小學(xué)語文《祖父的園子》教案（通用6篇）

第頁共頁小學(xué)語文《祖父的園子》教案〔通用6篇〕小學(xué)語文《祖父的園子》教案〔通用6篇〕小學(xué)語文《祖父的園子》教案1一，教學(xué)目的1.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，積累本課詞語，掌握多音字“晃”。2.理解作者在祖父的園子中的生活，感受“我”與祖父的心情與“我們”之間的親情。二，教學(xué)重點(diǎn);會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，積累本課詞語，掌握多音字“晃”。教學(xué)難點(diǎn):理解作者在祖父的園子中的生活，感受“我”與祖父的心情與“我們”之間的親情。三，教學(xué)過程：一、介紹作者，引出課題1.介紹作者，引發(fā)興趣。師：有這樣一位作家，她是中國(guó)著名女作家，“民國(guó)四大才女”之一，被譽(yù)為“20世紀(jì)30年代的文學(xué)洛神”。她是誰？她就是蕭紅，黑龍江呼蘭區(qū)人。l940年發(fā)表了著名長(zhǎng)篇小說《呼蘭河傳》。2.引出課題，猜想內(nèi)容。師：今天我們要學(xué)習(xí)的課文《祖父的園子》就選自《呼蘭河傳》。板書課題、作者，學(xué)生齊讀。二、初讀課文，掃清障礙1.自由朗讀課文。要求：〔1〕讀準(zhǔn)字音，用自己的方式自學(xué)生字詞；〔2〕讀通句子，遇到喜歡的句子多讀幾遍。2.認(rèn)讀生字詞。老師用多媒體課件出示生字，學(xué)生認(rèn)讀并組詞，利用形聲字構(gòu)字方法糾正難詞發(fā)音。特別注意指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詞語意思區(qū)分多音字“晃”：[huàng]搖動(dòng)；擺動(dòng)：搖頭晃腦。[huǎng]〔光輝〕閃耀：明晃晃。你有什么好方法記住這個(gè)字嗎？〔日光明晃晃〕識(shí)記所有生字并開火車檢測(cè)。3.學(xué)寫生字。學(xué)生自主練習(xí)寫生字并組詞，同桌互閱，老師指導(dǎo)難字書寫。預(yù)設(shè)：“蝴、蝶、螞、蚱”都是什么偏旁的字？為什么？〔它們都是蟲字旁的字，因?yàn)楹?、螞蚱都是昆蟲〕“拔”可以用什么方法記住？〔朋友拔蘿卜，出了一點(diǎn)汗〕“承”字在書寫時(shí)要注意什么？〔中間是“了”，不要多加一點(diǎn)；注意筆順先寫中間，再寫兩邊〕4.小組讀課文。分小組讀課文，比比哪個(gè)小組讀得最流利，小組互評(píng)。三、默讀課文，整體感知〔一〕默讀課文，考慮問題“我”和祖父在園子里做了什么？〔板書：園子里的生活〕〔二〕學(xué)生匯報(bào)，老師點(diǎn)撥1.“我”和祖父在園子里做了什么？〔“我”跟隨祖父栽花、拔草、種白菜；鏟地認(rèn)谷穗；摘黃瓜，追蜻蜓、采倭瓜花、捉螞蚱；澆菜潑水；歇涼睡覺等〕2.其中詳寫的是哪件事？〔“鏟地認(rèn)谷穗”〕3.自由讀這一局部，說說你從中感受到了什么。〔①“伏在”“亂勾”，說明“我”的舉止天真得意；把“韭菜”割掉，把“狗尾草”留著，這樣的舉止讓我想起自己小時(shí)候干的傻事。②從祖父拔鋤頭桿給“我”鏟地，可以看出祖父對(duì)“我”的疼愛，鼓勵(lì)“我”嘗試，讓“我”享受勞動(dòng)帶來的樂趣；從“我”把韭菜當(dāng)野草割掉而“祖父”也不生氣，可以看出祖父對(duì)“我”的寬容；從祖父耐心地笑著教“我”區(qū)別谷穗和狗尾草，可以看出祖父的慈祥與獨(dú)特的教育方式，把知識(shí)寓于生活，用理論與體驗(yàn)教“我”生活常識(shí)，即使“我并不細(xì)看”，也無心“學(xué)習(xí)”，祖父也不急不躁，安心等待“我”成長(zhǎng)〕〔板書：祖父?慈祥、寬容，教育方式獨(dú)特〕4.分角色讀這一局部，體會(huì)祖父與“我”濃濃的親情?！舶鍟鹤鎸O情〕5.除了這件事，你還覺得“我”在祖父園子里做的哪一件事情最有趣？說說你的感受。①祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽……有時(shí)不但沒有把菜種蓋上，反而把它踢飛了。從這句話中可以看出“我”愛模擬祖父的行為，舉止天真、幼稚、得意等。②一抬頭，看見一個(gè)黃瓜長(zhǎng)大了……于是丟下黃瓜又去追蜻蜓了。從這句話中可以看出“我”“見異思遷”，對(duì)園子里的一切都充滿了好奇心，非常喜歡園中的一切；“我”在園子里的生活無拘無束、自由自在。③祖父澆菜，我也過來澆……大喊著：“下雨啰！下雨啰！”從這句話中可以看出“我”很天真、頑皮；祖父對(duì)“我”非常寬容、喜歡和呵護(hù)；“我”在園子里非常自由快樂等。〔板書：“我”?自由快樂、天真好奇〕6.作者為什么能寫得這樣有趣？在學(xué)生充分發(fā)表見解的過程中相機(jī)歸納：作者把“我”一個(gè)小孩子做的、想的、說的，如實(shí)地寫了下來，寫出了“我”的天真、頑皮，寫出了真情實(shí)感。四、發(fā)揮想象，寫話訓(xùn)練假如你也生活在這樣的園子里，你想和“祖父”一起做什么？請(qǐng)寫下來吧！注意把動(dòng)作、語言寫詳細(xì)。小學(xué)語文《祖父的園子》教案2教學(xué)目的1．會(huì)認(rèn)讀“螞蚱，櫻桃，蚌殼，瞎鬧，倭瓜，水瓢，圓滾滾”等詞語，通過，并結(jié)合課文理解不懂的詞語。2．仔細(xì)閱讀課文，理解內(nèi)容，體會(huì)出“俺”在園子里自由自在，快樂無憂的心情。感受作者童年生活的情趣．3．學(xué)習(xí)作者留心觀察生活，用心感受生活,真實(shí)地表達(dá)自身的感受。4有感情地朗讀課文，讀出作者當(dāng)時(shí)的感受。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)“俺”在園子里自由自在，快樂無憂的心情。學(xué)習(xí)作者留心觀察生活用心感受生活，真實(shí)地表達(dá)自身的感情。教學(xué)過程一談話導(dǎo)入新課童年冬日下的一隊(duì)隊(duì)駱駝，給作者留下了難忘的記憶，下面這篇課文中的哪些童年生活的情景讓“俺”對(duì)童年生活久久不能忘懷呢？板書課題：祖父的園子二初讀課文，整體感知課文主要內(nèi)容1用自身喜歡的方式讀課文，整體感知課文內(nèi)容．2找出生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音．3，聯(lián)絡(luò)上下文，與同桌研討，理解課文中的詞語。4分小組討論，交流，作者回憶了童年時(shí)代在祖父的園子里快樂玩耍的哪些情景？5全班匯報(bào)交流，師根據(jù)同學(xué)交流。板書：1欣賞小昆蟲，大榆樹2跟隨外祖父栽花，拔草，種菜，鏟地3誤把狗尾草當(dāng)谷穗留下不鏟除在祖父的園子里玩耍的情景：4摘吃黃瓜，追逐蜻蜓，捉玩螞蚱5用瓢舀水往天空揚(yáng)6沐浴陽光，感受花、鳥、果、蟲的自由7用草帽遮臉?biāo)X三體會(huì)作者在園子里的心情1默讀課文，體會(huì)“俺”在園子里的心情是怎樣的？你是從哪里體會(huì)到的？用筆勾出相關(guān)句子，并在旁邊批注自身的體會(huì)。2全班交流讓同學(xué)通過找句子，談體會(huì)，有感情朗讀，體會(huì)到“俺”在園子里的心情，達(dá)成共識(shí)：“俺”在祖父的園子里是自由自在、快樂無憂的，“俺”的童年生活是多彩有趣的，令人向往的。四領(lǐng)悟表達(dá)特點(diǎn)討論：作者為什么能將她的童年生活寫得那樣有趣，真實(shí)，吸引讀者？通過交流，老師點(diǎn)撥，使同學(xué)明白，作者留心觀察生活，并用心感受生活，真實(shí)地表達(dá)自身的感受是寫好童年生活的根本原因，要求同學(xué)做生活的有心人，留心感受生活中的人、事、物。五課外延伸課外閱讀有關(guān)寫童年生活的文章，如高耳基的〈童年〉，為口語交際學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。板書設(shè)計(jì)祖父的園子──“俺”的樂園留心觀察生活，用心感受生活，真實(shí)表達(dá)感受小學(xué)語文《祖父的園子》教案3學(xué)習(xí)目的：1．認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，讀讀記記“螞蚱、櫻桃、蚌殼、瞎鬧、鋤頭、倭瓜、水瓢、圓滾滾、一動(dòng)不動(dòng)”等詞語。2．有感情地朗讀課文。3．理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的心情，感悟作者的表達(dá)方式。二、自學(xué)生字〔課前完成，檢查〕1、讀準(zhǔn)生字詞〔分辨多音字〕。2、形近字比照組詞。3、分析^p難寫字和易錯(cuò)字。4、理解難懂的詞語〔聯(lián)絡(luò)上下文、查詞典〕。三、初讀課文，知大意。1.能正確、流利地朗讀課文。2.用自己喜歡的方式讀課文，整體感知課文內(nèi)容．找出生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音．3、想想作者回憶了童年時(shí)代在祖父的園子里快樂玩耍的哪些情景？1欣賞小昆蟲，大榆樹2跟隨外祖父栽花，拔草，種菜，鏟地3誤把狗尾草當(dāng)谷穗留下不鏟除在祖父的園子里玩耍的情景：4摘吃黃瓜，追逐蜻蜓，捉玩螞蚱5用瓢舀水往天空揚(yáng)6沐浴陽光，感受花、鳥、果、蟲的自由7用草帽遮臉?biāo)X四、理解課文，1、課文中哪些情景讓“我”對(duì)童年生活久久不能忘懷呢？畫出有關(guān)的句子，并說說原因。2、說說“我”在園子里的心情怎樣，從哪兒體會(huì)到的。滿足，得意，自由自在，無憂無慮3、有感情的朗讀你喜歡的局部。課后反思：祖父的園子是一幅明麗的漂亮的富有童話色彩的畫，畫中有樹、有花、有菜、有莊稼、有蜻蜓、有蝴蝶、有螞蚱、有小鳥、有風(fēng)、有雨，還有太陽的光輝、云朵的影子。資料交流：學(xué)生出示自己課前準(zhǔn)備的作者的資料，以理解蕭紅短短一生的文學(xué)成就，以激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。體會(huì)作者的情感。因?yàn)槭锹宰x課文，所以我讓學(xué)生結(jié)合課前的提示，充分地自主地讀文，在讀中體會(huì)情感，在讀中感悟語言的特點(diǎn)。并在讀書的根底上，交流〔1〕“我”在園子里心情是怎樣的？〔2〕是從哪些描寫中體會(huì)到的？交流中引導(dǎo)學(xué)生讀有關(guān)的段落，讀出自己的體會(huì)，感受作者的語言特點(diǎn)和表達(dá)方式。小學(xué)語文《祖父的園子》教案4教學(xué)目的1、熟讀課文，想象課文描寫的“我”在祖父的園子里的生活情景，感受童年生活的情趣。2、揣摩、品讀重點(diǎn)句段，體會(huì)我在園子里的心情，選擇課文段落能有感情地朗讀。3、認(rèn)識(shí)“蚱、嗡、啃、櫻”等幾個(gè)生字，正確書寫“螞蚱、櫻桃、蚌殼”等詞語，摘錄描寫優(yōu)美的句子。教學(xué)過程一、出示課題，介紹作者。1、出示課題：祖父的園子，讀讀注釋。2、介紹作者。蕭紅，現(xiàn)代著名作家，原名張乃瑩，黑龍江呼蘭人。1933年與蕭軍自費(fèi)出版第一本作品合集《跋涉》。1935年發(fā)表了成名作《生死場(chǎng)》，開場(chǎng)用筆名蕭紅，l940年發(fā)表了著名長(zhǎng)篇小說《呼蘭河傳》。二、初讀課文，整體感知1、自由朗讀課文，把課文讀通順，同時(shí)考慮：祖父的園子給你留下的是什么印象？你是從課文中的哪些地方讀出來的？教學(xué)中要尊重學(xué)生的理解和體驗(yàn)，只要能從課文中找出有關(guān)的詞句，言之有理的，都應(yīng)該鼓勵(lì)。學(xué)生可能的`會(huì)有這樣的印象：〔1〕祖父的園子是一個(gè)好玩的地方。〔2〕祖父的園子里充滿了快樂?！?〕祖父的園子非常美麗?！?〕祖父的園子是一個(gè)很自由的地方。2、找出你最喜歡的句子或段落，反復(fù)地朗讀。三、走進(jìn)園子，品味童年1、默讀課文，園子里的哪些情景給你留下了特別深入的印象？2、課堂交流。根據(jù)學(xué)生的答復(fù)隨機(jī)指導(dǎo)：〔1〕園子里有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱。①朗讀第一自然段，想象描寫的情景。②用一個(gè)詞概括園子里的蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱給你留下的印象?！渤錆M活力、熱鬧、美麗〕③有感情的朗讀，讀出熱鬧和活力勃勃的感覺?！?〕我和祖父在園子里邊干活邊玩。①默讀課文4--15自然段，畫出“我”干活和玩的句子，細(xì)細(xì)地讀讀這些句子，想象我是怎么干活，怎么玩的?！捌鋵?shí)，不過是東一腳西一腳的瞎鬧”“其實(shí)哪里是鏟，不過是伏在地上，用鋤頭亂鉤一陣”“一抬頭，看見一個(gè)黃瓜長(zhǎng)大了，我跑過去摘下來，吃黃瓜去了”“祖父澆水，我也過來澆，但不是往菜上澆，而是拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空一揚(yáng)，大喊著‘下雨啰！下雨啰！’”②討論：我在園子里到底是玩還是干活？你從中感受到了什么？干活就是玩，玩就是干活，反正都充滿了歡樂。③選擇句子或段落有感情地朗讀，讀出“我”的快樂。〔3〕園子里的花、鳥、蟲子、倭瓜等。①朗讀課文第17自然段，你從這段話中讀出了什么？從哪些句子里讀出來的？②課堂交流。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注下面的句子，在反復(fù)地朗讀中體會(huì)院子里的那份自由?！耙鍪裁?，就做什么”“要怎么樣，就怎么樣”“愿意爬上房，就爬上房”“愿意開一朵花，就開一朵花”“愿意接一個(gè)瓜，就接一個(gè)瓜”“愿意長(zhǎng)多高，就長(zhǎng)多高”③有感情地朗讀這一自然段，體會(huì)其中的自由和快樂。3、默讀課文，考慮：“我”在園子里心情是怎樣的呢？可以從哪里感受到？4、找出表現(xiàn)“我”心情快樂的句子，有感情地朗讀。四、積累語言，留住記憶1、選擇你最喜歡的一個(gè)或幾個(gè)自然段背誦。2、摘錄句子。小學(xué)語文《祖父的園子》教案5學(xué)習(xí)目的1.熟讀課文，想象課文描寫的“我”在祖父的園子里的生活情景，感受童年生活的情趣。2.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字及“螞蚱、櫻桃、蚌殼”等詞語，摘錄描寫優(yōu)美的句子。課時(shí)安排1課時(shí)A案教學(xué)過程一、讀詩導(dǎo)入，提醒課題童年是最純真、最令人難忘的歲月。上一篇課文，冬陽下的一隊(duì)隊(duì)駱駝，給作者留下了難忘的記憶。今天，我們要走進(jìn)《祖父園子里》，與作者一同感受童年在園子里的心情。二、初讀課文掃清文字障礙，整體感知課文內(nèi)容。三、按閱讀提示再讀課文1.用自己喜歡的方式再讀文。2.找出自己最喜歡的段落先自己練讀，再讀給同伴聽。3.想一想，你什么喜歡自己讀的段落?有什么感受和體會(huì)?四、匯報(bào)交流1.文章開頭的描寫：“我家有一個(gè)大花園……停在上面一動(dòng)不動(dòng)了?！薄盎▓@里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新穎漂亮?！?1)從這幾句話中，你體會(huì)到什么?(預(yù)設(shè)的答案可能有：祖父的園子里昆蟲豐富多彩;昆蟲非常得意;“我”對(duì)它們非常喜歡;作者描寫這么細(xì)致，說明祖父的園子給了“我”一個(gè)美妙的童年，讓“我”對(duì)那里的一切都難以忘懷。等等。學(xué)生答復(fù)后，追問從哪些句中體會(huì)到的。)(2)有感情地讀這幾句話，要求通過適當(dāng)?shù)恼Z氣把自己的體會(huì)讀出來。2.你覺得“我”在祖父園子里做的事情哪一件最有趣?說說為什么?(1)預(yù)設(shè)學(xué)生喜歡的事情可能有：①祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽;……有的不但沒有蓋上菜種，反而把踢飛了。理由是多元的，可以是：“我”愛祖父的模擬行為;“我”的舉止很天真、幼稚;“我”的舉止很得意;等等。②其實(shí)哪里是鏟;……把狗尾巴當(dāng)做谷穗留著。理由可以是：“伏在”“亂勾”，說明“我”的舉止很天真得意;把“谷穗”割掉，把“狗尾巴”留著，這樣的舉止讓我想起自己小時(shí)候干的傻事;等等。③一抬頭，看見一個(gè)黃瓜長(zhǎng)大了，……于是丟下黃瓜追蜻蜓了。理由可以是：“我”“見異思遷”，是“我”對(duì)園子里的一切都充滿了好奇心，都非常喜歡的緣故，這樣的事情，在孩子中間是經(jīng)常發(fā)生，讀了這樣的句子，能引起我們的共鳴;“我”在園子里的生活無拘無束，自由自在，快快樂樂，等等。④祖父澆菜，我也過來澆，……大喊著：“下雨啰!下雨啰!”理由可以是：“我”很天真、頑皮;祖父對(duì)我非常寬容、喜歡和呵護(hù);“我”在園子里非常自由快樂;等等。(2)作者為什么能寫得這樣有趣?在學(xué)生充分發(fā)表見解的過程中相機(jī)歸納：作者把“我”──一個(gè)小孩做的、想的、說的，如實(shí)地寫下來;哪些事，只有小孩會(huì)這樣做，這樣說，把孩子的天真、頑皮寫出來，具有真情實(shí)感。作者寫得很詳細(xì)，用了一系列的動(dòng)作、語言，描寫的詳細(xì)生動(dòng)，使我們好似就看到“我”一樣。等等。3.文章后面的幾段話：“一切都活了，要做什么，就做什么。它假設(shè)愿意長(zhǎng)上天去，也沒有人管?！?1)你從中體會(huì)到什么?預(yù)設(shè)的答案可能有：寫園子里植物和動(dòng)物的自由自在，表達(dá)“我”無拘無束、自由自在、快快樂樂的心情;“我”內(nèi)心充滿了快樂和自由，所以，在“我”的眼里，園子里一切都是自由、快樂，都是那樣美妙，充滿活力。(2)有感情地讀課文的后面三段話，要求通過適當(dāng)?shù)恼Z氣把“我”的快樂心情讀出來。五、朗讀全文，布置作業(yè)1.從課文的字里行間，我們深切地感受到童年的純真和美妙。童年是一幅畫，絢麗多彩;童年是一首詩，耐人尋味。讓我們齊聲有感情地朗讀這篇文章，再次感受童年的美妙。2.摘抄課文能表達(dá)童真童趣的句段。小學(xué)語文《祖父的園子》教案6學(xué)習(xí)目的1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，感受作者童年生活的自由快樂，體會(huì)作者對(duì)童年生活的眷戀和對(duì)祖父的思念。3、學(xué)習(xí)作者獨(dú)特的表達(dá)方式。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)在品讀文字中感受作者童年生活的自由快樂和祖父的愛，體會(huì)作者對(duì)童年生活的眷戀和對(duì)祖父的思念。教學(xué)準(zhǔn)備完成預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)過程一、課前預(yù)習(xí)1、認(rèn)真閱讀課文。2、體會(huì)作者在園子了是怎樣生活的？為什么會(huì)有這樣的生活？二、合作、交流、展示學(xué)習(xí)導(dǎo)引(一)——復(fù)習(xí)第2、13段，賞讀園中景物自由1、讀著這些文字，漫步在這個(gè)大園子中，你就會(huì)產(chǎn)生一種感覺，你的腦海中會(huì)出現(xiàn)哪些詞？2、為什么在蕭紅眼里，園中的花鳥、蔬菜、昆蟲這一切都是自由的？聯(lián)絡(luò)上下文，想一想。3、像作者這樣把人物情感傾注在事物上，借助事物來表達(dá)人物的情懷，這種寫法就叫——學(xué)習(xí)導(dǎo)引(二)——默讀課文3-12節(jié)，品讀童年生活自由1、我跟著祖父在園子里做了什么？2、這樣寫說明什么？3、祖父勞動(dòng)，我也在勞動(dòng)嗎？快速默讀，用了哪些詞寫我在勞動(dòng)?！娟P(guān)鍵詞】：^p請(qǐng)你畫下來。再用心體會(huì)，在我的表現(xiàn)當(dāng)中，你體會(huì)到什么？4、作者在這里的童年生活是