幼兒園中班音樂優(yōu)秀教案《下蛋了》含反思

第頁共頁幼兒園中班音樂優(yōu)秀教案《下蛋了》含反思幼兒園中班音樂優(yōu)秀教案《下蛋了》含反思幼兒園中班音樂優(yōu)秀教案《下蛋了》含反思篇1設計意圖：《幼兒園教育指導綱要》中曾指出要“要引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性經歷和審美情趣，激發(fā)他們表現美和創(chuàng)造美的情趣?！鼻岸螘r間我曾帶孩子們參觀過園里飼養(yǎng)的小雞和母雞，也玩過母雞和小雞的游戲，孩子們對母雞“咕咕嗒”的叫聲、公雞“咯咯咯”的叫聲特別感興趣，并充滿了好奇和疑問。針對這一情景我設計了本次音樂活動。在活動中，我和孩子們一起感受歡快的音樂，并嘗試用創(chuàng)編舞蹈動作來表現音樂，體驗教學相長的樂趣，從而開展孩子的音樂智能和身體運動智能?；顒幽康模?.幼兒充分體驗歌曲的歡快，能隨歌曲內容及節(jié)奏創(chuàng)編舞蹈動作。2.培養(yǎng)幼兒表現音樂形象的才能。活動準備：母雞頭飾假設干，歌詞圖片一套，音樂活動過程：一、開場局部幼兒聽音樂做韻律進入活動場地。二、活動過程，開場進入課題。1.感受音樂。“今天老師請小朋友一起聽一首好聽的歌曲，請小朋友仔細的聽?！?.老師范唱歌曲《下蛋了》。3.老師再次范唱歌曲，并用圖片演示出母雞下蛋的情景，穩(wěn)固幼兒對歌詞的理解。(提醒幼兒能隨音樂初步地加上自己身體運動起來)。三、創(chuàng)編動作。1.幼兒討論歌詞里都說了些什么?(雞媽媽坐在草窩里下蛋等)2.誰能學一學雞媽媽是怎么下蛋的?(幼兒隨意發(fā)揮)3.雞媽媽在哪兒下蛋的呢?(在草窩)誰能學一學?4.雞媽媽下了蛋之后干了什么?(在咯咯嗒的叫)為什么要叫呢?叫的是什么?什么意思呢?小朋友也做一次雞媽媽來叫叫。四、幼兒加上感情進展舞蹈串編。把剛剛自己做的動作加上感情表演一遍，提醒幼兒注意雞媽媽下蛋以后的心情變化。五、幼兒分組表演，互相交流、合作。1.個別展示。2.分組表演。六、戴上頭飾，有感情地表現音樂形象。七、完畢活動。雞媽媽帶著小雞去草地上繼續(xù)游戲?；顒臃此迹罕敬位顒樱瑸橛變籂I造了一個溫馨，寬松的活動氣氛，孩子們對這個活潑、歡快的音樂也很感興趣，符合孩子們的心理特點，非常急迫地表現出自己的感受，老師也提供應了孩子自由表現的時機，尊重了每個孩子的想法和創(chuàng)造，較好地調動了其參與活動的積極和主動性，使其每個孩子在活動中都得到了開展和進步。幼兒園中班音樂優(yōu)秀教案《下蛋了》含反思篇2教學過程：一、激情導入：學生入室，師生問好聆聽《公雞母雞》模擬老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。師生互相問好入室、律動唱《師生問好歌》二、寓教于樂：聆聽，初步感受音樂形象復聽，以畫線條、律動等方式表現音樂形象1.完好地聆聽樂曲兩次，分辨公雞、母雞的叫聲，樂曲開場是公雞叫還是母雞叫?2.聽樂曲：在課本的'方框中畫線條表示聽到的公雞、母雞的叫聲。3.聽樂曲：分別學做公雞、母雞的動作表演。聆聽，區(qū)分公雞叫和母雞叫畫線條做律動三、創(chuàng)造表現：簡介鈴鼓及其演奏方法分組討論鈴鼓的演奏方式，并為歌曲伴奏1.認識鈴鼓，并在老師的示范下學會演奏鈴鼓的正確姿勢。2.把演奏鈴鼓的方法留給學生分小組討論，怎樣奏出短音?怎樣奏出長音?3.試著用鈴鼓為學過的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲適宜?選一首讓大家唱，并由幾個學生用鈴鼓伴奏。認識嘗試演奏為歌曲伴奏四、表演《母雞叫咯咯》熟悉歌曲，感受音樂形象，學唱歌曲1.完好地聆聽歌曲。提示：母雞為什么叫咯咯，幫助學生理解歌曲表現母雞生蛋后向人們報喜的意圖。2.聽音樂按節(jié)奏讀詞，并用聽唱法學會歌曲。3.邊唱邊用動作表現歌曲。仔細聆聽，按節(jié)奏念歌詞，唱唱歌曲五、響板及演奏方法簡介，并進展編創(chuàng)與活動簡介響板及其演奏方法分組討論進展演奏1.認識響板，由老師示范學習演奏響板的正確姿勢。2.分小組討論響板的演奏方法，交流演奏方法。3.選擇一種演奏方法，為歌曲伴奏。認識分組交流演奏為歌曲伴奏六、完美結課師生互相再見在《母雞叫咯咯》歌聲中出室唱《師生再見歌》出教室教學反思：《下蛋啰》是一首有民歌風的創(chuàng)作歌曲。歌曲形象地表現了大母雞生蛋的得意樣子。這節(jié)課是通過律動歌曲《數鴨子》導入，來引起學生的興趣；接著再引出兒歌讓學生模擬動物的叫聲，再按著節(jié)奏練習從而到達效果；最后通過多種方式學唱歌曲?？墒钦谜n下來學生的節(jié)奏練習很好，可是歌曲的學唱并不是很好，學生還是有讀歌詞的感覺。我認為缺乏