《半圓形》教學(xué)設(shè)計(jì)

《半圓形》教學(xué)設(shè)計(jì)

2、在老師的的道具中，哪些是半圓形的？數(shù)一數(shù)，一共找到了幾個(gè)半圓形。

3、熟悉了半圓形，老師想請(qǐng)你們幫我玩具，老師有很多外形不一的玩具，請(qǐng)你幫他把半圓形的都找出來。

4、幼兒操作，老師觀看指導(dǎo)。

三、摸摸半圓形

1、我們一起來摸摸半圓形，和他做好伴侶吧。

2、引導(dǎo)幼兒觸摸半圓形的邊角，感知半圓形的特征。

3、猜一猜，假如把兩個(gè)半圓形并在一起會(huì)變成什么呢？

4、嬉戲：制作缺少半圓形的道具，然后邀請(qǐng)小伴侶來用半圓形給他們補(bǔ)上。

四、圓圓和半圓

1、觀看爭論，為什么有的好伴侶手中的半圓形拼起來會(huì)變成圓形，有的不能？

2、共同：兩個(gè)大小一樣的半圓形才能拼成圓形。

3、找一找：帶著已有的半圓，從眾多半圓中找到一樣大小的半圓，并拼一拼看看能否成為圓形。

4、師幼共同驗(yàn)證，跟半圓寶寶再見，結(jié)束課程。（來源：）

《半圓形》教學(xué)設(shè)計(jì)篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試將6以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

2.連續(xù)學(xué)習(xí)正確目測6以內(nèi)的數(shù)群。

3.愿意主動(dòng)的敘述自己的操作過程和結(jié)果。

活動(dòng)預(yù)備

教具：分類底版，6以內(nèi)的實(shí)物卡片，相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡

學(xué)具：聰慧的玩家（分類底版，6以內(nèi)的各種實(shí)物卡片，相應(yīng)數(shù)（點(diǎn)）卡等）

給一樣多的發(fā)花（不同排列形式的實(shí)物操作卡，雪花片）

一樣多的放一起（6以內(nèi)不同排列形式的實(shí)物卡片）

教學(xué)具圖片

活動(dòng)過程

一、嬉戲?qū)?/p>

了解嬉戲玩法。

1.出示分層式分類底版，各種球類實(shí)物卡。

老師：超市里有很多的球，讓我們看看有哪些球呢？它們各是幾個(gè)？你是怎么看出來的？

引導(dǎo)幼兒用目測的方法數(shù)數(shù)，并能說一說自己數(shù)的方法。

2.師幼共同爭論整理“分層貨架”的規(guī)章：一樣多的球放在一起

3.幼兒示范分球，師幼共同讀一讀，檢查分得對(duì)不對(duì)。

4.出示3—5的數(shù)卡，

老師：誰情愿來關(guān)心球兒們找到運(yùn)貨的小推車呢？

幼兒爭論得出：每層貨架上放的球兒數(shù)量是幾，就擺上數(shù)字幾的卡片，把數(shù)卡放在每層貨架的最終空格處。

二、小組操作活動(dòng)。

1.介紹各組活動(dòng)

有重點(diǎn)的介紹“聰慧的玩家”的規(guī)章

2.小組活動(dòng)與規(guī)章。

（1）聰慧的玩家

能將6以內(nèi)的等量實(shí)物放在一起，并為各底版空格處擺上相應(yīng)的數(shù)（點(diǎn)）卡

（2）給一樣多的發(fā)花

能用目測的方法進(jìn)行6以內(nèi)實(shí)物的等量推斷。

（3）一樣多的放一起

能用目測接數(shù)的方法快速辨認(rèn)實(shí)物卡上的數(shù)量。

3.老師重點(diǎn)觀看指導(dǎo)“聰慧的玩家”的活動(dòng)。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

1.再出示房屋底版和小動(dòng)物的實(shí)物卡片，幼兒完整的演示一次操作過程。

2.引導(dǎo)幼兒知道：x數(shù)字的屋里放的全都是數(shù)量是x的小動(dòng)物，數(shù)量是x的小動(dòng)物都可以用數(shù)字x來表示等。

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：藏起來的花瓣（找規(guī)律

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)在數(shù)學(xué)活動(dòng)中找規(guī)律歡樂。

2、能仔細(xì)觀看物體的顏色排列規(guī)律，并按規(guī)律進(jìn)行排列。

3、學(xué)習(xí)用多種方式探究和查找物體的排列規(guī)律。

活動(dòng)預(yù)備：

1、按紅、黃、黃規(guī)律穿成的花瓣項(xiàng)鏈，盒子，記錄紙，水彩筆。

活動(dòng)過程：

1、出示ABAB直線型花瓣項(xiàng)鏈，引導(dǎo)幼兒觀看項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律。

（1）請(qǐng)幼兒爭論花瓣顏色的排列挨次。

（2）老師將幼兒的敘述內(nèi)容用顏色標(biāo)記做記錄。

2、出示ABB環(huán)形花瓣項(xiàng)鏈，感知環(huán)形項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律。

（1）出示ABB環(huán)形花瓣項(xiàng)鏈，引導(dǎo)幼兒觀看其顏色排列規(guī)律。

（2）老師依據(jù)幼兒敘述內(nèi)容用顏色標(biāo)記做記錄。

（3）老師引導(dǎo)幼兒沿相反方向觀看項(xiàng)鏈顏色排列挨次，并記錄排列規(guī)律。

（4）讓幼兒觀看、比較不同方向花瓣排列的挨次。

3、嬉戲：“猜一猜”。

（1）將項(xiàng)鏈中的一部分藏在盒子里，請(qǐng)幼兒猜猜盒子里藏的是什么顏色的花瓣。

（2）老師記錄幼兒的猜想，再打開盒子，進(jìn)行驗(yàn)證。

（3）依據(jù)幼兒把握狀況，隱蔽不同數(shù)量的花瓣再次進(jìn)行嬉戲。

4、幼兒分組操作，老師巡回指導(dǎo)。

（1）老師簡潔介紹操作內(nèi)容、操作方法。

（2）幼兒操作。

第一、二組：畫一畫。

方法：請(qǐng)幼兒從串珠卡片中抽出一張，依據(jù)卡片上的提示在白紙上畫出一串項(xiàng)鏈。

第三、四組：猜一猜。

請(qǐng)幼兒猜一猜山洞和大樹后面藏著什么樣的動(dòng)物和娃娃？

5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

活動(dòng)延長：

引導(dǎo)幼兒觀看、感知生活中一些物體上的花紋排列規(guī)律，如地墊、餐桌布、床單、衣服等，豐富幼兒有關(guān)排序的閱歷。

《半圓形》教學(xué)設(shè)計(jì)篇9

一教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)同學(xué)嘗試把半圓形進(jìn)行好玩的半圓形添加、組合，變化出各種不同的景物。2、通過對(duì)半圓形的講解設(shè)計(jì)好玩的半圓形，激發(fā)同學(xué)豐富的想象力。

二教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否能用半圓形變化出很多景物。

2、是否能把剪貼出的景物組成好玩的畫面和好玩的半圓形。

3、是否能設(shè)計(jì)制作出半圓形的立體玩具。

三教學(xué)過程：

（一）、導(dǎo)入新課

師：出示教具半圓形月亮，預(yù)設(shè)問題：這是什么外形？（揭題《好玩的半圓形》）

（二）、聯(lián)系生活，體驗(yàn)、感受“半圓形組畫”樂趣：

1、出示圖片：在圖片中，哪些物體中帶有“半圓形”？這些帶有半圓形的物體就在我們生活當(dāng)中，誰能說說我們身邊還有哪些物體中藏有半圓形？

2、小伴侶們?cè)倏?，現(xiàn)在的這些半圓形能變成什么？（師給半圓形進(jìn)行添畫，變成了一個(gè)西瓜，還有冰淇淋等。）老師剛才用什么方法來表現(xiàn)半圓形的物體？對(duì)，用添畫的方式來完成的。

3、小伴侶們，半圓形變身表演好玩嗎？大家想不想自己也動(dòng)手制作完成半圓形的動(dòng)物或物品?你最想把半圓形變成什么？你想的用什么方法或材料來表現(xiàn)。

（三）、動(dòng)手實(shí)踐，體驗(yàn)“半圓形組畫”樂趣

有些小伴侶已經(jīng)等不急了。接下來請(qǐng)你用手中的各種材料設(shè)計(jì)制作一件半圓形作品。可以是剪貼成的，也可以是畫成的，你想怎么做就怎么做，加油呀！比比誰的作品最奇怪。

（四）、作品展現(xiàn)，同學(xué)自評(píng)，老師小結(jié)。

作品展現(xiàn)后讓同學(xué)觀賞自己的成果，進(jìn)行自評(píng)（說出作品的優(yōu)缺點(diǎn)，并不足之處應(yīng)當(dāng)怎樣改正），之后老師小評(píng)同學(xué)的作品（讓同學(xué)知道老師在評(píng)價(jià)一幅作品的標(biāo)準(zhǔn)是顏色和造型及構(gòu)圖等幾個(gè)方面）。

（五）、課堂小結(jié)

生活中帶有半圓形的物體有許多，只要我們每個(gè)人多留心觀看都會(huì)找得到。

（六）、課后拓展

有愛好的同學(xué)課后可以用其他外形的圖形像三角形、長方形、梯形、扇形等試一試，看這些外形經(jīng)過添加、拼貼又能變出什么？

《半圓形》教學(xué)設(shè)計(jì)篇10

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過故事情境熟悉半圓形。(重點(diǎn))

2、知道兩個(gè)半圓形合起來是一個(gè)圓形，能不受圖形的顏色，外形干擾，精確?????找出圓形。(難點(diǎn))

3、喜愛參與關(guān)于圖形的數(shù)學(xué)活動(dòng)。

【活動(dòng)預(yù)備】

小熊與小兔的故事掛圖，幾何圖形組，不同顏色，不同大小的半圓，膠棒。

【活動(dòng)過程】

1、預(yù)備活動(dòng)：師幼問候。

2、集體活動(dòng)：

A、故事導(dǎo)入《小熊請(qǐng)客》師：今日呀，中一班來了兩位好伴侶，一位是小熊，另一位是····當(dāng)當(dāng)當(dāng)，咦!是小兔(出示掛圖)講故事，小兔來小熊家做客，小熊預(yù)備了圓形餅干，餅干只有一塊怎么分合適呢?請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)分餅干，引出半圓，問幼兒像什么?

幼兒：像月亮，橋，半邊圓形

師：像這樣的外形就叫半圓形

B、師：小熊為小兔預(yù)備了美味的圓形餅干，小兔給小熊也帶了一位禮物——圖形寶寶，小熊跟小兔玩了一個(gè)特別好玩的嬉戲，現(xiàn)在，小熊和小兔要和中一班的小伴侶玩這個(gè)好玩的嬉戲。(發(fā)教具)

師：請(qǐng)小伴侶從圖形寶寶中找出一個(gè)紅色的半圓形，引導(dǎo)幼兒用手觸摸，感知半圓形的輪廓，體驗(yàn)半圓形整體特征

師：請(qǐng)從圖形寶寶中找出另一個(gè)紅色半圓形，比一比它們一樣大嗎?讓它們手拉手會(huì)變成什么樣的圖形?

師：請(qǐng)你認(rèn)真找找還有相同顏色的半圓形嗎?請(qǐng)你找出來比一比它們一樣大嗎?讓它們手拉手可以變成什么圖形。

幼：圓形

老師出示相同顏色不同大小的半圓問幼兒手拉手能否組成圓形，通過不能得出結(jié)論：相同大小的兩個(gè)半圓形合在一起組成圓形。

師：今日楊老師也帶