2023年加強村小管理 提高教學(xué)質(zhì)量材料

加強村小管理提高教學(xué)質(zhì)量材料現(xiàn)如今，村小,加強,提高,質(zhì)量,材料相關(guān)內(nèi)容使用的頻率越來越高，那么擬定村小,加強,提高,質(zhì)量,材料真的很難嗎？下面是我整理的加強村小管理提高教學(xué)質(zhì)量材料，僅供參考，大家一起來看看吧。

篇1:加強村小管理提高教學(xué)質(zhì)量材料

加強村小管理提高教學(xué)質(zhì)量材料

加強村小管理，是深化實施新課程，全面推動素養(yǎng)教育的基礎(chǔ)。抓好村小管理，對滿意廣闊農(nóng)夫兄弟們，盼望子女接受良好教育愿望的最好回報。從事教學(xué)工作以來，我先后擔當過多所村小校長一職。我深知，假如說叉干學(xué)校教育工作好比千斤重，那么我們村小也得擔有八百斤。我本人并非正規(guī)學(xué)校畢業(yè)，也是一個"土八路'出身，來自書本上的閱歷更是少之又少。巨大的工作壓力和劇烈的責任感始終促使自己處于學(xué)習(xí)與探究中。多年來，靠著自己飽滿的工作熱忱，本著"一切為了孩子'的教育理念，本著"以務(wù)實求質(zhì)量，以質(zhì)量求進展'的管理理念，悄悄地帶領(lǐng)一班人一步一個腳印地履行著上級所交給的各項任務(wù)。通過自己在村小管理理念上的不斷完善與更新，加上師生的共同努力，一所又一所的村小風(fēng)貌煥然一新。逐步形成了校內(nèi)外齊抓共管的良好格局。下面我把自己在村小環(huán)境建設(shè)、常規(guī)管理、教學(xué)管理等方面的不成熟做法，向到會的各位領(lǐng)導(dǎo)作以匯報。

一、環(huán)境建設(shè)

我自擔當村小校長工作以來，時刻都重視對學(xué)校的校容校貌建設(shè)。美麗的自然環(huán)境，優(yōu)雅的人文環(huán)境，都潛移默化地影響同學(xué)思想情感和生活方式。記得我剛接手光明校時，擺在我面前的是破舊的桌椅，倒塌的校內(nèi)圍墻，到了春夏季沒水喝以及同學(xué)不斷轉(zhuǎn)到中心校的現(xiàn)實狀況。怎么辦？修圍墻沒有力氣，打井更需要一筆不小的資金，這些迫在眉捷的問題如何解決？思來想去，和老師們一商議?最終還是打算找村上給解決。當我興致勃勃地來到書記家，把我的意圖說明后，沒想到村書記的腦袋就像撥浪鼓似的，什么現(xiàn)在不讓農(nóng)夫出義務(wù)工，墻我修不了；什么現(xiàn)在村上沒什么經(jīng)濟收入，我也不能自己掏腰包給學(xué)校打井??！我一聽是沒戲了，但為了學(xué)校，為了幾十個孩子，我也顧不上自己的年紀大了，我是三天兩頭往村書記家跑，好話說了三籮筐。最終他或許是沒有經(jīng)住我的軟磨硬泡，或許是我對工作的這份執(zhí)著感動了他，最終牽強答應(yīng)了給我們打一口深水井，但墻就不給修了。打井條件是學(xué)校自己找井匠先賒帳，秋后村上給錢。這終于是給了一點盼望，可是上哪去賒呢？聽說凡是打井的都是現(xiàn)金。正愁之際，也是天助我也，安廣樂勝來本地打井了。我聽到消息后打算先去試一試?？删骋宦犖艺f秋后村上給，拍著我的肩膀笑著說："兄弟，別說是村上賒帳，就是個人也不行啊。村上的錢更沒個要。'這下我那顆火熱的心是拔涼拔涼的了。完了，人家封門了，但我沒有灰心，一連幾天我都到打井現(xiàn)場，大哥、大哥不知叫了多少聲，最終他還是被我的誠意所感動，最終答應(yīng)了，說："兄弟，我看在你真是一個干事的好校長的份上，為了學(xué)校你能這樣，這井我給你們學(xué)校打，到秋村上不給錢就算是大哥為你們學(xué)校捐款了。'就這樣96米深的井打成了，解決了全校師生的飲水問題。

坐下來想一想，為什么村上不支持學(xué)校的工作呢？總這樣向別人去要又能施舍給你多少呢？不行，我要有一天讓你主動來給我修,我暗暗下了決心。當前我必需針對學(xué)校的現(xiàn)狀，自己做些力所能及的環(huán)境建設(shè)工作。教室地面不平，組織老師帶領(lǐng)同學(xué)利用休息時間抬土墊；學(xué)校圍墻有倒的地方，就組織科任老師先堵一堵；又買了些涂料和油漆粉刷了教室墻壁和門窗。

雖然我們沒有寬敞光明的教室、嶄新的課桌，但我們打掃得潔凈、擺得整齊；雖然我們沒有造型奇怪的花壇，但校內(nèi)里也有盛開的鮮花；雖然我們的校內(nèi)并不漂亮，但你找不到一點點垃圾；雖然我們的同學(xué)少，但人人講禮貌、人人講衛(wèi)生。我這種從學(xué)校實際狀況動身，不等、不靠的做法，贏得了全鎮(zhèn)月例會在我校的召開，也是叉干學(xué)校第一個舉辦月例會的村小。

經(jīng)過全體老師的不懈努力，可以說我們村小在校容校貌上有了極大的改善，但這并沒有阻擋了同學(xué)斷斷續(xù)續(xù)的轉(zhuǎn)往中心校。這時使我清晰的熟悉到：校內(nèi)環(huán)境建設(shè)當然重要，但更為重要的是學(xué)校的管理，因此我必需在管理上下功夫。

二、常規(guī)管理

一所學(xué)校辦的好與差就要看你管理的如何，管理得法，這個學(xué)校的整體工作就能精彩的完成。要想管理好，那就要有規(guī)章制度，俗話說的好"無法規(guī)不成方圓'。中心校已經(jīng)依據(jù)當?shù)貙嶋H狀況，制定了一系列完善的制度措施。關(guān)鍵是我如何能把制度落實。因此在平常工作中，凡是要求老師做到的，我都先做到。每天早晨行程18里路提前50分鐘到校，檢查同學(xué)早晨學(xué)習(xí)狀況、老師到校狀況。鄉(xiāng)親們觀察就和我開玩笑："鄭校長都這么大的歲數(shù)了，怎么還想往上撓撓?。?我心里想：都一把年紀了，還撓啥??！可咱干一天，就要對同學(xué)、老師負責一天，就要對得起百姓，對得起自己的良心啊。靠這種領(lǐng)先垂范的精神，調(diào)動了我校老師的工作樂觀性。老師工作心情高漲，工作效率空前提高，也就順當?shù)匕迅黜椩u定制度落實到位。

在對老師的管理上，我是從這樣四方面去做的：敬重、理解、信任和溝通。

敬重：每個人都有被敬重的需要，人與人之間的敬重是合作謀事做事的基礎(chǔ)。在工作中，我從不以領(lǐng)導(dǎo)者自居俯視老師，而是以老大哥的身份帶領(lǐng)老師前行。

理解：大家從四周八方，為了工作、為了生活走在一起，這也是一種緣分。但在工作中也難以避開會多多少少產(chǎn)生一些磨擦，所以我做為領(lǐng)導(dǎo)者要有一顆包涵的心。遇事多站在老師的角度去考慮,多想想老師的難處,準時化解老師與領(lǐng)導(dǎo)之間的沖突.

信任：是對老師最大的鼓舞。01年一位剛剛參與工作一年的年輕老師，自身素養(yǎng)特別好。我把六班級畢業(yè)班的重任交給了他。當時他就是不敢接，怕自己教不好影響了學(xué)校的成果。我鼓舞的對他說："學(xué)校把重任交給你，就是對你的信任，同時也信任你能精彩的完成任務(wù)。'經(jīng)過這位老師的不懈努力，畢業(yè)統(tǒng)考中取得了全鎮(zhèn)第一的好成果。事后他感慨的對我說："鄭校長，沒有你的信任，就沒有我今日的勝利。'是啊，信任就是鼓舞，信任就要給他們一個展現(xiàn)自我的機會。

溝通：村小校長要做好與老師之間的溝通溝通，準時解除老師消失的消極心情，不能讓老師帶著心情工作。記得02年全鎮(zhèn)老師評優(yōu)進高，我校一位老老師，由于高級指標少就差一票落選了，他覺得自己這輩子也沒什么盼望進高了，在工作上就不像原來那么賣力了。我就常常和他談心：只要我們工作中努力干了，中心校的領(lǐng)導(dǎo)是不會看不見的，你還有機會啊。漸漸地他轉(zhuǎn)變了思想，工作特別樂觀，各項成果都比較突出。在其次年的評優(yōu)中名列全鎮(zhèn)第一。

三、教學(xué)管理

作為一名村小校長，我糊涂地熟悉到，一所村小能否長治久安，它取決于什么？那就是社會所關(guān)注的教學(xué)成果，教學(xué)成果上去了，家長認可了。同學(xué)也就不會再轉(zhuǎn)到中心校去上學(xué)了。為了能夠提高教學(xué)成果，把同學(xué)留住我主要從以下幾方面入手：

1、備課：利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，組織老師學(xué)習(xí)新課程標準，把握新課程標準對各班級的詳細要求，做到心中有數(shù)。我又強調(diào)老師必需吃透教材，把握本冊教材中的重點、難點。同時嚴把老師備課質(zhì)量關(guān)。每學(xué)期對老師教案檢查四遍，在檢查中我校從場站新來一位女老師，教案完全是從備課手冊抄來的，沒有一點有用性。當發(fā)教案時，我有意把她教案留下，當她找我時，我笑著問她："你能告知我備課的依據(jù)是什么？目的是什么？'她支支吾吾半天沒說出話來。我嚴厲?的告知她備課必需做到：書寫規(guī)范、備而有用、有利于教，更有利于同學(xué)學(xué)習(xí)啊。她臉紅了，沒過幾天，全部科教案按要求重新的備了一遍。

2、授課：我每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)都遠遠超過上級規(guī)定要求，我聽課標準不看老師講課的方法多少，只看同學(xué)參加如何；不看老師說多少，就看老師讓同學(xué)說多少。同學(xué)動手操作狀況、課堂同學(xué)學(xué)習(xí)愛好是否濃，層次清，學(xué)問點突出，我認為這就是一節(jié)勝利的課。同時我支持老師引導(dǎo)同學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，變"學(xué)會'為"會學(xué)'。把握學(xué)習(xí)方法，使其具有探究精神和實踐力量，培育終身學(xué)習(xí)的力量。為了更有效的促進課堂教學(xué)，起到全校老師的引領(lǐng)作用。我深化到課堂教學(xué)一線，細心設(shè)計了一節(jié)"自主學(xué)習(xí)、主動進展'四步教學(xué)法示范課，收到了比較好的效果，得到了全體老師的認可。

3、作業(yè)批改

開學(xué)初，我就把好作業(yè)質(zhì)量關(guān)。低班級我重點抓同學(xué)寫字作業(yè)，中、高班級抓同學(xué)的作文，看同學(xué)作文寫得真實不真實，是否扣題，老師批改具體不具體，評語是否有指導(dǎo)性。對各科作業(yè)格式要求一律統(tǒng)一。有個老老師個人關(guān)系和我不錯，作業(yè)質(zhì)量上有些松懈。當我發(fā)覺后，當時就要求他立刻全班重寫。他也有點急了說："怎么了鄭大哥，咱哥們有差事的地方??？還用的著那么仔細么？'我一聽更火了："哥們感情是哥們感情，工作是工作，為了哥們之間的感情，你就應(yīng)當支持我的工作，就更應(yīng)當重寫，重寫不是目的，目的是要寫好。'他一聽這話，二話沒說，工工整整的重寫了一遍。經(jīng)過一番努力，我校各科作業(yè)得到中心校領(lǐng)導(dǎo)的好評。

4.實行措施抓成果

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在抓好備、教、批的同時，我從以下三個方面來提高成果：

1.加大教學(xué)方面的投入。每學(xué)期我都會組織老師到外校聽課溝通，學(xué)習(xí)一下先進的課堂教學(xué)模式。像什么《學(xué)校教學(xué)討論》、《學(xué)校老師》這些對教學(xué)有關(guān)心的書刊，中心校領(lǐng)導(dǎo)是年年給定。雖然我們叉干學(xué)校村小的經(jīng)濟大權(quán)由中心校統(tǒng)管，可是村小在教學(xué)上的投入領(lǐng)導(dǎo)大方，這是真言，不能外傳。

2.調(diào)動老師工作熱忱。對真正付出的老師，我們不能讓他們的工作白干。無論是村小老師排號，還是評優(yōu)進高我們都會把取得肯定成果的老師提前考慮，這樣老師心里特別平衡，工作中也就有了十足的干勁。在冬季局里快要成果抽測時，學(xué)校沒有人要求提前到校，但全校老師和同學(xué)在早上六點半已經(jīng)點著燈開頭上課了。過了一段時間，我突然發(fā)覺了一個怪現(xiàn)象：不管老老師還是年輕老師，怎么下了間操就在教室里的爐子上熱飯盒??？有一天我忍不住了問他們。這一問才知道，這些班主任起床之后，洗洗臉裝飾涼飯就上班來了。此情此景使我感動不已，莫非有這樣的老師隊伍，我們還怕打不了勝仗嗎？

3.用獎品鼓舞同學(xué)。去年冬季眼看抽測的日子就快到了，可一班級同學(xué)珠心算的成果怎么也不抱負，幾個老老師是主動進班級關(guān)心班主任訓(xùn)練，學(xué)校也請了有閱歷的珠心算教練在方法上找緣由，但也沒發(fā)覺存在什么教學(xué)失誤的地方。那為什么就是成果上不來呢？想來想去，我打算用獎品刺激同學(xué)這一招來試試，只要同學(xué)今日在原來成果的基礎(chǔ)上有提高就嘉獎一袋便利面。這回可好，同學(xué)的成果是一天一個樣?。⌒Ч浅Ｃ黠@。

一分耕耘，一分收獲。我們村小通過嚴格管理，一切從實際動身，以求真務(wù)實的工作態(tài)度轉(zhuǎn)變了學(xué)校的面貌，轉(zhuǎn)變了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，質(zhì)量的提高也促進了學(xué)校的自然進展。在05、07年市里成果抽測中，我校珠心算、班級教學(xué)成果在全市都名列前茅。先后被評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀村小，市級教學(xué)工作優(yōu)秀村小，市級普及珠心算優(yōu)秀村小，市級優(yōu)秀教學(xué)管理村小。百姓兄弟們也看到了盼望，轉(zhuǎn)到中心校的同學(xué)一下子回來了15個。記得老師節(jié)那天，村書記主動給學(xué)校送來了慰問品，主動要給學(xué)校修圍墻、修花壇。鎮(zhèn)財政所給孩子們買來了滑梯、單雙杠、轉(zhuǎn)盤等玩具，再窮咱不能窮了教育，再苦咱不能苦了孩子?？吹竭@一切，