幼兒園中班說課稿范文錦集5篇

第頁共頁幼兒園中班說課稿范文錦集5篇【】幼兒園中班說課稿范文錦集5篇幼兒園中班說課稿篇1一、說教材：線描畫：線描畫是用線條的變化來描繪對象及其形體構造的繪畫方式，是最古老、也是最原始的一種繪畫方式，也是我國傳統繪畫的方式之一。線描畫的繪畫工具比擬簡單，可以用勾線筆、鉛筆、油畫棒、鋼筆等，利用點、線、面來進展繪畫，既可以對物象進展細致入微地刻畫，也可以對物象進展簡單地藝術處理；既可以進展造型訓練，亦可作為藝術家表達情感的一種表達方式。幼兒在通過簡筆畫的訓練根底上，再進展線描畫的練習，會使其繪畫的精細方面和手眼協調方面，有很大開展。不僅進步幼兒的繪畫才能。同時能進步幼兒專心做事的才能。更能激發(fā)幼兒的繪畫興趣。幼兒在欣賞、發(fā)現、感受線條美的同時，大膽進展創(chuàng)作，不僅能將幼兒零碎的經歷加以提煉，而且與《綱要》中提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合，同時在大班開展線描畫，能引導幼兒通過“觀察-想象-發(fā)現-表現-創(chuàng)造”系列活動，有意識地鍛煉和培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力，促進個性的開展。所以，我把線描畫作為這學期我班美術特長訓練的主要內容。由此我設計了此次活動。二、說目的1、學慣用線條的形狀變化和疏密排列來裝飾魚。2、鼓勵幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，開展幼兒的初步的創(chuàng)新才能。3、向幼兒進展人與自然和諧相處的環(huán)保教育。活動重點：學慣用線條的形狀變化和疏密排列來裝飾魚?；顒与y點：鼓勵幼兒大膽想象和創(chuàng)作。三、說活動準備：1、多媒體課件《海底世界》2、畫好的線描畫作品、其他小朋友畫的線描畫魚3、欣賞老師的作品4、白紙，鉛筆四、說教學方法：選用適當的教學方法，能起到事半功倍的效果，根據《綱要》的精神和本班幼兒的年齡特點，我采用了以下的教法和學法：1、多媒體教學法。借助多媒體手段進展觀察欣賞演示，那么更為簡潔、生動，容易吸引幼兒的注意。本次活動設計中，我通過幻燈片的展示，讓幼兒感受到魚寶寶身上線條的紋樣美、圖案美；2、觀察比擬法。本次活動中，為了讓幼兒直接感受點、線、面的疏密變化和規(guī)律性對裝飾效果的影響，我采用了觀察比擬的方法，讓幼兒在觀察比擬三幅特征明顯的線描畫作品中，發(fā)現裝飾過于繁雜、無規(guī)律，裝飾手法單一、缺少變化都不能給人帶來美的享受，從而有效地打破了本次活動的重難點。3、欣賞評價法。在本次活動的最后環(huán)節(jié)，我采用了欣賞評價法，在欣賞的同時圍繞兩個問題展開點評：問題1、“你最喜歡哪個魚寶寶？為什么？”使幼兒在審美的同時自然地習得經歷，為下次經歷遷移做準備。問題2、“你是用怎樣的線條和圖案來裝飾魚寶寶的？”讓幼兒用語言將自己的裝飾意圖表達出來，到達分享和交流的目的。在這一環(huán)節(jié)，老師和同伴的欣賞與評價能讓幼兒體驗到活動帶來的愉悅感和成就感。五、說活動程序：共有5個環(huán)節(jié)：1、觀看多媒體課件：欣賞海底世界各種各樣的魚的花紋，引導幼兒說出魚兒身上花紋的特點。〔導入活動，觀看《海底世界》，初步感知欣賞各種各樣的魚?！?、欣賞小朋友的作品：引導幼兒說說他們的畫用了那些線條裝飾的，并進展比擬。再欣賞老師的作品，讓幼兒學習裝飾魚寶寶的根本方法。我同時逐個展示各種點、線、面〔即根據幼兒答復展示各種線形和點形裝飾〕，既增強了興趣性，又有效地發(fā)揮了教育的成效?！残蕾p幼兒繪畫作品，請幼兒互相說一說，這些魚的形狀及裝飾的線條，說一說它們是什么樣的？有什么樣的花紋。)示范講解幾種魚的畫法：〔欣賞老師的作品〕〔1〕請幼兒說說老師畫的畫都用了什么線條來畫各種各樣的魚。〔2〕老師在幼兒最喜歡的魚身上示范畫出各種形狀的線條，并重點講解如何處理線條的疏密關系?！?〕請幼兒來裝飾幾條魚寶寶。〔4〕引導幼兒討論，你準備畫一條什么樣的魚？3、通過比擬，理解點、線、面的疏密變化和規(guī)律性對裝飾效果的影響。為了幫助幼兒理解線描畫抽象的形式美的構成規(guī)律。我選擇了三副特征明顯的線描畫作品〔圖一：裝飾過于繁雜、無規(guī)律；圖二：裝飾手法單一、缺少變化；圖三：疏密變化恰當、有一定規(guī)律〕，幼兒通過觀察、比擬、交流、探究、發(fā)現，從而掌握線描畫的根本規(guī)律，為接下來的創(chuàng)作提供支撐。4、幼兒創(chuàng)作，老師指導要點：〔1〕鼓勵幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚，看誰想的和別人不一樣。〔2〕啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾魚，并注意線條的疏密變化?！?〕幫助才能差的幼兒變化各種線條花紋。5、欣賞評析作品〔1〕請幼兒自由互相講述自己所畫的魚〔2〕請個別幼兒談談自己喜歡哪一條魚，為什么？〔3〕老師小結：今天，小朋友幫助魚媽媽找回了魚寶寶，并且魚寶寶身上的花紋都非常漂亮，線條的疏密也很好，魚媽媽謝謝你們了，如今我來當魚媽媽，小朋友來當魚寶寶，我們一起游到大海里去做游戲吧。六、效果預測：整個活動我以孩子的興趣為出發(fā)點，在活動設計中，我既給予孩子技法上的幫助，又給予孩子充分的創(chuàng)造空間。活動中我始終作為幼兒的支持者、引導者、和合作者；充分尊重每位幼兒的創(chuàng)造，肯定、接納他們獨特的審美觀和表達方式，讓幼兒在特別寬松、開放、愉悅的環(huán)境中感受美、表現美。根據對本次活動教法與學法的選擇與教學程序的設計，估計活動的重難點將會得到打破。但是由于孩子存在個體差異，因此，我在活動中還將根據孩子的根底和才能程度，給予相應的指導，使孩子在原有的程度上得到最大限度進步。幼兒園中班說課稿篇2散文《落葉》它選自幼兒園中班語言教材，這是一首充滿兒童情趣的作品，它以生動的童話語言描繪了秋天樹葉飄落的景象，散文中充分發(fā)揮想象力，將秋天的情景作了巧妙的比喻和契合的聯想。顯得詳細而又形象?！靶淙~由綠變黃，一個個好似穿著金黃色裙子的小姑娘。攙著大樹媽媽在秋風中翩翩起舞”這都和幼兒的生活，幼兒的想象緊緊相扣?！毒V要》指出：要引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品。使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒對作品的體驗。散文擬人化富有人情味的語言風格給幼兒清楚明了的記憶和想象線索，便于幼兒理解和感受，可以充分發(fā)揮幼兒的想象力。符合中班幼兒的學____點，可以很好地為幼兒所承受?！毒V要》在語言領域中提出：開展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有時機說并能得到積極應答的環(huán)境以及鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，開展幼兒語言表達才能和思維才能，根據這一目的和要求，結合中班幼兒的年齡特點和語言開展程度，制定以下目的：1、引導幼兒感受散文的美，體驗母子親情交流的愉快。2、加深幼兒對樹葉從春天到秋天逐漸變黃，最后變成落葉的認識。3、幫助幼兒理解新詞：“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦記，盼望。根據目的，我把活動的重點定為第一個目的：引導幼兒感受散文的美，體驗母子親情交流的愉快。我將本次活動的難點定為第三個目的：幫助幼兒理解新詞：“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦記，盼望。"在這個過程中，我主要通過啟發(fā)提問、動作表演等方式讓幼兒理解并掌握新詞，以打破難點.為了展示給幼兒，作品的優(yōu)美意境，又能使幼兒在活動中得以充分的理解和表達。我作了以下的準備：物質準備：1、圖片假設干張，實物投影儀2、大樹媽媽頭飾1個，小樹葉頭飾假設干個3、錄音機，一段舒緩的音樂磁帶。知識準備：理解春天、夏天、秋天、冬天不同的季節(jié)特征。新《綱要》指出：老師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者?；顒又袘η蟆靶纬珊献魇降膸熡谆印?，因此本活動我除了和幼兒一起準備豐富的活動材料，還挖掘此活動的活動價值，采用適宜的方法組織教學?；顒又形疫\用了1、直觀教學法：本活動為了幫助幼兒熟悉散文內容，加深對作品的理解我采用了直觀教學法。當老師在有感情地朗讀散文時，逐段地出示相應的圖片。讓幼兒通過眼、耳、口等多種感觀欣賞作品。2、啟發(fā)提問法：在幼兒欣賞了完好的作品后用提問的方式引導幼兒逐句理解并學習新詞。如老師提問：“小樹葉在春天是什么樣子的？夏天又怎么樣了？秋天又怎么樣？小樹葉落不來時，先飄到哪？后飄到哪？像什么？等等除以上教法外，我也將引導幼兒用多種方法學習此散文，體驗母子親情交流的愉快。1、動作表演法：本活動中要求幼兒學習新詞，為了防止讓孩子枯燥地學習理解新詞。我將引導孩子通過動作表演加深記憶和理解。如學習翩翩起舞一詞時請孩子們用各種優(yōu)美的舞姿來表現，而表現四面八方時那么請孩子們四散站立。2、游戲法：活動中還要求幼兒能感受散文的美，體驗母子親情交流的愉快，我那么采用游戲法，由老師扮演媽媽，小朋友扮演小樹葉，在游戲中加深體驗。說教學程序：1、幼兒交流導入活動：讓幼兒倆倆結伴，根據已有的以經歷春夏秋冬的樹葉及特征。2、完好欣賞散文介紹散文名稱，有感情地配樂朗讀散文，幼兒第一遍欣賞。第二遍幼兒邊看圖片邊欣賞散文。接著老師提出問題：小樹中落下來時先飄到哪？后飄到哪？像什么？它們心里在想什么？最后小樹葉又飄到哪？為什么？幼兒根據散文內容進展答復3、通過動作表演學習新詞“翩翩起舞、焐焐、四面八方、惦記、盼望4、集體朗讀并表演一遍散文老師扮演大樹媽媽，小朋友扮演小樹葉，體驗小樹葉快樂的情緒和愛媽媽的情感，在表演過程中著重引導幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動作表現母子相親相愛的情感。5、遷移作品情感通過提問引出議論的話題：小樹葉是怎么愛媽媽的？你喜歡自己的媽媽嗎？你是怎么關心媽媽的？圍繞這樣的話題進展自由交談或到集體面前談，在幼兒交流時提醒其他幼兒認真傾聽，開展語言理解才能。6、活動延伸請每個寶寶對媽媽說一句關心的話或做一件事幼兒園中班說課稿篇3活動目的1、感受散文詩的優(yōu)美意境2、理解散文詩的內容，有感情的朗讀3、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應的夢，激發(fā)幼兒想象力與創(chuàng)編才能?；顒又攸c理解散文詩的內容活動難點，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編，激發(fā)幼兒想象力與創(chuàng)編才能。活動過程開場局部回憶經歷直接導入1、你們做過夢嗎？都夢到了什么2、是誰讓你們做夢了嗎？3、老師小結根本局部欣賞散文1、今天老師要請小朋友欣賞一首散文詩，聽一聽，都是誰做夢了2、它們都夢到了什么呢？讓我們再來聽一聽3、它們的夢可真美啊，讓我們再來欣賞一遍吧4、這么美的散文詩，讓我們一起來念一念吧創(chuàng)編散文1、夢可真美呀，老師也想來當一回夢姐姐，送花給你們，讓你們也做很美的夢好嗎？2、播放音樂，“夢姐姐”為每個幼兒放一個小禮物，幼兒自由討論，大膽構思自己彩色的夢。3、那請小朋友看看夢姐姐送了你一朵什么顏色的花，想一想你會做什么顏色的夢，會夢到什么呢？請你和旁邊的小朋友說一說，看看誰的夢最美，待會兒請你來給夢姐姐說一說。4、鼓勵幼兒創(chuàng)編與花色相應的夢，激發(fā)幼兒想象與他們不同的內容。引導幼兒用完好的語言答復。完畢局部小朋友做的夢可真美呀，我們把你的夢講給別的小朋友聽一聽?；顒臃此嘉疫\用了圖片課件向幼兒展示散文詩的內容情節(jié)，很吸引幼兒興趣，同時，我為幼兒創(chuàng)設了一個良好表達語言才能的時機，使他們能一步步深化活動，在活動中進步語言表達才能，而且，散文詩非常優(yōu)美，加上課件優(yōu)美的意境，保證幼兒整個活動的質量，在活動中，我只是活動的引導者，把更多說的時機留給孩子，讓幼兒真正做活動的主宰者。幼兒園中班說課稿篇4一、說教材教材的內容及其地位如今的孩子在家里都是父母手中的寶，大人舍不得孩子干活，很多孩子連根本的勞動都不會。我是值日生，意在讓幼兒感受做值日生的榮耀感和自豪感，這對于轉變孩子飯來張口、衣來伸手的不良行為，有著很大的幫助。孩子們通過討論、學習，知道了值日生的一些詳細職責，及做值日生的必要性，懂得了要學會為大家、為別人效勞。通過干值日生，幼兒體驗了為大家效勞的樂趣，養(yǎng)成了良好的勞動習慣，培養(yǎng)了幼兒初步的責任感和效勞意識。三維教學目的知識才能目的：理解做值日的一些根本方法。才能目的：學會做值日。情感目的：知道值日是為大家效勞的，樹立為集體效勞的自豪感。重點難點重點：理解什么是值日與做值日的根本方法，感受我長大了的喜悅心情。難點：培養(yǎng)幼兒為集體效勞的意識和自豪感?；顒訙蕚渲等丈鷺酥竟┯變壕殤T用的學具，餐具歌曲《幼兒園里的好多事》音樂磁帶幼兒用書二、說教法本次活動，總體設計思路：以《新綱要》為指導，借建構理論和多元智能理論及做中學的思想，主要采用師生討論法，示范法，游戲法為了突出重點難點，我將采用以下教學方法：師生討論法：首先我?guī)е麄冮喿x幼兒用書，閱讀書中的故事，啟發(fā)他們，讓他們知道書中的幼兒在做什么？為什么這么做？由此為話題引起大家的討論。示范法：我先把自己桌子上的東西全部打亂，然后問一問小朋友看著桌子上亂七八糟的東西難受嗎？幼兒答復：難受。然后我再把桌子上的東西有條理有秩序的拾掇干凈，在問幼兒如今看著干凈的桌子是不是舒適了很多？讓幼兒明白干凈的地方是會給人帶來舒適的感覺。在拾掇的過程中，我交給幼兒過程和方法，讓幼兒學會自己拾掇屋子。操作練習法：分小組進展練習，看誰拾掇的最干凈最好。三說學情學法1、發(fā)現發(fā)：老師提供合適幼兒發(fā)現活動的題材，使他們通過自己的探究，嘗試過程，發(fā)現知識。在活動中請幼兒回憶討論，通過提問和幼兒討論，引導幼兒自己得出結論，充分表達幼兒的主動性和積極性。2、講述法：主要幼兒能準確的答復下列問題，恰當的說明自己的想法和做法。在活動中我采用多種形式的提問，為幼兒提供講述的空間，啟發(fā)幼兒用洪亮的聲音，完好的語言進展講述，并且注意為每一名幼兒創(chuàng)造講述的時機。3、欣賞法：引導幼兒學會理解圖片的內容，分析^p內涵。在活動過程中通過老師生動的講述，引導幼兒來體驗做值日的目的，從而突出重點難點。四說教學過程：導入新課首先我?guī)е麄冮喿x幼兒用書，讓小朋友們猜一猜，書上的小人在干什么？小朋友們是怎么知道的呢？書上的小人為什么要這么做呢？由此引發(fā)幼兒的考慮，導入新課。講授新課我提出問題，讓幼兒集體討論，為什么小朋友要輪流做值日？讓幼兒們積極的考慮答復。通過這一環(huán)節(jié)，讓幼兒知道，正是因為有了值日生的效勞，可以讓大家有更多的時間去玩游戲，做游戲，生活會很有秩序。而且值日生可以學習做一些自己力所能及的事情，能讓小朋友們快樂，也讓自己快樂。大家一起討論值日生效勞的內容和方法讓幼兒考慮：值日生可以在哪些方面為大家效勞？怎樣才能做好？分組練習幼兒戴上值日標志以后分組進展練習：分發(fā)學具布置班內環(huán)境整理圖書及游戲材料管理自然角擦桌椅等。完畢局部欣賞歌曲《幼兒園里好多事》完畢新課。五教學反思鼓勵幼兒回到家里做力所能及的事情并且告訴自己的好朋友，讓朋友之間互相學習。幼兒園中班說課稿篇5一、活動內容的生成與根據在幼兒園的一些家園合作活動中，我們需要家長為自己的孩子準備一些物品和材料，而孩子們都把這些材料物品裝在塑料袋里帶到幼兒園來，我們讓孩子們把這些塑料袋都整理好放在固定的玩具柜里。在過后的幾天我們奇怪的發(fā)現，塑料袋都被孩子們拿了出來當玩具，他們有的把質地比擬硬的塑料袋放在頭受騙帽子；有的拿著塑料袋跑來跑去；還有的把塑料袋弄平當手帕在折。這個在成人心中不起眼的塑料袋卻成為了孩子的寶貝，捕捉到這個興趣點后，我們開場有目的的觀察孩子的反響，在后來的活動中孩子們對于塑料袋的玩法顯得比擬的局限，但是興趣照舊濃重。當孩子遇到難以跨越的障礙或困難時，老師的幫助性介入可以大大促進其開展。綱要中指出幼兒是教育活動的.積極參與者而非被動承受者，活動內容必須與幼兒興趣、需要、及承受才能相吻合，引導幼兒向最近目的開展區(qū)開展。根據以上的情況便生成了“會飛的塑料袋”這個活動。二、本班幼兒的情況我們中三班的孩子大多都是外地的，在家里父母由于忙于工作很少有時間來陪他們學習和游戲，而且父母根本都不會買昂貴的玩具給他們玩，這也許是他們對塑料袋會產生濃重興趣的原因之一。在接觸中發(fā)現，這些孩子有著同齡孩子所共有的年齡特點，喜歡探究，喜歡嘗試，對于動動，做做，非常感興趣，在平時的“動手做游戲樂”中也積累了一定的剪、折、貼技能和合作等方面的才能。三、活動目的與根據教育活動的目的是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著導向作用，根據幼兒的實際情況制定了以下幾個目的：１、利用自然材料,引導幼兒發(fā)揮想象進展裝飾,讓塑料袋飛起來，體會游戲活動的樂趣。２、引導幼兒在游戲活動中學會觀察,進一步培養(yǎng)幼兒大膽嘗試，探究的才能。教育目的正是通過每一個詳細活動落實到幼兒身上的，詳細活動目的的積累便構成了近期教育目的、年齡階段目的乃至教育總目的。新綱要中明確的指出：要為幼兒一生的開展打好根底.以上制定的詳細活動目的是為教育總目的效勞的，注重才能的培養(yǎng)，通過自主的學習，促進幼兒生動活潑，主動和諧的開展。其中目的的制定也貫徹了新綱要的精神：目的注重全面性。(情感、態(tài)度、才能、知識、技能等方面)四、活動準備首先，活動準備是為詳細活動目的效勞的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的互相作用來獲得開展的。因此，活動準備必須與目的，活動主體的才能、興趣、需要等相適應。１、人手一個塑料袋；各類裝飾性材料皺紙、彩紙、玻璃紙、動物紙等；人手一把剪刀；雙面膠；透明膠；線；簍筐；音樂磁帶。２、對塑料袋的性質有初步的認識。３、創(chuàng)設較為寬闊的場地，便于來回跑動。五、重點和難點重點：裝飾塑料袋，探究能讓塑料袋飛起來的方法。難點：根據幼兒的不同情況培養(yǎng)他們探究和嘗試的才能。對于打破重點采用的方法：豐富幼兒的經歷，讓幼兒對塑料袋有一定的認識；分組討論，放手讓幼兒自己去嘗試，在實際操作中來解決；建構積極有效的師生互動，生生互動.對于打破難點采用的方法：創(chuàng)設寬松的活動氣氛；運用鼓勵表揚；典范示范；個別指導。遵循新綱要中:方法手段注重操作性、感受性、體驗性。(幼兒身心開展特點)六、活動流程整理塑料袋――故事“塑料袋的夢想”――分組討論，想方法――幼兒動手制作漂亮的塑料袋，并嘗試讓塑料袋飛起來――塑料袋的其他玩法七、活動過程1、整理塑料袋。〔兩分鐘；主要教法:教學活動情景化〕師“呀！是誰把塑料袋弄成這樣？”師“小朋友，我們該做些什么呢？”幼“我們一起來把它撿起來吧！”活動中幼兒的情況及評析在活動的開場創(chuàng)設了一個到處丟滿了塑料袋的場面，通過實際的場景，讓幼兒很自然的進入了活動，在現場孩子們撿塑料袋非常起勁，一下子調動了孩子參與活動的積極性。2、引導幼兒討論如何處理塑料袋，同時引出故事“塑料袋的心愿”。〔五分鐘；主要的教法：故事教學法〕師“如今我們怎樣來處理這個塑料袋呢？”師“塑料袋一直有一個心愿，它想和小鳥一樣，穿上漂亮的衣服，飛上藍天，想請小朋友動動腦筋，幫幫它”師“你有什么好方法，讓塑料袋飛上藍天呢？”活動中幼兒的情況及評析剛開場有一個孩子說要扔掉塑料袋，可是好多孩子說要玩塑料袋.大家討論一至通過要玩塑料袋。那么塑料袋怎么玩呢？此時老師恰當的運用了“塑料袋的心愿”這個故事，引導幼兒想象如何幫助塑料袋穿上漂亮的衣服，飛上藍天。引發(fā)了幼兒關愛別人的情感?；顒又欣蠋熓冀K以幼兒為主體，尊重幼兒的想法，從以往老師權威的角色轉變到了平等的首席。在這個語言活動的環(huán)節(jié)中貫徹了綱要對語言活動的要求“創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與老師、同伴或其別人交談，體驗語言交流的樂趣，”(《綱要.語言》)3、引導幼兒發(fā)揮想象動手制作漂亮的塑料袋，探究讓塑料袋飛起來的方法?！玻玻捣昼?；主要的教法：操作法〕師“要求幼兒自由分組，遇到困難的時候可以觀察同伴是怎樣完成的，或向同伴尋求幫助?！被顒又杏變旱那闆r及評析在活動中，老師做的比擬好的方面就是：根據幼兒的不同情況加以引導：才能弱的可以繼續(xù)完成他的裝飾活動，中等才能的可以讓他們在追逐跑中尋求塑料