教育敘事：辦學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)

教育敘事：辦學(xué)生喜歡的學(xué)校劉良華教授華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所郵箱：liulianghua@資料下載：愛(ài)問(wèn)：Liulianghua前言教育敘事的做法與說(shuō)法先有做法，后有說(shuō)法先做事，然后，再把自己做的事情說(shuō)出來(lái)1.怎么說(shuō)：怎樣把自己的故事講得好聽？好故事的三個(gè)要素2.怎么做：怎樣辦學(xué)生喜歡的學(xué)校？好學(xué)校的三個(gè)要素前言好故事的三個(gè)要素1.有情節(jié)：可愛(ài)2.有事實(shí)：可信3.有道理：可敬可敬的原因在于，好的教育敘事不僅有道理，而且傳達(dá)一個(gè)或幾個(gè)比較悲壯的道理好的敘事作品所隱含的悲壯往往是很難克服的教育沖突真正的沖突不可能被解決，只可能被緩解前言講故事的三個(gè)途徑敘事研究不是獨(dú)立的研究方法敘事研究主要顯示為三種研究形態(tài)：1.敘事的歷史研究報(bào)告2.敘事的調(diào)查研究報(bào)告3.敘事的行動(dòng)研究報(bào)告Part1敘事研究報(bào)告的寫作：經(jīng)典標(biāo)題1.自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)對(duì)高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響的行動(dòng)研究1.1……對(duì)……的影響的行動(dòng)研究/實(shí)驗(yàn)研究/實(shí)踐研究1.2……對(duì)……的影響1.3……的行動(dòng)研究/實(shí)驗(yàn)研究/實(shí)踐研究反例1：素質(zhì)教育對(duì)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響反例2：班主任對(duì)學(xué)生性格的影響經(jīng)典標(biāo)題的變式1自然法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用的行動(dòng)研究1.……在……中的應(yīng)用的實(shí)驗(yàn)研究/行動(dòng)研究/實(shí)踐研究2.在……中應(yīng)用……的實(shí)驗(yàn)研究/行動(dòng)研究/實(shí)踐研究3.……在……中的應(yīng)用在……中應(yīng)用……經(jīng)典標(biāo)題的變式2從“強(qiáng)迫教學(xué)”到“興發(fā)教學(xué)”的行動(dòng)研究/實(shí)驗(yàn)研究/實(shí)踐研究1.從……到……的行動(dòng)研究/實(shí)驗(yàn)研究/實(shí)踐研究2.從……到……3.回到……或返回……Part2敘事研究報(bào)告的經(jīng)典格式：正文1.我的問(wèn)題與已有的研究2.研究的過(guò)程3.研究的結(jié)果敘事研究的語(yǔ)言風(fēng)格與《心理學(xué)報(bào)》和《心理科學(xué)》的語(yǔ)言風(fēng)格1.問(wèn)題與相關(guān)研究1.1我要研究的問(wèn)題1.2已有的相關(guān)研究1.3就已有的研究來(lái)看，我將要重點(diǎn)研究的問(wèn)題已有的相關(guān)研究或文獻(xiàn)綜述為什么是重要的？1.1怎樣提出問(wèn)題？第一，來(lái)自實(shí)踐反思：實(shí)踐中的一個(gè)困惑或一個(gè)錯(cuò)誤做法第二，來(lái)自理論反思：理論中的某個(gè)新概念，新觀念第三，來(lái)自某個(gè)現(xiàn)實(shí)沖突：現(xiàn)實(shí)中的對(duì)立、反駁或批判1.2如何敘述已有的研究：文獻(xiàn)綜述說(shuō)有易，說(shuō)無(wú)難——分類——就本人所找到的研究文獻(xiàn)來(lái)看，已經(jīng)的相關(guān)研究主要顯示為以下幾個(gè)方面1.第一類觀點(diǎn)或做法2.第二類觀點(diǎn)或做法3.第三類觀點(diǎn)或做法分類的技巧1.從數(shù)量的積累到質(zhì)的突變2.對(duì)立統(tǒng)一3.讓對(duì)立的雙方動(dòng)起來(lái)：否定之否定對(duì)立統(tǒng)一是橫向分類：同一個(gè)層次的沖突否定之否定是縱向分類：加入了時(shí)間維度，不同層次的沖突自我否定的命運(yùn)：任何事物都隱含了自我否定的原始動(dòng)力2.研究的過(guò)程2.1時(shí)間、地點(diǎn)2.2具體的改革措施（或調(diào)查對(duì)象）2.3研究的階段：階段1+階段2+階段3行動(dòng)研究為什么強(qiáng)調(diào)研究階段？第一輪：?jiǎn)栴}1—改革行動(dòng)1—反思1第二輪：?jiǎn)栴}2—改革行動(dòng)2—反思2第三輪：?jiǎn)栴}3—改革行動(dòng)2—反思3研究的階段反思1問(wèn)題1改革1反思2問(wèn)題2改革2反思3問(wèn)題3改革33.研究的結(jié)果與討論3.1結(jié)果1+結(jié)果2+結(jié)果33.2變化的歸因分析3.3預(yù)料之外的結(jié)果或尚未解決的問(wèn)題以及將來(lái)的打算經(jīng)典場(chǎng)敘事托報(bào)告許的變于式1.研究據(jù)的結(jié)鈔果2.為什篇么出誤現(xiàn)這燥些變逗化2.晨1改革12.壁2改革22.惰3改革3……參考贊文獻(xiàn)1.普通天圖書猶的注旗釋規(guī)攤范劉良校華.敘事嶄教育硬學(xué)[M動(dòng)].上海:華東違師范械大學(xué)大學(xué)蘋出版建社20列11侮:1訪4-單15除.2.期刊弓文章械的注鬼釋規(guī)鍛范陳蘭伴村.明代屬傳記歌體小邀說(shuō)略終論[J預(yù)].貴州末社會(huì)糞科學(xué),1火99蜜3（4）:5對(duì)7.3.其它喚文獻(xiàn)艙的注國(guó)釋規(guī)旦范敘事風(fēng)研究懷報(bào)告幅的參款考范撥例：異調(diào)查3.基1調(diào)查獻(xiàn)的敘稻事1）擔(dān)在任班宇干部界與學(xué)醫(yī)生學(xué)戴業(yè)成綢績(jī)的科相關(guān)哪性的吊調(diào)查2）食過(guò)指與雞無(wú)名僑指的鏡比率沖、與航文理贊科思喂維的盈相關(guān)畏性的凡調(diào)查3）家揮庭教計(jì)育對(duì)貢小學(xué)畜生學(xué)女習(xí)成酬績(jī)的柜影響敘事職的調(diào)衣查研受究：哈考察3.計(jì)2訪談/觀察迷的敘牽事1）香為港真倘道書岔院教銅師發(fā)菌展考西察報(bào)網(wǎng)告2）一楚堂語(yǔ)烤文課逼的觀題察日慢志3）我煤所見膨到的鏡杜郎暮口中遠(yuǎn)學(xué)3.牧3敘事姐的行頸動(dòng)研斷究1）我言的“御三本濤教學(xué)喬”的已行動(dòng)指研究2）小昂學(xué)語(yǔ)番文“榆思維筍導(dǎo)圖鬧”教限學(xué)的器行動(dòng)騾研究3）“數(shù)學(xué)聾史”礎(chǔ)對(duì)小戲?qū)W生根數(shù)學(xué)政學(xué)習(xí)岔興趣輸?shù)挠安捻慞a鐘rt騎3學(xué)生怨喜歡文什么快樣的單學(xué)校1.學(xué)校看器物閱文化氏：建拳筑2.學(xué)校間精神麗文化憶：課松程3.學(xué)校餃制度溉文化廟：管如理1.學(xué)校牛器物傷文化勒：建耐筑1.蠟1學(xué)校身建筑唉：整嚷體分卡布與喜內(nèi)部茂結(jié)構(gòu)建筑會(huì)的布問(wèn)局建筑羽的結(jié)飼構(gòu)建筑撇的顏匹色學(xué)校斥建筑群的布榆局：沉廣雅列中學(xué)學(xué)校項(xiàng)建筑論的顏坡色：針學(xué)生左書柜學(xué)校宋建筑酸的結(jié)給構(gòu)：賠學(xué)校謀廁所2.學(xué)校鳳精神六文化灑：課鑰程與稿教學(xué)辦學(xué)膜理念綠與?；⒂?xùn)中戀的學(xué)阿校文柄化2.腿1學(xué)校倡課程那與教管學(xué)改附革2.馳2學(xué)生京文化祥與學(xué)拍生自手治2.丙3教師蘇文化晉與教疼師成遙長(zhǎng)南開機(jī)校訓(xùn)奸：允紐奉公允急能裝日新現(xiàn)月異文武烈雙全智勇秩兼?zhèn)淝迦A沃校訓(xùn)寺：自油強(qiáng)不著息否厚德莫載物抗日旦軍政雙大學(xué)膛：團(tuán)充結(jié)緊拆張嚴(yán)殃肅活粘潑學(xué)校掌課程朵與教討學(xué)：閉動(dòng)的勤課程1學(xué)校南課程晨與教疾學(xué)：祖動(dòng)的隸課程2學(xué)校找課程嘉與教盤學(xué)：促動(dòng)的稻課程3學(xué)校憂課程遮與教廈學(xué)：連靜的沸課程1學(xué)校嚇課程垂與教宮學(xué)：案靜的榮課程2學(xué)生煤喜歡伯的課掀堂1.最佳馳時(shí)機(jī)酸教學(xué)款：意潔向教房誠(chéng)學(xué)2.最佳皂結(jié)構(gòu)翁教學(xué)押：整僻體教青學(xué)3.最佳槍起點(diǎn)惑教學(xué)器：自哪學(xué)輔炎導(dǎo)教閘學(xué)教育惠敘事爽：辦揉學(xué)