幼兒園大班美術(shù)教案范文匯總10篇-1

第頁共頁幼兒園大班美術(shù)教案范文匯總10篇【精選】幼兒園大班美術(shù)教案范文匯總10篇幼兒園大班美術(shù)教案篇1活動目的：1、通過說、看、畫形式讓幼兒感受春天的美。2、嘗試用作畫來大膽表現(xiàn)春天的美。3、體驗成功的快樂?；顒訙?zhǔn)備：知道經(jīng)歷準(zhǔn)備：理解春天的相關(guān)知識；已經(jīng)去大自然尋找和感受過春天。物質(zhì)準(zhǔn)備：關(guān)于春天的情景圖片、與幼兒同數(shù)量的繪畫紙、作畫用的廢舊牙刷、瓶蓋、水粉顏料、《春天在哪里》音樂磁帶?；顒舆^程：一、組織幼兒隨著歌曲《春天在哪里》表演進(jìn)入教室。談話引入主題。師：朋友們找到春天了嗎？〔找到〕春天在哪里？〔以孩子的點擴(kuò)散范圍〕誰能告訴我〔大家〕？〔幼兒舉手自由表達(dá)自己意見，老師引導(dǎo)幼兒說不一樣的春天〕。二、欣賞春天出示圖片：師：我也去尋找春天了，把我看到的春天拍下來了，請你們來看看我的春天吧！〔就圖片的色彩、形狀的比喻來引導(dǎo)幼兒有具像的印象〕三、幼兒繪畫1．出示作畫工具，引發(fā)幼兒興趣。師：那我們一起把尋找到的春天畫下來吧！平常你們畫畫是用什么工具的？今天我要請你們用平常沒用過的工具來畫畫，你們猜猜看是什么？是牙刷和瓶蓋！2．初步討論作畫工具看誰的腦袋轉(zhuǎn)得最快，想出來怎么畫了嗎？告訴我們！〔幼兒說出幾種常見的畫法〕噢，你們的腦袋真聰明啊，一下子就想出好幾種了，肯定還有更多不同的方法，今天畫畫除了可以自己一個人畫春天也可以和你的朋友一起合作畫春天！3．老師巡回指導(dǎo)，捕捉幼兒的繪畫內(nèi)容，用什么方法畫的。四、作品展評自評和互評相結(jié)合?！蚕日堄變赫f出繪畫內(nèi)容，然后作畫方法〕幼兒園大班美術(shù)教案篇2設(shè)計意圖：結(jié)合主題《有趣的漢字》，將中國的漢字浸透到繪畫教學(xué)活動中，利用繪畫極大的自由度，充分挖掘繪畫教學(xué)的多種形式，探究繪畫工具的多種用法，使簡單的紙、筆、色和操作過程，變得更加豐富，更加有趣，更加富有創(chuàng)造性，同時又符合大班幼兒的年齡特點，使兒童在感知才能、記憶才能、想象才能等方面都能得到開展?；顒幽康模?、認(rèn)識“米”字格，學(xué)習(xí)折疊長方形紙成“米”字線。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)慣用簡單的物體或點線作紋樣，用對稱的方法裝飾“米”字格。3、培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣，開展幼兒創(chuàng)造力和想象力。4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)才能，進(jìn)步幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。5、感受繪畫的興趣性，體會創(chuàng)作的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、范例畫一張;“米”字一張;老師操作材料一份;蠟筆、白紙幼兒人手一份;2、課前讓幼兒初步理解對稱的含義?；顒舆^程：1、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。師：小朋友，這是什么字?(出示“米”字)這個“米”字跟我們玩起了捉迷藏的游戲，它把自己藏到了圖畫里。看看誰的眼睛最亮，能很快地把它找出來。這里大大的“米”字把紙分成了一格一格，我們把它叫做“米”字格。2、老師示范講解。(1)老師講解“米”字形的折法。師：那這“米”字格是怎么畫出來的呢?先把紙的長邊對折一次，短邊對折一次翻開，用蠟筆沿折痕畫出來，兩條線穿插有一個中心，四角向中心畫直直的斜線，這樣紙上就出現(xiàn)了一個“米”字。(2)老師講解示范“米”字格的裝飾方法。①出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察，認(rèn)識對稱裝飾的方法。提問：“米”字格都畫了些什么?(雨傘、太陽……)它們的圖案都是怎么樣的?(對稱)師：魔幻“米”字格的奇特就在于，兩條穿插線形成的兩個格子里的裝飾圖案和顏色是一樣的，這兩格的裝飾就是對稱裝飾。②老師示范對稱裝飾。3、交代要求，幼兒作畫，老師指導(dǎo)。師：首先畫好米字格，然后進(jìn)展對稱裝飾。涂色時選擇鮮艷的顏色，注意顏色的搭配，可以把紙轉(zhuǎn)動著進(jìn)展繪畫裝飾。小朋友可以畫一些自己喜歡的東西。4、老師講評。師：小朋友裝飾的“米”字格都很漂亮，每個人都設(shè)計的不一樣，并且學(xué)會了對稱繪畫的本領(lǐng)。延伸活動：幼兒將自己的作品粘貼到展示角，互相進(jìn)展欣賞和交流。課后反思：綱要中指出：“要鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每一個幼兒的想象和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。”“為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒互相交流、互相欣賞、共同進(jìn)步?！贝嘶顒邮侵黝}活動《有趣的漢字》的一個延伸活動，我利用“米”字的對稱性，根據(jù)幼兒的年齡特點，結(jié)合他們已有的經(jīng)歷和已掌握的技能——繪畫，發(fā)動幼兒在漢字的根底上進(jìn)展對稱繪畫，使幼兒得到多方面的開展。活動開場時，我以捉迷藏的游戲形式導(dǎo)入，游戲是幼兒喜聞樂見的一種方式，可以使幼兒迅速的集中精神，很快的進(jìn)入課堂角色中來，然后我又讓幼兒親自動手，通過簡單的折紙勾勒出“米”字格，使每一位幼兒都能體會到成功的喜悅。在設(shè)計過程中，我把重難點放在了裝飾的“對稱性”上，雖然課前就豐富了幼兒對對稱的認(rèn)識，但在實際繪畫過程中，仍有局部幼兒未能將對稱的意思完全理解，以導(dǎo)致在對稱裝飾時出現(xiàn)錯誤，導(dǎo)致作品的不完好。在活動的結(jié)尾，我讓幼兒布置展示角，把自己的作品展示在大家面前，讓幼兒通過互相欣賞，互相交流，得到開展，同時對于幼兒的每一點進(jìn)步給予肯定和鼓勵?；顒又杏變旱姆e極非常高的，興趣也很濃重，我自己也在活動中得到了很大的收獲。通過活動，讓我知道自己在設(shè)計活動中還存在很多的問題，如對幼兒的實際才能和程度有所考慮卻沒有很好的得到解決等等，需在今后的工作中多加考慮與反思。幼兒園大班美術(shù)教案篇3設(shè)計意圖木偶是幼兒比擬熟悉的閩南民間藝術(shù)，在泉州等閩南地區(qū)各種節(jié)日及大型活動中都能看到有趣的木偶表演。以木偶為題材，結(jié)合本班幼兒的實際情況及教研課題《如何把民間藝術(shù)浸透到幼兒活動中》，我們開展了環(huán)保主題活動《有趣的木偶》。老師利用廢舊編織帶編織木偶頭，家長與幼兒共同設(shè)計裝飾服裝，再把木偶頭和服裝連接起來，就是幼兒喜歡的木偶了。本次活動是系列活動內(nèi)容之一，通過引導(dǎo)幼兒欣賞、設(shè)計裝飾木偶的服飾，讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的廢物也能變寶，并把做完的木偶投放到語言活動區(qū)和表演活動區(qū)，讓幼兒享受動手制作帶來的樂趣，同時讓幼兒感受和體驗外鄉(xiāng)文化，激發(fā)其愛家鄉(xiāng)的情感。評析：《(指南>解讀》中指出：要有意識地帶幼兒到社區(qū)的地方民俗文化活動中，讓幼兒置身其中，承受藝術(shù)的熏陶。閩南文化歷史悠久，豐富多彩，我園從實際出發(fā)，充分挖掘外鄉(xiāng)文化的優(yōu)勢，注重探究有地方特色的閩南民間課程，在幼兒幼小的心靈中播下閩南民間藝術(shù)的種子，激發(fā)他們熱愛閩南民間藝術(shù)的情感，使優(yōu)秀的閩南民間藝術(shù)可以代代相傳，發(fā)揚光大。該活動的選材表達(dá)生活化、外鄉(xiāng)化，非常符合《指南》的精神?；顒幽康?．欣賞、感受服裝的色彩美和圖案的對稱美，激發(fā)幼兒熱愛閩南文化、熱愛家鄉(xiāng)的情感。2．積極參與美術(shù)活動，會用擰、繞、剪、貼等技能裝飾木偶的服裝，體驗創(chuàng)作裝飾的樂趣。評析：林老師擬定的目的較恰當(dāng)，把“欣賞、感受服裝的色彩美和圖案的對稱美，激發(fā)幼兒熱愛閩南文化、熱愛家鄉(xiāng)的情感”作為本次活動的重要目的。在此根底上，引導(dǎo)幼兒用擰、繞、剪、貼等技能裝飾木偶的服裝，體驗創(chuàng)作裝飾衣服的樂趣。活動準(zhǔn)備1．木偶衣服8件，家長和幼兒合作用購物袋制作的木偶衣服每人1到2件。2．活動區(qū)游戲時幼兒剪下的各種大小不一、顏色不同的圖形，以及扭柳條、廣告紙、皺紋紙、卡紙、雙面膠、剪刀等材料。評析：材料的準(zhǔn)備充分表達(dá)幼兒的參與性，老師引導(dǎo)幼兒搜集整理活動區(qū)游戲時剪下的各種大小不一、顏色不同的圖形及廣告紙，也表達(dá)了環(huán)保、節(jié)約的理念。活動過程1．欣賞漂亮的服飾，發(fā)現(xiàn)服飾圖案的色彩美和對稱美。(1)自主欣賞：請幼兒自主選擇，欣賞木偶服飾，老師引導(dǎo)幼兒與同伴說說：喜歡哪件木偶衣服?為什么?(2)集中欣賞：引導(dǎo)幼兒從衣服色彩的搭配上進(jìn)展欣賞；引導(dǎo)幼兒從圖案設(shè)計上進(jìn)展欣賞。(3)小結(jié)：這些衣服有的采用比照色進(jìn)展裝飾，顯得鮮艷奪目；有的采用同類色進(jìn)展裝飾，顯得清新、雅致；有的采用左右對稱和有規(guī)律排列的方法裝飾，顯得整齊、大方、漂亮。評析：在欣賞與感受環(huán)節(jié)有幾個地方值得借鑒：1．充分感受與欣賞?！吨改稀防锼囆g(shù)領(lǐng)域中提出的目的1是“喜歡自然界與生活中美的事物”。這是一種順應(yīng)天性的教育。引導(dǎo)幼兒感受、欣賞和發(fā)現(xiàn)閩南木偶服飾的特征，培養(yǎng)幼兒感官的敏銳，心靈的敏感，讓幼兒在真實情景中感知真實事物，并由此積累起豐富的感性經(jīng)歷，有助于幼兒進(jìn)展藝術(shù)創(chuàng)作，從而進(jìn)步藝術(shù)表現(xiàn)的才能。2．創(chuàng)設(shè)自由、寬松的欣賞環(huán)境。老師采用自主選擇欣賞和集中欣賞的方法，幼兒在審美對象、色彩的直接刺激下，可以自由地展開想象，產(chǎn)生一種以情感愉悅為主調(diào)的心理體驗，這是一種審美感受。幼兒在這種自由、寬松的欣賞環(huán)境中想象力得到充分的激發(fā)，可以大膽表達(dá)自己的見解。2．老師講解、示范木偶服飾的裝飾方法。(1)講解、示范：重點講解、示范使用扭柳條裝飾的方法。(2)提出操作要求：④裝飾前要先動腦筋設(shè)計好裝飾的圖案和色彩的搭配，想好后再開場動手。②先試著用新材料——扭柳條裝飾服裝。裝飾衣服時要注意色彩的搭配，設(shè)計圖案時要注意花紋的變化及規(guī)律性。評析：扭柳條是新提供的材料，老師重點講解、示范使用扭柳條裝飾的方法，請幼兒動腦筋自己設(shè)計其余局部，如裝飾的圖案、顏色的搭配，符合大班幼兒的年齡特點。3．幼兒設(shè)計、裝飾木偶服裝。(1)指導(dǎo)才能強的幼兒自己設(shè)計圖案裝飾木偶衣服，并注意色彩美和圖案的對稱美。(2)指導(dǎo)才能弱的幼兒大膽嘗試用新學(xué)的技能進(jìn)展裝飾，選用以前活動區(qū)游戲剪下的小花、葉子等各種圖形來裝飾木偶的衣服。評析：關(guān)于引導(dǎo)幼兒對美的表達(dá)和表現(xiàn)，《指南》的核心要點有三個方面：第一，尊重幼兒自發(fā)的表達(dá)和表現(xiàn)，如對幼兒設(shè)計夸大的圖案給予肯定和認(rèn)同。第二，創(chuàng)設(shè)讓幼兒自主表達(dá)和表現(xiàn)的時機(jī)和條件，如老師提供活動區(qū)游戲時幼兒剪下的各種大小不一、顏色不同的圖形，讓幼兒自主選擇；指導(dǎo)才能強的幼兒自己設(shè)計圖案裝飾木偶衣服，大膽表現(xiàn)自己喜歡的木偶服飾。第三，營造寬松的心理環(huán)境，使幼兒敢于表達(dá)和表現(xiàn)，如，老師指導(dǎo)過程中對不同程度的幼兒給予分層次的指導(dǎo)，注重引導(dǎo)幼兒積極考慮，形成自己的見解，有效促進(jìn)了不同才能程度的幼兒在原有根底上獲得進(jìn)一步的開展。4．自由欣賞與表演。請幼兒自由討論，互相說說：“你設(shè)計的木偶衣服什么地方最好看?為什么?”、“哪件服飾最有創(chuàng)意?”評析：美術(shù)活動中的評價應(yīng)以《指南》提出的美術(shù)活動的最終目的為出發(fā)點，不能以“像不像”、“對不對”評價幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作，而要強調(diào)評價的開展功能與內(nèi)在的鼓勵機(jī)制。林老師在評價中充分考慮幼兒的生活經(jīng)歷和實際需求，引導(dǎo)幼兒自由討論，評價的語言生動恰當(dāng)，表達(dá)鼓勵性和開展性。大班幼兒才能較強，已具備一定的審美才能和評價別人作品的才能，老師更多采用啟發(fā)和引導(dǎo)的語言，將評價的主動權(quán)交給幼兒，讓幼兒成為評價的主人，較好地完成了活動目的。5．活動延伸。請幼兒自由組合，使用木偶合作表演學(xué)過的故事、歌曲等。幼兒園大班美術(shù)教案篇4教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)制作紙漿的步驟，激發(fā)對紙漿畫的興趣。2、培養(yǎng)動手才能，開展想象力和創(chuàng)造才能。3、體驗活動的樂趣，培養(yǎng)合作意識。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的才能。5、感受作品的美感?；顒訙?zhǔn)備：紙漿、水管、鑷子、筷子。活動過程：一、導(dǎo)入1、出示水管，師：這個是什么?你們在哪里見過。2、水管它是用來做什么的？二、觀察水管，對形狀、外形進(jìn)展仔細(xì)的觀察。理解水管。三、出示紙漿。師：小朋友請看看老師手上的這個是什么？(紙漿)紙漿用來做什么的？〔做紙漿畫的〕四、介紹水管畫1、出示水管畫，看看這個是什么上面有什么？〔剛剛的水管、有紙漿〕2、做好的水管畫怎么樣？〔很漂亮〕3、你們像不像來做下我們的水管畫。五、幼兒操作進(jìn)展水管畫的制作老師巡回指導(dǎo)，教誨幼兒制作時的一些制作方法。六、作品展示將制作好的作品進(jìn)展展示，供幼兒欣賞。活動反思：本次的紙漿課題為“水管紙漿畫”，拋開平時的'將紙漿直接制作在平面上，這次我們采用將紙漿立體化，使用我們?？匆姷乃茏鳛榈?，通過幼兒的創(chuàng)造想象將紙漿展示在我們的水管上，紙漿畫是我園的特色美術(shù)，在制作是幼兒也非常喜歡，對紙漿畫的熱愛程度也很高，作為我班，水墨畫是我們的主要特色之一，與紙漿畫互相交替互相學(xué)習(xí)，幼兒從中體驗樂趣從中學(xué)____色美術(shù)從中進(jìn)步自己的美感。立體化的制作和平板制作區(qū)別在于平板制作是簡單，立體需要幼兒豎直制作，也增大了制作是的難度，但大班幼兒協(xié)調(diào)操作比擬好，難度也比擬低。制作出來的成品的美感也很高。小百科：紙漿是以某些植物為原料加工而成的，它是造紙的根本原料。通常用以制漿原料的植物可分為4大類：莖干纖維類、韌皮纖維類、種毛纖維類和木材纖維類。幼兒園大班美術(shù)教案篇5活動目的：1、用揉、搓、團(tuán)、捏等技能制作饅頭。2、借助輔助食品裝飾饅頭。3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和才能，體驗成功的快樂。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：1、洗凈雙手，做好桌面、器具等消毒工具。2、揉好的、放過酵母的面團(tuán)假設(shè)干。沒有放過酵母的面團(tuán)一個〔老師用〕。3、酵母粉少許。4、輔助食品〔葡萄干、香腸、青梅、紅棗等〕。活動過程：一、欣賞花色面包。1、這些面包與一般的面包有什么不一樣？2、動物臉形的面包添加了哪些食品？分別代表什么？二、討論制作材料和衛(wèi)生要求。1、制作面包需要使用哪些材料？2、面包和饅頭都是食品，制作中應(yīng)注意哪些衛(wèi)生？制作花色饅頭。1、幼兒分組用揉、搓、團(tuán)、捏等技能制作不同造型的饅頭，并進(jìn)展裝飾。2、記住自己的饅頭〔或做上標(biāo)記〕后，連同老師沒有酵母的饅頭放入蒸架蒸熟。三、賞饅頭，嘗饅頭。1、識別“自己的作品”〔注意不要讓幼兒燙著〕，陸續(xù)將其他饅頭全部蒸熟。2、饅頭在蒸熟前和蒸熟后有什么變化？3、為什么你們做的饅頭又白又胖，而老師做的饅頭又黑又小呢？4、原來你們制作的面團(tuán)參加了一種神奇的東西，它的名字叫酵母。5、比擬哪一種好吃，理解又松又軟和又黑又硬?；顒臃此迹河變核囆g(shù)教育活動的才能是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸開展起來的，老師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)歷，使之體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。活動中，注重兼顧群體需要與個別差異，關(guān)注每一個幼兒在活動中的表現(xiàn)與反響，敏銳地發(fā)覺他們的需要，及時提供物質(zhì)材料和技能支持。幼兒不僅僅是看，而是親身體驗。并對不同程度的幼兒及時給予鼓勵與引導(dǎo)，努力使每一個幼兒都獲得成功體驗，并在活動的過程中獲得新的開展。幼兒園大班美術(shù)教案篇6活動目的：1、學(xué)習(xí)觀察幼兒園的主要建筑和景物，用繪畫表現(xiàn)幼兒園的樓房、運動器具以及花草樹木。2、根據(jù)幼兒園建筑構(gòu)造和景物位置，學(xué)習(xí)合理布置畫面。3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的才能。4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新才能?；顒訙?zhǔn)備：1、組織幼兒在幼兒園里漫步，引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園的樓房、運動器具、周圍景物等。2、組織幼兒進(jìn)展建筑游戲“我們的幼兒園“，初步掌握幼兒園的布局。3、彩色筆蠟筆、畫紙(幼兒人手一份)活動過程：1、導(dǎo)入活動，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣老師：小朋友，我們的幼兒園美不美，你們想不想把這么美的幼兒園畫下來，今天就畫“我們的幼兒園“好不好?2、引導(dǎo)幼兒回憶觀察過的幼兒園的布局老師：你們在園里看到了什么?幼兒園的房子是什么樣子的?門窗在哪里，是什么形狀的?園內(nèi)還有些什么東西，這些東西放在什么地方?樹和花長在什么地方?它們是什么形狀的，什么顏色的?3、交代要求，幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)老師提醒幼兒先仔細(xì)想好，然后再動筆。在紙上先畫樓房，再畫運動器具和花草樹木，將房子畫大一些，畫在主要位置上。假如幼兒畫面較空，適當(dāng)啟發(fā)幼兒補充內(nèi)容。4、評價作品，完畢活動老師組織幼兒互相欣賞作品，找一找哪張畫上的房子畫得很平穩(wěn);哪張畫上畫的幼兒園里的東西最多等。小結(jié)：我們的幼兒園真美，今天大家把我們的幼兒園畫下來了，我們要保護(hù)幼兒園的一切東西，使幼兒園永遠(yuǎn)都那么美麗。教學(xué)反思：《我們的幼兒園》是大班一個繪畫活動，要求幼兒應(yīng)用已有的知識技能，表現(xiàn)自己對幼兒園的印象。通過回憶和討論，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。運用多媒體教學(xué)，通過觀看錄象、圖片，創(chuàng)設(shè)與主題有關(guān)的情景，有效地激發(fā)幼兒的聯(lián)想，喚起幼兒以往的生活積累。通過創(chuàng)作活動的過程，讓幼兒獲得了一種愉快的體驗。通過作品的展示與評價，幼兒感受到自我的被認(rèn)可，在訓(xùn)練語言表達(dá)才能的同時，樹立了自信心，激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情。由于幼兒剛上大班，在繪畫技法上，運色技巧上，都有一定的限制和局限性。幼兒畫出的幼兒園想象不夠豐富，互相模擬。畫面不夠大氣。幼兒園大班美術(shù)教案篇7活動目的：1、學(xué)唱新歌《我們都是好朋友》。2、在掌握歌曲旋律的根底上，根據(jù)圖片的暗示掌握歌詞并主動匹配，演唱歌曲。3、努力用美妙的歌聲來呼喚人們保護(hù)大自然。4、感受繪畫的興趣性，體會創(chuàng)作的快樂。5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。活動準(zhǔn)備：1、四張圖片〔小兔、小鳥、小魚、熊貓；小兔、小鳥、小魚、熊貓的大自然家園被污染后的樣子〕2、磁帶、錄音機(jī)活動過程：1、老師出示動物圖片，并提問⑴黑板上都有哪些動物？〔小兔、小鳥、小魚、熊貓〕它們都生活在哪里？都吃什么？〔幼兒自由討論，師小結(jié)幼兒討論的內(nèi)容〕師：可是，我們生活的這個地球上啊，發(fā)生了一些變化，讓這些小動物的家園不再美麗了。讓我們到底發(fā)生了什么變化〔出示大自然被污染的圖片〕⑵圖片上的大自然怎么樣啦？為什么？〔大自然被污染了，因為人們不保護(hù)環(huán)境〕2、幼兒理解并學(xué)習(xí)歌詞師：大自然收到污染了，小動物的家園不再美麗啦，它們也都很難過、很傷心，你們是不是這些小動物的好朋友??？原不愿意幫助他們呢？那李老師這里啊，也有一群熱心的小朋友，也很想幫助它們，讓我們一起聽聽磁帶里的小朋友是怎么幫助它們的?！卜糯艓т浺簟尝拍銈兌悸牭搅耸裁?？歌中小朋友是怎么唱的？怎么幫助這些小動物的？〔綠草給小兔、藍(lán)天給小鳥、清泉給小魚、森林給熊貓〕注：如幼兒沒聽清楚，師彈琴范唱，同時讓幼兒熟悉前奏。3、學(xué)唱歌曲⑴老師邊指畫邊唱相應(yīng)的歌詞，速度放慢，整首教唱。⑵幼兒學(xué)唱，老師重點糾正第三、四樂句的唱法，以及引導(dǎo)幼兒最后兩句能開心地演唱。注：這首曲子前三樂句節(jié)奏型很相似，第四樂句和最后“更美妙”的跨度較大，且節(jié)奏型發(fā)生了變化，對幼兒的演唱形成了難度，可以用手勢：下滑的動作，引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)。⑶幼兒完好地演唱歌曲，老師可彈琴，也可放磁帶讓幼兒跟唱。⑷幼兒熟悉歌曲后，老師可提唱歌時情緒上的要求〔前4句要優(yōu)美，最后兩句要自豪；可站起來唱，注意換氣〕⑸請唱得好、表現(xiàn)力強的幼兒上臺唱。4、創(chuàng)編歌詞〔老師引導(dǎo)：除了這些小動物以外，還可以有什么小動物也需要我們幫助的?！尝耪埶膫€小朋友前四句接唱自己創(chuàng)編的歌詞，后兩句齊唱。⑵師彈鋼琴，幼兒各自唱自己創(chuàng)編的歌詞。5、幼兒完好地表演唱6、小結(jié)活動延伸：將幼兒心中幫助小動物的方法繪畫出來。活動反思：老師要為幼兒創(chuàng)造良好的交往環(huán)境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的交往方法，為幼兒創(chuàng)設(shè)與別人合作、分享的時機(jī)。把交往才能的五個方面——合作、謙讓、幫助、遵守規(guī)那么、分享等浸透到課堂教學(xué)、游戲活動以及日常生活的各環(huán)節(jié)，促進(jìn)幼兒積極與同伴合作，與同伴交往。只有在實際情境中，幼兒通過交往技能的訓(xùn)練，才能真正積累交往的經(jīng)歷。為此，老師要擅長在日常生活中強化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經(jīng)歷進(jìn)展梳理和整理。小百科：朋友是一個漢語詞語，拼音是péngyou，意思是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對方需要的時候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深度時，可稱之為知己。幼兒園大班美術(shù)教案篇8活動名稱：美術(shù)活動《快樂的圣誕節(jié)》〔唱唱畫畫〕活動目的：1、幼兒能邊唱邊畫出圣誕老人，并添畫出相關(guān)的內(nèi)容。2、音樂和美術(shù)結(jié)合，開展對圖形的想象及探究組合規(guī)律。3、感受節(jié)日的歡樂氣氛。4、讓學(xué)生理解節(jié)日的風(fēng)俗。5、通過參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參與節(jié)日慶賀活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1、范畫、圣誕老人的掛件。2、幼兒每人一張紙、水彩筆、油畫棒?；顒舆^程：1、談話：12月25日是什么節(jié)？圣誕節(jié)是什么樣的？哪些地方發(fā)生了變化？人們會干什么？豐富幼兒對圣誕節(jié)的認(rèn)識。2、出示圣誕老人掛件，請小朋友觀察。提問：圣誕老人是什么樣子的？小朋友想來畫圣誕老人嗎？老師這里有一首神奇歌曲，歌曲唱完圣誕老人就會來到你的眼前。3、老師邊唱歌邊在黑板上畫，請小朋友仔細(xì)聽和看。提問：剛剛老師唱了些什么？幫助幼兒熟悉歌詞，并理解歌詞所唱的代表的是那一局部。4、幼兒學(xué)唱歌曲，并伸出手指在空中邊唱邊畫練一練。5、幼兒用水彩筆在紙上畫圣誕老人，畫好后引導(dǎo)幼兒添畫上房子、圣誕樹、雪人、雪花、馴鹿等相關(guān)背景。6、幼兒繪畫，老師隨機(jī)指導(dǎo)。提醒幼兒用水彩筆涂顏色，油畫棒打底色。表揚想象豐富、有創(chuàng)意、畫得好的小朋友。7、評價。采用小朋友間互相評、自我評價、老師點評的方式進(jìn)展講評。從想象力、構(gòu)圖、涂色等方面進(jìn)展評價。幼兒園大班美術(shù)教案篇9活動目的：1、能用簡單的線條表現(xiàn)爸爸外形特征以及五官特點。2、聯(lián)絡(luò)爸爸的工作或某個動作狀態(tài)，表現(xiàn)神氣的爸爸。3、能用兩種顏色來涂刷，突出對爸爸的喜歡，有自豪感?；顒訙?zhǔn)備：幼兒人手一支毛筆、吹塑紙、顏料活動過程：一、通過音樂語言，引出爸爸主題。1、我們小朋友唱過《畫媽媽》，媽媽很關(guān)心我們，爸爸也很愛我們，讓我們一起來唱《畫爸爸》。二、引導(dǎo)幼兒議論《我的爸爸真神氣》1、你們的爸爸除了關(guān)心你們，保護(hù)你們平時還會做什么？你你的爸爸在哪里上班？你爸爸是做什么工作的？2、幼兒講述并介紹爸爸的工作情況，使幼兒知道小朋友們的爸爸真厲害，會做這么有意義的工作。三、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書，啟發(fā)幼兒說說：小朋友的爸爸是什么樣子？你知道他們是做什么工作的嗎？1、帶著幼兒閱讀畫面上各種各樣職業(yè)的爸爸，理解人物形象的根本特點，鼓勵幼兒在吹塑紙上大膽畫一畫神氣的爸爸。2、幼兒在吹塑紙上進(jìn)展繪畫創(chuàng)作活動，老師重點指導(dǎo)幼兒掌握人物的動作和面部表情。3、在吹塑紙上刻畫，注意線條要流暢，4、用兩種顏色涂刷，爸爸用一種顏色，背景用另一種顏色，注意要突出主體。請幼兒上來，展示自己的作品，并向大家簡單介紹自己的爸爸，表達(dá)內(nèi)心深處的自豪感。幼兒園大班美術(shù)教案篇10一、教學(xué)方法教學(xué)手段針對本課的知識特點和學(xué)生的認(rèn)識特點，在啟發(fā)式教學(xué)思想的指導(dǎo)下，我主要采用了欣賞引導(dǎo)探究式的教學(xué)方法，通過學(xué)生自主積極的身心活動發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，啟發(fā)他們把這種考慮方法應(yīng)用到其它領(lǐng)域如：數(shù)學(xué)。作文。生活中。等各種問題上。增強了學(xué)生的創(chuàng)作欲望，本節(jié)我利用大兒童漫畫、資料、電腦、音樂等教學(xué)手段，使其腦、眼、耳、手協(xié)同利用，把這節(jié)課的重難點在輕松、愉快的操作中得到解決。二、教學(xué)目的知識目的學(xué)習(xí)兒童漫畫這一特殊繪畫語言的根底知識和最根本考慮方法，學(xué)會全面整體去觀察對象，并啟發(fā)他們用這種方法去解決數(shù)學(xué)。作文。為人處事等各種問題。才能目的：培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能，想象才