部編版語文八年級下冊《核舟記》同步練習(xí)題與答案

部編版語文八年級下冊《核舟記》同步練習(xí)題與答案第一課時一、填空：（1）本文選自（清）朝（張潮）編輯的（《虞初新志》）。作者（魏學(xué)洢）,字（子敬），（明末）（朝代）著名散文家。著有（《茅檐集》）（2）“記”是古代的一種散文體裁，可以記人和事，可以記山川名勝，可以記器物建筑，可以抒發(fā)情懷抱負(fù)，可以闡述某些觀點。故又稱“雜記”。在寫法上大多以（記敘）為主而兼有（議論）、（抒情）成分。⑶《赤壁賦》《后赤壁賦》的作者是宋代大作家（蘇軾）?！吧礁咴滦。涫觥笔恰丁逗蟪啾谫x》》中的句子；“清風(fēng)徐來，水波不興”是《《赤壁賦》》中的句子。⑷點明核舟主題的句子是（“蓋大蘇泛赤壁云”）。二、給下列加點字注音。器皿⑺褶） 貽伊） 有奇@）二黍許（shU）箬篷（ru6）糝之儂n）峨冠（guan）多髯（由）、椎髻?篆章（zhuan）衣褶（zh。詘（qU）三、下列朗讀停頓劃分錯誤的一項是（D）人蓋/簡桃核/修狹者/為之B.中/峨冠而多髯者/為/東坡C.虞山/王毅/叔遠(yuǎn)甫/刻D.細(xì)若蚊/足，鉤畫/了了【解析】選D。正確的停頓劃分應(yīng)為“細(xì)若/蚊足，鉤畫/了了”?！逗酥塾洝返诙n時一、解釋下列加橫線字的意思。.有奇巧人.罔不因勢象形.蓋大蘇泛赤壁云4.為宮室.嘗貽余核舟一6.能以徑寸之木.翳篷覆之.清風(fēng)徐來，水波不興.舟首尾長約八分有奇10.石青糝之二、翻譯下列句子。（1）罔不因勢象形，各具情態(tài)。（2）嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。（3）啟窗而觀，雕欄相望焉。（4）中軒敞者為艙，箬篷覆之。三、閱讀第一、二段填空。（1）文中能概括全文，總括王叔遠(yuǎn)技藝高超的詞:（）。（2）表現(xiàn)原料小而題材廣的句子是（）。（3）說明構(gòu)思巧妙、技藝精湛的句子：（）。四、問答題。（1）第1段第一句話從哪些方面突出了“奇巧”二字？說明了什么？（2）文中第二段〃舟首尾長約八分有奇，高可二黍許?！边\用了什么說明方法？作用是什么？（3）為什么要寫對聯(lián)的內(nèi)容？《核舟記》第二課時答案一、解釋下列加橫線字的意思。1.奇妙精巧2.無不，全都順著，就著模擬3.泛舟4.做，這里指雕刻5僧經(jīng)贈6.用直徑7.用箬竹葉做的船篷8.慢慢地起9.零數(shù)，余數(shù)10.用石青用顏料涂上，涂染二、翻譯下列句子。（1）沒有一件不是就著木頭原來的樣子模擬某些東西的形狀，各有各的神情姿態(tài)。（2）《也）曾經(jīng)送給我一個用桃核雕成的小船，刻的是蘇東坡泛舟在赤壁之下游覽的情景。（3）推開窗戶來看，雕刻著花紋的欄桿左右相對。（4）（小船）中間高起而寬敞的部分是船艙，用箬竹葉做成的船篷覆蓋著它。三、閱讀第一、二段填空。（1）文中能概括全文，總括王叔遠(yuǎn)技藝高超的詞：奇巧。（2）表現(xiàn)原料小而題材廣的句子：能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石。（3）說明構(gòu)思巧妙、技藝精湛的句子：罔不因勢象形，各具情態(tài)。。四、問答題。（1）第1段第一句話從哪些方面突出了“奇巧”二字？說明了什么？“奇巧”二字是文眼，后文從原材料體積小、雕刻物品種類繁多、雕刻物構(gòu)思精巧、情態(tài)逼真等方面展開，集中說明了王叔遠(yuǎn)的雕刻技藝精湛。（2）文中第二段“舟首尾長約八分有奇，高可二黍許?！边\用了什么說明方法？作用是什么？答;運用列數(shù)字的說明方法，準(zhǔn)確、具體地說明了核舟用料體積之小，暗示雕刻者高超的技藝。（3）為什么要寫對聯(lián)的內(nèi)容？這十六個字是前后《赤壁賦》中的名句，內(nèi)容清晰可見，可見雕工的精細(xì)，更顯出雕刻者暗扣核舟“大蘇泛赤壁”主題的匠心獨運，同時暗示核舟的背景、主題，還增加了濃厚的藝術(shù)情趣?！逗酥塾洝返谌n時練習(xí)及答案一、解釋下列加橫線字的意思。1,中峨冠而多髯者2.珠可歷歷數(shù)也3.佛印絕類彌勒4.神情與蘇、黃不屬5.矯首昂視6.如有所語7.佛印居右8.其兩膝相比者9.詘右臂支船10.中峨冠而多髯者為東坡答案：1.戴著高高的帽子胡須2.可以分明的樣子3.極像4.類似5.舉6.說話7.位于8.靠近9.彎曲10.是二、翻譯下列句子。（1）神情與蘇黃不屬。神情和蘇黃不相類似。（2）其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。他們緊靠著的兩膝，都隱蔽在手卷下面的衣褶里。（3）船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡。船頭坐著三個人，中間戴著高高的帽子、長著濃密胡子的人是蘇東坡（4）蘇、黃共閱一手卷。。蘇東坡、黃魯直共同看著一幅手卷。三、問答題。（1）第三段重點介紹核舟的哪個部分，著重介紹了什么？重點介紹了船頭部分。著力表現(xiàn)蘇軾、魯直和佛印三人的神情動作。（2）作者在寫船頭三人時，重點寫的是誰？為什么？著墨最多的當(dāng)然是東坡。這樣描寫，一是因為蘇東坡的主要游覽者，核舟的主題是“大蘇泛赤壁”；二是雕刻者的安排本身如此，對他雕刻得仔細(xì)，說明者不能違背其初衷。（3）蘇、黃共閱一手卷”、佛印“矯首昂視”可謂神態(tài)各異而又栩栩如生，想一想這正好照應(yīng)了前文哪句話？照應(yīng)“各具情態(tài)”。（4）寫三個人的神情主要是為了說明什么？一是與上文“各具情態(tài)”相照應(yīng)。二是顯示雕刻者技藝的高超。四、閱讀第三段完成習(xí)題。.下列加點字注音錯誤的一項是（D）A.峨冠guan B.手卷juan C.不屬shU D.矯ji2。首昂視.字詞解釋正確的一項是（B）A.絕類彌勒（絕）：很B.歷歷數(shù)也（歷歷）：清清楚楚C.如有所語（如）：比如D.勾畫了了（了了）：線條簡單.下列字詞的用法與其他三個不同的一項是（A）A.詘右臂支船（詘）B.左臂掛念珠倚之（倚）C.東坡右手執(zhí)卷端（執(zhí)）D.絕類彌勒（類）.與“中峨冠而多髯者為東坡”句式相同的一項是（B）A.啟窗而現(xiàn)，雕欄相望焉。B.中軒敞者為艙C.明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)D.其人視端容寂5.這段文字介紹了核舟的主體部分（船頭），以（空間1順序）為說明順序。語言上生動，人物情態(tài)栩栩如生。《核舟記》第四課時作業(yè)及答案一、解釋下列加橫線字的意思。1.其人視端容寂2.若嘯呼狀.左手倚一衡木4.桃核修狹者為之.鉤畫了了.則題名其上7.蓋簡桃核修狹者為之8.其船背稍夷9.其長曾不盈寸10.居右者椎髻仰面答案：1.端正平靜，安詳2.好像大聲呼叫3.同“橫”橫著的4.長而窄雕刻5.清楚明白6.書寫指船背7挑選8.平9.竟然滿10.梳著椎形發(fā)髻二、翻譯下列句子。（1）其人視端容寂，若聽茶聲然。那個人的眼睛正看著茶爐，神色平靜，好像在聽燒茶的聲音。（2）而計其長曾不盈寸，蓋簡桃核修狹者為之?？墒怯嬎闼拈L度，竟然不滿一寸。是挑選長而窄的桃核刻成的。（3）居右者椎髻仰面，左手倚一衡木。右邊船工梳著椎形的發(fā)髻，仰著臉，左手靠著一根橫木。（4）技亦靈怪矣哉！技藝也真神奇?。∪?、問答題。（1）第四段是按什么結(jié)構(gòu)說明舟尾布局的?主要運用了總一一分結(jié)構(gòu)。先說“楫左右舟子各一人”而后分說“居右者”和“居左者”。（2）該工藝品藝術(shù)的精湛主要表現(xiàn)在哪些地方？①用料體積?、谒淌挛锓倍啖劭涛锴閼B(tài)畢備④構(gòu)思巧妙（3）作者在說明船的正面的時候，為什么不是從船頭說到船艙，從船艙說到船尾，而是先說船艙，再說船頭和船尾呢？因為中間船艙的位置和對聯(lián)的顏色非常醒目而且窗上的對聯(lián)也暗示了核舟的背景和主題。先寫船艙，不僅可以增強濃厚的藝術(shù)情趣，而且也極其自然的引出下文中船頭三人的情態(tài)的描述。（4）第五段文字中哪個句子最能表現(xiàn)雕刻技藝高超這一中心？細(xì)若蚊足，鉤畫了了。（5）作者為什么要統(tǒng)計“核舟”上的物品、文字的數(shù)目？有什么作用？總括全文，用以強調(diào)材料體積之小，雕刻的容量、之大和所刻景物甚多?！坝忠浴坝嬈溟L曾不盈寸”對比呼應(yīng)“八分有奇”，以此突出雕刻精湛的技藝，自然引出下句的贊嘆語句作結(jié)，與第一自然段相照應(yīng)，揭示中心，表達(dá)了對王叔遠(yuǎn)精湛的雕刻技藝的由衷贊嘆。《核舟記》第五課時答案一、解釋下列加橫線字的意思。1.嘗貽余核舟一2.其兩膝相比者3.左手倚一衡木4.詘右臂支船5.鉤畫了了6.矯首昂視7.蓋簡桃核修狹者為之8.神情與蘇、黃不屬9.其長曾不盈寸10.居右者椎髻仰面答案：1.曾經(jīng)贈2.靠近3.同〃橫”橫著的4.彎曲5.清楚明白6.舉7挑選8.相類似9.竟然滿10.梳著椎形發(fā)髻二、解釋下列字在句中的含義。奇：①明有奇巧人②長約八分有奇可：①高可二黍許②珠可歷歷數(shù)也端：①其人視端容寂②東坡右手執(zhí)卷端為：①為宮室、器皿、人物②中峨冠而多髯者為東坡③中軒敞者為艙④通計一舟，為人五而：①而計其長曾不盈寸②中峨冠而多髯者為東坡答案：奇：奇妙零數(shù)，余數(shù)可：大約可以端:正一頭為：做，這里指雕刻是是雕刻而：表轉(zhuǎn)折，可是表并列三、翻譯下列句子。（1）罔不因勢象形，各具情態(tài)。沒有一件不是就著木頭原來的樣子模擬某些東西的形狀，各有各的神情姿態(tài)。（2）其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。他們緊靠著的兩膝，都隱蔽在手卷下面的衣褶里。（3）嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。（他）曾經(jīng)送給我一個用桃核雕成的小船，刻的是蘇東坡泛舟在赤壁之下游覽的情景。（4）船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡。船頭坐著三個人，中間戴著高高的帽子、長著濃密胡子的人是蘇東坡（5）而計其長曾不盈寸，蓋簡桃核修狹者為之?？墒怯嬎闼拈L度，竟然不滿一寸。是挑選長而窄的桃核刻成的。四、填空題。（1）點明核舟主題的句子是（）。（2）蘇、黃二人的友好關(guān)系可以通過“（）”一個動作和“（）”的神態(tài)看出來。（3）文中最后一段運用了（）、（）的說明方法，這樣說明的作用是（）。（4）點明全文中心的句子是（）。（5）最能體現(xiàn)王叔遠(yuǎn)構(gòu)思巧妙、技藝精湛的語句是（）。答案：（1）蓋大蘇泛赤壁云（2）“左手扶魯直背”“右手指卷，如有所語”（3）歹擻字作比較突出雕刻者技藝的高超（4）.嘻，技亦靈怪矣哉（5）罔不因勢象形，各具情態(tài)。五、閱讀甲、乙兩段文言，完成習(xí)題。［甲］明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。舟左右有窗共八扇，右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來，水波不興”，石青糝之。舟長曾不盈寸，人、窗、爐、文，鉤畫了了，眾妙皆備。蓋簡桃核修狹者為之。（魏學(xué)洢《核舟記》）［乙］惲壽平，號南田，明末常州武進人。少敏慧，八歲詠蓮，驚其師長。隨叔父惲向攻詩畫，藝日進。其父惲日初為國子監(jiān)生，曾上《守御十策》以謀救國。明末喪亂，十余歲而隨父兄抗清。多與奇人俠士游，常奔走千里，恍惚①死生，他人色沮神喪，而南田意氣如常。二兄繼死，明亡，與父歸故里。天下漸定，誓不應(yīng)科舉，賣畫以贍父。其山水深得冷淡幽雋②之致，松柳夾岸，游魚喋③水，風(fēng)煙俱凈，寄情悠遠(yuǎn)。重寫生，常灌花南田，極力描摹，天機④物趣，畢集毫端。其“沒骨法”花卉，空靈妍妙⑤，著紙欲飛，筆簡意豐，獲譽“神品”。名動天下，創(chuàng)“常州畫派”。崇尚氣節(jié)，臨富貴而不失其本心，葉售畫度日，然非其人不與也。遇知己，累日點染⑥；非其人，視百金如草芥，不市一花片葉也。康熙時，尚思復(fù)明，與復(fù)社遺士唱和，有《甌香館集》傳世。（選自《甌香館集?序言》，有刪改）［注］①恍惚：捉摸不定。②幽雋：幽靜美麗。③喋：吸。④天機：自然界的秘密⑤妍妙：精妙。⑥點染：點綴景物和著色。.解釋下列加點的詞。⑴清風(fēng)徐來⑵舟長曾不盈寸⑶賣畫以贍父⑷畢集毫端⑸臨富貴而失其本心.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。⑴嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。譯文：⑵非其人，視百金如草芥，不市一花片葉也。譯文：.同為技藝高超的藝術(shù)家，和王叔遠(yuǎn)相比，惲壽平有哪些獨特的地方？（依據(jù)材料，用自己的話回答）答：.下列對甲、乙兩文的理解和分析，不正確的一項是（）A.“簡桃核修狹者”“筆簡意豐”的“簡”意思不相同，“眾妙畢備”的“畢”和“風(fēng)煙俱凈”的“俱”意思相同。B.詠蓮、學(xué)藝、與俠士游的敘述，為下文彰顯主人公的崇高氣節(jié)作了很好的鋪墊。C.“冷淡幽雋”的繪畫風(fēng)格是由畫家的個性和家學(xué)淵源決定的，寄托了惲壽平對悠遠(yuǎn)深厚的中華繪畫文化的深刻理解。D.“重寫生，常灌花南田，極力描摹”是惲壽平取得藝術(shù)成功的重要原因?！敬鸢浮?.⑴緩緩地⑵竟然不滿一寸⑶贍養(yǎng)父親⑷筆下，筆底，筆端⑸丟失他的天性【解析】本題考查文言實詞的掌握能力?！ㄐ臁迸c“曾不盈寸”是課內(nèi)文言文實詞解釋,書本上有現(xiàn)成的解釋,這是考查識記能力。⑶〃贍父”是一個動賓短語,采用現(xiàn)代漢語組詞法分別組詞。⑷“毫端”重點是解釋“毫”，聯(lián)系上下文，從而確定“毫”的意思是“筆”。⑸“失其本心”，這樣短語的曾經(jīng)出現(xiàn)在《魚我所欲也》中：此之謂失其本心。從而明確“失其本心”是“喪失了他的本性”，放在句中，聯(lián)系上下文翻譯得通順。.⑴（他）曾經(jīng)送給我一個用桃核雕成的小船，刻的是蘇東坡泛舟在赤壁之下游覽的情景。⑵不是他看得起的人，把太多錢財當(dāng)作草芥一類沒有價值的來看，不會買一朵花一片葉。【解析】本題考查翻譯句子的能力。⑴“嘗貽”是“曾經(jīng)贈送”的意思，“蓋”表示推測，“泛”是“泛舟”“游覽”的意思。關(guān)鍵詞翻譯準(zhǔn)確后，然后調(diào)整語序，使之通順。⑵“非其人”的翻譯要聯(lián)系上下文來推測。從而確定為“不是他看得起的人”；“市”是“買”的意思。.坦然面對生死，崇尚氣節(jié)，不重錢財，具有開創(chuàng)性?！窘馕觥勘绢}考查對文章內(nèi)容分析的能力。兩個人相同的地方是“技藝高潮”，而惲壽平獨特的地方要抓住細(xì)節(jié)分析。從“而南田意氣如?！笨芍疤谷幻鎸ι馈保粡摹俺缟袣夤?jié)，臨富貴而不失其本心”可知“崇尚氣節(jié)，淡泊名利”；從“創(chuàng)’常州畫派’”可見其“開創(chuàng)性”。.C【解析】本題考查詞語解釋以及內(nèi)容的概括與分析能力。C選項的錯誤，選文沒有介紹惲南田的繪畫風(fēng)格形成的原因，屬于“無中生有”型。【參考譯文】惲壽平,別號南田，是明朝末年常州武進人。他年少的時候就很機敏聰慧，八歲時候?qū)懥艘皇滓髟伾彽脑姡@動了他的老師和長輩們。（他）跟隨他的叔父惲向?qū)W習(xí)詩文和繪畫，技藝一天天長進。他的父親惲日初是國子監(jiān)的監(jiān)生，曾經(jīng)向皇帝上書《守御十策》，來謀求救國的道路。明朝末年，國家喪亂，十歲多的他跟隨著父親和兄長參加了抗清的活動。他經(jīng)常結(jié)交當(dāng)世奇人俠士，經(jīng)常奔走到很遠(yuǎn)的地方，出生入死，行蹤捉摸不定，其他的人大都神情沮喪，可是南田的神態(tài)氣質(zhì)卻和平常一樣。他的兩個哥哥相繼死去，明朝滅亡后，他和父親一起回到了故鄉(xiāng)。天下漸漸地安定了下來，他發(fā)誓不去參加清朝的科舉考試，用賣畫的方式來贍養(yǎng)父親。他的山水畫深得素冷淡雅，幽靜美麗的風(fēng)致，兩岸松樹柳樹成蔭，河中的魚兒戲水，風(fēng)停了，大片的煙霧消散盡凈，所寄托的感情非常深遠(yuǎn)。他非常注重寫生，經(jīng)常灌溉南田里的花，盡力去描繪臨摹。自然界的秘密，事物的情趣，都在他的筆下得到了很好的表現(xiàn)。他創(chuàng)造的〃沒骨法”花卉，空靈精妙，栩栩如生，在紙上好像能夠飛起來一樣，他筆法簡練而畫得意蘊豐富，被人譽為“神品”。他繪畫的名聲驚動了天下，創(chuàng)立了“常州畫派”。他崇尚氣節(jié)，面對富貴卻不失去他的操守，雖然只是靠賣畫度日，但如果不是談得來的人他不會把畫給他的。如果遇到了知己，他會整月整月地點綴著色；若遇見一些想用金錢來買畫的勢利小人，他會把百兩銀子當(dāng)做草芥一樣，不賣給他們一花一葉?？滴跄觊g，他還想著恢復(fù)明朝的大業(yè)，和復(fù)社里堅守的名士們用詩詞互相答贈，有《甌香館集》流傳后世。六、閱讀下面的材料，完成習(xí)題。【甲】船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，安撫魯直背。魯直整執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，曲掛念珠倚之，珠可歷歷數(shù)也?！疽摇恳皇咳松飘?，作鼠一軸，獻之縣令。令初不知愛，漫懸于壁。旦而過之，軸必墜地，屢懸屢墜。令怪之，黎明物色①，軸在地而貓蹲其旁。逮②舉軸，貓則踉蹌逐之。以試群貓，莫不然者，于是始知其畫為逼真?！咀ⅰ竣傥锷河^察。②逮：等到。.下列句子中加點的詞意思相同的一項是（）A.用訖再火令藥熔令初不知愛B.何陋之有左臂掛念珠倚之C.其真無馬也始知其畫為逼真D.軸在地而貓蹲其旁而豎其左膝.下列加點字與“中峨冠而多髯者”一句中“冠”字用法相同的一項是（）A.令怪之B.板印書籍C.策之不以其道D.無案牘之勞形.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。①旦而過之，軸必墜地。②以試群貓，莫不然者。.甲、乙兩文畫線句都贊美了古人的高超技藝，但表現(xiàn)手法不同，請作簡要分析。答案：1.D2.C.每天走過掛畫的地方，那幅鼠畫總是落在地上。（縣令）就用這幅畫來試其他的貓，結(jié)果沒有一只不是這樣的。.正面描寫，突出雕刻家刻畫細(xì)膩逼真，情態(tài)畢備。側(cè)面描寫，通過寫貓的反應(yīng)，表現(xiàn)畫家畫作的精美。《核舟記》第六課時作業(yè)及答案（1）為什么要寫對聯(lián)的內(nèi)容？這十六個字是前后《赤壁賦》中的名句，內(nèi)容清晰可見，可見雕工的精細(xì)，更顯出雕刻者暗扣核舟“大蘇泛赤壁”主題的匠心獨運，同