2023年幼兒教師招聘考試筆試試題及答案

2023年幼兒老師聘請(qǐng)考試筆試試題及答案一、單項(xiàng)選擇題(每題2分，共30分)這是因?yàn)樵谥贫▽W(xué)前教化目的時(shí)未考慮到()。3.對(duì)幼兒園幼兒活動(dòng)的正確理解是()。A.讓兒童盡情地隨意玩耍B.在平安的前提下按課程的要求活動(dòng)C.為兒童伸展筋骨而進(jìn)行活動(dòng)D.教化過(guò)程就是活動(dòng)過(guò)程，促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展4.美國(guó)華盛頓兒童博物館的格言“我聽見就了”,主要說(shuō)明白在教化過(guò)程中應(yīng)()。7.蒙臺(tái)梭利教化原理是以()為動(dòng)身點(diǎn)的。A.兒童中心B.兒童生命C.適應(yīng)自然D.反對(duì)成人化8.干脆確定托幼機(jī)構(gòu)教化質(zhì)量好壞的是()。9.在幼兒園月支配、周支配中，老師制定的目標(biāo)是()。10.從狹義上理解，幼兒園環(huán)境是指()。A.幼兒園生活環(huán)境B.幼兒園心理環(huán)境C.幼兒園教化的一切外部條件D.幼兒園內(nèi)一切影響幼兒發(fā)展的因素11.在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)辦第一所幼兒學(xué)校-“兒童之家”,創(chuàng)立以感官為基礎(chǔ)的幼兒教化教學(xué)體系的教化家是()。12.建立我國(guó)第一個(gè)幼兒教化探討中心，并親自主持無(wú)趣園探討工作，提出“活教化”思想的是()。13.1989年11月聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)的保障兒童權(quán)利的國(guó)際性法律文書是()。14.我國(guó)《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定：幼兒園每日戶外活動(dòng)時(shí)間不得少于()小時(shí)。15.美國(guó)心理學(xué)家布魯姆的探討發(fā)覺，兒童人學(xué)后學(xué)業(yè)成敗很大程度上取決于()。A.兒童的遺傳素養(yǎng)B.家長(zhǎng)的文化素養(yǎng)二、名詞說(shuō)明(每題3分，共15分)1.兒童觀2.幼兒園的物質(zhì)環(huán)境3.間接教學(xué)4.幼兒園課程5.幼小連接三、推斷題(每題1分，共9分)四、簡(jiǎn)答題(每題5分，共20分)4.為什么說(shuō)幼兒的教化離不開家庭?五、論述題(每題8分，共1.6分)1.老師應(yīng)如何提高與幼兒言語(yǔ)溝通的質(zhì)量?2.如何相識(shí)幼小連接工作是個(gè)長(zhǎng)期的、整體性的工作?六、案例分析題(共10分)請(qǐng)你從如何正確理解我國(guó)學(xué)前教化目標(biāo)這一角度【答案解析】11.B.1907年，蒙臺(tái)梭利在羅馬平民區(qū)創(chuàng)辦了“兒童之家”,從事教化試驗(yàn)。12.B.1923年，陳鶴琴先生在南京創(chuàng)辦了我國(guó)最1.兒童觀：指人們對(duì)于兒童的根本看法和看法。主要涉及兒童的地位和權(quán)利、兒童期的意2.幼兒園的物質(zhì)環(huán)境：分為廣義和狹義兩個(gè)方面。廣義是指對(duì)幼兒園教化產(chǎn)生影響的一切4.幼兒園課程：是指實(shí)現(xiàn)幼兒園教化目的的手段，幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)閱歷，以促進(jìn)5.幼小連接：指幼兒園與小學(xué)干脆過(guò)渡的特定階段。學(xué)前階段與小學(xué)階段存在不同的教學(xué)1.×。教化有廣義和狹義之分，狹義的教化才是指學(xué)校教化。4.×。幼兒園以活動(dòng)為主要內(nèi)容，只涉及簡(jiǎn)潔的讀、寫、算，大量的文化學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)不適合6.×。幼兒園的環(huán)境有廣義和狹義之分，狹義的才是指幼兒園校舍等。7.×。對(duì)嬉戲的指導(dǎo)應(yīng)有啟發(fā)性，不能盲目地干涉。8.×。老師與幼兒的溝通除了言語(yǔ)溝通外，還有非言語(yǔ)的形式，如身體接觸等。9.×。幼兒的嬉戲以間接指導(dǎo)為主，但是效果的好壞不是以干脆和間接為區(qū)分。(1)兒童是一個(gè)社會(huì)的人，他應(yīng)當(dāng)擁有基本的人權(quán)。(2)兒童是一個(gè)正在發(fā)展的人，故而不能把他們等同于成人，或把成人的一套強(qiáng)加于(3)兒童期不只是為成人期做打算，它具有自身存在的價(jià)值，兒童應(yīng)當(dāng)享有歡樂(lè)的童(4)兒童是具有主體性的人，是在與各種豐富的活動(dòng)之中不斷建構(gòu)精神世界的。(5)每個(gè)健康的兒童都擁有巨大的發(fā)展?jié)摿Α?6)幼兒才能的發(fā)展存在遞減法則，開發(fā)得越早就開發(fā)得越多。(7)兒童的本質(zhì)是主動(dòng)的，他們本能地喜愛和須要探究學(xué)習(xí)，他們的相識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)問(wèn)(8)實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展與充分發(fā)展，是每個(gè)兒童的權(quán)利，其先天的生理遺傳充分給予了實(shí)(9)兒童的學(xué)習(xí)形式是多種多樣的，如仿照學(xué)習(xí)、交往學(xué)習(xí)、嬉戲?qū)W習(xí)、探究學(xué)習(xí)、操作學(xué)習(xí)、閱讀學(xué)習(xí)。成人應(yīng)敬重幼兒各種學(xué)習(xí)形式2.幼兒老師素養(yǎng)要求主要有三個(gè)方面：思想品德與職業(yè)道德素養(yǎng)、身心素養(yǎng)和實(shí)力素(1)幼兒老師的思想品德與職業(yè)道德素養(yǎng)。老師必需忠誠(chéng)于社會(huì)主義教化事業(yè)，是最(2)健康的身心素養(yǎng)。幼兒老師應(yīng)當(dāng)有寬敞慈祥的心胸、穩(wěn)定的心情、豐富的感情和(3)幼兒老師的實(shí)力素養(yǎng)。幼兒老師須要駕馭幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律、了解洞察(1)環(huán)境與教化目標(biāo)一樣的原則。幼兒園環(huán)境是幼兒園課程的一部分，在創(chuàng)設(shè)幼兒園(2)發(fā)展相宜性原則。幼兒正處在身體、智力快速發(fā)展以及特性形成的重要時(shí)期，有(3)幼兒參加的原則。環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程是幼兒與老師共同參加合作的過(guò)程。教化者要(4)開放性原則。開放性原則是指創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境，不僅要考慮幼兒園內(nèi)環(huán)境要素，(5)經(jīng)濟(jì)性原則。創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境應(yīng)考慮幼兒園自身經(jīng)濟(jì)條件，勤儉辦園，因地制宜(1)家庭是幼兒成長(zhǎng)最自然的生態(tài)環(huán)境。幼兒身心尚未成熟，他們須要社會(huì)特殊的愛(3)家長(zhǎng)是幼兒園重要的教化力氣。家長(zhǎng)與幼兒自然的聯(lián)系使家長(zhǎng)具有別人難以替代(1)引發(fā)交談的技能。擅長(zhǎng)敏銳地抓住時(shí)機(jī)，創(chuàng)建氣氛，發(fā)覺幼兒感愛好的話題，將(2)傾聽的技能。用恰當(dāng)?shù)难哉Z(yǔ)或非言語(yǔ)方式熱忱地接納和激勵(lì)幼兒談話、提問(wèn)，讓(3)擴(kuò)展談話的技能。用幼兒能夠理解的方式向幼兒供應(yīng)相宜的信息、詞匯或問(wèn)題，(4)面對(duì)全體、留意差異、有針對(duì)性的談話技能。例如，留意激發(fā)那些緘默寡言或說(shuō)(1)長(zhǎng)期性而非突擊性。幼兒園教化是終身教化的一個(gè)重要組成部分，要為兒童的終而應(yīng)當(dāng)遵循素養(yǎng)教化的精神，改革不適合兒童發(fā)展(2)整體性而非單項(xiàng)性。幼小連接是全面素養(yǎng)教化的重要組成部分，應(yīng)當(dāng)從幼兒體、(1)我國(guó)幼兒園教化的目標(biāo)是“對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美等方面全面發(fā)展的教化，促進(jìn)(2)幼兒園教化目標(biāo)是依據(jù)教化目的并結(jié)合幼兒園教化的性質(zhì)和特