鄉(xiāng)村教育的實習心得體會

第第頁鄉(xiāng)村教育的實習心得體會鄉(xiāng)村教育的實習心得體會【篇1】初為人師，是一件富于興趣而又極具挑戰(zhàn)的事情。時間過的飛速，轉(zhuǎn)瞬間我已經(jīng)成為老師一個月。作為實習老師，如何從理論走向?qū)嵺`，我非常忐忑，卻又躍躍欲試。20__年x月x日，我第一次踏進__中學的校門，倉促的午餐，密集的安排，來不及做充分的預備，便帶著緊急走上了講臺。意外的是，學生都很協(xié)作，這讓我的心情慢慢穩(wěn)定了下來。當然，這只是第一節(jié)課，以后的時間還很長。通過聽課和反思，我努力學習前輩們的閱歷方法，在備課方面，力求內(nèi)容更加精簡，突出重點；在上課方面，一改以往拖拉的壞習慣，做到每節(jié)課都能完成既定任務(wù)，保證班級授課進度。在對學生嚴格要求的同時，我也在嚴格要求著自己，不忘“學高為師，身正為范”的真正含義！適應(yīng)和轉(zhuǎn)變是一個相互的過程，需要我和學生共同來完成。在這個過程當中，有意無意地我會收到一些學生的反饋，這些反饋在肯定程度上能夠幫忙我了解學生的適應(yīng)情況。雖然工作是累的，但是學生的學習熱忱和對我教學的協(xié)作真的讓我感動。平常會有許多學生到辦公室找我?guī)兔λ麄儺嫵稣n本的重點學問，這同樣讓我很欣慰?？倸w一句話就是過程很艱辛，但結(jié)果很美好。人生總會迎來一些挑戰(zhàn)，學會適應(yīng)，學會轉(zhuǎn)變，不斷地提升自己，完善自己。將來的路，我與學生共風雨，同進退，在適應(yīng)與轉(zhuǎn)變中變得更加強大。把粉筆寫短，把試卷改紅，把學問傳遞，把時間溫暖，你我共勉！鄉(xiāng)村教育的實習心得體會【篇2】偶然和我指導老師聊起我練字的事情，順便拿出我之前的字給她看了看，我想，她被我“嚇”到了。確實，我之前的字不忍直視…于是，她要我就這個話題，講一講“練字”的重要性，順便，記錄一下我自己的點滴成長。關(guān)于練字這個事，我是從大三才開始的，首先，糾正的是我不良的寫字姿態(tài)。我想，不光是我，許多人包括小學生寫字的時候喜愛把本子向右移一些，仿佛這樣的寫法要舒適一些，至于緣由嘛，我也不清楚，雖然我也是其中的一員。那時候，每當我寫字時，我都會刻意把本子或者是書放的端端正正，然后不經(jīng)意間它就靜靜的斜了，為此，我找了我的好朋友讓她也提示我，盯著我。后，也不知道是哪一天，我突然發(fā)覺我不需要刻意、也不需要她盯著我，很自然的就養(yǎng)成本子放的端端正正的習慣了。我很興奮！原以為這樣一個從小到大養(yǎng)成的習慣是很難轉(zhuǎn)變的，但它就在不經(jīng)意間悄然轉(zhuǎn)變…再說說練字吧，一開始的時候，買了各種不同的字帖，什么凹凸槽的、描紅的，就連書法家都不同，今天寫的是田英的、明天又寫龐中華，大抵三天打魚、兩天曬網(wǎng)的練了一個月左右，覺著也沒什么效果，就這樣不了了之了。我一個好朋友知道后，特意“教訓”我：練字不是一蹴而就的，要堅持才有效果；也不是向你這樣練一會這位名家的字，再寫寫那位名家的，你要選擇適合你的…于是，我精挑細選，結(jié)合我自己的字形和喜好，買了三本田英的字帖，又開始了我的練字之路。有一天，我一個舍友突然說：“魏英，你的字怎么好看了許多？”“你說什么？真的嗎”毫不夸張的說，我從床上跳了起，反復的問她，想她一遍遍的確認！我翻了翻之前寫的字帖，再看了看剛剛正在寫的那張，驚異的發(fā)覺，變化真的好大！原，不經(jīng)意間，我的字已經(jīng)變得比原工整、硬氣了！從那天起，我仿佛受到了很大的鼓舞，每天堅持練字，始終練完了三本字帖！身邊的人都感受到了我字的轉(zhuǎn)變，有一次教學片段展示，老師也夸了我的字，這讓我受到了極大的鼓舞…以前從未想過自己的字能美麗，因為從小就丑。然而現(xiàn)在，我相信，只要堅持練下去，總有一天，我的字能“拿的出手！”鄉(xiāng)村教育的實習心得體會【篇3】一眨眼，實習時間已經(jīng)過去了一個半月了，回想起9月x日伴同我們的實習大隊伍來到四川省江油中學的時候，一切仿佛還是發(fā)生在昨天一樣。在這短短的一個半月中我經(jīng)歷了許多，也學會了許多。我是15日上午到的學校，先是校長和班級主任給我們?nèi)康膶嵙暽_會，強調(diào)各種主義事項。然后再給我們安排實習班級，當看到通知時，發(fā)覺我實習的是高二班級，這與我原來預想的實習高一班級相差甚遠，有點出乎意料，感覺有點措手不及。但隨之認真想想，無論實習的是哪個班級，都是自己的實習工作，而且原來人生就會布滿變數(shù)。于是我飛快擺正心態(tài)，調(diào)整好自己的狀態(tài)，全身心地投入到我的這份全新的實習工作中。會后，由班級主任帶領(lǐng)我們?nèi)ズ臀覀兊陌嘀魅喂ぷ髦笇Ю蠋熞娒?，心中有點緊急和期盼。終于見到了我的指導老師，感覺和氣可親，平易近人，我們交談得很融恰。初次會晤，感覺非常順利，也打消了我從前心中對于實習高二班級的擔憂和疑慮。我相信我肯定會在這兒順利完成我的實習工作，提高自己的能力。對于從開始到現(xiàn)在的實習工作，我準備從學科教育和班主任工作兩個方面來進行小結(jié)。其一，學科教育實習。實習期間，聽課與講課相結(jié)合，每天兢兢業(yè)業(yè)，絲毫不敢怠慢。聽課時，每次都提前做好預備，對該堂課要講解的內(nèi)容進行預習和思考，對課堂上要關(guān)注的重點在心里有個計劃。課堂上，專心聽講，著重留意老師對課堂教學的掌控。課后，準時地進行小結(jié)。在上課之余，我也樂觀主動向指導老師請教有關(guān)教育方面的問題，我們地理組的老師也對我們非常好，他們以一顆的大公無私的教育的心，秉著幫忙我們快速成長的理念，樂于將自己多年的教學閱歷拿出來與我共享。在精心地預備了教案并得到了指導老師的確定和許可后，我終于走上了夢寐已久的高中講臺。對于上課，基本還是能夠完成教學目標，但也還有許多需喲啊改進的地方。課后，我的指導老師會準時對我的教學進行點評。對于我在教學授課過程中消失的一些小的毛病也一點也不忽視，專心地對我的錯誤進行指正，一絲不茍。正因為老師的專心負責，我提升的很快，學到了許多實用的技能，認識到了能夠把自己既有的學問輕松得傳授給學生，而學生又樂于接受，這才是一名優(yōu)秀的老師。傳授一種切合實際的學問技能，對學生來說是相當有用的，所以課堂的授課方式也是不容忽視的，它直接影響著一個老師的教學成果。教學的目的是讓學生把握老師傳授的學問，學生是教學的對象，所以，我們不能只為了講而講，應(yīng)當更注重學的結(jié)果，應(yīng)以學生為中心。在教學的過程中，我也敢于大膽地對新穎的教學方式進行嘗試，也得到了指導老師的鼓勵和好評，有效地提高了學生的學習樂觀性。我期望在剩下的實習工作中，連續(xù)努力，專心踏實地并精彩地完成我的學科教育實習工作。其二，班主任實習工作。對于我第一次站上我實習所在班級的情形，我至今記憶猶新。激動，緊急和一點點的興奮，這就是我當時的心情寫照。一個半月的時間已經(jīng)從指縫中溜走了，經(jīng)過了這不長不短的時間的洗禮，我也徹底融入到了這個新的集體中。就在今天我們班獲得了班級籃球賽的冠軍這一殊榮，其中也有我付出的血汗，我也為之感到傲慢和自豪。細細回想這一路走來，我的班主任實習工作也經(jīng)歷了一些小小的曲折和一些令我牢記于心的勝利。剛開始由于和學生比較生疏，學生對于班主任還是有肯定的抵觸情緒，所以我感覺自己很難走近他們，融入到他們的生活圈中，這個問題曾經(jīng)令我無比的苦惱。但經(jīng)過向知道老師討教和自己不斷的努力，我嘗試著以朋友的身份漸漸去認識和了解他們，慢慢地和他們一起歡笑苦惱，慢慢地融入到了他們的生活。我在一次班會的活動上，以我自己的高中經(jīng)歷結(jié)合一些人生道理，做了一次小小地演講形式地發(fā)言。我清楚地感覺到了他們聽得很專心，心底也有了一些觸動。我覺得我和他們之間的距離明顯地拉近了，我覺得自己在班主任實習工作中取得了一個定會永久印在我的腦海中的小閃光點。通過這一段班主任工作的實習，我體會到了初為人師，為人師表的困難和艱辛，班主任工作要抓好德育，學習，衛(wèi)生和紀律以及班風的建設(shè)這些方面的工作。也體會到了作為一名班主任老師的歡樂和價值，每次看到學生改掉一個壞習慣和取得進步時，心里都會覺得欣慰。對于怎樣和學生相處，怎樣管理好學生也有了肯定的認識。為人師表是前提條件，老師是榜樣，好的、壞的習慣和行為學生都會學習，老師要做好，對學生才有說服力。老師的管理、教學工作要從學生出發(fā)，要有換位思考的意識，要想一下學生為什么會犯這樣的錯誤，要怎樣才能避開其發(fā)生。最終，用寬容的心去包涵學生。學生畢竟還不成熟，有屬于他自己的天真，我們應(yīng)當以一顆寬容的心對其所作的事情進行包涵，并以友好的態(tài)度對其教育，要作到合情合理。在此，我也期望在余下的實習工作中，我能夠取得進步和提高，精彩完成我的班主任實習工作。鄉(xiāng)村教育的實習心得體會【篇4】懷著激動的心情走進了校園，望著那生疏的校園和孩子們奇怪???的眼光，想著在這將要度過半年時間，心里有一種莫名的感覺，不知是激動還是其他什么，總之有些簡單。那天我來到班級比較早，同學們都用奇怪???的眼睛看著我，班主任向同學們介紹了我是新來的老師。老師也許給我介紹了一下班級學生的情況，我?guī)е婀???和期盼的心情想象著明天和同學們的相識,就這樣實習生活開始了。做了這么久的學生，第一次以老師的身份踏進校園，每個實習生都露出一臉的緊急和興奮。初為人師，面對著這么多的面孔，那對于學問的渴望和對世界的生疏讓我同意放下一切去和他們面對面、心連心的交流。我處在一個生疏的位置，好迷茫，我不知我是什么身份……不，在我看到他們的眼睛的那一刻，我明白了，對，我是一名老師，是一個教書育人的老師，我是他們的方向標，是他們前行的路燈，是要為他們悄悄付出的人。開始——在和同學們短時期的接觸中，我發(fā)覺班上大部分都比較活潑好動，但是有少數(shù)學生性格內(nèi)向。我亂了，我該怎么處理這種差異呢？于是，我開始了我的“求學之路”。我開始像別的老師請教如何面對這樣的差異，如何很好的將學問傳授給他們。這里的老師都很好，她們指導我怎樣才能把內(nèi)容講清楚，怎樣才能充分的調(diào)動學生的樂觀性，教會運用巧妙的方法來提出問題，并且這些問題和下一個問題能夠連接上……在實習期間，校長安排我們坐在班級后面聽資質(zhì)更高的老師講課，其實這種聽課和我們以往的聽課是不一樣的，這種聽課并不是為了學習老師所講的學問，而是學習老師怎么樣講課，如何傳授學問，如何駕駛課堂，如何掌握授課時間等。聽完一輪的講課之后，為了更好地提高我們的教學能力，讓實習生能夠在短時間內(nèi)走入正軌，校長還安排了實習生的公開課任務(wù)——實踐出真知。了解——要學習的學問真的許多許多，54個孩子，名字，性格，特征，為了能更好的融入班集體，在短短的幾天時間里我努力的記住了全班學生的名字，并了解學生的性格、特長以及優(yōu)缺點。由于閱歷不足，剛開始的幾天與學生們建立了朋友之間的關(guān)系，但尚未能把握一個度，以至于在第二個星期上課時同學們不能很好的遵守課堂紀律。在課下，我和同學們在一起玩耍，主要想和他們建立友好的關(guān)系，平日里我也在關(guān)注每一位學生，當他們表情難過時我就與他們溝通，了解情況，做好學生們的思想工作，與他們打成一片，不斷叮嚀要好好學習、不貪玩惹事。每天我都很早的來到班級，和同學們?nèi)谇⒌南嗵?，課下檢查學生的作業(yè)，當看到作業(yè)字跡不工整和錯題時，我就讓學生留下來認真的再完成一遍，我會在旁邊進行二次指導，以確定他們真的學會了。摸索——公開課的不完善結(jié)束，也讓我認清楚了自己的不足，明白了自己的欠缺以及教學上的能力問題，接下來便是又一次的摸索探究。遇到不明白的地方虛心向別的老師請教，收獲頗多。有了許多老師幫忙輔導下，我的實習工作勝利的步入了正軌。在經(jīng)歷了一翻研究之后，我認為我的教學能力在進行質(zhì)的飛越，從開始的了解到后來的探究摸索，我慢慢地找到了成為一名老師的優(yōu)越感以及成為老師的自豪感，雖然短暫的實習生活就這么結(jié)束了，但為我以后更好的教學奠定了堅實的基礎(chǔ)，相信在將來，我可以在講臺上更加自如的為學生們講授學問。鄉(xiāng)村教育的實習心得體會【篇5】秋天是一個讓人布滿惆悵又不得不喜愛的成熟季節(jié)，看秋風卷著落葉滿天飄舞。馱著秋的氣息，步過四季，步過一生。而我卻將在這樣的季節(jié)里去感悟自己的感悟，收獲自己的收獲。還沒來的及弄清楚自己的狀況，就隨著隊伍迎著朝陽出發(fā)了，生命之旅中教育實習之行的航船就這樣揚帆|起航。乘著浪花，是歡樂亦或是深沉。因為我們將初為人師。伴著和煦的陽光，嗅著空氣中余留的淡淡桂花香，我們來到的這片育人的沃土--龍山二中。說句實話，在來這里之前我的心中存有許多顧慮。不善言談的我擔憂前言不搭后語被人笑話；擔憂課講的不好，被學生小瞧，擔憂……還好擔憂總是多余的，當指導老師那和氣的面龐消失在眼前時，當孩子們那一浪高過一浪的掌聲飄過耳際，我的一切顧慮一掃而光。在這里，很多生動好玩的故事開始在我的生命中演繹，并留下不可磨滅的印記。在這里，我的記憶被刷新，寫下了新的內(nèi)容。我俯身撿起記憶的浪花，一朵，兩朵，三朵……許多年以后，我仍舊會記得自己與學生，隊友，老師們共同踩下的腳印??????；蛟S，我的到來沒能給這里注入一絲活力；或許，學問的傳授沒能留給孩子們太多的財富；又或許歲月的沉積也無法留下些許的回憶。但我想，即使天空沒能留下任何的東西，但我已經(jīng)飛過。贈人玫瑰，手留余香。莫非不是的嗎？我只想，留下的那一朵朵親切的柔花給我年輕的生命增添一份新的擁有。因為有了秋的淡淡存在，因為有了秋的成秋天是一個收獲的季節(jié)，初秋的風吹著涼快，吹著舒服，吹著甜美。我愛在秋中搖曳愛的唱歌，愛的夢鄉(xiāng)。在落葉下傾訴情懷與生活的點滴。全部的一切將在歲月中度過，全部的給予在秋中留念，全部的甜美在秋中收獲。實習之路正如屈原所說路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。要學習，探究的東西還許多。而我們所學到的東西還只是冰山一角，前路漫漫，以勤為徑，以苦作舟。必定回有新的收獲與發(fā)覺。我們必需堅信，彩虹定會在風雨后消失。鄉(xiāng)村教育的實習心得體會【篇6】教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學勝利與否至關(guān)重要。最初到學校的時候，我對學校學生的基本情況和基礎(chǔ)都不了解，也沒有留意到學生這個角色在我的教學活動中的重要性。我一開始只是研究書本和教材，不斷的翻閱資料，想方設(shè)法讓課堂生動，而忽略了教學的內(nèi)容和學生的聯(lián)系，也沒有留意去了解學生的水平。在講授第一堂課的時候，我碰了釘子。我根據(jù)自己的學習計劃，跟著教案，上了一堂自認為生動又簡單接受的英語課。我在講臺上很賣力的說著事先預備好的教學內(nèi)容，慢慢地發(fā)覺學生從最初的滿眼的期盼慢慢失去了學習的興趣，最終能專心聽課的人越來越少。課后，我專心聽了同學們的反應(yīng)，作了專心的思考才知道，學生們的基礎(chǔ)沒有我想象中的好，而我講的口語大部分同學都聽不懂，學生最開始聽課，是沖著新老師那股新奇感來的，由于對英語的把握不夠，聽不懂了之后就干脆不聽了?？梢?，我上課之前沒有了解學生的真實情況，讓我的教學工作走了歪路。認真想想，一方面，農(nóng)村的學生，英語聽說能力相對較弱。盡管他們這幾屆的學生都是從小學__班級就開始學英語，但是由于小學甚至初中的學校里教育設(shè)施從硬件上和軟件上都沒有一個相對較高的水平，硬件沒有好的學習條件，沒有語音室，沒有多媒體設(shè)施，而軟件上沒有很好的英語老師，他們的英語學習只強調(diào)了一個考試的時候有好的分數(shù)，幾乎完全忽略了聽英語的能力和說英語的能力，因此，授課的時候采用全英教學，同學們還不能適應(yīng)。另一方面，我上課的班級比較活躍，上課的氣氛一開始很樂觀，但是事實上學習成果中等生占多數(shù)，尖子生相對較少，也就是說中下層面比較廣。把學問講得不夠具體就沒有照看到整體的水平。我備課的時候完全沒有留意到這一點，因此才會消失教學的效果不抱負。由此，我得出的結(jié)論是，了解和分析學生的實習情況，事實求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課的效果有直接的影響。在教育學中，“備教法的同時要備學生”，這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。在教學活動中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和樂觀性。實習的時候，有一個老師跟我說，“上課之前肯定要備好課，備課備不好，還不如不上課，否則就上白費心機鋪張時間。”我明白了備課的重要性之后，就花了許多的時間在備課上面，認專心真鉆研教材和教案，不到滿意的程度就不收工，后來的事實證明我是正確的。一堂預備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不同意學成果就自然不能提高。為此，我采取了一些方法。首先，我?guī)兔Π嗌系耐瑢W改英文名，讓學生叫我的英文名字而不是單純而老土的稱呼“MissTang”；然后，我在上課的時候盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，事實上，我在大學里所學的英美國家概況和美國文化等課程給了我很大的幫忙；最終甚至幫部分同學交上了”penfriendinAmerica”這樣的一些方法確實能讓他們更了解英語，更喜愛學習英語。只有興趣上來了，他們才回樂觀主動的去學習，這樣才能讓成果和能力有所提高。學生主動去學，比填鴨式的教學更讓老師事半功倍。因為英語的特別情況，學生在不斷學習中，消失好差分化現(xiàn)象。這對于成果差的學生而言，由于自尊心原因，長期的成果處于班級底端會讓他們提起來的興趣再降下去；而對于成果好的學生而言看似沒有影響，但是差生面擴大，會嚴峻影響班內(nèi)的學習風氣，因此，這樣的現(xiàn)象肯定不能忽視和縱容。為此，我在了解了這樣的情況之后制定了詳細的計劃和目標：對于基礎(chǔ)和成果好的學生，我不放棄對他們的鼓勵，對于他們的進步我不斷的表揚并鼓勵他們?nèi)W習新東西；而對于基礎(chǔ)很差的同學，我常常單獨的找他們談天，適當?shù)囊龑?，告訴他們學習是一個緩慢的過程，不能因為一時的成果而放棄了以后的學習，對于他們?nèi)〉玫男↑c的進步，我也會給予極大的鼓勵；對于那些有一點基礎(chǔ)，但是學習態(tài)度松散的同學，我給他們單獨布置任務(wù)，監(jiān)督他們完成，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)當有的水平。鄉(xiāng)村教育的實習心得體會【篇7】雖然在集中實習之前有去國小見習、試教的閱歷，但真正去集中實習的時候，感覺自己的責任更加重大，不僅是上課的一門必修課程而已，更是有身為一個老師必需教導好學生的使命及任務(wù)。在真正進入國小實習之前，我們花費許多時間去制作教案、教具，但是這些都只是事前的預備。真剛要應(yīng)用于課堂中時，就發(fā)覺有許多需要修改的地方。當我們第一次上臺面對一整班的小朋友授課時，心中的感覺更是緊急到一個極點。當我們一上了講臺時，腦筋呈現(xiàn)一片空白，始終拼命地看教案。但是后來發(fā)覺，當實際臨場教學時，翻找教學流程是一件很鋪張時間的事。所以應(yīng)當是事先約略做好流程的計劃以利于教學，雖然時間真的很難拿捏的精準，但是不至于始終把時間鋪張在看教案上。雖然教學內(nèi)容的設(shè)計特別重要，但是我們發(fā)覺班級經(jīng)營卻是我們更須學習的一項課題，班級經(jīng)營若是沒做好，上課光是管秩序就會鋪張掉許多時間了。從實習的第一天開始，每每上完一堂課，任課老師便會給予我們意見及仍改進之處的建言，我們在這段時間中得到許多收獲;雖然只有短短的兩個禮拜，需要學習的地方真的還許多，與學生之間培養(yǎng)的感情、指導老師對于我們的細心指導、我們自己的親身體驗和感觸等，讓我們覺得實習雖然辛苦，但是一切的一切都是非常值得的!為期四十二天