2023年英才幼兒園教育教學(xué)教研制度

英才幼兒園教育教學(xué)教研制度教研,教育教學(xué),幼兒園,制度]相關(guān)內(nèi)容在日常工作中常常需要參考借鑒，下面是我?guī)痛蠹艺淼挠⒉庞變簣@教育教學(xué)教研制度，僅供參考其相關(guān)內(nèi)容與寫作格式，大家一起來看看吧。

篇1:英才幼兒園教育教學(xué)教研制度

英才幼兒園教育教學(xué)教研制度:

l．老師應(yīng)根據(jù)《幼兒園教育綱要》要求，每學(xué)期制定工作方案(班級方案、學(xué)科方案)。

2．老師值班時(shí)間必需使用一般話，進(jìn)班之前做好各種預(yù)備(玩具、教具和其它用具)。

3．觀摩公開課活動及其他教學(xué)恬動均要有方案、有總結(jié)。

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4．按時(shí)進(jìn)辦公室打掃衛(wèi)生、保持桌面、地面整沾，不在辦公室會客、閑談，保持寧靜。

5．獨(dú)立完成備課任務(wù)，備課本要書寫仔細(xì)，字跡清晰。

6．按課程表上課，組織嬉戲，無特別狀況不得任憑調(diào)課。

7．按時(shí)交備課本，每周五下午檢查教案。

8．嚴(yán)格按細(xì)則把握幼兒作息時(shí)間和支配活動，值班時(shí)不接待客人，午睡時(shí)不睡覺、不離崗、不談笑打鬧，高聲喊叫、不吃零食，不消失有損老師形象的言行。

9．要精力集中，留意幼兒精神，對幼兒細(xì)致而寬松，隨時(shí)摩挲幼兒，如有不正常狀況，隨時(shí)處理。

10．利用接送幼兒時(shí)間，向家長做宣揚(yáng)，并了解幼兒狀況，不得示意早接孩子。

11．上課所需教具、學(xué)具，課前肯定預(yù)備好，不得值班時(shí)離崗去找。

篇2:畢業(yè)生教研文章寫作和指導(dǎo)、答辯工作部署

關(guān)于部署2022屆畢業(yè)生教研文章寫作工作的通知

各院系：

依據(jù)我校2022-2022學(xué)年度教育教學(xué)工作的方案支配，2022屆畢業(yè)生教研文章的考核答辯時(shí)間初步定于2022年5月下旬進(jìn)行，現(xiàn)將畢業(yè)生教研文章的寫作和指導(dǎo)、答辯工作部署如下：

一、教研文章寫作的目的

老師的專業(yè)化進(jìn)展，需要兩翼齊飛：一是教學(xué)力量過硬，二是教研力量突出，二者相輔相成才會相得益彰。正是出于激發(fā)他們的教研意識、培育他們的教研力量的初衷，我校把教研文章的寫作列入師專同學(xué)畢業(yè)前必需通過的一道關(guān)卡。

畢業(yè)教研文章是師專生完成學(xué)業(yè)的標(biāo)志性作業(yè)，是對其學(xué)習(xí)成果的綜合性呈現(xiàn)和檢閱，是師專生從事教學(xué)討論的最初嘗試，是在老師指導(dǎo)下所取得的教研成果的文字記錄，也是檢驗(yàn)同學(xué)把握學(xué)問程度、分析問題和解決問題基本力量的一份綜合答卷。經(jīng)受寫作畢業(yè)教研文章的過程，有助于師范生把握教學(xué)討論的一般步驟和方法，提高他們自主發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的意識和力量，培育其求真、創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。

二、教研文章寫作的要求

（一）教研文章的選題

1、選題標(biāo)準(zhǔn)

選題是寫教研文章首先要解決的關(guān)鍵問題。師專生可嘗試著依據(jù)以下標(biāo)準(zhǔn)選題：①有價(jià)值。一篇教研文章質(zhì)量的優(yōu)劣，首先要看它的選題有多大的價(jià)值。教研文章的價(jià)值可以體現(xiàn)在三個(gè)方面：理論上有突破；對實(shí)踐有改進(jìn)；在理論與實(shí)踐的結(jié)合上有新的進(jìn)展。一般而言，師專同學(xué)在理論與實(shí)踐的結(jié)合上選題，最易把握。②能討論。選題時(shí)，一味考慮其價(jià)值，而忽視自身的教研實(shí)力，很可能會陷入貪大求全、力不從心的泥潭。師專同學(xué)寫作教研文章，應(yīng)選擇與詳細(xì)教學(xué)實(shí)踐關(guān)聯(lián)親密，相關(guān)資料豐富，易于操作討論的項(xiàng)目。③立意新。有新意的選題，更簡單吸引讀者的目光，使其獲得愉悅的閱讀感受。這里的"新'，可理解為更新的見解、更優(yōu)的方法、更完善的方案、更精確?????的闡釋、更深刻的體悟、更動人的情愫。

2、選題視角

師專生可嘗試著從以下三個(gè)視角選題：①討論真實(shí)的問題。真實(shí)的問題，才有討論的價(jià)值。留意從見習(xí)與實(shí)習(xí)的經(jīng)受中查找討論的問題。憑空捏造的的文章，無助于問題的真正解決。②討論小問題。小事其實(shí)不小，小事也很重要，小事里邊也是深意綿長、耐人尋味。仔細(xì)討論每一件小事，能關(guān)心我們盡快摸準(zhǔn)教育的脈搏，真實(shí)體會教育的真意，發(fā)覺教育藝術(shù)的真諦。③討論習(xí)以為常的問題。把討論的視角對準(zhǔn)習(xí)以為常的教同學(xué)活，定能發(fā)覺其中隱蔽的荒謬之處和寶貴資源，抓住它深化細(xì)致地剖析討論，就會有自己獨(dú)到的發(fā)覺。

（二）教研文章的樣式

1、教學(xué)案例

一段詳細(xì)的教學(xué)情節(jié)，一件發(fā)生過的事例都有可能成為教學(xué)案例，但是這個(gè)教學(xué)事例還必需包含肯定的教學(xué)理念和思想，能引起大家的思索，能對我們的課堂教學(xué)改革供應(yīng)指導(dǎo)或借鑒作用。教學(xué)案例的選擇必需具有主題，它是關(guān)系到教育教學(xué)的一些核心目標(biāo)或任務(wù)，基本觀點(diǎn)或價(jià)值，主要理論或原理，或是常見問題。

2、教育隨筆

教育隨筆就是用隨筆的形式，對教育實(shí)踐中的閱歷、教訓(xùn)和感受、體會、問題來發(fā)表自己的看法、見解的教育應(yīng)用文書，是與學(xué)校老師距離較近、較有用的樸實(shí)有效的老師討論方式。教育隨筆形勢比較自由活潑，有較強(qiáng)的情感性，但因它關(guān)注的是教育教學(xué)問題，所以字里行間必定有個(gè)內(nèi)在的說"理'的核。

3、教育敘事

教育敘事是學(xué)校老師記錄教學(xué)大事、反思教學(xué)經(jīng)受、表達(dá)思想觀點(diǎn)的寫作方式。師范同學(xué)可結(jié)合見習(xí)、實(shí)習(xí)等親歷的教育實(shí)踐寫一些教學(xué)敘事、生活敘事、自傳敘事等。

4、教育觀看討論

可以采納某一種觀看方法或某幾種觀看方法到學(xué)校內(nèi)進(jìn)行觀看，詳細(xì)、具體、系統(tǒng)地記錄觀看內(nèi)容，撰寫觀看文章。

5、教育調(diào)查討論

師范同學(xué)可以運(yùn)用問卷、訪談等方式對某一教育現(xiàn)象或教育問題進(jìn)行調(diào)查、分析、爭論，提出自己的觀點(diǎn)，撰寫教育調(diào)查報(bào)告。

6、教育討論教研文章

圍繞學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，發(fā)覺問題撰寫教育科研教研文章。既可以是規(guī)范的學(xué)術(shù)教研文章（有特定的格式要求，常見于高校學(xué)報(bào)），也可以是一般的教研文章（格式比較多樣，常見于基礎(chǔ)教育類的刊物）。總體上看，教育討論教研文章都特殊講究內(nèi)在結(jié)構(gòu)的規(guī)律性、完整性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

以上各類文章字?jǐn)?shù)不能少于1500字。

（三）教研文章的品質(zhì)

1、注意內(nèi)在品質(zhì)：①從小處切入。即使是一個(gè)簡潔的教學(xué)大事，它的形成緣由也是相當(dāng)簡單的，師范同學(xué)寫教研文章要選擇一個(gè)好的切入點(diǎn)，爭取"四兩撥千斤'、"小中見大'的效應(yīng)。②從高處端詳。寫教研文章，不能就事論事，而應(yīng)當(dāng)就是論理。不能高屋建瓴地端詳教學(xué)大事，就很難透徹把握問題的來龍去脈，所提建議也會因無法觸及本質(zhì)問題而成為空洞言說。③向廣處拓展。"他山之石，可以攻玉'。借鑒一些新興的理論可以關(guān)心我們轉(zhuǎn)換一個(gè)更新的角度，以獲得新的視域，求得新的突破。④向深處開掘。反思的深化必將帶來文字的深刻。在撰寫教研文章的過程中，需要寫不斷地反思，不斷地打磨自己的思想。⑤到實(shí)踐中檢驗(yàn)。對教學(xué)實(shí)踐有直接指導(dǎo)意義的文章，最受老師歡迎。把自己擬定的解決方案，在實(shí)踐中檢驗(yàn)一下，然后通過思索、梳理成文，對推動實(shí)際教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變價(jià)值更大。

2、留意外在形式：①可讀性強(qiáng)：語言表述應(yīng)精益求精，力求簡潔、自然。寫教研文章，應(yīng)力求用完可能少的文字表達(dá)盡可能豐富的信息，以精當(dāng)通俗的語言傳達(dá)出獨(dú)到深刻的思想。②規(guī)律性佳：文章結(jié)構(gòu)應(yīng)隨文賦形，力求嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范。教研文章的內(nèi)容相當(dāng)豐富，可供選擇的寫作形式也是多種多樣。選擇什么樣的文章形式是由文本的內(nèi)容特性打算的。好的文本，通過適當(dāng)?shù)男问奖磉_(dá)出來，有助于文本的內(nèi)在意蘊(yùn)得到更為完滿的釋放和呈現(xiàn)。需要說明的是，學(xué)術(shù)性強(qiáng)的教研文章有自己嚴(yán)格的文章體例，我們理應(yīng)自覺遵循。

（四）教研文章的寫作過程

1、作好預(yù)備－－收集資料，選定導(dǎo)師。收集資料的途徑有以下幾種：①閱讀有關(guān)的理論書籍；②調(diào)查討論，收集有關(guān)的論據(jù)；③查閱有關(guān)的文獻(xiàn)資料。依據(jù)所寫內(nèi)容選定合適的指導(dǎo)老師，并請指導(dǎo)老師在《畢業(yè)生教研文章評定表》上簽字。

2、選題、擬訂提綱、撰寫。在本環(huán)節(jié)中，畢業(yè)生須主動與導(dǎo)師聯(lián)系，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成撰寫任務(wù)。

3、修改、定稿、報(bào)送。教研文章的初稿寫出來以后，還要以極大的急躁進(jìn)行三番五次的修改，提高它的質(zhì)量?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面去修改：①重申觀點(diǎn)，是否表述得正確、清晰；②核實(shí)所用材料是否正確、充分；③斟酌布局，修改文章的結(jié)構(gòu)；④推敲語言是否通順、規(guī)范、精練。

完成以上任務(wù)后，經(jīng)指導(dǎo)老師許可，根據(jù)相關(guān)的格式要求打印裝訂5份交于系里，3份用于答辯老師用，2份系里存檔。另外，各系還要往科研處報(bào)送以下材料：①教研文章電子稿。以班為文件夾名（如：人文2022級1班）、以"系學(xué)號姓名'為文件名（如rw20220101某某某即人文系2022級1班1號某某某）管理畢業(yè)生的教研文章電子稿。②《2022屆教研文章信息表》（一班一表）；③《2022屆指導(dǎo)老師信息表》（一系一表）。④《2022屆答辯老師信息表》（一系一表）。

三、教研文章成果的評定

評價(jià)實(shí)行考核答辯的方法：先由指導(dǎo)老師批閱論文并寫出評語，確定可以答辯后再支配答辯。畢業(yè)論文成果由各系組織老師考核答辯，科研處督促檢查。答辯時(shí)間暫定于2022年5月25-31日(若有變動，另行通知。各系也可依據(jù)實(shí)際狀況自定時(shí)間，但不能晚于5月31日)。論文撰寫或考核不合格者，畢業(yè)前只賜予一次補(bǔ)充撰寫及答辯機(jī)會,若不合格,則緩發(fā)三個(gè)月畢業(yè)證。

（一）各系成立教研文章考核委員會和考核小組，自行制定《教研文章考核評定細(xì)則》。

（二）考核評定的基本步驟

同學(xué)介紹選題的緣由、意義、基本內(nèi)容、主要觀點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)等內(nèi)容，考核評審老師進(jìn)行提問，最終考核小組集中爭論，確定教研文章成果（30分為合格，50分為滿分）。

（三）嚴(yán)格畢業(yè)教研文章撰寫質(zhì)量，加強(qiáng)考核力度，低于30分者，各系須重新支配指導(dǎo)老師指導(dǎo)同學(xué)撰寫或修訂，直至合格后方可領(lǐng)取畢業(yè)證。

（四）凡在校期間在正式刊物上發(fā)表過與教育教學(xué)有關(guān)的文章，同學(xué)可持原件及復(fù)印件向科研處提出書面申