記敘文考點(diǎn)歸類(lèi)突破高分策略

記敘文分類(lèi)：123、寫(xiě)景的記敘文（即散文）4、狀物的記敘文記敘人稱(chēng)順敘（按事情發(fā)展先后順序）描寫(xiě)類(lèi)型：景物描寫(xiě)場(chǎng)面描寫(xiě)人物描寫(xiě)描寫(xiě)角度：修辭手法：比喻擬人排比夸張對(duì)偶借代反復(fù)（）（一）題型1、標(biāo)題的含義是什么？2、標(biāo)題的作用是什么？標(biāo)題含義一般從表層含義和含義的兩個(gè)方面來(lái)分析。表層含義即標(biāo)題的字面含義、文中內(nèi)容；自閉。文題告訴人們無(wú)論在什么時(shí)候，對(duì)什么人，都要學(xué)會(huì)去“愛(ài)”，付出愛(ài)，才能健康、快樂(lè)、。例2《薔薇幾度花》的第15題：請(qǐng)簡(jiǎn)要分析標(biāo)題中的“薔薇”在文中的作用（江蘇市）200914題。標(biāo)題一：冬天的橡樹(shù)（關(guān)4為什么以此為標(biāo)題題答案示例如下：因?yàn)槲恼聦?xiě)的是“我”在童年久病不好心生的情況下,偶遇野菊花而獲得一種啟迪，改秦腔吼起來(lái)(2010中考記敘文閱讀文段激越的唱腔特點(diǎn)”2分；答出“剛正耿直的精神特質(zhì)”24分微笑的可樂(lè)(2010中考記敘文閱讀文段答：題目含義（2分，意近即可酌情給分：冰鎮(zhèn)飲料及其帶來(lái)的美好、成功的生活。作用（2分：給文章提供了一個(gè)線索（1分（1分。（二）答：A、此文記敘了（描寫(xiě)了、說(shuō)明了）……的故事(事跡、經(jīng)過(guò)、、景物)。即誰(shuí)做了什么—這可以（三）（四）種類(lèi)：一是人物描寫(xiě)：A、正面描寫(xiě)（1）肖像描寫(xiě)（2）外貌描寫(xiě)（3）神態(tài)描寫(xiě)（4）動(dòng)作描寫(xiě)（5）語(yǔ)言（）描寫(xiě)（7）心理描寫(xiě)作用是：突出人物的性格特征和作品。B、側(cè)面描寫(xiě) 交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間，渲染××環(huán)境氣氛、烘托人物的××情感、預(yù)示人物的××命運(yùn)、表現(xiàn)人物某性格、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；揭示文章背景、時(shí)代特征、社會(huì)習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系，渲染××環(huán)境氣氛。襯托人物心情，推動(dòng)A（一般情況不可以，特別是書(shū)上的原文時(shí)B（強(qiáng)調(diào)突出了或限制說(shuō)C（不用，不能體現(xiàn)語(yǔ)言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動(dòng)、形象或與事實(shí)不（八） （2）了憐憫，位阿姨至因此得漂亮來(lái)?！捌烈辉~就從它的伸意義答題，不是（九）問(wèn)文中的語(yǔ)、句子的位置能否調(diào)換 C（強(qiáng)調(diào)其中一個(gè)或與前文順序一致或符合搭配習(xí)慣，內(nèi)在的順序）。句子：這兩句有什么關(guān)系，所以不能調(diào)換（若是說(shuō)明文則看是時(shí)間順序或空間順序或邏輯順序；若是其C、含義（聯(lián)系上下文、、作者意圖，蘊(yùn)涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/褒揚(yáng)了/贊美了/歌頌了或了/諷刺了/否定了/反駁了，或者給了我們……的印象、啟示、道理等。①修辭之 ②句式之 句疊句氣勢(shì)磅礴、層層深入；對(duì)偶句鏗鏘凝練，重復(fù)余韻悠然，也可以從靈活多變、富有表現(xiàn)力等方面（2）xxxx（十二） ××（言或行）表現(xiàn)該人物××的精神（品質(zhì)性格思想個(gè)性）。一般地說(shuō)，答案由三部分組成：B、第二部分概括文章內(nèi)容中蘊(yùn)含著的思想意義,可以這樣表述：表現(xiàn)了/揭示了/了/贊美了/勸按總分總的順序答題：A、本文蘊(yùn)含著的思想意義以及你從文中得到的收獲、體會(huì)、明白的道理，可答：一、內(nèi)容上：首段和尾段：字面義和象征義。點(diǎn)明主旨、升華、，畫(huà)龍點(diǎn)睛、表達(dá)了作者的思想感情等作用。（語(yǔ)面的象征義、喻指義，表現(xiàn)的人物思想性格，點(diǎn)明全文思想意義）。有時(shí)要結(jié)合文章在文章中間：（1）（2）開(kāi)啟下文（引出下文）（3）承上啟下（過(guò)渡）