《辨別是非》教學(xué)設(shè)計(jì)

《辨別是非》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：

本課內(nèi)容屬于辯證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育的范疇。貫徹《教學(xué)大綱》高年級(jí)教學(xué)要點(diǎn)中第二十條"培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的初步能力"的要求。這是一篇向?qū)W生進(jìn)行辯證唯物主義教育的好教材。

通過(guò)教育，使學(xué)生進(jìn)一步明白：人的辨別是非能力不是到了一定時(shí)期就自然形成的，而是需要從小做起，不斷積累，才能形成正確的認(rèn)識(shí)和判斷的能力。

課文分兩部分來(lái)闡述教學(xué)要點(diǎn)：

第一部分（１-３自然段），主要是同學(xué)們討論。從五名同學(xué)過(guò)年得到的禮物談起，這幾名同學(xué)得到的禮物不同，意義也不盡一樣。由于一些同學(xué)有了起碼的是非觀念，制止了張浩準(zhǔn)備用壓歲錢到地?cái)傎I武打小說(shuō)和王亮準(zhǔn)備用壓歲錢打游戲機(jī)的錯(cuò)誤想法。這說(shuō)明同學(xué)們對(duì)正確的做法與錯(cuò)誤的做法有了認(rèn)識(shí)。本部分體現(xiàn)了明理環(huán)節(jié)的要求。

第二部分（第４自然段），通過(guò)五名同學(xué)與李紅爺爺?shù)男∮懻?，同學(xué)們的正確認(rèn)識(shí)得到了及時(shí)的肯定，使同學(xué)們的道德認(rèn)識(shí)得到了升華，同學(xué)們明白了不論遇到什么事情，都要認(rèn)真考慮，注意辨別是非，正確的要堅(jiān)持，錯(cuò)誤的要反對(duì)。本部分體現(xiàn)了導(dǎo)行環(huán)節(jié)的要求。在師生共議課文中提到的春節(jié)禮物--壓歲錢的使用時(shí)，為了使討論更深刻，教師可適當(dāng)引伸，通過(guò)討論來(lái)說(shuō)明：不論遇到什么事情，都要認(rèn)真思考，辨別是非，然后按正確的認(rèn)識(shí)去做。

教學(xué)目的要求：

本課教學(xué)要使學(xué)生懂得不論遇到什么事情，都要認(rèn)真思考，明辨是非，按正確的認(rèn)識(shí)去做，少年兒童從小就應(yīng)該培養(yǎng)辨別是非的能力。

教學(xué)要點(diǎn)：

１．在學(xué)習(xí)和生活中，不論遇到什么事情，都要認(rèn)真思考，辨別是非，然后按正確的認(rèn)識(shí)去行動(dòng)。

２．我們少年兒童應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)自己辨別是非的初步能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

１．教具：投影儀、投影片、錄音機(jī)、錄音帶、小黑板。

２．布置課前預(yù)習(xí)作業(yè)：Ａ了解課文內(nèi)容；Ｂ搜集一些分辨是非的材料。課型：以明理為主。學(xué)生思想狀況分析：隨著年齡的增長(zhǎng)，六年級(jí)學(xué)生對(duì)社會(huì)的接觸面越來(lái)越寬，對(duì)一些事情有了一定的認(rèn)識(shí)能力，也有自己的見(jiàn)解，對(duì)自己周圍的是非、善惡、美丑有自己的看法。但由于受社會(huì)上一些不健康思想的影響，及在家庭中老人的溺愛(ài)。他們往往對(duì)正確與錯(cuò)誤的東西有時(shí)模棱兩可，因此教師在教學(xué)中應(yīng)抓住學(xué)生的實(shí)際，切中要害，使學(xué)生明白：分清是非對(duì)每個(gè)人的成長(zhǎng)都是十分有利的。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

１．幻燈片出示宋慶齡奶奶的一段話：要學(xué)會(huì)在這個(gè)紛繁復(fù)雜、千變?nèi)f化的世界上辨別什么是真的，什么是假的；什么是美的，什么是丑的；什么是正確的，什么是錯(cuò)誤的。

２．學(xué)生讀這段話并回答教師提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)出這段話是什么意思？（要求學(xué)生答出：世界上的事是復(fù)雜的，要學(xué)會(huì)明辨是非。）

３．小結(jié)：在日常生活中經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些事情需要我們認(rèn)真思考，辨別是非，然后按正確的認(rèn)識(shí)去做。這節(jié)課，老師和同學(xué)們一起去參加一次關(guān)于壓歲錢的討論會(huì)。（板書課題：辨別是非）

二、學(xué)文明理

１．結(jié)合投影教師主講教材故事。

２．用幻燈出示思考題。

３．結(jié)合思考題，學(xué)生熟讀課文。要求學(xué)生在讀課文的同時(shí)，把與思考題有關(guān)的句子或段落用筆劃上。

４．檢查學(xué)生自學(xué)課文情況，師生共議，討論思考題。（１）李紅學(xué)習(xí)小組就什么問(wèn)題進(jìn)行討論的？（２）春節(jié)期間同學(xué)們都收到了什么禮物？（３）收到了壓歲錢，他們都想怎樣用？誰(shuí)的想法對(duì)？誰(shuí)的想法不對(duì)？為什么？岳陽(yáng)用壓歲錢交學(xué)雜費(fèi)，而張浩、王亮則想用來(lái)買武打小說(shuō)和打游戲機(jī)。

這是一個(gè)是非問(wèn)題，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生深入討論。有了包括壓歲錢在內(nèi)的零用錢就應(yīng)向岳陽(yáng)那樣用到正確地方，否則極易把少年兒童帶上邪路。通過(guò)討論，我們可以看到由于他們有了起碼的是非觀念，把張浩到地?cái)傎I武打書和王亮準(zhǔn)備打游戲機(jī)的想法給制止了，這說(shuō)明同學(xué)們對(duì)正確的做法與錯(cuò)誤的做法有了識(shí)別能力，認(rèn)識(shí)了辨別是非的重要性。

４．通過(guò)對(duì)上述問(wèn)題的討論，你明白了什么道理？教師小結(jié)：確實(shí)這樣，長(zhǎng)輩們長(zhǎng)年辛勞工作，掙來(lái)的錢實(shí)屬不易，尤其在年節(jié)期間，開(kāi)銷是不小的，做為子女，我們決不應(yīng)該給他們?cè)黾舆^(guò)重的負(fù)擔(dān)。對(duì)長(zhǎng)輩給我們的壓歲錢，當(dāng)然也包括平時(shí)給的零用錢，我們也應(yīng)理解長(zhǎng)輩們的希望與愛(ài)心，即使收下，也應(yīng)該把錢用到正確的地方去，做一些有意義的事情。同學(xué)們用自己的想法解決了如何用壓歲錢問(wèn)題這很好。隨著年齡的增長(zhǎng)，同學(xué)們接觸社會(huì)面也會(huì)越來(lái)越寬，在日常生活中，還會(huì)接觸到各種各樣的事物，我們應(yīng)該怎樣去認(rèn)識(shí)這些事物呢？（揭示教學(xué)要點(diǎn)１，板書：在學(xué)習(xí)和生活中，不論遇到什么事情，都要認(rèn)真思考，辨別是非，然后按正確的認(rèn)識(shí)去行動(dòng)。）

三、深化明理

用錄音機(jī)補(bǔ)講故事《美與丑》，在聽(tīng)故事的同時(shí)，思考兩個(gè)問(wèn)題：

１．故事中主要人物都是誰(shuí)？你喜歡哪個(gè)？

２．他們的行為對(duì)社會(huì)、對(duì)他人有什么不同的作用和影響？

３．教師小結(jié)：同學(xué)們，故事中那個(gè)衣著華麗的漂亮姑娘在公共場(chǎng)所亂扔果皮，那個(gè)貌不出眾的中年婦女卻默默地走上前拾起果皮扔到垃圾箱里，人們?yōu)槭裁磿?huì)向那個(gè)漂亮姑娘投去鄙視的目光，向那個(gè)中年婦女投去敬佩的目光呢？原因很簡(jiǎn)單，只要你做的事對(duì)社會(huì)、對(duì)他人有利，對(duì)自己健康成長(zhǎng)有利，也就是說(shuō)你遇事能動(dòng)腦分析，辨別是非，用正確認(rèn)識(shí)指導(dǎo)行為，就會(huì)受到人們的贊揚(yáng)。（揭示教學(xué)要點(diǎn)２，板書：我們少年兒童應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)自己初步辨別是非的能力。）

四、辨析導(dǎo)行

１．議一議，下面的說(shuō)法對(duì)嗎？

（１）王曉燕同學(xué)說(shuō)："學(xué)校不提倡收壓歲錢，今年春節(jié)我就沒(méi)收壓歲錢。"

（２）田芳說(shuō)："我表弟收了八十元壓歲錢，我想超過(guò)他，向爺爺、奶奶要，不給不行。"

（３）小強(qiáng)說(shuō)："閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不讀書還要壞。"教師小結(jié)：一事當(dāng)前，最主要的是要弄清是與非，分辨正確與錯(cuò)誤，田芳在收壓歲錢上與表弟比多少，長(zhǎng)輩不給不行，用錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)去指導(dǎo)自己的行動(dòng)，顯然是錯(cuò)上加錯(cuò)。

２．請(qǐng)你告訴他們

（１）期末數(shù)學(xué)考試快要結(jié)束時(shí)，王強(qiáng)用腳輕輕地踢前桌好友李剛的椅子，向李剛要答案，李剛應(yīng)該怎么辦？為什么？

（２）一天下午，在公園門口，小玉的媽媽指著正在掃大街的清潔工人對(duì)小玉說(shuō)："你看他們工作多辛苦，每天早早就起來(lái)清掃。你不好好學(xué)習(xí)，將來(lái)就得干這又臟又累，沒(méi)出息的活。"小玉媽媽的話對(duì)嗎？為什么？

（３）平平說(shuō)："我長(zhǎng)大了才不當(dāng)解放軍戰(zhàn)士呢，因?yàn)楫?dāng)戰(zhàn)士很苦，每天操練時(shí)摸爬滾打，太辛苦了！"平平說(shuō)的對(duì)嗎？為什么？要讓學(xué)生通過(guò)討論進(jìn)一步明確如何辨別是非，看一看是否有利于社會(huì)，有利于他人，有利于自己的成長(zhǎng)。此小題與學(xué)生的實(shí)際生活貼近，學(xué)生中普遍存在類似現(xiàn)象，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育，使學(xué)生克服不良習(xí)慣和錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。教育學(xué)生從小養(yǎng)成辨別是非的初步能力。

五、總結(jié)談話

同學(xué)們，我們要牢記宋慶齡奶奶的