初中語文-春酒教學設計學情分析教材分析課后反思

《春酒》教學設計教學目標1、學習文章富有情趣的細節(jié)描寫，體會其作用。理解作者通過生動展示家鄉(xiāng)的風土人情來表達濃濃的思鄉(xiāng)情懷的方法。2、激發(fā)學生的生活體驗，引導學生通過朗讀、探究和合作交流，品味文中的細節(jié)和傳神詞語，領悟文章的意蘊。3、感受文中的風俗美、人情美，豐富精神世界，激發(fā)學生關注生活的熱情，發(fā)現(xiàn)并領略生活的詩意。[教學重點、難點]1、品味文章的傳神語言及細節(jié)描寫是本堂課的核心重點。2、領會文章在素淡的文字中流淌的濃濃的思鄉(xiāng)之情。教學過程一、識春酒，知文意播放視頻《回家的滋味》過年了，遠行的人歸心似箭，紛紛踏上回家的路。家，是我們遠離時永遠的回程票。可是，很多漂泊在異國他鄉(xiāng)的游子，往往是幾年、幾十年，每逢佳節(jié)不得回的。這位海外的游子，想念的難道僅僅是一盤餃子嗎？（從學生眾答案中篩選最確切的一個）女作家琦君在過年的爆竹聲中，就只能把酒話往事，遙寄思鄉(xiāng)情了。那么想一想，琦君懷念的僅僅是家鄉(xiāng)的春酒嗎？——是春酒里的家鄉(xiāng)味。（學生思考課文里有沒有這樣的句子？關鍵詞？）“家鄉(xiāng)味”就是這篇文章的“文眼”。我們找到了文眼，就能很好地理解課文了。那么在異鄉(xiāng)的新年里，琦君捧一杯春酒，勾起了關于家鄉(xiāng)味的哪些回憶呢？家家邀飲春酒的無窮情趣，會酒的熱鬧與喜慶，人情的淳厚與溫馨，童年的天真和快樂，母親的賢惠和慈愛，阿標叔的善良和淳樸……（板書）家鄉(xiāng)味！二、品春酒，懂琦君1、思鄉(xiāng)、懷舊是人們心中普遍存在的一種情感，琦君是怎樣把這種內(nèi)心情感外化成語言表達出來的呢？我先給大家讀一段，我們一起來品一品。（讀課文第2段）在這段話里，琦君表達了什么情感？（表達了對母親的贊美，對慈母的懷念，還有對歡樂童年的追憶。）是通過什么來表達的？（兩個細節(jié)：母親的簡短話語，我偷偷舔八寶酒的小動作。）品讀批注：“總是得意地”——相當自信?！暗尉撇徽创健钡哪赣H何以顯得這樣自信？找找看基于哪些因素：一是大家喝了甜美的八寶酒，都問母親里面泡的是什么寶貝，人家贊美了她；二是這八寶酒可確是真材實料，八樣東西泡的，補藥居多（課后可以去查證），自然具有三大功效了；三是“冬至就泡的”，釀制時間長，當然酒香撲鼻啊！“但是你呀，就只能舔一指甲縫，小孩子喝多了會流鼻血，太補了?！薄獜娬{(diào)八寶酒的功效“太補了”，對我諄諄告誡，溫柔慈愛溢于言表，也注定“恨不得喝三大杯”的“酒仙”只能“舔一舔”過把癮了。其實我沒等她說完，早已偷偷把手指頭伸在杯子里好幾回，已經(jīng)不知舔了多少個指甲縫的八寶酒了。——可以演示一下：趁著母親不備，在話沒說完的瞬息之間幾次下手，“好幾回”，至少三回吧？“伸”了還要“舔”，動作之快，令人稱奇，全然不顧“流鼻血”之類的了，足見“八寶酒”對我的誘惑。我估計她事先還策劃過是“五龍下?！币黄鹣率譃楹茫€是“一指禪”的高頻率來得快呢！機靈、調(diào)皮、可愛的情態(tài)躍然紙上。怎樣讀出人物的情態(tài)？朗讀母親的兩句話時，前后語調(diào)一樣嗎？哪些詞語要強調(diào)？怎樣強調(diào)？（重音強調(diào)、輕聲強調(diào)和延音強調(diào)）請各同桌同學分角色朗讀，再現(xiàn)這個細節(jié)中的情態(tài)和情感。2、這樣有趣的細節(jié)描寫還有很多，請每個同學當一回鑒賞家！在課文中分別劃出關于母親、童年、風俗人情的一些細節(jié)，品一品，這些細節(jié)好在哪里，表達了怎樣的情感，作好旁注。然后在自己的合作小組里交流，有情有味地讀一讀。每個小組選出首席代表，做好記錄，再與全班同學交流品讀感受，另組同學評價或補充。我們先交流哪一類細節(jié)？（分類交流，朗讀，評價）如：關于母親的細節(jié)（母親是記憶中最深刻、最溫柔的懷念，從來不需要想起，永遠也不會忘記。）（1）母親得意地說了一遍又一遍，高興得兩頰紅紅的，跟喝過酒似的（得到表揚后的得意、興奮、自豪）。其實母親是滴酒不沾唇的。（做八寶酒就是為了讓別人能夠品嘗到其中的濃香，就很開心、榮幸和滿足了，一個典型的賢妻良母?。?）不僅是酒，母親終年勤勤快快的，做這做那，做出新穎別致的東西，總是分給別人吃，自己卻很少吃。人家問她每種材料要放多少，她總是笑瞇瞇地說：“大約摸差不多就是了，我也沒有一定分量的。”但她還是一樣一樣仔細地告訴別人。（幫助別人，快樂自己，母親的品質(zhì)猶如春酒那樣芳醇）——自豪的贊美，真摯的懷念請發(fā)言人有表情地朗讀，自我評價或小組同學評價。（語速、語調(diào)、重音）再如：關于童年的細節(jié)（童年是記憶中最美好、最甜蜜的記憶。）（1）我是母親的代表，總是一馬當先，不請自到，（母親的代表，當然名正言順，想怎么吃就怎么吃，徹底拋開了初一至初五的那些“拘束”。于是乎“一馬當先”，迫切得很，早早赴會，估計也是第一個到場了。）肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的”（吃得跟“小豬似的”不好嗎？為什么要說“蜜蜂似的”呢？左鄰右舍，一家一家地吃，蜜蜂似的快活地飛來飛去），手里還捧一大包回家。（吃得填滿了肚子，伸長了脖子，這還不算，還得盡量多帶一些回去，典型的“多吃多占”。真有那么饞嗎？看看下文“可是說實在的，我家吃的東西多……已經(jīng)不稀罕了?！笨磥怼岸喑远嗾肌钡闹饕蚴恰皻夥罩疅狒[”，小孩子不就是愛湊熱鬧嗎？一句話活現(xiàn)出當年的童心童真。）——對童年、對鄉(xiāng)情的美好回憶請女生讀，讀出無拘無束的可愛情態(tài)來。男生評（關鍵是語調(diào)）（2）母親給我在小酒杯底里只倒了一點點（給個小酒杯、倒上一點點，確是“太補了”的緣故，母親不敢讓我多喝），我端著、（小酒杯，一點點，“拿”著就行了唄！用得著“端”嗎？如獲至寶，鄭重其事，生怕它不小心溢出來。）聞著，走來走去（格外珍惜，舍不得喝的樣子。真可謂神來之筆，功力十足，反映出小“酒仙”對母親賜酒的珍愛），有一次一不小心，跨門檻時跌了一跤，杯子捏在手里，酒卻全灑在衣襟上了（由雙手鄭重地“端”突變?yōu)閱问志o緊地“捏”，這是為什么？是下意識地護酒的動作，人摔壞了，且不管他，酒倒掉了，豈不可惜？于是乎，人往外撲，手往里縮，努力保全小酒杯的平衡，可惜酒還是全灑在衣襟上了，直美了我的小花貓。動詞用得好吧？）。抱著小花貓時，它直舔，（酒香?。∝埬哪軗醯米≌T惑！憨態(tài)可掬，煞是可愛。）舔完了就呼呼地睡覺（小花貓的滿足與陶醉，令我不禁心生羨慕。其實小貓是不勝酒力，渾然入睡了。小花貓驗證了八寶酒力道非同一般）原來我的小花貓也是個酒仙呢?。ㄊ裁唇小熬葡伞?？以酒為樂呀。貓與我嘗酒的動作一模一樣，好以“舔”酒為樂！見貓?zhí)蚓?，浮想?lián)翩，其實是以貓寫己，人與貓一樣饞得要命，童趣無限?。┻@里有幾個細節(jié)？（母親“小氣”，我惜酒如“命”，小花貓醉酒）寫這三個細節(jié)其實就是想表達一個什么意思？（八寶酒補勁大，力道足，味道美，真的是上乘的酒）這樣上乘的酒是誰釀的？（母親）——這不就是在贊美母親的聰明能干嘛！（對母親、對童年的眷戀）請男生讀，女生評（用怎樣的語調(diào)表現(xiàn)出天真童趣？）（3）我呢，就在每個人懷里靠（試著再現(xiàn)當時情景，體味小姑娘的情態(tài)——得寵、撒嬌）一下，用筷子點一下酒，舔一舔，才過癮。（我終于又逮著機會嘗到我最喜歡的八寶酒了。試想，在母親的眼皮底下都能利索地完成一整套動作，何況是靠在大人的懷里呢？只不過是手指換成了筷子而已。雖說照例只能“舔一舔”，但我不會放過每個來我家的客人給我創(chuàng)造的機會，于是就狡猾地在每個人懷里靠一下，從容地“舔”，這才過癮呢。機靈！）——鄰里鄉(xiāng)親家人般地隨和親密。幸福童年，濃濃鄉(xiāng)情，令人眷戀不已。請一個“小”女生朗讀，讀出小女孩的稚嫩可愛，讀出回憶時的甜美。又如：關于風俗人情的細節(jié)（甜不甜家鄉(xiāng)水，親不親家鄉(xiāng)人。鄉(xiāng)情是記憶中最醇厚、最溫馨的懷念。）花匠阿標叔也巴結(jié)地把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的，（“亮晶晶”凸現(xiàn)了阿標叔的什么特點？勤快，樂意為酒會增添歡樂的氣氛。）呼呼呼地點燃了，（“呼地”、“呼呼地”可以嗎？讀一讀，比較效果。減一字則減一分熱鬧，減一分喜氣，無疑三“呼”連用最能表現(xiàn)出“吃十二碟”的喜洋洋的氛圍。三字連讀應短促有力。）掛在花廳正中，讓大家吃酒時劃拳吆喝，格外的興高采烈。（給別人帶來快樂，自己也快樂，多么淳樸的鄉(xiāng)親?。c燃的僅僅是煤氣燈嗎？還有暖暖的人心，還有對這種熱鬧氛圍和融洽關系的熱愛。請小組同學一起讀，其他小組同學評價。（重音，喜洋洋的語氣）3、課文中還有一些關于家鄉(xiāng)自豪感的描寫，寥寥數(shù)語，開心、自豪神情畢現(xiàn)。你能找出來嗎？如：“總是”、“一定”等詞語的多次出現(xiàn)。板書：思鄉(xiāng)情三、醉春酒，享韻致1、酒不醉人人自醉??！現(xiàn)在，我們把這一個個散落在記憶中的細節(jié)用漂亮的紅線串起來好嗎？“一杯春酒，盛滿了，盛滿了，盛滿了。”2、琦君就這樣絮絮地說著對童年、對母親、對鄉(xiāng)情的無限眷戀，訴說著心中難以割舍的家鄉(xiāng)味。有一首歌，歌詞和旋律好像就是為《春酒》量身定做的，今天帶來和大家一起欣賞，體會這淡淡的敘述中濃濃的思鄉(xiāng)情。3、可是，這樣溫暖甜蜜的家鄉(xiāng)味只能到回憶中去尋找了，因為琦君三十多歲就離開大陸到臺灣，后來一直定居美國（出示琦君小檔案），在風情迥異的大洋彼岸，“叫我到哪兒去找真正的家醅呢！”文章最后的一聲嘆息，多少懷想，多少遺憾??！所以，她一生都在抒寫故鄉(xiāng)風情，親人師友。在她的筆下，一花一木耐溫存，她的鄉(xiāng)愁是美麗的，有淚卻不悲涼，就像這杯春酒，溫潤而又芬芳。4、更遺憾的是，在今年的6月7日，這位溫柔敦厚的作家去世了。臨終前，她唯一的心愿就是：一定要把骨灰送回故鄉(xiāng)。是啊，葉落總要歸根,夢中應識歸來路?；蛟S，此時此刻，琦君的芳魂正載著那杯春酒跨越海峽——回家了。5、有一位讀者仿照余光中的《鄉(xiāng)愁》改寫了《春酒》詩，詩意地再現(xiàn)了琦君的美麗鄉(xiāng)愁。請同學們欣賞朗讀。讓我們也帶著《春酒》的余香，寫一首小詩，或幾句話?？梢运徒o琦君，感謝她為我們營造了一方寧靜祥和的精神家園，紀念這顆善良美麗的靈魂；也可以送給自己，紀念遠去的童年或?qū)τH情、鄉(xiāng)情的眷戀。（寫一寫，然后展示）同學們出色的表達，令我陶醉，也令我想起了在這個校園里看到的一句宣傳語：“一個人最大的價值是感動別人，最大的享受是被別人感動。”我相信，此時此刻，所有聽課老師的心正被你們的文字感動著，被你們的詩意與溫情感動著！就讓我們——用這些溫潤芬芳的文字送別琦君，祝愿她回家的路上，一路走好?。ㄝp輕吟唱《望鄉(xiāng)》曲下課）課后鏈接：/xdwx/q/qijun（琦君作品欣賞）/xdwx/q/qijun（琦君作品閱讀）推薦閱讀：琦君的散文《桂花雨》、《小仙童》、《下雨天真好》席慕容的《鄉(xiāng)愁》、《飄蓬》愿我們的生活多一分童真與善良多一分詩意與溫情釀造一杯人生的春酒板書設計春酒琦君思鄉(xiāng)情思鄉(xiāng)情家鄉(xiāng)味家鄉(xiāng)味《春酒》學情分析八年級的學生積累了一些散文知識，也具有一定的社會知識和生活經(jīng)驗，我引導學生憑借這些知識經(jīng)驗欣賞文學作品，在朗讀的情感體驗中，初步領悟作品內(nèi)涵，從中獲得對自然、對社會、對人生的有益啟示。對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗。因為本文的作者琦君是南方人，面對南北方地域文化的差異，我在課前給學生補充了溫州地方春節(jié)民風民俗，以幫助學生理解獨特的會酒文化。《春酒》效果分析本課總體構(gòu)思是教師引導學生分四步，讀、悟、析、遷來解析文章。第一步是讀，這個目標的突破首先是建立在課前預習的基礎上，課前導學案提前已發(fā)下去了，我提前已囑咐同學們小組合作解決不會的字詞，本課內(nèi)容比較淺顯，所用詞匯也不生僻，學生課前幾分鐘分工協(xié)作便可完成，課堂上只需在朗讀中注意他們是否能正確朗讀便可檢測出來預習的效果如何。只有“如法炮制”“家醅”兩個詞不太好理解，因此在讀最后兩段時特意提問詞義，讓學生在語境中理解。導入從談起當?shù)匦履甑娘L俗導入，而作者家鄉(xiāng)浙江的新年風俗迥異，使學生很快融入情境，想去看看作者故鄉(xiāng)的新年，在朗讀中著重讀有情趣的生活細節(jié)，教師范讀，引導學生讀出趣味來，激發(fā)他們的學習興趣，讓學生初步領略到這種真摯的情感美。整體感知，思考文題為《春酒》，那作者懷念的僅僅是故鄉(xiāng)的春酒嗎？引出春酒是作者思鄉(xiāng)情感的寄托。第二步是悟，在朗讀課文，整體感知的基礎上，理清文章思路及概括作者感情就水到渠成了，因此，學生很快就說出文章“喝春酒、喝會酒”的主要內(nèi)容，并概括出了作者“思鄉(xiāng)懷舊”的情感，這個重點目標也就順利完成。所以一二環(huán)節(jié)幾乎合并。第三步是析，也是本課難點，教師要引導學生弄明白什么是細節(jié)描寫，并給出例句示范賞析，給學生以充分的思考時間先勾畫細節(jié)描寫的語句，尊重學生的閱讀個性與不同體驗，教師在課堂中巡視時及時給予指導，學生在自主品味與小組合作探究下來體會語句情感，分析語言表達效果，在讀中賞，在讀中品，進一步理解作者思鄉(xiāng)之情，這一環(huán)節(jié)彰顯了學生的主動性。第四步是遷，思鄉(xiāng)是本文的主旨，也是自古以來歷經(jīng)坎坷，漂泊異地，多愁善感的游子們的一種共通情感，也是很多文學作品的一個共同主題。進行遷移延伸，加深體會，重溫所學的思鄉(xiāng)古詩，使零散的知識有了一個主題的回歸。學本是為了用，更何況琦君筆下的這篇散文如此通俗又生動，清新又極富情趣，學生學完后必然激起對家鄉(xiāng)的愛與眷戀，趁熱打鐵寫下來，又培養(yǎng)了他們運用生動的語言表情達意的能力，為以后的寫作奠定基礎。自我感覺這節(jié)課是我上的比較成功的課，師生配合默契，教學目標順利完成，學生聽說讀寫的能力在這一節(jié)課中都得到很好的訓練。當然，金無足赤，這節(jié)課也有許多不足之處：朗讀可以配樂，情景將更易于在學生腦海中浮現(xiàn)，思鄉(xiāng)之情也會體會得更為深切；拓展延伸的思鄉(xiāng)古詩詞，不必只拘泥于學過的，沒學的也可以來展示，這樣更能夠展現(xiàn)學生個人風采。這在以后的教學中我會進一步完善。沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山，我也會多向優(yōu)秀的教師請教，博采眾長，不斷提升自己，完善自己?！洞壕啤方滩姆治龅谒膯卧际怯嘘P民風民俗，地方色彩濃郁的文學作品，它與本冊書的其他單元一樣，都是按照不同的內(nèi)容專題兼顧文體選取的。本單元以民間文化為主題，所選文章涉及趣味盎然、生動豐富的民風民俗以及民間藝人軼事，文筆生動，妙趣橫生。本單元課文還具有了一些新的特點。例如：所選文章語言更加本色，華美絢爛的語言逐漸讓位于平實本色的語言，語言的水準提高了，欣賞學習的難度也相應增加了。幾位作者都是現(xiàn)、當代成就較高的作家，所選文章均屬文質(zhì)兼美之作。文章在思想內(nèi)容上也較為含蓄深刻，同時增加了較多的人生意蘊，需要學生在閱讀時調(diào)動一定的人生體驗和積累。但這一切，又都是符合初中學生的知識水準和認知特點的；無論文章的內(nèi)容還是形式，都是學生喜聞樂見或能夠欣賞的?！洞壕啤吩u測練習基礎訓練1.下面加點字的注音全部正確的一項是（

）A.煨燉（wèi）

薏米(yì)

B.過癮(yǐn)

家醅(bèi)C.面頰(xiá)

橄欖（lǎn）

D.健脾(pí)

挑剔（tì）2.下面的句子中各有一個別字，請找出來，并改正。

①新年時，注重迎神拜佛，小孩子們玩兒不許在大廳上、櫥房里。

_______改為_______②我們現(xiàn)在讀的主要是白話，但是仍然應該借見古人精讀的辦法。

_______改為_______③這個小白兔瓷器精巧別至，我一直小心地珍藏在里面的抽屜里。

_______改為_______④電影的首映式因為當紅明星到來助幸而顯得格外令人精神振奮。

_______改為_______3.下列句子中加點的成語使用錯誤的一項是（

）

A.是托蒂繼續(xù)一馬當先，還是他身后的三名射手發(fā)力反超，這將是本輪意甲聯(lián)賽的一大看點。

B.越劇，顧名思義，就是流行在古越地（相當于現(xiàn)在的紹興、杭州、臺州等地）的地方戲。

C.學菜譜太難了，便決定放棄，然后按照自己的想法如法炮制了一個菜——鐵板鱸魚。

D.2萬元現(xiàn)金和3輛價值2萬余元的摩托車在7名失主興高采烈的感激聲中“完璧歸趙”。4.下列兩個句子成分的搭配都有毛病，請加以修改。

①我們應該接受大家的意見，改進平時工作中存在的缺點和錯誤。

_____________________________________________________________________②這些候選歌曲廣泛經(jīng)過各界群眾傳唱，最終確定一首作為2008年奧運會主題歌。

_____________________________________________________________________5.用線條符號圖解法在下列句子上把各個成分標示出來。

①害羞的女生，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地把地上的\o"免費同步練習"練習本放到講臺上。

②經(jīng)過班主任的宣傳，同學們就搞好班集體工作發(fā)表了許多很好的意見。

段篇閱讀閱讀下面的段落和篇章，完成6-13題。（一）春酒以外，我家還有一項特別節(jié)目，就是喝會酒。凡是村子里有人急需錢用，要起個會，湊齊十二個人，正月里，會首總要請那十一位喝春酒表示酬謝，地點一定借我家的大花廳。酒席是從城里叫來的，和鄉(xiāng)下所謂的八盤五、八盤八（就是八個冷盤，五道或八道大碗的熱菜）不同，城里酒席稱之為“十二碟”（大概是四冷盤、四熱炒、四大碗煨燉大菜），是最最講究的酒席了。所以鄉(xiāng)下人如果對人表示感謝，口頭話就是“我請你吃十二碟”。因此，我每年正月里，喝完左鄰右舍的春酒，就眼巴巴地盼望著大花廳里那桌十二碟的大酒席了。母親是從不上會的，但總是很樂意把花廳給大家請客，可以添點新春喜氣。花匠阿標叔也巴結(jié)地把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地點燃了，掛在花廳正中，讓大家吃酒時劃拳吆喝，格外的興高采烈。我呢，一定有份坐在會首旁邊，得吃得喝。這時，母親就會捧一瓶她自己泡的八寶酒給大家嘗嘗助興。席散時，會首給每個人分一條印花手帕。母親和我也各有一條，我就等于得了兩條，開心得要命。大家喝了甜美的八寶酒，都問母親里面泡的是什么寶貝。母親得意地說了一遍又一遍，高興得兩頰紅紅的，跟喝過酒似的。其實母親是滴酒不沾唇的。不僅是酒，母親終年勤勤快快的，做這做那，做出新鮮別致的東西，總是分給別人吃，自己卻很少吃。人家問它每種材料要放多少，她總是笑瞇瞇地說：“大約摸差不多就是了，我也沒有一定分量的?！钡€是一樣一樣仔細地告訴別人?？梢娝鍪裁词?，都有個尺度在心中。今年，我也如法炮制，泡了八寶酒，用以供祖后，倒一杯給兒子，告訴他是“分歲酒”，喝下去又長大一歲了。他挑剔地說：“你用的是美國貨葡萄酒，不是你小時侯家鄉(xiāng)釀的酒呀?！币痪湓捥嵝蚜宋?，究竟不是道地家鄉(xiāng)味啊。可是叫我到哪里去找真正的家醅呢？6.分別解釋下列句子中加點的文字在文中的含義。

①花匠阿標叔也巴結(jié)地把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的。

②母親和我也各有一條，我就等于得了兩條，開心得要命。

7.文中說，每年正月里，我都“眼巴巴地盼望著大花廳里那桌十二碟的大酒席了”，其原因是什么？

8.從上文可以看出，母親具有哪些性格特點？請分點簡要回答。

9.文章的結(jié)尾體現(xiàn)了作者怎樣的情感？根據(jù)文意簡要回答。

（二）過節(jié)逢到節(jié)令，我們依著老例祭祖先。我家過節(jié)共有三桌。上海弄堂房子地位狹窄，三桌沒法同時祭，只得先來兩桌，再來一桌。方桌子只有一只，只得用小圓桌湊一湊。本來是三面設坐位的，因為椅子不夠，就改設一面。杯筷碗碟拿不出整齊的全套，就取雜色的來應用。蠟盞彎了頭。香爐里香灰都沒有，只好把三支香擱在爐口算數(shù)?？傊?，一切都馬虎得很。好在母親并不拘拘于成規(guī)，對于這一切馬虎不曾表示過不滿。但是我知道，如果就此廢止過節(jié)，一定會引起她的不快。所以我從沒有說起廢止過節(jié)。供了香，斟了酒，接著就是拜跪。平時太少運動了，才過四十歲，膝關節(jié)已經(jīng)硬化，跪下去只覺得僵僵的，此外別無所思。在滿坐的祖先中間，記憶得最真切的是父親和叔父，因為他們過世最后。但是我不能想象他們同十幾個祖先擠坐在兩把椅子上舉杯喝酒舉筷吃菜的情狀。又有一個十一歲上過世的妹妹，今年該三十八了，母親每次給她特設一盆水果，我也不能想象它剝橘皮吐桃核的情狀。從前父親跟叔父在日，他們的跪拜就不相同。容貌顯得很肅穆，一跪三叩之后，又輕輕叩頭至數(shù)十回，好像在那里默禱，然后站起來，恭敬地離開拜位。所謂“祭如在”，“臨事而敬”，他們是從小就成為習慣了的。新教育的推行跟時代的轉(zhuǎn)變把古傳的精靈信仰打破，把儒家的報本返始的觀念看得并沒有什么了不得，于是“如在”既“如”不起來，“臨事”自不能裝模作樣地虛“敬”，只成為一種毫無意義的例行故事：這原是必然的事情。幾個孩子有時跟著我拜；有時說不高興拜，也就讓他們?nèi)?。焚化紙錠卻是他們歡喜做的事情，在一個搪瓷面盆里慢慢地把紙錠加進去，看它給火焰吞食，一會兒變成白色的灰燼，仿佛有冬天撥弄炭火盆那種情味。孩子們所知道的過節(jié)，第一自然是吃飯時可有較好較多的菜；第二，這是家庭里的特種游戲，一年內(nèi)總得表演幾回的。至于祖先會扶老攜幼地到來，分著左昭右穆坐定，吃喝一頓之后，又帶著錢鈔回去：這在孩子是沒法想象的，好比我不能想象父親跟叔父會到來參加這家族的宴饗一樣。從這一點想，雖然逢時過節(jié)，對于孩子大概不致有害吧。

（選自葉圣陶《過節(jié)》）10.文中說，“總之，一切都馬虎得很”，“馬虎”具體表現(xiàn)在哪幾個方面？根據(jù)文意分項回答。

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________________________________________________________________________________________11.文中“這原是必然的事情。”其中“必然的事情”指什么？根據(jù)文意概括回答。

12.文章結(jié)尾說，“對于孩子大概不致有害吧?！逼浜x是什么？請根據(jù)文意概括回答。

13.文章寫了父親輩、我、孩子們?nèi)藢τ谶^節(jié)跪拜的三種不同態(tài)度，有什么目的？

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19.春酒1.D2.①櫥——廚；②見——鑒；③至——致；④幸——興。3.C4.①“缺點”應和“彌補”搭配，“錯誤”應和“改正”搭配；②“廣泛”放到“傳唱”前。5.①（害羞的）女生，[戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地][把地上的\o"免費同步練習"練習本]放<到講臺上>。②[經(jīng)過班主任的宣傳]，同學們[就搞好班集體工作]發(fā)表<了>(許多)(很好的)意見。6.①寫出花匠熱情好客、樂于助人的性格。②突出“我”的活潑、可愛、天真。7.到那一天有八寶酒喝，而且家里熱鬧、溫馨，在我都很快樂。8善良，勤儉，能干。9.對生養(yǎng)自己的故鄉(xiāng)的思念。10.用圓桌湊數(shù)，分兩次祭祖；三面設位改為一面設位；杯筷碗碟取雜色應用；蠟盞彎頭，只把三支香擱在爐口。11.新教育的推行使跪拜成為毫無意義的例行故事。12.過節(jié)只是家庭宴饗，是家庭特種游戲，封建迷信思想不會影響孩子。13.突出孩子心中的所謂“跪拜”已沒有封建迷信的意義，作者借以表明新教育的推行對時代進步的影響?！洞壕啤氛n后反思相邸中學《春酒》最值得從這樣一個角度來挖掘文章內(nèi)涵，那就是作品體現(xiàn)出來的濃濃親情、鄉(xiāng)情、人情。所以，我將教學目標設定在領會文章的情致，感受作品的風俗、人情之美上。然而這種美感是通過什么展現(xiàn)出來的呢？便是本文那突出的、精彩生動的細節(jié)描寫。于是，品味精彩語言，關注細節(jié)描寫，感受作品意蘊便也是教學目標之一了。在教學過程中，我設計了““識春酒，知文意”，“品春酒，懂琦君”，“醉春酒，享韻致”三個環(huán)節(jié)，三個環(huán)節(jié)層層深入，從讀到賞再到寫，達到升華。這也得益于余映潮老師“板塊式教學”思路。一堂好課猶如一篇好文章，必須條理清晰，有實在內(nèi)容，有情感發(fā)掘。從時間流程上說，我認為本課做到了循序漸進、層層深入，讓學生在逐步深入的文本挖掘過程中體驗情感，層層推進，發(fā)掘意蘊。這也得益于環(huán)節(jié)設計的嚴密性和層次性。實踐了我校語文組“自主推進式”教學模式的運用。從空間主題上說，在教學活動過程中，有一個貫穿整堂課的活動，那便是學生的“讀”，不論是什么形式的讀。例如開始的大聲朗讀，中間的細節(jié)品讀，都是為了能夠做到深入發(fā)掘文本內(nèi)涵。《語文課程標準》要求初中學生在閱讀欣賞文學作品學習上，能有自己的情感體驗，初步領悟作品內(nèi)涵。這堂課做到了把時間還給學生，讓學生多一些自己對文本的理解閱讀體驗，讓教師少一些花哨的高談闊論，讓課堂的實際效率實現(xiàn)最大化。《春酒》是自讀課文，所以，它也肩負著以讀引讀、引思