教師培訓(xùn)心得5篇

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為期十天的研修就要結(jié)束了，回顧這十天的培訓(xùn)，有汗水，更有收獲。

在這十天培訓(xùn)中，我傾聽了名師精彩的講座，感受了教學(xué)名師的風(fēng)采，也更新了教學(xué)觀念。各位專家的精彩講座和指導(dǎo)老師的點(diǎn)評給了我許多啟示，讓我受益匪淺，更激起了我的反思。反思是老師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，只有不斷的更新自己的學(xué)問，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好同學(xué)。

同時，我學(xué)習(xí)了許多很有用的教學(xué)思路，對必修三和必修四德教學(xué)有了總體的把握，并對各個單元的重點(diǎn)進(jìn)行了研討和探究。通過完成作業(yè)，讓我們對教學(xué)的思路和方法有了更深的思索；通過在線研討，我們把平常存在的問題提出來，大家相互幫助，互相解決；通過專家和指導(dǎo)老師的點(diǎn)評，讓我們找到了自己的優(yōu)點(diǎn)和缺乏，為今后我們的教學(xué)指明白方向。

一、教學(xué)方面

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我熟悉到在今后的教學(xué)中，應(yīng)立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，主動實(shí)踐新課改，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化進(jìn)展之路。

二、與同學(xué)的溝通

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深地熟悉到課程是要面對全體同學(xué)的，是要考慮到同學(xué)的個別差異性的。因此，我們要轉(zhuǎn)變老師的角色，成為同學(xué)的伴侶。老師要學(xué)會觀賞每一位同學(xué)，發(fā)覺每一位同學(xué)的閃光點(diǎn)。在老師的關(guān)注中，同學(xué)不僅會喜愛老師，喜愛上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上主動表現(xiàn)，歡樂開心地去學(xué)習(xí)。

三、存在的問題

主要存在的問題是對學(xué)院同學(xué)的狀況不夠了解，雖然工作布滿熱忱但對同學(xué)的自我管理力量估量過高，導(dǎo)致在有些時候管理不夠嚴(yán)格；班級有些同學(xué)自律性很差，總是存在這樣或那樣的問題，我投入了大量的精力和耐煩，也向其他閱歷豐富的班主任請教方法，但是由于本人閱歷缺乏，解決問題的方法不夠成熟使問題解決得不夠圓滿，導(dǎo)致班級在系里的排名靠后，自己也覺得很是難過上火，我確定今后應(yīng)當(dāng)更多的向閱歷豐富的班主任請教閱歷，更加嚴(yán)格要求同學(xué)，對同學(xué)友耐煩和愛心，多多了解同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活方面的問題，關(guān)心同學(xué)學(xué)會生活，培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。努力使自己成為同學(xué)的良師益友，爭取使班級名列前茅。

其次是同學(xué)管理工作方面：我除了教學(xué)工作之外，還擔(dān)當(dāng)對口高考班的班主任，我嚴(yán)格根據(jù)學(xué)院的班主任工作細(xì)則進(jìn)行工作，努力想要把班級工作做好，有人曾經(jīng)說過：班主任在，同學(xué)能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，同學(xué)能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，同學(xué)仍不能做好，則是一個失敗的班主任。我所帶的班級參與高考的，高一高二不學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，不自覺不能吃苦最令我頭疼。我今后要更加嚴(yán)格要求同學(xué)，培育同學(xué)自控力量，培育同學(xué)自育力量。重視與家長的聯(lián)系，共同管好孩子。要使同學(xué)感到親切，可以信任，要幽默幽默又有耐煩，盼望自己成為一名才智愛心型的優(yōu)秀班主任。

培訓(xùn)是結(jié)束了，但是真正的歷程才剛剛開頭，老師的學(xué)習(xí)和教學(xué)討論是無止境的，這還需要自己在以后的教學(xué)中不斷的充實(shí)自己，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。正如有的老師所說的，培訓(xùn)收獲不是一篇文章了得，重要的是在以后的教學(xué)中能發(fā)揮作用，這才是培訓(xùn)的真正目的。

老師培訓(xùn)心得篇2

8月，命運(yùn)眷顧般，我成為了寧鄉(xiāng)七中老師隊(duì)伍中的一員。學(xué)校為了關(guān)心新老老師盡快實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，適應(yīng)教育教學(xué)工作，8月28日綻開了為期1天的培訓(xùn)。上午，校長謝海南從“回顧、堅(jiān)守、展望”三個方面做了總結(jié)并提出盼望；德育校長廖文波則指出了提高師德的重要性、師德師風(fēng)存在的問題，并針對增添師德師風(fēng)建設(shè)提出了要求；下午教育主任肖伯文解讀了《寧鄉(xiāng)七中教學(xué)常規(guī)工作》，使我們對學(xué)校整個教學(xué)工作的運(yùn)行有了初步了解，高三班級主任胡志連以及英語老師尹愛民兩位優(yōu)秀的老師代表，共享了珍貴的教學(xué)閱歷和體會，為我們供應(yīng)了學(xué)習(xí)典范，比方高雅和夏偉老師等。各位前輩的共享為我們下一學(xué)期的教學(xué)工作供應(yīng)了方向性指導(dǎo)，拓寬了學(xué)習(xí)視野，更新了教學(xué)觀念，。下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習(xí)培訓(xùn)的心得體會。

一、牢記光芒歷史，繼往開來。

作為新老師首先要了解學(xué)校，培育對學(xué)校的歸屬感和榮譽(yù)感。從建校到如今的九十載滄海桑田，九十載春華秋實(shí)，不少七中人為此付出了心血，譜寫出寧鄉(xiāng)七中的絢爛篇章。作為新老師的我，倍感驕傲，更應(yīng)當(dāng)努力辛勤付出，主動向前輩學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，塑造良好師德師風(fēng)，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，再創(chuàng)新輝煌。

二、以德育人，呈現(xiàn)老師人格魅力。

老師是塑造人類靈魂的工程師，老師應(yīng)當(dāng)成為同學(xué)的表率，成為同學(xué)的良師益友，成為權(quán)社會文明的楷模。為此老師應(yīng)當(dāng)不斷提高自身的道德修養(yǎng)。一要喜愛祖國，喜愛學(xué)校，愛崗敬業(yè)。正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，個人利益和集體利益的關(guān)系，不應(yīng)斤斤計較，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘做“人梯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。二要喜愛同學(xué)，誨人不倦。對同學(xué)要有愛心、耐煩、恒心、責(zé)任心，從學(xué)習(xí)上、生活上、思想上全面了解和關(guān)懷同學(xué)，敬重同學(xué)的人格和感情，允許同學(xué)思索，切不行刺傷同學(xué)自尊心。發(fā)揚(yáng)民主公平的精神，友善地對待同學(xué)，不能體罰或變相體罰同學(xué)。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，做同學(xué)喜愛的老師。三是踐行社會主義核心價值觀，樹立正確的價值觀和金錢觀，以身作則，為人師表。

三、終身學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素養(yǎng)。

加強(qiáng)政治思想的學(xué)習(xí)，把握正確的方向。仔細(xì)鉆研學(xué)科學(xué)問，豐富教學(xué)閱歷，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。遵守教學(xué)常規(guī)，吃透教材，仔細(xì)備課，主動聽課，與各位老師互相切磋教學(xué)心得，做好教學(xué)反思，從而得到不斷提高。主動進(jìn)取，與時俱進(jìn)，踐行終身學(xué)習(xí)理念，在做好基本工作的前提下，多花心思，多學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，把握教育界和學(xué)科的新動態(tài)，準(zhǔn)時做出相應(yīng)的轉(zhuǎn)變。

以上幾點(diǎn)心得僅是冰山一角，特別感謝前輩給我們供應(yīng)這樣一個平臺給我們充電，這次學(xué)習(xí)我收獲頗豐，在今后的教同學(xué)涯中，我將會謹(jǐn)記前輩的悉心指導(dǎo)，，不斷努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)，完善自己，爭做一名優(yōu)秀的人民老師！

老師培訓(xùn)心得篇3

我有幸參與了這一次河南省中學(xué)校老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目。在我參與過的培訓(xùn)中，僅有這一次給我的感受最深，這一次的培訓(xùn)組織新奇，有專家的引領(lǐng)，自學(xué)的支持，群體的才智，豐富的案例，媒體的整合，多樣的，更難得珍貴的是有著優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。經(jīng)過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為有以下幾方面的收獲。首先在這一次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對自我的職業(yè)有了正確的認(rèn)知，不管老師的社會地位、經(jīng)濟(jì)地位如何，應(yīng)當(dāng)以老師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)美好感。而學(xué)習(xí)專家、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后，我專心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，吸取精華，能主動主動思索，真心探討。這一次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對于我來說，是值得珍惜的充電機(jī)會，應(yīng)對當(dāng)前如何實(shí)施素養(yǎng)教育，如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平和教研本領(lǐng)，是擺在我們每個老師面前的最現(xiàn)實(shí)問題;這一次老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)也給我們供應(yīng)了再學(xué)習(xí)再提高的機(jī)會，讓我們能聚集在一齊，互相溝通、共同學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同體高。其次細(xì)心鉆研、打造化學(xué)高效課堂。課堂教學(xué)是老師戰(zhàn)斗的陣地，課堂教學(xué)教學(xué)的生命線。老師僅有深化鉆研教材，從備教材、備同學(xué)、備教學(xué)方法、細(xì)心設(shè)計課堂教學(xué)。

仔細(xì)上課，努力營造課堂氣氛，努力使課堂布滿活力，讓同學(xué)在老師設(shè)計的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下，調(diào)動他們的進(jìn)取性、主動性，培育同學(xué)的想象力、制造力，進(jìn)展他們思維，杰出完成教學(xué)任務(wù)，提升同學(xué)本領(lǐng)。高效課堂的實(shí)現(xiàn)，還必需仔細(xì)輔導(dǎo)同學(xué)才能取得良好的教學(xué)效果。第三提高了教學(xué)技能。課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的部分，所以教學(xué)技能的提高勢在必行.聽了專家的講座我深深體會到這一點(diǎn)。為了提高專業(yè)水平，我們必需在課外許多地讀書，仔細(xì)思索;為了改善教學(xué)技能，我們必需在備課時認(rèn)真推敲，精益求精;為了在課堂上到達(dá)師生互動的效果，我們在課外就應(yīng)當(dāng)花更多的時間和同學(xué)溝通，放下架子和同學(xué)真正成為伴侶。專業(yè)學(xué)問是根基，必需扎實(shí)牢靠，并不斷更新;教學(xué)技能是手段，必需生動活潑，直觀形象;師生互動是平臺，必需師生雙方融洽和諧，學(xué)習(xí)期間拜讀了各位優(yōu)秀老師的文章，進(jìn)行溝通

。我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，找出了自我的缺乏和差距。讓差距和缺乏成為自我的動力，不斷反思，不斷討論，促進(jìn)自我成長。以適應(yīng)社會進(jìn)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教學(xué)中，我要揚(yáng)長避短，吸取專家們的精華。將這一次學(xué)習(xí)的新理念落實(shí)到課堂教學(xué)中在實(shí)踐中獲得成長。

老師培訓(xùn)心得篇4

本次培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容涉及國畫、素描、手工制作、教材教法等多方面內(nèi)容，授課老師有山東美術(shù)院的趙建國教授，濰坊學(xué)院的國畫專業(yè)的教授，還有民間面塑藝人等承當(dāng)教學(xué)任務(wù)。他們不僅具有良好的美術(shù)素養(yǎng)和扎實(shí)的美術(shù)基本功，而且能結(jié)合自己平常教學(xué)閱歷，從老師的需求動身，老師缺什么，就教什么。理論教學(xué)深化淺出，實(shí)踐教學(xué)言行身教，在深化挖掘教材的基礎(chǔ)上，把握住了新課程的主旋律，表達(dá)了新課程的理念。貫穿了三種模式的課堂應(yīng)用。即有講授，又有練習(xí)，即有老師按教學(xué)設(shè)計支配的教學(xué)任務(wù)，又有學(xué)員在培訓(xùn)過程中獨(dú)創(chuàng)的內(nèi)容，整個教學(xué)過程中，老師和學(xué)員融為一體。

通過6天的集中培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，每位學(xué)員都在不同層面上有了提高和進(jìn)展。教學(xué)細(xì)致，內(nèi)容寬泛，特殊是面塑手工是以前沒有接觸過的學(xué)員們學(xué)的特別的'專心。學(xué)員們親自動手，剪、捏、折，用學(xué)員的話說：給我們補(bǔ)上了童年這一課。學(xué)了教材教法，老師們才明白了美術(shù)課應(yīng)當(dāng)怎么上，上什么，用什么方法上?？傊?，這次培訓(xùn)無論從課程的設(shè)置、老師的教學(xué)形式還是培訓(xùn)管理上，都得到了學(xué)員老師們的認(rèn)可和贊同。

二十一世紀(jì)是一個布滿挑戰(zhàn)和強(qiáng)者對話的時代，擁有學(xué)問才能搶占先機(jī)，不斷更新學(xué)問、更新觀念才能緊跟社會進(jìn)展潮流，才能更好地適應(yīng)我們，在崗培訓(xùn)是連續(xù)教育的一種重要形式，是在職人員學(xué)習(xí)、充電提高的有效途徑時間雖然不算很長，教學(xué)內(nèi)容雖然不能包羅萬象，但卻是我們工作、生活中一段鮮活的經(jīng)受。是工作驛站中的一次重要“充電”。

老師培訓(xùn)心得篇5

記得第一次知道首席老師培訓(xùn)這個消息時，我的心情好興奮，但興奮的同時又想，假如是暑假就好了，不用耽擱課。當(dāng)老師久了，多少都有一點(diǎn)軸，盼望出去學(xué)習(xí)，但又可怕耽擱課，要出去又是百般不放心，其實(shí)，一切都挺好，學(xué)會放下，一切剛剛好。

原來是早就支配好的安徽省首席老師培訓(xùn)，由于疫情延期了，在我們快要遺忘還有這件事的時候，培訓(xùn)來了，這的確是一個興奮人心的消息。其實(shí)，人有時候有點(diǎn)懈怠，每天都很忙，很充實(shí)，都沒有時間停下來思索，腳踏實(shí)地很重要，但有時又需要仰視星空。

今日，我們一行三人從望江動身，平蘭是老伴侶，李主任是久聞大名，于是，一路上交談甚歡，尤其是李主任見多識廣，讓我們學(xué)到了許多。我覺得，每一次學(xué)習(xí)都能遇到很多優(yōu)秀的人，他們有很多地方都值得我學(xué)習(xí)，感覺自己需要學(xué)習(xí)的地方太多了。

我們也許10點(diǎn)多到報到地點(diǎn)——皖源國際大酒店，報到結(jié)束，放好行李，立刻參與開班典禮。首先是安慶師范高校的校長及分管負(fù)責(zé)人發(fā)言，聽到他們介紹安慶的歷史，我這個安慶人竟然有許多都不知道，真是汗顏，同時，作為安慶人，一股驕傲之情油然而生，對自己的家長又多一份喜愛之情。接著，學(xué)員代表發(fā)言，她們一個個那么主動，那么陽光，這讓有點(diǎn)頹廢的我，也開頭熱起來，想著要好好學(xué)習(xí)，好好表現(xiàn)，珍惜這來之不易的機(jī)會。

下午是來自安慶一中的蘇家友老師做報告，蘇老師是市級學(xué)科帶頭人，高級老師。他做了提升素養(yǎng)，贏在課堂——例談優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂效率的報告。蘇老師理論聯(lián)系實(shí)際深化淺出，既有鮮活的案例，并上升到理論的高度，特別接地氣，來自一線的珍貴閱歷，值得借鑒。

蘇老師談到，有效教學(xué)前提：扣住文本，注意生成。有效教學(xué)前提必需吃透教材，注意生成。深以為然，老師上課之前，首先要對教材了如指掌，不是教教科書，而是用教科書教，制造性地使用教科書。有名教育家葉圣陶說過：教材無非就是個例子。老師要討論教材、敬重教材、創(chuàng)新教材，教育的改革應(yīng)當(dāng)是來自課堂，只有一線老師吃透教材，制造性地使用教材，課堂改革才會落地生根。

有效教學(xué)原則，循序漸進(jìn)，注意重構(gòu)——蘇老師啟迪我們。老師要做到“因材施教”，即：目中有人〔學(xué)習(xí)對象〕心中有本〔教材與課文〕什么是好的教育？好的教育是適合同學(xué)的教育。學(xué)習(xí)是一個自主建構(gòu)的過程，以已有的學(xué)問建構(gòu)新的學(xué)問，同學(xué)對新學(xué)問的理解依靠于個人閱歷。老師要擅長從同學(xué)已有的閱歷動身，同學(xué)認(rèn)知力量有差異，已知的背景存在差異。

有效教學(xué)方法，簡化頭緒，突出重點(diǎn)教學(xué)當(dāng)然不是胡子眉毛一把抓，主見一課一得，各個擊破。一節(jié)課的目標(biāo)不要太多，甚至這節(jié)課同學(xué)沒有把握也沒關(guān)系，后面還會學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不急在一朝一夕，要學(xué)會等待，靜待花開。有的老師特殊焦急，盼望一節(jié)課就讓同學(xué)學(xué)會，一節(jié)課設(shè)計了許多內(nèi)容，那樣同學(xué)學(xué)得累，效果也不好。

提高課堂效率，轉(zhuǎn)變方式強(qiáng)調(diào)由單一性轉(zhuǎn)向多樣性，突顯自主、合作、探究，把學(xué)習(xí)融入生活，把生活融入學(xué)習(xí)，提倡在讀中學(xué)、玩中學(xué)、做中學(xué)、嬉戲中學(xué)、聽中學(xué)、思中學(xué)、合作中學(xué)。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，高效課堂突顯自主、合作、探究。在小組合作學(xué)習(xí)時，我們提倡小組推舉代表來溝通，但代表溝通時，不是說我們，而是說我，小組要商量，達(dá)成共識，溝通時要說我們小組怎么樣，這樣合作學(xué)習(xí)才開頭發(fā)生。在小組合作時，任務(wù)指向性要明確，溝通之后要展現(xiàn)