初二語(yǔ)文初二語(yǔ)文實(shí)體事物說(shuō)明順序的安排（邏輯順序）1教案

教案教學(xué)根本信息課題實(shí)體事物說(shuō)明挨次的支配——規(guī)律挨次學(xué)科語(yǔ)文學(xué)段：學(xué)校班級(jí)初二教材書(shū)名：?語(yǔ)文?出版社：人民教育出版社出版日期：2020年1月教學(xué)設(shè)計(jì)參加人員姓名單位設(shè)計(jì)者胡曉丹中國(guó)人民高校附屬中學(xué)實(shí)施者胡曉丹中國(guó)人民高校附屬中學(xué)指導(dǎo)者楊華北京市海淀區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校課件制作者胡曉丹中國(guó)人民高校附屬中學(xué)其他參加者朱娜那妮北京高校附屬中學(xué)清華高校附屬中學(xué)教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)閱讀例文，分析規(guī)律挨次在說(shuō)明實(shí)體事物時(shí)的詳細(xì)應(yīng)用。2.在寫(xiě)作中，能夠支配恰當(dāng)合理的規(guī)律挨次進(jìn)行說(shuō)明。教學(xué)重點(diǎn)：分析例文中規(guī)律挨次的詳細(xì)應(yīng)用，梳理實(shí)體事物說(shuō)明文中使用規(guī)律挨次的一般原那么。教學(xué)難點(diǎn)：依據(jù)說(shuō)明對(duì)象的特征、說(shuō)明的詳細(xì)內(nèi)容和群眾的認(rèn)知規(guī)律等，支配恰當(dāng)合理的規(guī)律挨次進(jìn)行說(shuō)明。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)主要教學(xué)活動(dòng)設(shè)置意圖一、導(dǎo)入1.展現(xiàn)一張霧凇的照片。假如由你來(lái)介紹霧凇，你會(huì)介紹哪些方面，又會(huì)依據(jù)怎樣的挨次來(lái)介紹呢？霧凇的形狀特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、形成條件、分布地域以及環(huán)保價(jià)值等多個(gè)方面，采納規(guī)律挨次說(shuō)明。2.構(gòu)思一段介紹霧凇的文字。〔1〕簡(jiǎn)要回憶規(guī)律挨次的學(xué)問(wèn)。〔2〕寫(xiě)作思路指導(dǎo)：依據(jù)想要突出的特征，選擇假設(shè)干方面，用適宜的規(guī)律挨次綻開(kāi)說(shuō)明。激發(fā)同學(xué)思索，引起同學(xué)對(duì)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的愛(ài)好；通過(guò)簡(jiǎn)潔實(shí)踐，輔以文段例如，讓同學(xué)對(duì)“規(guī)律挨次〞有更加直觀的熟悉，有助于后續(xù)學(xué)習(xí)。二、采納規(guī)律挨次說(shuō)明實(shí)體事物的實(shí)踐演練同學(xué)任務(wù)1：依據(jù)語(yǔ)文書(shū)其次單元“寫(xiě)作實(shí)踐〞其次題的題干要求與提示構(gòu)思文章，用思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)構(gòu)思結(jié)果。1.審題——明確說(shuō)明對(duì)象和說(shuō)明內(nèi)容的要求。2.選材——確定說(shuō)明對(duì)象。3.確定說(shuō)明的主要內(nèi)容。4.確定文章要使用的規(guī)律挨次。原那么：“心中有事物〞和“心中有讀者〞。〔1〕課文回憶，理解原那么。以?中國(guó)石拱橋??蘇州園林?為例，探究寫(xiě)作時(shí)規(guī)律挨次確立的原那么。首先，要“心中有事物〞，突出說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)。其次，要“心中有讀者〞，符合群眾的認(rèn)知規(guī)律?！?〕內(nèi)容排序，運(yùn)用原那么。同學(xué)任務(wù)2：依據(jù)原那么，排列?說(shuō)“屏〞?一文中各個(gè)說(shuō)明內(nèi)容的挨次，使它既能凸顯說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)，也符合群眾的認(rèn)知規(guī)律。5.列出提綱，幫助寫(xiě)作。以智能為例，列出寫(xiě)作的提綱：結(jié)合寫(xiě)作實(shí)踐，探討寫(xiě)作說(shuō)明文的構(gòu)思過(guò)程；用思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)構(gòu)思過(guò)程，形成探究結(jié)果，以便同學(xué)理清寫(xiě)作思路。以經(jīng)典說(shuō)明文為例，重點(diǎn)探究在對(duì)實(shí)體事物綻開(kāi)說(shuō)明時(shí)，如何支配適宜的規(guī)律挨次，以關(guān)心同學(xué)更好地理解和把握說(shuō)明實(shí)體事物時(shí)支配規(guī)律挨次的原那么。關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成寫(xiě)作前梳理思路、列出提綱的習(xí)慣，并獲得“將原那么運(yùn)用于實(shí)踐〞寫(xiě)作價(jià)值的熟悉。三、同學(xué)習(xí)作評(píng)改與賞析1.同學(xué)習(xí)作評(píng)改。同學(xué)任務(wù)3：評(píng)改“學(xué)習(xí)任務(wù)單〞上的同學(xué)習(xí)作?便攜式按摩椅?，并給出評(píng)改建議?！?〕②③段應(yīng)當(dāng)對(duì)調(diào)，從一般到特別?！?〕第②段最終兩句應(yīng)當(dāng)對(duì)調(diào)，從按摩椅的“攜帶便利〞說(shuō)到“使用便利〞。2.同學(xué)習(xí)作賞析。同學(xué)任務(wù)4：觀賞“學(xué)習(xí)任務(wù)單〞上的同學(xué)習(xí)作?居家學(xué)習(xí)的好幫手——惠普無(wú)線打印機(jī)?，依據(jù)習(xí)作內(nèi)容，復(fù)原它的文章思路圖。通過(guò)評(píng)改，穩(wěn)固所學(xué)到的支配規(guī)律挨次的兩條原那么。在觀賞習(xí)作的過(guò)程中，再次加深對(duì)規(guī)律挨次的支配原那么的理解，有助于完成課后的寫(xiě)作練習(xí)。四、小結(jié)1.規(guī)律挨次的定義和常見(jiàn)類(lèi)別；2.選擇規(guī)律挨次的原那么：“心中有事物〞“心中有讀者〞；3.關(guān)注段間挨次