大學(xué)新教師培訓(xùn)心得體會(huì)(6篇)

Word第第頁(yè)大學(xué)新教師培訓(xùn)心得體會(huì)(6篇)高校新老師培訓(xùn)心得體會(huì)1

20xx年xx月xx日，我參與了我校青年老師培訓(xùn)。通過(guò)這x天的培訓(xùn)，我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的講話也為我將來(lái)的工作指明白方向，使我明白老師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對(duì)我日后的教育工作有很大的意義。

在培訓(xùn)中，xx校長(zhǎng)為我們主講了青年老師成長(zhǎng)的基本過(guò)程和基本規(guī)律，以及影響青年老師成長(zhǎng)的主要因素和培育青年老師的建議；xx校長(zhǎng)對(duì)我們進(jìn)行了教學(xué)技能的培訓(xùn)；xx老師給我們講解并描述了她在xx教學(xué)的經(jīng)受。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我了解作為一名老師最基本的義務(wù)——教書育人。老師應(yīng)無(wú)私地將學(xué)問傳授給自己的同學(xué)，維護(hù)自己的同學(xué)，并關(guān)愛他們，以自己高尚的品德為同學(xué)樹立起典范。面對(duì)后進(jìn)的同學(xué)，不能采納暴力或體罰等行為，而是應(yīng)當(dāng)用加倍的愛去關(guān)心他們進(jìn)步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對(duì)老師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程。一味地向同學(xué)灌輸書本學(xué)問只是一個(gè)教書匠的水平。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí)，在同學(xué)實(shí)際狀況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能漸漸提高教學(xué)水平。

在培訓(xùn)期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于老師職業(yè)道德。談到職業(yè)道德，其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備肯定的職業(yè)道德。但是對(duì)于老師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有肯定的特別性。由于作為一名老師，一言一行都是同學(xué)眼中的典范和標(biāo)準(zhǔn)。老師在同學(xué)心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，老師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母。所以，老師的言行直接影響和關(guān)系到同學(xué)將來(lái)的品德進(jìn)展。老師必需具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)特別重要。

我覺得老師的職業(yè)道德，集中表達(dá)在教育責(zé)任感和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心進(jìn)展，關(guān)系著祖國(guó)建設(shè)的明天，是中國(guó)建設(shè)中舉足輕重的一部分。老師的工作責(zé)任感應(yīng)當(dāng)是極其劇烈的，只有劇烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱忱和動(dòng)力，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。老師要時(shí)刻留意自己的言行并留意同學(xué)的反應(yīng)和改變，為同學(xué)樹立好的典范，改正不良的習(xí)慣都是老師的基本責(zé)任。假如缺乏對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱忱融入自己的工作中呢？更別談兢兢業(yè)業(yè)地為同學(xué)服務(wù)了。

老師的職業(yè)道德還表達(dá)在工作效率上。老師最重要的職責(zé)就是教書育人。老師應(yīng)無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的學(xué)問，傳授同學(xué)先進(jìn)的文化，提高工作效率.教育可以是一件一般的事，也可以是一件困難的事，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。假如只是單調(diào)地將自己肚中的學(xué)問塞給同學(xué)，這就是件簡(jiǎn)潔的事。假如要在學(xué)問傳遞的過(guò)程中，既能引導(dǎo)同學(xué)舉一反三，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，又能懂得思索，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，這就是件困難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅(jiān)持不懈地討論教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是特別不簡(jiǎn)單的。也為我們新老師樹立了楷模，時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累閱歷，更要邊教邊思索，有所實(shí)踐，有所制造。

在培訓(xùn)后，我更感覺到教育工作任重而道遠(yuǎn)。作為一名新老師，在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西有許多許多，遇到意外的困難是在所難免的。只有通過(guò)反復(fù)地討論和領(lǐng)悟，才能真正成長(zhǎng)為一名合格的人民老師。選擇了老師這個(gè)職業(yè)，就要懷著一顆為同學(xué)無(wú)私奉獻(xiàn)的心，帶著對(duì)同學(xué)全部的愛走上講臺(tái)。這一信念不僅是促進(jìn)新老師成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力，更是作為一名老師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻謹(jǐn)記不能丟棄的精神支柱。

高校新老師培訓(xùn)心得體會(huì)2

x個(gè)星期的培訓(xùn)，對(duì)于一個(gè)高校老師來(lái)說(shuō)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。但是，在以后的工作中，在對(duì)同學(xué)的管理和教學(xué)中，我將學(xué)以致用，不斷完善自我走向成熟，做一名合格的高校老師。

作為一名非師范專業(yè)畢業(yè)的老師，從事高校教學(xué)工作，自己覺得雖然本專業(yè)理論的把握能夠滿意教學(xué)的需求，但在運(yùn)用教學(xué)方法、把握同學(xué)學(xué)習(xí)心理方面欠缺得許多。通過(guò)這次崗前培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了高等教育學(xué)、高等教育心理學(xué)，彌補(bǔ)了我的缺乏，專業(yè)理論和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的力量得到提高，對(duì)以后的教學(xué)工作布滿信念?，F(xiàn)將這一階段的學(xué)習(xí)和工作心得作一個(gè)：

“傳道、授業(yè)、解惑”，老師的身上肩負(fù)著許多崇高而艱難的職責(zé)。對(duì)于“好老師”的理解，人各有異，我作為一名初次參與高等學(xué)校教學(xué)工作的新老師，感到既興奮又緊急。這種冗雜的心情來(lái)自于對(duì)實(shí)現(xiàn)職業(yè)抱負(fù)的欣喜，同時(shí)還包含著對(duì)能否勝任這份工作的擔(dān)憂。在培訓(xùn)中，映象最深的就是“敬業(yè)、責(zé)任心”這幾個(gè)字。捫心自問，我信任自己能做到愛同學(xué)、負(fù)責(zé)任、仔細(xì)對(duì)待工作這幾點(diǎn)，于是，懸著的心中有了一絲坦然，信任通過(guò)努力，自己能成為一名好老師。

其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作供應(yīng)了很多方法和策略。在培訓(xùn)中，幾位從教多年、教學(xué)閱歷豐富的老老師依據(jù)自己的實(shí)際閱歷給我們介紹了一些當(dāng)好高校老師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到老師的進(jìn)展問題上，提到了連續(xù)教育和科學(xué)討論力量的培育，作為一名高校老師，應(yīng)當(dāng)具有較高的科學(xué)討論力量和學(xué)術(shù)素養(yǎng)，老師們勉勵(lì)我們努力在科研上做出成果，并將之融會(huì)于教學(xué)之中；在談到面對(duì)困難如何克服的問題上，老師們還提出了如何搞好同事關(guān)系的方法。

最終，在這次崗前培訓(xùn)中使我熟悉到，作為一名高校老師，應(yīng)當(dāng)把握現(xiàn)代的教學(xué)工具，留意信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合。

崗前培訓(xùn)在使我獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步的同時(shí)，也使我意識(shí)到自己欠缺的東西還許多，因此，我會(huì)一如既往地虛心向資深老師求教，以嚴(yán)謹(jǐn)、仔細(xì)的工作看法進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和自我修養(yǎng)，使自己早日成長(zhǎng)為一名合格的高等學(xué)校老師。

短暫的培訓(xùn)結(jié)束了，但我所受到的啟迪和教育對(duì)我以后的進(jìn)展起到了不行估量的作用，會(huì)使我終生受益。同時(shí)我也信任學(xué)院在校領(lǐng)到和全體師生員工的共同努力下會(huì)走向一個(gè)又一個(gè)的輝煌。

高校新老師培訓(xùn)心得體會(huì)3

20xx年xx學(xué)院高校青年老師培訓(xùn)于xx月初在我校xx校區(qū)xx樓x樓報(bào)告廳完成，高校青年老師培訓(xùn)是高校新老師培訓(xùn)的起點(diǎn)，是使青年老師較快到達(dá)崗位職責(zé)要求的一項(xiàng)基本職業(yè)培訓(xùn)和重要環(huán)節(jié)，對(duì)加強(qiáng)青年老師教育教學(xué)技能的'形成、職業(yè)道德的培育和教學(xué)水平的提高，保證更好地履行崗位職責(zé)具有非常重要的意義。

經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)我充分的熟悉到，老師成長(zhǎng)是老師個(gè)體的、內(nèi)在的專業(yè)特性的提升。高校青年老師培訓(xùn)作為新補(bǔ)充的高校老師的職業(yè)培訓(xùn)，其質(zhì)量和效果將影響年輕老師的教學(xué)效能，進(jìn)而影響到整個(gè)老師職業(yè)生涯中對(duì)老師行為起調(diào)整作用的老師看法。把握新老師入職初期專業(yè)成長(zhǎng)的特點(diǎn)和需要，構(gòu)建高校老師崗前培訓(xùn)新體系，是高校人力資源開發(fā)的要求，也是新老師成長(zhǎng)與進(jìn)展的需要。

一、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

師德，是指老師的職業(yè)道德，是老師應(yīng)有的道德和行為規(guī)范，是全社會(huì)道德體系的重要組成部分，是同學(xué)道德修養(yǎng)的楷模之一。貴不在于“談”而在于“行”。為人師表，教書育人。老師是社會(huì)的典范，人格的楷模，父母的替身，同學(xué)進(jìn)展的引路人。所以老師應(yīng)以其高尚而富有魅力的人格，以身示范。

俗話說(shuō)說(shuō)的：“老師作為人類靈魂工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。教書者必先修己，育人者必先律己?！彼宰鳛槔蠋熞杂X加強(qiáng)道德修養(yǎng)，搶先垂范，既要有腳踏實(shí)地，樂于奉獻(xiàn)的工作看法，又要有淡泊明志，甘為人梯的精神境界，用自己高尚的品質(zhì)感染同學(xué)。

二、加強(qiáng)與同學(xué)的溝通溝通

在高校普遍存在一種現(xiàn)象，即與中、學(xué)校教育相比，高校老師與同學(xué)溝通、溝通較少，這必定對(duì)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有著負(fù)面影響。而擅長(zhǎng)傾聽與反思，是老師良好心理素養(yǎng)的表達(dá)，是高校老師與同學(xué)溝通、溝通的有效手段，更是一種深受同學(xué)歡迎的溝通藝術(shù)。

另外作為高校老師還必需要懂得教育心理，肯定要留意防止給同學(xué)提出過(guò)高的目標(biāo)，或?yàn)橥瑢W(xué)增加太大壓力。過(guò)高的目標(biāo)、過(guò)大的壓力不會(huì)促進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)，只會(huì)增加他們的焦慮，帶來(lái)阻礙個(gè)體終身進(jìn)展的心理障礙。比方最近幾年，接連消失高校同學(xué)跳樓大事，這不得不引起高校老師對(duì)同學(xué)心理教育與溝通的重視。

只有具備溝通協(xié)調(diào)的力量，才能夠在教育的過(guò)程中，處理好各種關(guān)系，從而到達(dá)教育效果，了解同學(xué)的個(gè)人觀與世界觀，隨時(shí)洞察同學(xué)中消失的新現(xiàn)象、新問題。

三、端正教學(xué)看法，提高教學(xué)質(zhì)量

青年老師是高校中的活躍力氣，是確定高等學(xué)校進(jìn)展前途的重要因素。因此，如何提高老師尤其是青年老師的教學(xué)質(zhì)量是高等學(xué)校管理的重要內(nèi)容，大部分青年老師是非師范類學(xué)校畢業(yè)，剛走上教學(xué)工作崗位就站上講臺(tái)，缺乏必要的教學(xué)方法和實(shí)踐教學(xué)閱歷，因此給學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量帶來(lái)影響。所以，提高青年老師的教學(xué)質(zhì)量成為各大院校亟待解決的現(xiàn)實(shí)問題。依據(jù)自己的切身體會(huì)以及老老師所授閱歷，我認(rèn)為高校老師提高教學(xué)質(zhì)量應(yīng)從如下做起：

〔1〕盡快完成從同學(xué)到老師身份的轉(zhuǎn)變。老師應(yīng)充分備課，廣泛閱讀教學(xué)資料，消退對(duì)課堂教學(xué)的害怕，建立自信。

〔2〕增添自身的教學(xué)綜合力量。除了熟識(shí)教材內(nèi)容細(xì)心備課，還需要潛心討論教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法和教學(xué)目標(biāo)，對(duì)所講內(nèi)容不斷加工、改造、拓展學(xué)問面，引導(dǎo)同學(xué)觸類旁通。在授課過(guò)程中，還應(yīng)不斷的調(diào)動(dòng)同學(xué)聽課的主動(dòng)性、掌握教學(xué)節(jié)奏和管理課堂等，提高教學(xué)組織管理力量。

〔3〕提高同學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際的力量。要使同學(xué)學(xué)到的學(xué)問能夠和身邊的事情緊密結(jié)合在一起，增添同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，提高同學(xué)觀看問題、分析吸取新學(xué)問以及科研創(chuàng)新的力量。

四、加強(qiáng)學(xué)術(shù)討論，提高科研力量

教學(xué)質(zhì)量是一所高校的生命線，質(zhì)量不僅保證生存，也是保證高校過(guò)得更好所必需的；科學(xué)討論則是一所高?；盍Φ脑慈?，活力的丟失也可威逼到生存的基礎(chǔ)。因此，會(huì)教書的老師是好老師，會(huì)進(jìn)行討論的老師是好老師，既會(huì)教書又會(huì)討論的老師是更好的老師。

科研除了需要廣博精深的專業(yè)學(xué)問外，還必需具備直觀，靈感，能抓住轉(zhuǎn)瞬即逝的思想火花的力量，百折不饒的意志品質(zhì)等。因此，作為一名高校老師，往往會(huì)在教學(xué)和科研的思維轉(zhuǎn)換中，倍感身心的疲乏，尤其是教學(xué)工作量過(guò)大，教學(xué)壓力過(guò)強(qiáng)的狀況下，消失力不從心，無(wú)所適從的心情，我也曾感嘆做一個(gè)好老師好難。大多數(shù)年輕老師的科研包括我自己都處于較低水平，但科研的增長(zhǎng)將會(huì)導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的提高，所以我們應(yīng)毫不遲疑地投身到教學(xué)和科研中，在教學(xué)與科研的互相促進(jìn)過(guò)程中不斷完善自我。

依據(jù)自身的總結(jié)，在提高科研力量上有如下的體會(huì)：

〔1〕要明確階段性目標(biāo)，學(xué)會(huì)忍痛割愛。

〔2〕平常積累，尤其是利用課堂教學(xué)積累資料。

〔3〕勇于申報(bào)課題，先下手為強(qiáng)。

〔4〕隨時(shí)預(yù)備，等待機(jī)會(huì)。

〔5〕動(dòng)員一切可動(dòng)用的資源，進(jìn)行有效的公關(guān)。

總之，作為高校老師不能遺忘教學(xué)是老師的天職，應(yīng)記住僅能讓同學(xué)更富有學(xué)問的老師是一般水平的老師；不僅能讓同學(xué)更富有，還能讓他們更聰慧的老師是較高水平的老師；不僅能讓同學(xué)更富有，更聰慧，而且能讓他們更高尚的老師是更高水平的老師。所以在有效促進(jìn)教學(xué)和科研的同時(shí)肯定要＂以同學(xué)為本＂，不能忘了一個(gè)做老師的基本職責(zé)。

高校新老師培訓(xùn)心得體會(huì)4

8月12日至8月15日，我參與了川師大附屬試驗(yàn)第一中學(xué)的新老師培訓(xùn)，雖然只有短短的四天，但是卻給我的靈魂帶來(lái)了很大的震撼，每一位領(lǐng)導(dǎo)、專家的話語(yǔ)仿佛還在耳邊縈繞，使我久久不能忘卻。下面我將從以下幾個(gè)方面說(shuō)出我這幾天培訓(xùn)后的心得體會(huì)。

一、對(duì)教育的重新理解在以前的思想里，我對(duì)教育這個(gè)詞的定義為就是老師把書本上的學(xué)問傳授給同學(xué)，而推斷一個(gè)老師是否是好老師的標(biāo)準(zhǔn)就是看同學(xué)成果的好壞。這樣的觀點(diǎn)促使我只重視自己專業(yè)功底的修煉而忽視了一個(gè)很重要的東西，那就是老師素養(yǎng)。其實(shí)以前我腦海里也有老師素養(yǎng)這個(gè)概念，但是經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)我才猛然發(fā)覺，我所理解的老師素養(yǎng)很是膚淺，只能算作專業(yè)功底的一部分。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)使我明白了要做好一個(gè)教育工不是那么簡(jiǎn)單，游教授總結(jié)得很精辟，他說(shuō)：“專業(yè)功底+老師素養(yǎng)=教育專家”。而教育素養(yǎng)又包括學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)、教育專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)道德素養(yǎng)，看似寥寥數(shù)字卻包含了許多內(nèi)容，這種素養(yǎng)不是只通過(guò)學(xué)習(xí)專業(yè)功底能夠得到的，必需要不斷的看書，學(xué)習(xí)和總結(jié)才能有所體會(huì)。所以這里給了我很大的啟發(fā)，以后肯定要加強(qiáng)教育學(xué)和心理學(xué)的學(xué)習(xí)，多讀書，多加強(qiáng)人文與科學(xué)方面學(xué)問的學(xué)習(xí)，只有這樣才可能成為一個(gè)真正的教育者。

二、對(duì)同學(xué)的重新理解經(jīng)過(guò)這幾天的培訓(xùn)，使我對(duì)同學(xué)的熟悉上也發(fā)生了較大的改變。在我原來(lái)的思想里，我認(rèn)為同學(xué)就是為學(xué)習(xí)而生的，同學(xué)的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，而通過(guò)培訓(xùn)使我意識(shí)到我忽視了同學(xué)的情感世界。同學(xué)為什么成果差，同學(xué)為什么厭學(xué)，這些結(jié)果造成確定是有緣由的，而這個(gè)時(shí)候我們老師就不能只簡(jiǎn)潔的把緣由歸結(jié)到同學(xué)一個(gè)人身上，這個(gè)時(shí)候我們應(yīng)當(dāng)走進(jìn)同學(xué)的情感世界，站在他們角度思索一下，或許問題就很簡(jiǎn)單解決了。我特殊喜愛吳校長(zhǎng)做培訓(xùn)時(shí)對(duì)我們說(shuō)的一句話，那就是：老師對(duì)待同學(xué)肯定要有愛心和童心。而這里的童心就是要求老師站在同學(xué)角度，以他們的思想去分析問題，這個(gè)時(shí)候往往就會(huì)茅塞頓開。

三、學(xué)會(huì)為人處事

在這次培訓(xùn)里，使我對(duì)處理人際關(guān)系上也有了很大的收獲。對(duì)于為人這一點(diǎn)蔣校長(zhǎng)用了三句話進(jìn)行總結(jié)：把水燒開，種好責(zé)任田，好人有好報(bào)。雖然如今我只能從字面意思上進(jìn)行簡(jiǎn)潔的理解，但是至少讓我明白了一點(diǎn)，那就是做好一個(gè)人就必需要做好自己分內(nèi)的事，并且要不斷進(jìn)步直到把自己應(yīng)當(dāng)做的事做到極致，這才符合做好一個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn)。在處事上面蔣校長(zhǎng)也總結(jié)的很好，他說(shuō)：“要觀賞別人的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)是他自己的?！奔偃缥覀冋婺茏龅竭@樣的境界，那么人際關(guān)系的處理上就沒有問題了。

四、教學(xué)

在這段培訓(xùn)時(shí)間里，教學(xué)部分雖然占用的時(shí)間不長(zhǎng)，但卻讓我長(zhǎng)了許多見識(shí)。很多有閱歷的優(yōu)秀老師向我們共享了他們的教學(xué)閱歷和教學(xué)心得，使我發(fā)覺我如今和他們的差距是那么大，而我初步總結(jié)他們之所以能變得那么優(yōu)秀就是按要求做好了每一個(gè)詳情，并且把每一個(gè)詳情做到極致，這是一種對(duì)教育事業(yè)和同學(xué)的喜愛發(fā)揮到一種極致的表達(dá)，假如到達(dá)這種高度，教好同學(xué)就會(huì)變得理所當(dāng)然，這正是我以后應(yīng)當(dāng)追求的方向。

總之，這次培訓(xùn)給了我太多的感悟，有許多道理和思想還需要我不斷去體會(huì)才能挖掘出它真正的內(nèi)涵，或許還有些只有當(dāng)我真正經(jīng)受了才能夠理解到。短短四天的培訓(xùn)對(duì)我邁入新的工作崗位起了很大的指導(dǎo)作用，同時(shí)也帶給我無(wú)比的信念和決心，鼓舞我在以后的工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。

高校新老師培訓(xùn)心得體會(huì)5

這幾天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓我收獲良多。在培訓(xùn)過(guò)程中，我始終在反思“新老師”這樣的一個(gè)稱呼?！靶吕蠋煛耙馕吨覀円煌跣?，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，意味著我們年輕，有干勁，意味著我們追求進(jìn)步，渴求成長(zhǎng)。這幾天的培訓(xùn)，堅(jiān)決了我做一位純粹的老師，擁有最樸實(shí)的生活和最遙遠(yuǎn)的幻想。詳細(xì)而言：

一、不斷學(xué)習(xí)，抓好落實(shí)

我想我們都是由于喜愛教書才走上工作崗位的。把一件事做好并不難，難的是一輩子都只做這一件事。這需要信仰，需要信念的，但更需要實(shí)際行動(dòng)。書本上的學(xué)問與實(shí)戰(zhàn)閱歷并不是完全吻合的。許多東西并不能放到教學(xué)中去操作，甚至優(yōu)秀的閱歷也不能完全復(fù)制。由于每一個(gè)班的學(xué)情是不同的，同學(xué)也是獨(dú)特化的。所以，不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，不斷改正，不斷落實(shí)才能真正收到實(shí)效。我認(rèn)為作為新老師，言行舉止符合一個(gè)學(xué)校的精神素養(yǎng)追求是最基本的，更重要的就是要對(duì)每一位同學(xué)負(fù)責(zé)。將穩(wěn)固和更新自己的學(xué)問體系，提升教學(xué)力量，改善教學(xué)方法，抓好落實(shí)進(jìn)行究竟，以更加主動(dòng)健康的心態(tài)投入教育教學(xué)工作。

二、仔細(xì)務(wù)實(shí)，關(guān)懷同學(xué)

仔細(xì)做好聽課、備課、上課、作業(yè)批改和教學(xué)反思的基本日常工作，協(xié)作班主任的班級(jí)管理，處理好師生之間的關(guān)系。準(zhǔn)時(shí)訂正消失的問題，多向其他老師請(qǐng)教；關(guān)注每一位同學(xué)的成長(zhǎng)改變，并賜予相應(yīng)的需要，長(zhǎng)善救失，敬重同學(xué)，不放棄任何一個(gè)同學(xué)，不遺忘任何一個(gè)錯(cuò)誤，不辜負(fù)任何一段時(shí)間。一切都是為了同學(xué)，由于假如沒有同學(xué)，我什么也不是。

三、勇于擔(dān)當(dāng)，心態(tài)主動(dòng)

我們應(yīng)當(dāng)主動(dòng)主動(dòng)的承當(dāng)班級(jí)的教學(xué)任務(wù)，主動(dòng)分擔(dān)辦公室的各項(xiàng)工作支配。我們還年輕，還有很長(zhǎng)的一段路要走。只有放低姿勢(shì)才能穩(wěn)扎穩(wěn)打，學(xué)有所獲。要敢于“清零”，要有“空杯心態(tài)”，要做好一切心理預(yù)備，接受挑戰(zhàn)和失敗，然后重頭再來(lái)。不要受制于得到的榮譽(yù)和贊揚(yáng)，不要沉湎于一時(shí)的失敗和憤懣，更不要去埋怨或者放棄。沒什么大不了的，沒什么比上好課，沒什么比同學(xué)學(xué)有所得、取得好的成果更有價(jià)值，更值得人感到美好的。做一位純粹的老師，教學(xué)、討論教學(xué)、教書育人。

這是一個(gè)嶄新的開頭，一段艱辛的旅程，或許布滿生疏和新穎，但是，說(shuō)究竟我們都是選擇了最適合自己的一種方式來(lái)成長(zhǎng)。如何做？做什么？可能需要我們更加勤勉的去探究，去嘗試。

最終，我用寫在簡(jiǎn)歷上的一句話來(lái)結(jié)束我的發(fā)言，也盼望能夠與各位新老師一起共勉。我用了x年時(shí)間努力變得優(yōu)秀，在這一路上，徘徊遲疑，踽踽獨(dú)行，承受風(fēng)雨，卻也樂在其中。而今，面對(duì)未知，我卻深諳命運(yùn)的年輪，甚至比任何時(shí)候都確信：我想當(dāng)一名老師，想當(dāng)一名好老師，由于這是我的幻想。

高校新老師培訓(xùn)心得體會(huì)6

我作為一名剛剛畢業(yè)的高校生，仿佛一張白紙一樣憑借著自己的幸運(yùn)加入了老師這一個(gè)榮耀的隊(duì)伍。剛剛進(jìn)入學(xué)校，緊急而勞碌地開頭了自己的老師生涯。新老師培訓(xùn)心得體會(huì)由于自己是應(yīng)屆的畢業(yè)生，沒有社會(huì)閱歷，所以踏入這一崗位的我感覺一切都是新的，憑借著自己的摸索以及我所在的教研組各位老師的關(guān)心我度過(guò)了第一年工作時(shí)間。

一年的時(shí)間，應(yīng)當(dāng)足夠時(shí)間讓自己在教學(xué)便利有所成長(zhǎng)，新老師培訓(xùn)心得任何班主任工作繁忙之類的借口都不應(yīng)當(dāng)成立。聽著兩位優(yōu)秀老師講課，我感受也很深。關(guān)于老師培訓(xùn)心得體會(huì)范文同是一個(gè)單元的同一課，在不同的老師教授中有完全不同的味道，有的講得娓娓悅耳，我都被吸引了進(jìn)去，有的課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得非常精彩，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)的主動(dòng)性，懷著學(xué)習(xí)的看法，說(shuō)實(shí)話，聽完后感受很深，對(duì)自己的教學(xué)也有很好的參考價(jià)值。

聽了許多新老師的困惑后我知道了原來(lái)我們中許多老師骨干老師培訓(xùn)心得體會(huì)都面對(duì)著同樣的問題。去年第一年工作，學(xué)校支配我教三班級(jí)綜合實(shí)踐，同時(shí)擔(dān)當(dāng)政教處的干事。和別的新老師一樣，我高估了同學(xué)的力量，以為他們會(huì)完成全部我布置的任務(wù)，但幾次效果不佳后，我和同一級(jí)部的老師商議?了一下對(duì)策，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整了課堂布置狀況，短時(shí)間內(nèi)有了效果。此外，自己對(duì)教材的把握也有待提高。

我參與了老師進(jìn)修學(xué)校組織的新老師培訓(xùn)。通過(guò)一天的培訓(xùn)，我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教育局的領(lǐng)導(dǎo)講座的講話也為我將來(lái)的工作初步地指明白方向，使我明白老師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對(duì)我日后的教育工作有很大的意義。面對(duì)我們這些剛剛上崗的新老師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮的特別周全。從始業(yè)教育到專業(yè)成長(zhǎng)，從師德學(xué)習(xí)到班主任培訓(xùn)，從老師教學(xué)工作，到同學(xué)學(xué)習(xí)常規(guī)，面面俱到，細(xì)致入微，在各方面對(duì)我們加以培訓(xùn)。讓我們樹立起師德觀念，規(guī)范教學(xué)過(guò)程，從而邁好第一步。

通過(guò)對(duì)幾種教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，我了解作為一名老師最基本的義務(wù)——教書育人。老師應(yīng)無(wú)私地將學(xué)問傳授給自己的同學(xué)，維護(hù)自己的同學(xué)，并關(guān)愛他們，以自己高尚的品德為同學(xué)樹立起典范。面對(duì)后進(jìn)的同學(xué)，不能采納暴力或體罰等行為，而是應(yīng)當(dāng)用加倍的愛去關(guān)心他們進(jìn)步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對(duì)老師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程。一味地向同學(xué)灌輸書本學(xué)問只是一個(gè)教書匠的水平。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí)，在同學(xué)實(shí)際狀況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能漸漸提高教學(xué)水平。

在培訓(xùn)期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于《老師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德，其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備肯定的職業(yè)道德。但是對(duì)于老師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有肯定的特別性。由于作為一名老師，一言一行都是同學(xué)眼中的典范和標(biāo)準(zhǔn)。老師在同學(xué)心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，老師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母。所以，老師的言行直接影響和關(guān)系到同學(xué)將來(lái)的品德進(jìn)展。老師必需具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)特別重要。

我覺得老師的職業(yè)道德，集中表達(dá)在教育責(zé)任感，關(guān)愛同學(xué)和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心進(jìn)展，關(guān)系著祖國(guó)建設(shè)的明天，是中國(guó)建設(shè)中舉足輕重的一部分。老師的工作責(zé)任感應(yīng)當(dāng)是極其劇烈的，只有劇烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱忱和動(dòng)力，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。老師要時(shí)刻留意自己的言行并留意同學(xué)的反應(yīng)和改變，為同學(xué)樹立好的典范，改正不良的習(xí)慣都是老師的基本責(zé)任。假如缺乏對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱忱融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為同學(xué)服務(wù)了。

光有責(zé)任感還是不夠的，老師不應(yīng)只成為同學(xué)的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)當(dāng)是同學(xué)的伴侶。所以關(guān)懷、愛惜同學(xué)是一個(gè)好老師最至少的道德，是劇烈責(zé)任感的表達(dá)和升華。關(guān)愛同學(xué)首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)同學(xué)人格的敬重，以公正客觀的目光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)同學(xué)，不能以偏見、片面的看法對(duì)待他們。除了關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著主動(dòng)、樂觀、上進(jìn)的方向進(jìn)展。除了關(guān)懷他們?cè)谛５男袨?，還應(yīng)了解他們課堂以外的生活，以便準(zhǔn)時(shí)、適當(dāng)、全面地關(guān)心和引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。

老師的職業(yè)道德還表達(dá)在工作效率上。老師最重要的職責(zé)就是教書育人。老師應(yīng)無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的學(xué)問，傳授同學(xué)先進(jìn)的文化，提高工作效率.教育可以是一件一般的事，也可以是一件困難的事，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。假如只是單調(diào)地將自己肚中的學(xué)問塞給同學(xué)，這就是件簡(jiǎn)潔的事。假如要在學(xué)問傳遞的過(guò)程中，既能引導(dǎo)同學(xué)舉一反三，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，又能懂得思索，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，這就是件困難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅(jiān)持不懈地討論教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是特別不簡(jiǎn)單的。也為我們新老師樹立了楷模，時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累閱歷，更要邊教邊思索，有所實(shí)踐，有所制造。

培訓(xùn)內(nèi)容中，對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)這部分內(nèi)容我也有許多感受。究竟什么是師德師風(fēng)?師德，是老師職業(yè)道德、師風(fēng)，是老師的行為規(guī)范。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)老師特殊重要。由于，老師是同學(xué)行動(dòng)的標(biāo)桿?！捌渖碚涣疃?其身不正，隨令不行?！睈蹗従礃I(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦…….這些都是師德師風(fēng)的表達(dá)。

短短的幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，令我的心情久久不能安靜，可以說(shuō)是我這近六年來(lái)教同學(xué)涯中，一次難忘的學(xué)習(xí)溝通。在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實(shí)真誠(chéng)、虛心好學(xué)，勤奮敬業(yè)的工作看法，讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺，百聽不厭，百學(xué)不倦。

我想，“作為老師，不僅是一個(gè)學(xué)者，她更應(yīng)當(dāng)是一個(gè)討論者，”在教學(xué)育人的過(guò)程中，我們老師必需以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”生活本身，“入乎其內(nèi)”，依據(jù)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)時(shí)的“內(nèi)在真實(shí)”，來(lái)展現(xiàn)教學(xué)的真實(shí)面貌。

在教育這個(gè)舞臺(tái)上每天發(fā)生著許很多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事，這些在教育教學(xué)活動(dòng)中所發(fā)生、消失、遭受、處理過(guò)的各種大事，不是瞬間即逝，無(wú)足輕重，淡無(wú)痕跡的，它會(huì)長(zhǎng)期的影響同學(xué)和老師