高中信息技術(shù)粵教版高中必修信息技術(shù)基礎(chǔ)第四章信息的加工與表達(dá)用智能工具處理信息

用智能工具處理信息01什么是智能工具（人工智能）02活動(dòng)探究一：手寫輸入漢字03活動(dòng)探究二：讓手機(jī)給我們當(dāng)翻譯助手04知識(shí)擴(kuò)展：VR請(qǐng)認(rèn)真觀看視頻車牌識(shí)別系統(tǒng)智能工具利用計(jì)算機(jī)來模擬或?qū)崿F(xiàn)人類智能的工具。簡單來說就是工具像人具有智慧。我們也經(jīng)常把它稱為人工智能（簡稱AI）。它和普通工具的差別就在于是否擁有智能性。人工智能是計(jì)算機(jī)科學(xué)的一個(gè)分支，該領(lǐng)域的研究包括機(jī)器人、模式識(shí)別、自然語言處理和專家系統(tǒng)等。人工智能從誕生以來，理論和技術(shù)日益成熟，應(yīng)用領(lǐng)域也不斷擴(kuò)大，可以設(shè)想，未來人工智能帶來的科技產(chǎn)品，將會(huì)是人類智慧的“容器”。人工智能科技的革命人工智能有多厲害？未來30年內(nèi)，人工智能的智商（IQ）將達(dá)到10000要知道，人類的平均智商只有100，甚至天才也只有200。那就說明，人工智能的智商將是人類的百倍！小組協(xié)作學(xué)習(xí)要求：第1、2、3、4組活動(dòng)探究一；第5、6、7、8組活動(dòng)探究二；各小組選出代表回答問題?；顒?dòng)探究一：手寫輸入漢字任務(wù)：基礎(chǔ)任務(wù)：信息技術(shù)提高任務(wù)：戶樞不蠹

蒜薹備忘錄活動(dòng)探究一：手寫輸入漢字（1）總共識(shí)別出（）個(gè)漢字；（2）對(duì)于特殊符號(hào)、阿拉伯?dāng)?shù)字、英文字母或不規(guī)則圖形，能否識(shí)別？（3）對(duì)于書寫不規(guī)范、筆畫不全的漢字能否識(shí)別？（4）分析：影響識(shí)別率高低的主客觀因素分別有哪些？活動(dòng)探究二：使用“Google翻譯”使用谷歌翻譯把一段中文翻譯成英文，再將英文譯文翻譯成中文；或者把一段中文翻譯成英文，再將英文譯文翻譯成中文。樣例：校長說衣服上除了?；談e別別的；我想過過過兒過過的生活；Canyoucanacanasacannercancanacan?任務(wù)：活動(dòng)探究二：使用“Google翻譯”（1）前后翻譯的結(jié)果一致嗎？（2）機(jī)器翻譯的準(zhǔn)確性如何？（3）機(jī)器翻譯的優(yōu)缺點(diǎn)?；顒?dòng)探究一：手寫輸入漢字（1）總共識(shí)別出（）個(gè)漢字；（2）對(duì)于特殊符號(hào)、阿拉伯?dāng)?shù)字、英文字母或不規(guī)則圖形，能否識(shí)別？（3）對(duì)于書寫不規(guī)范、筆畫不全的漢字能否識(shí)別？（4）分析：影響識(shí)別率高低的主客觀因素分別有哪些？手寫輸入漢字的工作流程手寫漢字信息讀入預(yù)處理筆畫識(shí)別特征庫特征匹配顯示漢字人工智能的主要應(yīng)用領(lǐng)域

模式識(shí)別是利用計(jì)算機(jī)對(duì)物體、圖像、語音、字符等進(jìn)行自動(dòng)識(shí)別的技術(shù)。包括條碼識(shí)別、聲音語言識(shí)別、文字識(shí)別、指紋識(shí)別、聲音信號(hào)和地震信號(hào)分析、照片分析、化學(xué)模式識(shí)別等等。模式識(shí)別模式識(shí)別的應(yīng)用活動(dòng)探究二：使用“Google翻譯”√活動(dòng)探究二：使用“Google翻譯”×活動(dòng)探究二：使用“Google翻譯”×活動(dòng)探究二：使用“Google翻譯”（1）前后翻譯的結(jié)果一致嗎？（2）機(jī)器翻譯的準(zhǔn)確性如何？（3）機(jī)器翻譯的優(yōu)缺點(diǎn)。機(jī)器翻譯的工作流程輸入待翻譯的源語言文本確定對(duì)應(yīng)單詞確定語法結(jié)構(gòu)翻譯語法庫輸出翻譯后的目標(biāo)文件單詞庫人工智能的主要應(yīng)用領(lǐng)域

自然語言理解主要是研究如何使計(jì)算機(jī)能夠理解和生成自然語言技術(shù)。理解過程分為三個(gè)層次：詞法分析、句法分析、語義分析。自然語言理解VR技術(shù)視頻VR技術(shù)

VR是VirtualReality的縮寫，也就是虛擬現(xiàn)實(shí)，是一種能夠創(chuàng)建和體驗(yàn)虛擬世界的計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)，它利用計(jì)算機(jī)生成一種交互式的三維動(dòng)態(tài)實(shí)景，其實(shí)體行為的仿真系統(tǒng)能夠時(shí)用戶沉浸到該環(huán)境中。面對(duì)人工智能，我們改變不了科技的進(jìn)程。但是，我們可以改變自己，以及我們下一代的知識(shí)結(jié)構(gòu)。作業(yè)------3選1（電子檔）體驗(yàn)不同平臺(tái)提供的語音助手，談一下感想。上網(wǎng)尋找一個(gè)在線下棋網(wǎng)站，選擇一種自己喜歡的棋類，嘗試與機(jī)器下棋，體驗(yàn)在線棋類網(wǎng)站中的智能信息處理的過程你所認(rèn)為的人工智能發(fā)展的前景及應(yīng)用領(lǐng)域。開始概述本節(jié)課的主要內(nèi)容視頻情景導(dǎo)入：汽車通過車牌識(shí)別系統(tǒng)進(jìn)出小區(qū)的視頻智能工具定義、常見智能工具設(shè)疑激趣情景導(dǎo)入活動(dòng)探究一：智能鼠標(biāo)輸入漢字總結(jié)智能鼠標(biāo)輸入漢字的工作流程總價(jià)模式識(shí)別技術(shù)和應(yīng)用價(jià)值活動(dòng)探究二：讓手機(jī)給我們當(dāng)翻譯助手總結(jié)機(jī)器翻譯的工作流程總結(jié)自然語言理