之外，我們也希望培養(yǎng)孩子們解決問題的能力，平常經(jīng)常能聽到小朋友來起訴，發(fā)生一點小矛盾都想獲取老師的幫助，希望老師能來幫忙解決，而我現(xiàn)在想培養(yǎng)孩子們自己來解決這個矛盾，不但能發(fā)展少兒的語言，還能夠培養(yǎng)孩子的情商。培養(yǎng)孩子善于動腦筋、敢想、敢說、勇于實踐。還有些孩子平常在班級里面比較靦腆，我們也將側(cè)重孩子自信心的訓練，要求孩子在與別人對話或是表演時能英勇自信。（三）班級管理方面中班的孩子自理能力提升了，為別人服務(wù)的意識也慢慢在萌芽。因此，我們建立了值日生制度。每個星期五天，每天有_個孩子輪當值日生，輪到的孩子，8：_到園，整理班級桌椅，檢查一下教室玩具可否分類擺放正確、督促其他少兒洗手、喝水排隊、做早操，提示少兒走開座位把小椅子放好等。每周五我們會依照孩子們一周的表現(xiàn)評選“紅孩子”，孩子們獲取的小小獎勵希望家長們在家也能及時激勵，給與他們前進的動力。（四）本學期課程安排（五）專長班的開設(shè)家長工作：（一）本學期我們班將睜開彩色世界的主題活動，希望家長有空帶少兒認識生活中各種常有的顏色。（二）關(guān)于床位的安排，我們暫時不會再調(diào)整，若是家長有什么建議也許建議能夠跟我們老師講。（三）現(xiàn)在我們從樓下?lián)Q到二樓，班級換了，上下樓梯就成為安全問題了，希望家長接送少兒的時候注意上下樓梯的安全，提示少兒抓住扶手一步一步走，不要在樓梯上跑跳、嬉戲。別的，升中班了，早操的時間也提前了，希望家長準時8：_送少兒入園，不要遲到。（四）我們將在近期更換接送卡，采用刷卡制度。每個少兒有兩張接送卡，一張爸爸的、一張媽媽的，每天清早少兒入園時刷一下，離園時刷一下。憑卡接送，因此，也希望家長穩(wěn)當保留，不要丟掉。（五）關(guān)于少兒吃藥需中午吃藥的少兒，請家長每天給孩子帶一天的劑量放在藥盒了，知會保育員或老師，并認真填寫服藥登記。若是少兒生病不來上學，請家長在清早9：_以前與老師聯(lián)系，打電話或發(fā)短信都能夠。（六）家長配合。為提升孩子的自理能力，我們將在班級增設(shè)生活區(qū)，投放筷子、牙刷、衣服等供少兒練習，這里需要家長配合供應(yīng)一些資料，比方：筷子、梳子、鏡子、牙刷、骰子、彈珠、毛線、小朋友舊的衣服（有扣子的衣服和有拉鏈的衣服都能夠）、過期的VIP卡。若是誰家里有這些資