如何寫好作文

如何寫好作文如何寫好作文如何寫好作文如何寫好作文一、觀察是寫作的基礎(chǔ)1、注意平時積累，做生活的有意人。生活的積累是寫作的源泉，就像羅丹所說的“美是各處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而缺少發(fā)現(xiàn)。”因此，我們要培養(yǎng)學(xué)生做生活的有意人，善于留神觀察身邊的事物，到大自然中去陶冶美的性情，到社會生活中去發(fā)現(xiàn)美的事物。只有生活豐富多彩、熱愛生活的人，思想才會活躍，感情才會豐富，才可能寫出感人的文章。2、留神觀察，善于捕捉事物特點。正如[***被障蔽詞語]指出的：“一棵樹的葉子，看上去是大體同樣的，但認(rèn)真一看，每片葉子都有不同樣。有共性，也有個性，有同樣的方面，也有相異的方面。”因此，要注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣，使他們在認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上善于找出同類事物千差萬其余個性和特點。3、側(cè)重閱讀，豐富間接生活積累。生活的直接積累對寫作是十分重要和有意義的，但受著時間、空間的限制，人的精力和經(jīng)驗總是有限的，不能能任何生活都直接參加、直接體驗。因此，要培養(yǎng)學(xué)生善于閱讀的好習(xí)慣，因為大量的知識要從書本中來獲得。同時，使學(xué)生養(yǎng)成寫閱讀筆記的學(xué)習(xí)習(xí)慣。俗話說：“好記性不如爛筆頭。”只要大量閱讀，善于積累，同樣能夠從中獲得對生活的豐富感覺，提高生活的認(rèn)識。二、解析題意，提煉素材沒有資料或資料不足，自然寫不好文章。但有了資料若是不精心選材或選材不當(dāng)，依舊也寫不出好文章。因此，要提高學(xué)生的寫作能力，還要重視培養(yǎng)學(xué)生的審題立意、謀篇布局的能力。1、審明題意，采用資料。資料是為主題服務(wù)的，因此，在選擇資料前，必定要明確文章的體裁及文章所要表達(dá)的中心思想。我們有些學(xué)生經(jīng)常不舍得割舍資料，適用沒用一起上，這樣就會造成“下筆千言，離題萬里”的結(jié)果。因此，在寫作時，第一要明確主題。在授課中除了引導(dǎo)學(xué)生注意解析課文題目，培養(yǎng)審題技術(shù)之外，還可采用一些詳盡方法，培養(yǎng)學(xué)生概括、提煉的能力。如，讓學(xué)生把自己作文的中心思想濃縮為一句簡短的文字，即提煉出“主題句”。采用這種濃縮法，對提高學(xué)生審題立意的技術(shù)，是十分有益的。其次，要采用典型資料，即那些反響事物實質(zhì)，有代表性、有說服力的資料。同時，還應(yīng)注意資料的真實性和可信性。2、立意要深刻，創(chuàng)意要奇特。無論何種體裁的文章，都需要經(jīng)過資料襯托主題。因此，看一篇文章可否成功，第一就要看作者是否是透過現(xiàn)象，抓住實質(zhì)，對生活可否有深刻的認(rèn)識和獨到的見解，即立意要深刻。其次，在立意深刻的基礎(chǔ)上，還要看作者的創(chuàng)意可否奇特，即作者在文章中所提出的見解，所抒發(fā)的感覺，不落俗套，否則亦步亦趨，則沒有新意。因此，在寫作訓(xùn)練中，應(yīng)拓寬學(xué)生視野，激勵學(xué)生英勇想象，在文章中表現(xiàn)自己的獨到性，這樣就會抓住讀者，給人一種新鮮醒目的感覺。要做到創(chuàng)意奇特，要點是寫作的角度要新。因為現(xiàn)實生活豐富多彩，客觀事物紛繁復(fù)雜，人物千姿百態(tài)，即即是同一世活現(xiàn)象，同一人物或同一光景，只要觀察者的角度不同樣，就會表現(xiàn)出不同樣的側(cè)面。因此，角度新也就是立意要新，見解要新，構(gòu)思要新。三、側(cè)重表達(dá)能力的培養(yǎng)作文能力一般包括認(rèn)識生活和反響生活兩方面的能力。認(rèn)識生活需要敏銳的觀察力和深刻的解析能力，而反響生活則需要正確的表達(dá)能力。因此，在授課中，教師應(yīng)采用多種方式訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力。1、課堂進(jìn)步行口頭表達(dá)能力訓(xùn)練。學(xué)生表達(dá)能力的表現(xiàn)，第一表現(xiàn)在可否有敏捷的思想和正確的語言表達(dá)能力，因此，訓(xùn)練口頭表達(dá)能力是不能夠忽視的。在課堂授課中，訓(xùn)練口頭表達(dá)能力的方法是多種多樣的。比方講大綱，可讓學(xué)生口述自己作文的大綱馬虎，這樣不但能夠提高學(xué)生的構(gòu)思能力，而且能夠認(rèn)識學(xué)生的邏輯思想能力。再如，可采用講故事、談感想等方法培養(yǎng)學(xué)生不但言而“有物”，還要言而“有序”。否則議論紛紛，前后無序，雖訓(xùn)練了說的能力，卻不能夠增強學(xué)生的思想能力和語言組織能力。除此之外，教師還可以夠組織學(xué)生就提出的問題進(jìn)行商議或爭論，這樣能夠鍛煉學(xué)生“言之成理”、“出口成章”的本領(lǐng)。2、采用多種方法，訓(xùn)練學(xué)生書面寫作能力。寫作訓(xùn)練的方法是多種多樣的，但無論哪一種方法，目的都是為提高學(xué)生的寫作能力，它包括觀察能力、解析判斷能力和語言文字表達(dá)能力。因此，我們應(yīng)第一讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記和記筆錄的好習(xí)慣，這樣有益于學(xué)生積累作文的素材，有效地解決作文時感覺“無話可說”的問題。同時，培養(yǎng)學(xué)惹禍、說實話的好文風(fēng)，以及快速正確的文字表達(dá)能力。因此，它向來是中學(xué)語文教師作為提高學(xué)生寫作能力的一項重要的經(jīng)常性的工作。其次，可進(jìn)行模擬性寫作練習(xí)。因為我們的課文就是很好的范文，在學(xué)習(xí)了文章的寫作技法、特點后，能夠讓學(xué)生模擬范文自行命題。如，學(xué)習(xí)了抒情散文《白楊禮贊》可讓學(xué)生模擬其筆法，寫一些抒情性文章《燭火贊》、《粉筆贊》、《雪》等等。如學(xué)習(xí)了說明文《景泰藍(lán)的制作》，能夠讓學(xué)生模擬說明文的寫作方法，介紹一下自己的小制作、小發(fā)明或?qū)δ骋皇挛镞M(jìn)行觀察后，寫成說明文。像這樣種類的寫作訓(xùn)練，既結(jié)合了教材、范文，又可跳出教材范文的框框，能較好地調(diào)動學(xué)生的寫作積極性，對所學(xué)的文體能做到較好的掌握和訓(xùn)練。再者，教師可收集一些資料、漫畫、真諦故事等，讓學(xué)生依照所給的內(nèi)容進(jìn)行寫作，這樣既鍛煉了學(xué)生的觀察力、思慮力、想象力，又能挖掘出學(xué)生的思想深度和認(rèn)識程度，既培養(yǎng)了學(xué)生寫作的基本能力，又開發(fā)了他們的智力。語言授