小學(xué)美術(shù)教案(集錦15篇)

第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)美術(shù)教案(集錦15篇)小學(xué)美術(shù)教案(集錦15篇)小學(xué)美術(shù)教案1教學(xué)目的：1.理解京劇臉譜圖案和色彩的象征意義，可以根據(jù)譜式繪畫(huà)一個(gè)京劇臉譜。2.在繪制過(guò)程中，理解中國(guó)京劇臉譜藝術(shù)的根本特點(diǎn)。3.通過(guò)對(duì)京劇臉譜知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對(duì)京劇臉譜的欣賞才能，激發(fā)學(xué)生關(guān)心、熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。教學(xué)過(guò)程：一、回憶臉譜的知識(shí)1.臉譜的特點(diǎn)：象征性、夸大性。2.臉譜的色彩：紅色——忠勇俠義，多為正面角色。黑色——?jiǎng)傉?，不媚?quán)貴。白色——陰險(xiǎn)奸詐；剛愎自用。紫色——?jiǎng)傉?，不媚?quán)貴。黃色——勇猛而爆躁。金色——神仙高人。綠色——勇猛，莽撞。藍(lán)色——堅(jiān)強(qiáng)陰險(xiǎn)。3.京劇臉譜在應(yīng)用和開(kāi)展過(guò)程中，形成了一定的譜式：①整臉：在整個(gè)面部涂一種主色，不勾花紋，而是在主色上畫(huà)出眉、眼、口、鼻的紋理，這種譜式稱(chēng)之為“整臉”。②在整臉的根底上，用黑色把眉、眼、鼻等在顏色上突出出來(lái)，而是使前額、左右面頰呈現(xiàn)出三塊明顯主色，平整的如同三塊瓦，稱(chēng)之為“三塊瓦臉”或“三塊瓦窩”。③從腦門(mén)頂至鼻子尖，用黑色或顏色的立柱紋與眼窩大體呈“十字”形，額頭涂白，有灰色小圈眉子，此種譜式稱(chēng)之為“十字門(mén)臉”。④與整臉相反，臉譜色彩、構(gòu)圖最復(fù)雜的稱(chēng)之為“碎花臉”。⑤色彩、構(gòu)圖不對(duì)稱(chēng)，表現(xiàn)人物形象反常、丑陋的臉譜譜式，稱(chēng)之為“歪臉”。4.京劇臉譜的描繪著色方式有揉·勾·抹·破四種根本型。揉臉：是用手指將顏色揉滿(mǎn)面部，再加重眉目及面部紋理輪廓，是一種像真性的臉譜。勾臉：是用毛筆蘸顏色勾畫(huà)眉目面紋，填充臉膛色彩，成為五光十色的圖案。有的貼金敷銀，華美耀炫，光榮奪目。抹臉：是用毛筆蘸粉把臉的全部或一部分涂抹成白色，表示這一類(lèi)人不以真面目示人，是一種飾偽性臉譜，又稱(chēng)粉臉。破臉：是指左右圖形不對(duì)稱(chēng)的臉譜，揉、勾、抹三種臉中都有破臉，是一種以貶意為主的臉譜。二、繪畫(huà)臉譜按臉譜譜式在鉛筆勾勒的圖案上用水粉上色?！矎?qiáng)調(diào)：不能在顏色上來(lái)回涂染，以免將下面顏色帶起?！橙?、展示與評(píng)議1.根據(jù)不同譜式或色彩，分類(lèi)展示學(xué)生作業(yè)。2.說(shuō)說(shuō)自己繪制的人物和繪制的感受。3.老師點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的作業(yè)，肯定學(xué)生耐心、細(xì)致的作業(yè)態(tài)度。4.教學(xué)拓展：欣賞利用各種材料繪制的京劇臉譜，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步嘗試。小學(xué)美術(shù)教案2一、教材分析^p：〔一〕綜合分析^p本課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)；讓學(xué)生嘗試以抽象的色彩和點(diǎn)線(xiàn)來(lái)表現(xiàn)主觀情緒，感受色彩和點(diǎn)線(xiàn)的表現(xiàn)性。它既是前課冷暖及冷暖色彩知識(shí)的穩(wěn)固和延伸，又為以后的色彩創(chuàng)作奠定根底。教材內(nèi)容頗有興趣性；表現(xiàn)手法也可靈敏、多樣；可借助音樂(lè)的抽象性更好地說(shuō)明問(wèn)題。〔二〕教學(xué)目的①培養(yǎng)學(xué)生感受抽象美和以抽象的色彩、點(diǎn)線(xiàn)表達(dá)情緒的才能。②學(xué)會(huì)用色彩表達(dá)特定情緒。二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：〔一〕課前準(zhǔn)備：教具：圖片、電腦課件等。學(xué)具：水粉色、紙等。課時(shí)：1課時(shí)?！捕吃O(shè)計(jì)方案●教學(xué)導(dǎo)入：出示一幅用電腦“馬賽克”畫(huà)成一抽象畫(huà)的節(jié)日?qǐng)鼍埃?qǐng)學(xué)生猜猜，它復(fù)原后是怎樣的場(chǎng)景，有怎樣的氣氛。學(xué)生可以感受到歡樂(lè)的氣氛。然后出示復(fù)原了的照片。提示：有時(shí)一幅看起來(lái)沒(méi)有詳細(xì)描繪什么，但它和詳細(xì)的情緒仍是有聯(lián)絡(luò)的，它是能表達(dá)出某種情緒的?！窠虒W(xué)新授：欣賞米羅等畫(huà)家的抽象繪畫(huà)，讓學(xué)生討論作品傳達(dá)了什么情緒。再欣賞課本上學(xué)生的例圖?！駥W(xué)生作業(yè)：試用色彩表達(dá)自己特定的情緒，并寫(xiě)上簡(jiǎn)單的文字說(shuō)明?！褡髌氛故驹u(píng)價(jià)：〔1〕為作品取個(gè)題目，或?qū)懮虾?jiǎn)單的文字說(shuō)明。〔2〕作品展覽與觀摩，并自我介紹作品和互相評(píng)論作品?！?〕評(píng)論為什么有些作品有表現(xiàn)力，有的作品表達(dá)的情緒不明確。三、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)建議：●能否積極主動(dòng)地參與討論和制作？●能否欣賞同學(xué)和藝術(shù)家用色彩和點(diǎn)線(xiàn)表現(xiàn)情緒的作品？●你在作品中把自己想表達(dá)的情緒表現(xiàn)出來(lái)了嗎？小學(xué)美術(shù)教案3教學(xué)目的：1、寫(xiě)生、設(shè)計(jì)理想中的書(shū)包，初步學(xué)習(xí)寫(xiě)生的方法。在想像中抓住書(shū)包根本構(gòu)造進(jìn)展創(chuàng)新設(shè)計(jì)2、欣賞、比照不同類(lèi)型的作品。3、在評(píng)價(jià)中感受美的設(shè)計(jì)與美化生活的關(guān)系教學(xué)重點(diǎn)：掌握書(shū)包的形狀、構(gòu)造和外表特征，大膽設(shè)計(jì)一個(gè)書(shū)包，并有所創(chuàng)新。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的書(shū)包。教學(xué)用具：書(shū)包實(shí)物、書(shū)包線(xiàn)描定性寫(xiě)生范畫(huà)，畫(huà)紙、鉛筆、彩筆、彩紙等。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：師：我們開(kāi)場(chǎng)上學(xué)書(shū)包就一直陪伴著我們，伴隨著我們一起成長(zhǎng)和進(jìn)步。今天，我們大家就一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下書(shū)包，看看自己的書(shū)包有什么特點(diǎn)，嘗試自己也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)書(shū)包，做個(gè)小小設(shè)計(jì)師二、實(shí)例賞析師：我們?cè)賮?lái)欣賞一些其他款式的書(shū)包〔各種類(lèi)型的書(shū)包圖片〕師：書(shū)包的類(lèi)型是多種多樣的，外形、顏色都有很大的區(qū)別，書(shū)包上的裝飾圖案更是五彩繽紛。如今呢，老師想請(qǐng)幾位同學(xué)上來(lái)向同學(xué)們展示一下自己的書(shū)包。三、學(xué)生展示書(shū)包生向同學(xué)展示自己的書(shū)包〔師逐步提出外形、顏色、圖案、功能〕重點(diǎn)從形、色、圖案入手，表達(dá)美術(shù)特色，抒發(fā)個(gè)人情感。四、設(shè)計(jì)師：今天，我們班里要開(kāi)一個(gè)書(shū)包超市，專(zhuān)門(mén)賣(mài)我們班上同學(xué)設(shè)計(jì)的書(shū)包。作業(yè)要求：以下任選一項(xiàng)完成：1、發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)一個(gè)款式新穎的、造型獨(dú)特的書(shū)包；2、設(shè)計(jì)一個(gè)功能奇特、造型獨(dú)特的將來(lái)的書(shū)包五、學(xué)生完成作業(yè)，老師巡視指導(dǎo)。六、作業(yè)評(píng)價(jià)〔書(shū)包展示柜〕老師挑選優(yōu)秀作業(yè)把作品插入老師事先準(zhǔn)備好的貨架上，再讓這些同學(xué)向大家介紹他設(shè)計(jì)的意圖。逛超市活動(dòng)：讓全班同學(xué)欣賞書(shū)包作品，并講出自己喜歡的書(shū)包，說(shuō)明喜歡的理由，老師引導(dǎo)。七、老師總結(jié)。小學(xué)美術(shù)教案4第六課花花衣教學(xué)目的：1、用彩繪、粘貼等方法包飾一個(gè)廢棄的容器，使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品。2、設(shè)計(jì)、制作過(guò)程中可以合理選用多種媒材及方法。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、色彩的比照和應(yīng)用。2、選材的使用及色彩的調(diào)配。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)課前準(zhǔn)備：各種廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶、彩泥、顏料、畫(huà)筆、膠水等教學(xué)過(guò)程：〔第1課時(shí)〕一、引導(dǎo)階段老師：同學(xué)們，你們看，這兩個(gè)東西你們見(jiàn)過(guò)嗎？〔師出示兩個(gè)經(jīng)過(guò)加工裝飾的瓶子與盒子〕師：其實(shí)這兩個(gè)東西很普通，我想大家一定都看過(guò)。只是因?yàn)樗┥狭艘患利惖幕ㄒ律?。如今，老師就把它的花衣裳脫下?lái)，讓你們看看它的真面目。〔師動(dòng)手去掉其衣裳〕師：我們今天就來(lái)學(xué)做“花花衣”。二、開(kāi)展階段1、師問(wèn)：這么漂亮的瓶子可以用在什么地方？生：將穿上花花衣的容器擺放在班級(jí)里。做成漂流瓶，讓江河大海將我們的祝福帶向遠(yuǎn)方。將穿上花花衣的瓶子串成風(fēng)鈴，掛在教室里，掛在校園的樹(shù)上。師補(bǔ)充：在征得學(xué)校同意之后，我們甚至可以將校園里用來(lái)種盆景、養(yǎng)睡蓮的大缸進(jìn)展包裝，讓它“美麗一星期”。2、引導(dǎo)學(xué)生賞析教材，并討論、交流：知道它原來(lái)是什么樣子的嗎？課本給我們了哪幾種方法？你還有什么好方法？并就手中搜集到的容器及材料，說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備選用哪種方法來(lái)裝飾？生匯報(bào)3、學(xué)生動(dòng)手練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。三、拾掇與將裝飾好的容器集中在一起，看看哪些合適單獨(dú)放置，哪些合適組合在一起。然后將這些合適組合的作品用繩子等連接起來(lái)，稍加修飾后，將桌子上多余的材料拾掇干凈。四、課后拓展運(yùn)用多種材料為多種容器進(jìn)展包裝?！驳?課時(shí)〕一、組織教學(xué)二、課堂教學(xué)1、復(fù)習(xí)知識(shí)：可以用哪些方法制作“花花衣”？2、檢查上節(jié)課的作業(yè)，看看誰(shuí)設(shè)計(jì)制作的“花花衣”〔半成品〕最漂亮。3、學(xué)生自我展示，老師檢查點(diǎn)評(píng)獨(dú)特的設(shè)計(jì)。4、繼續(xù)制作：要求學(xué)生繼續(xù)完成為完畢的作品。5、作業(yè)完成，學(xué)生自評(píng)，他評(píng)，老師。三、課后拓展“花花衣”還可以穿在“誰(shuí)”的身上？教學(xué)后記：理解對(duì)稱(chēng)圖形帶給人們的一般感受是本節(jié)課主要目的。構(gòu)思要印什么，先想好，紙對(duì)折、在中心線(xiàn)的一邊，畫(huà)出一半的內(nèi)容對(duì)印，展開(kāi)根據(jù)印出來(lái)的圖案看看，想一想印出的東西像什么？添畫(huà)對(duì)構(gòu)圖缺陷的可添畫(huà)補(bǔ)救、形象不清用添畫(huà)使其詳細(xì)明晰，色彩不豐富的可添畫(huà)裝飾美化，這些都可以進(jìn)步學(xué)生的想象力。小學(xué)美術(shù)教案5一、教材分析^p生活中的“影子”能使大自然和我們的生活更美，更富有情趣。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)捕捉和表現(xiàn)生活中美妙的景象。通過(guò)觀察、記憶、想象，表現(xiàn)出“影子”富有夢(mèng)幻般變化的特點(diǎn)，表達(dá)出有趣的生活情節(jié)，從而體驗(yàn)到生活的情趣。進(jìn)步學(xué)生繪畫(huà)的想像力和創(chuàng)造才能。本課教材的意圖是通過(guò)欣賞有趣、多變的影子形象，使學(xué)生感受到美是無(wú)處不在的，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。啟發(fā)學(xué)生考慮“影子”都會(huì)在哪些情況下產(chǎn)生，它有什么特點(diǎn)，從而培養(yǎng)學(xué)生擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)、擅長(zhǎng)考慮、大膽表現(xiàn)的個(gè)性。通過(guò)欣賞、體會(huì)和表現(xiàn)影子的生動(dòng)多變的形象，體驗(yàn)到“影子”的存在給我們的生活增添了情趣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生通過(guò)參加集體游戲，增強(qiáng)了互相之間的親和力，充分體會(huì)到集體生活的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)與人交往與合作，從而培養(yǎng)了學(xué)生的自信心，使他們可以大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)思路，勇于展示自己的個(gè)性。作業(yè)的內(nèi)容可以通過(guò)組織學(xué)生開(kāi)展“踩影子”的游戲，來(lái)表現(xiàn)人物各種動(dòng)態(tài)的影子；也可以啟發(fā)學(xué)生回憶在生活中見(jiàn)到的水中的倒影，來(lái)創(chuàng)作一幅美麗的風(fēng)景畫(huà)。學(xué)習(xí)多種影子的表現(xiàn)方法，進(jìn)步學(xué)生的繪畫(huà)表現(xiàn)才能、審美才能，進(jìn)步學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)目的“影子”指的是太陽(yáng)光下的影子和水中的倒影。在燈光下也會(huì)產(chǎn)生影子。生活中有靜止不動(dòng)的影子，有會(huì)動(dòng)的影子；有單色的影子，有彩色的影子；有的影子會(huì)隨著物體的變化而變化，有的影子你不動(dòng)它動(dòng)。“影子”的存在給我們的生活增添了許多情趣。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)捕捉和表現(xiàn)生活中美妙的景象。培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，進(jìn)而能運(yùn)用幾種比擬簡(jiǎn)單的方法表現(xiàn)出生動(dòng)、活潑、有趣的畫(huà)面來(lái)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：觀察、記憶影子的變化，感受影子給我們的生活帶來(lái)的美感。難點(diǎn)：如何運(yùn)用各種方法來(lái)表現(xiàn)影子。四、課時(shí)安排：2課時(shí)五、德育浸透培養(yǎng)學(xué)生感受生活的美妙，從而更加熱愛(ài)生活，樹(shù)立安康的審美情趣和良好的品德情操。六、材料準(zhǔn)備課件、圖片、彩筆、油畫(huà)棒、顏料等。七、教學(xué)過(guò)程1、組織教學(xué)2、引入新課用投影引出課題。3、講授新課〔1〕提出問(wèn)題①同學(xué)們?cè)谑裁吹胤揭?jiàn)到過(guò)影子？〔可以把自己課前搜集來(lái)的圖片展示給大家看〕②我們今天為什么要畫(huà)影子呢？〔2〕放錄像提出問(wèn)題：①影子有什么特點(diǎn)？給我們什么感受？②怎樣用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)影子？通過(guò)看錄像學(xué)生討論燈光下的影子是黑色的；水中的倒影是彩色的；影子隨著物象動(dòng)；影子被風(fēng)吹得在動(dòng)。〔3〕出示工具材料，讓學(xué)生大膽嘗試。在畫(huà)好的畫(huà)下面添加影子?！?〕老師補(bǔ)充其他的表現(xiàn)方法?！?〕展示其他學(xué)生的作業(yè)。4、學(xué)生作業(yè)〔老師指導(dǎo)〕作業(yè)要求：在已經(jīng)畫(huà)好的圖畫(huà)或者在準(zhǔn)備好的圖片下面添加“影子”?！?〕可以采用多種繪畫(huà)形式?！?〕可以組為單位畫(huà)一幅長(zhǎng)卷。〔3〕可以師生合作完成長(zhǎng)卷。5、小結(jié)〔1〕學(xué)生交流。〔2〕欣賞畫(huà)家作品中的“影子”。小學(xué)美術(shù)教案6教學(xué)目的：1、培養(yǎng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力，感受聲音的獨(dú)特魅力，對(duì)自身的聽(tīng)覺(jué)進(jìn)展初步的關(guān)注和理解。2、能用水彩筆和油畫(huà)棒，以不同的點(diǎn)、線(xiàn)、面、色彩表達(dá)不同的聲音。3、激發(fā)熱愛(ài)生活、關(guān)注自我的感情。教學(xué)重點(diǎn)：使用繪畫(huà)工具，利用不同的點(diǎn)、線(xiàn)、面，描繪聽(tīng)到的各種聲音。教學(xué)難點(diǎn)：聲音的表現(xiàn)和自我感覺(jué)、自我意識(shí)相聯(lián)絡(luò)。老師準(zhǔn)備：1、多媒體課件2、各種聲音的錄音3、范畫(huà)、繪畫(huà)工具學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆、油畫(huà)棒教和學(xué)的過(guò)程一、導(dǎo)入新課1、今天的美術(shù)課先請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，用你的耳朵仔細(xì)聽(tīng)?！怖蠋熍氖帧衬懵?tīng)到了什么聲音？2、邀請(qǐng)學(xué)生一起開(kāi)展拍手游戲。⑴模擬老師的拍手節(jié)奏拍手。拍出輕重不同、快慢不同的聲音，感受掌聲的節(jié)奏，體驗(yàn)快樂(lè)。⑵學(xué)生自己創(chuàng)造不同的掌聲，增強(qiáng)興趣，加強(qiáng)對(duì)聲音的感受。3、大家拍手的聲音真好聽(tīng)，但是拍過(guò)了就沒(méi)了，你有沒(méi)有方法把掌聲留住？我們可以把掌聲畫(huà)下來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用點(diǎn)、線(xiàn)、面描繪聲音，進(jìn)展第一次作業(yè)。4、展示并講評(píng)作品，出聲音是可以畫(huà)出來(lái)的。提醒課題——畫(huà)聲音二、講授新課1、通過(guò)比擬，真實(shí)感受聽(tīng)清脆的鈴聲，感受和掌聲的不同，你覺(jué)得這樣的鈴聲該用什么顏色來(lái)畫(huà)呢？試一試，第二次作業(yè)。講評(píng)作業(yè)，從作業(yè)中反映出聲音的顏色。并體會(huì)出聲音不同色彩也會(huì)不同，原來(lái)聲音是有顏色的。2、模擬感受學(xué)生模擬生活中有哪些喜歡聽(tīng)的聲音和害怕聽(tīng)到的聲音，通過(guò)回憶、模擬，再一次感受豐富的聲音。3、介紹學(xué)生作品《外公的呼嚕聲》讓學(xué)生從別人的作品中學(xué)習(xí)點(diǎn)、線(xiàn)、面的靈敏運(yùn)用。4、考考學(xué)生的小耳朵靈不靈，能不能聽(tīng)出聲音的變化。媒體播放風(fēng)聲，感受上下不同的風(fēng)聲變化。進(jìn)展第三次作業(yè)：畫(huà)出聲音的變化5、展示講評(píng)作業(yè)6、考考你的眼力展示德庫(kù)寧的《喧鬧聲》你可以從圖畫(huà)中聽(tīng)到什么聲音？：原來(lái)畫(huà)中就有聲音。7、欣賞范圖并播放相應(yīng)的聲音，進(jìn)展比擬，從中體會(huì)不同聲音的不同之處并感受畫(huà)面的不同。8、欣賞范圖三、布置作業(yè)1、聽(tīng)不同的聲音嬰兒的哭聲、雨聲、雷聲、鳥(niǎo)叫聲、汽車(chē)的聲音、直升機(jī)等等，讓學(xué)生感受不同的聲音。2、利用學(xué)習(xí)過(guò)的點(diǎn)、線(xiàn)、面的知識(shí)，來(lái)畫(huà)一種奇特的聲音。要學(xué)會(huì)找到聲音的色彩及表現(xiàn)方式。四、巡回輔導(dǎo)輔導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同種類(lèi)的點(diǎn)、線(xiàn)及色彩來(lái)表現(xiàn)聲音五、課堂1、展示作業(yè)，學(xué)生自己講解2、本課內(nèi)容18、卡通教學(xué)目的：進(jìn)步學(xué)生審美才能。—、組織課堂紀(jì)律。二、談話(huà)導(dǎo)入。1。談話(huà)：卡通畫(huà)是一種結(jié)合一定情節(jié)內(nèi)容并與傳播途徑嚴(yán)密相連、深受群眾特別是青少年及兒童喜歡的藝術(shù)形式?？ㄍó?huà)常常與“漫畫(huà)”的藝術(shù)形式“糾纏不清”，它以連環(huán)畫(huà)的款式出現(xiàn)的時(shí)候也很多?？ㄍㄗ髌罚袝r(shí)可以出如今電影、電視或者是各種讀物上，有時(shí)又會(huì)高頻率地出如今我們?nèi)粘Ｊ褂玫母魇礁鳂拥奈锲分校谑牵簧僦型鈨?yōu)秀的卡通作品、卡通形象，走進(jìn)了千家萬(wàn)戶(hù)，深化人心。2．讀畫(huà)：孫悟空、哪吒、金剛葫蘆娃、三個(gè)和尚、漁童等卡通形象基外鄉(xiāng)代表了現(xiàn)代我國(guó)卡通藝術(shù)開(kāi)展的歷程。唐老鴨、米老鼠、愛(ài)麗絲、棒球小子等那么是國(guó)外眾多卡通形象的縮影。一個(gè)經(jīng)典的卡通形象往往離不開(kāi)一個(gè)國(guó)家、民族的文化背景←并代表著一定的價(jià)值取向。例如我國(guó)傳統(tǒng)的卡通人物孫悟空的身上，就濃縮著廣闊勞動(dòng)人民的審美意趣郁善惡觀念膏機(jī)智英勇、忠貞不渝、疾惡如仇等，這些都是中華民族所崇尚的美德。小學(xué)美術(shù)教案7課目第8課恐龍世界年級(jí)4年級(jí)下冊(cè)執(zhí)教陳展教學(xué)程序教學(xué)活動(dòng)媒體運(yùn)用情境導(dǎo)入1．觀看影視片段《恐龍的傳說(shuō)》。2．引入課題。片中的主角是誰(shuí)?你想理解它們嗎?那就讓我們一同走人《恐龍世界》吧。：關(guān)于恐龍的傳說(shuō)觀察理解1．觀看恐龍圖片。結(jié)合學(xué)生對(duì)恐龍已有的認(rèn)知提問(wèn)，理解恐龍的種類(lèi)、體貌特征及部分生活習(xí)性。(1)你能把所知道的恐龍告訴大家嗎?(2)恐龍生活的年代很長(zhǎng)遠(yuǎn)，它們統(tǒng)治了地球一億多年，它們的種類(lèi)有哪些?它們的體貌特征、生活習(xí)性與當(dāng)時(shí)的生活環(huán)境非常協(xié)調(diào)，那時(shí)有什么特別之處呢?2．老師小結(jié)：恐龍的種類(lèi)很多，可分成兩大類(lèi)：鳥(niǎo)龍類(lèi)和蜥龍類(lèi)。根據(jù)它們的牙齒化石，還可以分為食肉類(lèi)或是食草類(lèi)?？铸埐粌H種類(lèi)很多，它們的形態(tài)更是多種多樣。這些恐龍有在天上飛的。有在水里游的，還有在陸地上爬的。：恐龍種類(lèi)圖片假設(shè)干方法指導(dǎo)老師對(duì)個(gè)別有特色的恐龍外部形態(tài)略作畫(huà)法演示并講解。1．畫(huà)陸地恐龍時(shí)要把握其一般的形體特征：體大，尾粗長(zhǎng)，從頭至尾的脊椎呈流線(xiàn)型，后腿粗壯，大多有粗皮，少毛或無(wú)毛，有的有甲、劍等生長(zhǎng)物。2．很多會(huì)飛的鳥(niǎo)龍都有些像今天的蝙蝠，它們好似用一雙手撐起宏大的翅膀。既有翅膀又有利爪成了它們的一大特點(diǎn)。有人認(rèn)為，后來(lái)的鳥(niǎo)類(lèi)就是由它們演化來(lái)的。粉筆徒手畫(huà)出自由表現(xiàn)布置學(xué)生在限定的時(shí)間里自由畫(huà)出自己感興趣的恐龍形象。可以在恐龍身體部分稍加上自己的想像進(jìn)展裝飾，但必須抓住恐龍的大致特點(diǎn)。音樂(lè)欣賞評(píng)述1．對(duì)學(xué)生優(yōu)秀作品的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品在構(gòu)圖、著色、想像等方面的表現(xiàn)，以加強(qiáng)對(duì)“好”作品的感官認(rèn)識(shí)，有利于進(jìn)步自己的繪畫(huà)程度。2．展示一些不完善的學(xué)生作業(yè)，比擬中學(xué)生作品與之相比之間的差異。談自己的看法，找自己的差距。：學(xué)生優(yōu)秀作品圖片假設(shè)干，不完善作品假設(shè)干想像拓展1．學(xué)生繼續(xù)欣賞恐龍撫育幼仔的影視故事片段，并從自己搜集的恐龍故事中獲得有關(guān)物象，編一個(gè)有關(guān)恐龍的故事。2．觀看恐龍掠食與恐龍?jiān)庥鰷缃^的畫(huà)面，學(xué)生將原有的作業(yè)豐富完善。：影視：圖片集體展示1．將各自用同樣大小紙張表現(xiàn)出的作品組合粘貼成恐龍大世界。粘貼時(shí)稍注意每張之間的色彩聯(lián)絡(luò)，盡量使大畫(huà)面色彩協(xié)調(diào)。2．(可拓展為第二課時(shí))采用分工合作，部分學(xué)生剪貼花草樹(shù)木，另一部分那么剪貼各種恐龍，拼貼到T板或大紙上(粘貼時(shí)可稍作層次處理)，共同創(chuàng)造一個(gè)“恐龍樂(lè)園”。T板材1—2張全開(kāi)大紙相關(guān)活動(dòng)登陸“中國(guó)科普網(wǎng)”，查看關(guān)于恐龍的詳細(xì)資料，想一想：恐龍是冷血?jiǎng)游镞€是溫血?jiǎng)游?體形宏大的恐龍是怎么飛上天的?恐龍到底是怎么滅絕的?科學(xué)家可以通過(guò)什么途徑研究恐龍?它們還能有希望復(fù)活嗎?校園網(wǎng)絡(luò)資小學(xué)美術(shù)教案8一、教材分析^p：泥工課可以是學(xué)生更加接近大自然。雕泥板在泥工課中屬于浮雕。通過(guò)雕泥板，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可以增強(qiáng)立體意識(shí)，拓展知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手才能和創(chuàng)造力，有助于以后泥工課的開(kāi)展和深化。本課的內(nèi)容包涵了欣賞與創(chuàng)作。通過(guò)欣賞，學(xué)生可以廣泛地接觸藝術(shù)家們的作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情與興趣。二、教學(xué)目的：通過(guò)欣賞范畫(huà)，理解作品的作用，嘗試?yán)玫犊袒蛴媚嗥?、泥條來(lái)做自由制作、裝飾和表現(xiàn)，根據(jù)自己的興趣制作出形態(tài)各異的作品，發(fā)揮潛能。并通過(guò)展示、互相交流、等形式，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的才能。三、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)欣賞，大膽利用工具進(jìn)展創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn):作品的立意與創(chuàng)作要有自己獨(dú)特的個(gè)性。四、教學(xué)準(zhǔn)備：師：范作、泥板、刻刀等。生：泥、刻刀以及自選的一些工具。五、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、初步理解浮雕藝術(shù)。1、拿出已經(jīng)做好的干透的你班拓印。2、學(xué)生嘗試拓印并理解〔活字印刷術(shù)〕及浮雕的概念。3、說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)哪些類(lèi)似的藝術(shù)作品。二、欣賞范圖，感受不同時(shí)代、地域的作品。1、浮雕藝術(shù)的作用：美化生活，演繹歷史、陶冶情操、等。2、浮雕藝術(shù)的材質(zhì)：多為泥石或木。3、浮雕藝術(shù)的形式：不拘泥于外形，可以是多種多樣。4、浮雕藝術(shù)的內(nèi)容：多樣化，動(dòng)物、花鳥(niǎo)、人物、歷史故事以及抽象圖形。5、存在的形式：?jiǎn)畏虺山M。三、討論探究。1、選擇學(xué)生圖片資料展示，并請(qǐng)學(xué)生表述。2、老師展示實(shí)物及圖片，供學(xué)生欣賞。3、以小組為單位，跺腳度地講述某一幅作品。四、勾勒草圖。1、以小組為單位討論并勾勒草圖。2、老師巡回指導(dǎo)。3、立意要新，有獨(dú)特個(gè)性，并要形式美感。六、動(dòng)手制作。七、老師第二課時(shí)一、欣賞小組作業(yè)。將每個(gè)小組的草圖展示。請(qǐng)創(chuàng)作者講述設(shè)計(jì)意圖。二、討論和研究。1、通過(guò)互評(píng)可以對(duì)創(chuàng)作草圖做適當(dāng)調(diào)整。2、研究用何種方法進(jìn)展制作。三、學(xué)生嘗試制作。〔1〕、用泥皮、泥條粘貼的方法做浮雕裝飾。〔2〕用刀刻的方法來(lái)繪制。參照范圖用半圓雕和浮雕結(jié)合的方法。四、展示交流。1、互相交流。2、老師。3、可以選擇部分作品涂釉燒制。五、老師。(1)側(cè)重于學(xué)生作品的新穎、獨(dú)創(chuàng)性。(2)可以擺放在房間內(nèi)裝飾。六、教后記：小學(xué)美術(shù)教案91悠悠老街一、教學(xué)目的：1、探訪(fǎng)老街的歷史和文化2、學(xué)慣用不同的美術(shù)形式對(duì)老街進(jìn)展記錄或描繪3、在感受和表現(xiàn)老街的傳統(tǒng)風(fēng)俗文化和歷史建筑的藝術(shù)創(chuàng)作體驗(yàn)中，增進(jìn)對(duì)地方傳統(tǒng)文化的關(guān)注、尊重及熱愛(ài)之情。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：學(xué)慣用美術(shù)形式對(duì)傳統(tǒng)歷史文化進(jìn)展記錄或者描繪。2、難點(diǎn)：運(yùn)用不同的美術(shù)形式表現(xiàn)老街。三、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)四、課前準(zhǔn)備：〔學(xué)生〕常規(guī)繪畫(huà)工具、相機(jī)等材料〔老師〕課件、常規(guī)繪畫(huà)工具、相機(jī)等材料五、教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)1、欣賞各地著名的老街，初步感受歷史老街的風(fēng)光。提醒課題《悠悠老街》2、說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)的老街的歷史和故事3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞老街不同時(shí)間、不同季節(jié)的攝影作品，感受老街上的自然風(fēng)光。4、引導(dǎo)學(xué)生欣賞老街上各種古老建筑的攝影作品，感受老街上歷史建筑的特色。5、引導(dǎo)學(xué)生欣賞一組反映老街上保存著的傳統(tǒng)風(fēng)俗的攝影作品，感受老街上的傳統(tǒng)文化。6、學(xué)習(xí)建議：課后和學(xué)生一起尋訪(fǎng)老街上的傳統(tǒng)風(fēng)俗和歷史建筑。第二課時(shí)1、觀看老街視頻，提醒課題2、交流：和同學(xué)一起用相機(jī)或畫(huà)筆記錄老街的歷史和風(fēng)俗文化時(shí)，有什么困難？又有什么興趣發(fā)現(xiàn)？3、寫(xiě)生創(chuàng)作指導(dǎo)〔1〕欣賞表現(xiàn)老街的風(fēng)貌的優(yōu)秀美術(shù)作品〔2〕老師講解并演示創(chuàng)作寫(xiě)生的方法4、同齡人作品欣賞5、學(xué)習(xí)建議：通過(guò)寫(xiě)生或記憶畫(huà)的形式表現(xiàn)老街6、展示評(píng)價(jià)7、拓展：不同美術(shù)形式表現(xiàn)的悠悠老街小學(xué)美術(shù)教案10教學(xué)目的：1、理解民間美術(shù)的簡(jiǎn)單知識(shí)和特點(diǎn)2、體驗(yàn)感受把戲形式的魅力3、大膽描畫(huà)或剪貼圖案花紋教學(xué)重點(diǎn)：把戲圖紋的賞析教學(xué)難點(diǎn)：自主表現(xiàn)把戲圖紋，激活審美情趣。設(shè)計(jì)的把戲合適物體教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)用課件教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入——說(shuō)把戲1、課件演示：民間美術(shù)中有許多把戲，它們的造型大方質(zhì)樸，手法生動(dòng)自如，形象逗人喜歡。2、經(jīng)歷了漫長(zhǎng)歷史形成的民間美術(shù)具有很高的欣賞價(jià)值和價(jià)值，是祖國(guó)面族文化的結(jié)晶。二、欣賞——賞把戲1、師：把戲是民間美術(shù)的結(jié)晶。在很多方面都有應(yīng)用，如：刺繡，陶瓷，剪紙，房屋等。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好，上臺(tái)來(lái)電及電腦上的各類(lèi)各種把戲，進(jìn)展欣賞。2、師問(wèn)：這話(huà)樣是畫(huà)、繡還是剪的？是什么內(nèi)容？有什么感覺(jué)？有什么特點(diǎn)？3、小結(jié)：內(nèi)容主要是自然之物，樸實(shí)，溫馨。表達(dá)了美妙的意愿。色彩或單一，或和諧。三、給把戲命名〔課件〕1、課件出示范例，如何命名：如：二龍戲珠等等。2、生：給把戲命名。討論。四、找把戲游戲〔課件〕〔１〕出示剪紙把戲〔圓形合適紋樣〕，問(wèn)：漂亮嗎？〔２〕師小結(jié):把戲應(yīng)合適被裝飾的物品。將圓形合適紋樣放置在方形的物品上，讓學(xué)生糾錯(cuò)?！玻场匙霭褢蚝线m游戲。將把戲與相合適的器皿物品對(duì)應(yīng)起來(lái)。五、自主表現(xiàn)１、生自由選擇瓶、扇或者盤(pán)，衣服的外形進(jìn)展裝飾。２、師出示范圖：要求合適，和諧。范圖：瓶的裝飾，衣服裝飾等。六、作業(yè)展評(píng)。小學(xué)美術(shù)教案11上課：師生問(wèn)好！一、談話(huà)引入新課：師：同學(xué)們見(jiàn)過(guò)雪嗎？生：沒(méi)有生：見(jiàn)過(guò)師：在哪見(jiàn)過(guò)？見(jiàn)過(guò)真的雪嗎？生：電視上、哈爾濱、西安……師：雪是怎樣的，讓我們?nèi)タ匆豢?；二、欣賞、感受雪〔播放雪景錄像〕師旁話(huà)：雪飄落在地上，一點(diǎn)點(diǎn)、一片片，落在地上、房頂上、樹(shù)上，到處都是潔白、潔白的。人們?nèi)ベp雪、堆雪人、打雪仗，雪花給人們帶來(lái)了無(wú)限的快樂(lè)。三、欣賞同學(xué)剪貼的雪花師：今天同學(xué)們課前剪了許多漂亮的雪花。鄭馳請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你為什么這樣剪？生：我看到的雪花就是這樣的。師：你覺(jué)得雪花是毛茸茸的，所以把雪花毛茸茸的感覺(jué)剪出來(lái)。師：歐小文，你也說(shuō)說(shuō)。生：我覺(jué)得雪花像一朵花。師：雪花像一朵花。雪花這么漂亮，想不想堆個(gè)雪人呢？我們一起來(lái)堆個(gè)雪人吧。生：好！四、用綜合材料拼貼雪人，與學(xué)生剪貼的雪花一起共同營(yíng)造“下雪了”的課堂氣氛并出示課題師：先做個(gè)什么呢？做個(gè)圓形，老師用撕紙的方法先撕一個(gè)橢圓形，做雪人的肚子。然后做什么？生：頭師：再撕一個(gè)小一點(diǎn)的橢圓形做它的頭，然后做什么呢？生：鼻子師：鼻子用什么材料呢？生：辣椒、紅蘿卜師：對(duì)我們?cè)诩視r(shí)用辣椒，在美術(shù)課堂時(shí)，我選一個(gè)常用的大紅油性筆。然后貼什么呢？生：眼睛師：用磁鐵怎么樣？師：再給它加個(gè)帽子。用什么做手？生：掃把師：我們用板刷好不好？生：還沒(méi)嘴巴呢？師：那用卡紙給它撕一個(gè)嘴巴。師：這里太空了，怎么辦？生：貼上扣子師：用磁鐵做扣子，再?lài)鷤€(gè)圍巾好不好？試一下生：嘴巴和圍巾的顏色差不多。師：那我們換個(gè)顏色吧。師：小雪人拼出來(lái)了。今天我們一起到雪的世界去畫(huà)“下雪了”〔出示課題〕五、創(chuàng)設(shè)“小青蛇想看雪景”的情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)作的興趣。師：下雪了，下雪了，大家真快樂(lè)。咦？小青蛇，你怎么不快樂(lè)呀？小青蛇：〔旁白〕冬天一到太冷了，我必須去冬眠了，每年的美麗的雪景我都沒(méi)看到，實(shí)在太可惜了?！舱n件〕師：小青蛇，別傷心。同學(xué)們，劉老師有個(gè)提議，讓我們這節(jié)課認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)看、大膽畫(huà)，把這美麗的雪景畫(huà)下來(lái)，寄給小青蛇，讓小青蛇也能欣賞到美麗的雪景，好嗎？師：那我們就先去看雪吧。雪到底長(zhǎng)什么樣子呢？六、學(xué)生觀察遠(yuǎn)處和顯微鏡下雪花的樣子，師：〔課件播放〕雪到底長(zhǎng)什么樣子呢？遠(yuǎn)處看雪和肉眼看的雪是怎樣的，請(qǐng)你注意觀察，下面我們?cè)倏纯捶诺煤艽蠛艽?，在顯微鏡下看到的雪花的樣子。請(qǐng)你仔細(xì)觀察。師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)遠(yuǎn)處看的雪花長(zhǎng)什么樣子，顯微鏡下的雪花又長(zhǎng)什么樣子。生1：遠(yuǎn)處看的雪花是一點(diǎn)點(diǎn)的小圓點(diǎn)。顯微鏡下看的雪花，是很多圖形的。生2：遠(yuǎn)處看的，一點(diǎn)點(diǎn)、一條條。顯微鏡下看的`是晶瑩透亮，很多圖形的。師：講得真好，表?yè)P(yáng)她，大家仔細(xì)看一看，顯微鏡下的雪花又許多不同的花紋構(gòu)造，但它們都是六角形的。七、師生共同討論雪花的畫(huà)法。師：請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)畫(huà)畫(huà)雪花的樣子。其他同學(xué)可以用手比劃你心中雪花的樣子?！矁晌煌瑢W(xué)到講臺(tái)畫(huà)，其他同學(xué)邊看邊比劃?！硯煟和瑢W(xué)們畫(huà)得真好！遠(yuǎn)看的雪花一點(diǎn)點(diǎn)、一粒粒；近看的雪花被同學(xué)們用不同的點(diǎn)線(xiàn)裝飾成好看的圖案。師：雪花飄下來(lái)，怎樣才能畫(huà)出雪花潔白的樣子？有沒(méi)有方法？生：用油畫(huà)棒的白色在黑紙上畫(huà)。生：太陽(yáng)光照下，亮的地方不用力圖，暗的地方用力涂一涂，顯出黑白效果。師：哦，畫(huà)出明暗是嗎？生1：用涂改液來(lái)畫(huà)生2：還可以用珠光筆師：那么多的方法！對(duì)我們可以在深色紙上畫(huà)出雪花潔白的樣子，還可以夸大一點(diǎn)，畫(huà)一些顯微鏡下的雪花的樣子?！怖蠋熯呏v邊示范〕生：老師，還有方法?？梢杂冒咨南灩P在白色的紙上畫(huà)，然后再用藍(lán)色的水涂。師：喔？這白色的油畫(huà)棒畫(huà)在白色的紙上行嗎？〔老師邊講邊示范〕請(qǐng)一位魔術(shù)師來(lái)試一下。師：下面我們來(lái)看看劉魔術(shù)師的表演。〔學(xué)生上臺(tái)將水彩色刷在剛剛老師示范的紙上〕生齊：哇！師：這位魔術(shù)師真棒，我們表?yè)P(yáng)他。師：這是蠟筆水彩畫(huà)法，一會(huì)我們也可以試一下。八、通過(guò)游戲，理解畫(huà)雪人時(shí)不同眼睛位置的重要作用及顏色的比照關(guān)系師：雪越下越大了，我們來(lái)玩?zhèn)€堆雪人的游戲吧。師：〔邊演示邊講解〕大小兩個(gè)圓球，然后在上面貼眼睛，咦？！把眼睛向下放，雪人地下了頭；向上放……向左……向右……放在不同的地方，雪人的動(dòng)作神態(tài)也不同，那就是說(shuō)--我們繪畫(huà)時(shí)要怎么樣呢？生：注意畫(huà)眼睛的位置。師：對(duì)，根據(jù)你的構(gòu)圖要求畫(huà)眼睛。會(huì)有不同的動(dòng)態(tài)。下面做什么？生：貼鼻子師：選哪個(gè)呢？為什么不選白色的？生：看不見(jiàn)。師：那么就是說(shuō)我們畫(huà)時(shí)要注意顏色的搭配，畫(huà)的時(shí)候要靈敏一些：變換一下帽子、鼻子，每個(gè)人都不同了。師：看看別人堆的雪人是怎樣的？看他們用什么材料，裝飾成什么樣子?！舱n件播放〕九、啟發(fā)學(xué)生如何完善畫(huà)面師：用剛剛的方法可以畫(huà)出小雪人，小雪人是不是太孤單了，怎么辦？生：畫(huà)些雪。生：畫(huà)小朋友。畫(huà)小朋友打雪仗。畫(huà)小動(dòng)物師：同學(xué)們想得真好，老師這里也添了些景物、添了人物這樣畫(huà)面就更加豐富，有趣了?！怖蠋熗晟茙熒餐瓿傻漠?huà)面〕生：哇，真漂亮！師：老師告訴你們一個(gè)機(jī)密，這個(gè)機(jī)密是不輕易告訴別人的。那就是：畫(huà)畫(huà)時(shí)要注意形狀，雪花、雪人的形狀。然后把顏色搭配好，再把周?chē)沫h(huán)境添上，就可以畫(huà)出一幅完好的畫(huà)了?！怖蠋熧N出“形、色、境”〕。師：大家想不想試一試？別著急，我們?nèi)タ磩e的小朋友是怎樣把形色境畫(huà)好的。欣賞一下?！舱n件：兒童畫(huà)欣賞〕十、選擇工具，學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)師：哎，小青蛇給我發(fā)了一個(gè)信息，它要求同學(xué)們用油畫(huà)棒等工具，選擇適宜的紙，畫(huà)出美麗的雪景。第一組同學(xué)用油畫(huà)棒畫(huà)在砂紙上；第二組同學(xué)用油畫(huà)棒和水彩畫(huà)在水彩紙上；第三組畫(huà)在扇形的黑卡紙上，第四組用油畫(huà)棒畫(huà)在宣紙上；第五組同學(xué)畫(huà)在圓形的紙盤(pán)上。師：同學(xué)們郵遞員叔叔十五分鐘來(lái)到這里，請(qǐng)大家在十五分鐘內(nèi)畫(huà)好，有沒(méi)有信心呀，請(qǐng)大家開(kāi)場(chǎng)吧。〔定時(shí)器開(kāi)場(chǎng)計(jì)時(shí)〕十一、學(xué)生展示作品，并進(jìn)展評(píng)價(jià)〔同學(xué)們分組把畫(huà)展示在老師準(zhǔn)備的信封展板上，每個(gè)展板形成了各自的特色。給學(xué)生美得享受〕師：同學(xué)們畫(huà)的畫(huà)太漂亮了，今天我們來(lái)做一個(gè)小小鑒賞家，評(píng)一評(píng)，這里的畫(huà)你喜歡哪一幅？今天老師告訴大家的機(jī)密就是：抓住形、色、境來(lái)評(píng)。請(qǐng)你評(píng)一評(píng)。生：我喜歡這幅畫(huà)，它的顏色很漂亮，小朋友也畫(huà)得好，畫(huà)了很多的雪花，小雪人玩得也很開(kāi)心。師：評(píng)的真好。請(qǐng)你評(píng)一評(píng)。生：我喜歡這幅，雪人畫(huà)得很開(kāi)心的樣子。師：同學(xué)們畫(huà)出這么美的畫(huà)，小青蛇一定很快樂(lè)，來(lái)，我們把郵票貼上，讓小青蛇看一看。〔學(xué)生分別給各展板貼上畫(huà)著雪景的郵票〕十二、聽(tīng)雪孩子的故事，感受雪性、雪中情師：同學(xué)們今天表現(xiàn)得真棒，老師獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)故事給大家看?！舱n件：《雪孩子》〕師：通過(guò)這個(gè)故事，你知道什么？生1：通過(guò)這個(gè)故事我知道：太陽(yáng)吸收水可以變成云。生2：雪融化后被太陽(yáng)照著會(huì)變成水蒸氣，然后變成白云。生3:雪孩子為了救小白兔弄得自己也滿(mǎn)頭大汗了十三、獎(jiǎng)勵(lì)手工制作的“雪球”，感受美術(shù)的興趣性、實(shí)用性……師：今天同學(xué)們看雪、畫(huà)雪，還知道講道理，表現(xiàn)得太好了。老師每組獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)雪球。下課我們一起去打雪仗好嗎？〔每組發(fā)一個(gè)紙做的“雪球”〕生齊：嘢！師：走，打雪仗去！十四、課后拓展，展示雪的立體表現(xiàn)，感受美術(shù)表現(xiàn)手法的多樣性。--立體雪景的做法小學(xué)美術(shù)教案12教學(xué)目的：1、通過(guò)對(duì)拼剪紙的方法剪出鑰匙假設(shè)干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進(jìn)展添畫(huà)。2、體驗(yàn)設(shè)計(jì)樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，進(jìn)步審美才能。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、鑰匙的對(duì)折剪法，如何來(lái)設(shè)計(jì)、粘貼。2、把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫(huà)。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)課前準(zhǔn)備：各種各樣的鑰匙，紙、剪刀、膠水教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)導(dǎo)入新課〔以談話(huà)的形式〕:今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)一份禮物，你們看：〔各種各樣的鑰匙〕二、講授新課1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞，感受各種各樣不同鑰匙的藝術(shù)美，引起學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的興趣。2、學(xué)生討論交流設(shè)計(jì)與制作方法。師：我這里一把鎖缺了一把鑰匙，老師請(qǐng)你們幫助，來(lái)制造一把鑰匙開(kāi)這把鎖，你們?cè)敢鈳屠蠋熯@個(gè)忙嗎？3、四人小組討論要運(yùn)用什么樣方法來(lái)制造鑰匙。4、老師：對(duì)有道理的方法都給予肯定，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出把紙對(duì)折的方法來(lái)剪出各種鑰匙的圖。5、四人小組商量討論我要設(shè)計(jì)什么鑰匙〔每個(gè)人設(shè)計(jì)要不同〕再把鑰匙組合成一份裝飾畫(huà).三、學(xué)生動(dòng)手剪制作鑰匙老師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己想像，設(shè)計(jì)出與別人不一樣的鑰匙。老師巡視并幫助才能較差的學(xué)生。四、交流欣賞1、全班互相欣賞每組的作品。2、請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)你最欣賞哪一組的作品，為什么？五、拾掇與請(qǐng)同學(xué)們制作完畢后將廢紙扔進(jìn)紙簍，將剪刀、膠水、彩色卡紙等不再使用的東西收起來(lái)，將桌子上的東西拾掇整齊。六、課后拓展用對(duì)折的方法還可以剪出許多左右對(duì)稱(chēng)的物體，請(qǐng)學(xué)生試著剪一剪。教學(xué)后記：這兩節(jié)課是通過(guò)對(duì)拼剪紙的方法剪出鑰匙假設(shè)干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進(jìn)展添畫(huà)。體驗(yàn)設(shè)計(jì)樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，進(jìn)步審美才能。鑰匙的對(duì)折剪法，如何來(lái)設(shè)計(jì)、粘貼這也是本節(jié)課的重點(diǎn)。好多同學(xué)對(duì)于對(duì)稱(chēng)不是完全的掌握。所以在課下還是不斷提醒。小學(xué)美術(shù)教案13一、教材分析^p〔一〕綜合分析^p《插花》位居本單元的第二課，是在《紙花》“造型表現(xiàn)”之后的“設(shè)計(jì)應(yīng)用”。插花是自然美與藝術(shù)美的巧妙結(jié)合，最能給人帶來(lái)賞心悅目的審美享受，很容易培養(yǎng)起學(xué)生對(duì)生活美、藝術(shù)美的熱愛(ài)。本課選入多幅藝術(shù)插花，作品設(shè)計(jì)打破俗套，別出心裁〔學(xué)生作品除外〕。有的以層次取勝，典雅清純，如“紫花水仙”；有的以野趣漸長(zhǎng)，質(zhì)樸自然，如“椅背花束”；有的幽默詼諧，耐人尋味，如“鳥(niǎo)窩虞美人”；還有的熱烈奔放，通體燦爛，如“向日葵”。本課的教學(xué)重點(diǎn)是體驗(yàn)插花情趣，練習(xí)插花設(shè)計(jì)，理解插花的一般方法。難點(diǎn)是怎樣使插花顯得新穎，自然，有神韻?！捕辰虒W(xué)目的①喜歡插花藝術(shù)，體驗(yàn)插花情趣。②練習(xí)插花設(shè)計(jì)，理解插花的一般方法。③通過(guò)小組合作，完成一瓶插花練習(xí)。二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備：①前一課紙花作業(yè)。②搜集多種枝葉。③準(zhǔn)備多種器皿?！駥?dǎo)入：出示多種花卉，討論怎樣用它們更好地美化生活。導(dǎo)入插花。●嘗試：老師一定量的花卉和三個(gè)不同器皿，指名假設(shè)干學(xué)生分成三組，嘗試插花?！裨u(píng)述：針對(duì)三組插花，師生評(píng)述，介紹插花的一般規(guī)那么，如主次關(guān)系，高度比例，外輪廓線(xiàn)等。●欣賞：翻開(kāi)教材，欣賞插花藝術(shù)，比照學(xué)生插花與專(zhuān)業(yè)插花的不同，進(jìn)一步感受藝術(shù)美。鼓勵(lì)學(xué)生自由評(píng)述，老師做生動(dòng)、精當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，突出創(chuàng)意設(shè)計(jì)。●合作：分組合作，正式進(jìn)展插花練習(xí)。老師巡視輔導(dǎo)，鼓勵(lì)創(chuàng)意設(shè)計(jì)。評(píng)述作業(yè)?！裥蕾p：欣賞國(guó)外插花，開(kāi)闊插花視野。三、學(xué)習(xí)建議：●是否體驗(yàn)到插花的樂(lè)趣?！衲芊裨诓寤ㄔO(shè)計(jì)中表現(xiàn)出創(chuàng)意?！衲芊裨诓寤?xí)作中有意識(shí)地運(yùn)用一些形式原理〔如比例與和諧，變化與統(tǒng)一等〕。小學(xué)美術(shù)教案14教學(xué)目的體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：體驗(yàn)?zāi)喙さ臉?lè)趣，理解漢代陶俑的造型特征理論與創(chuàng)造：抓住形象特征，運(yùn)用概括方法，塑造人物欣賞與評(píng)議：觀摩和評(píng)論同學(xué)的作品教學(xué)重點(diǎn)人物動(dòng)態(tài)造型教學(xué)難點(diǎn)人物神態(tài)的塑造教學(xué)過(guò)程一．導(dǎo)入與欣賞1．欣賞《陶俑》圖片，并討論作品所表現(xiàn)的是什么人物？他們?cè)诟墒裁?？他們的面部表情是怎樣的?．學(xué)生仔細(xì)觀察人物的特點(diǎn)，模擬表演人物動(dòng)作。3．比擬陶俑中的人物造型與現(xiàn)實(shí)中的人有何區(qū)別。二．分析^p與感受1．理解人體大致的比例關(guān)系，坐姿與立姿的大體比例。2．陶俑的造型很夸大，然而夸大的的重點(diǎn)在哪幾個(gè)地方？三．制作與指導(dǎo)1．學(xué)生討論制作步驟，先整體后部分。2．多媒體展示不同的制作方法。①團(tuán)塊捏塑：塑造人像時(shí)，可先仔細(xì)觀察人物動(dòng)態(tài)，然后按照人體構(gòu)造的四大部分用大團(tuán)塊來(lái)處理，分別塑頭部、軀干、四肢等有動(dòng)態(tài)的造型，各部分要接牢，整個(gè)比例大小要相配。②拼接：處理部分細(xì)節(jié)，采用拼接、添加等方法。3．鼓勵(lì)學(xué)生用多種方式嘗試。四．展示與評(píng)價(jià)1．交流制作經(jīng)歷：小組先討論，對(duì)別人作品發(fā)表看法。2．各小組選代表發(fā)言評(píng)價(jià)，指出作品的優(yōu)點(diǎn)和缺乏。3．老師對(duì)有創(chuàng)意的作品加以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。小學(xué)美術(shù)教案15教學(xué)過(guò)程一.導(dǎo)入1.通過(guò)欣賞點(diǎn)、線(xiàn)、面的抽象畫(huà)來(lái)提醒課題。2.引：在一個(gè)寧?kù)o的夜晚，畫(huà)室里正在上演精彩的表演。我們快去看看！3.旁白：看！舞臺(tái)的布幕徐徐拉開(kāi)了。第一場(chǎng)表演是……。4.設(shè)問(wèn)：你能給這幅畫(huà)起個(gè)名字嗎？這幅畫(huà)里有哪些形狀？(各種各樣的點(diǎn)、線(xiàn)、面)5.讓學(xué)生直觀地在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)等各方面都得到親身感受,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作欲望，開(kāi)拓學(xué)生的思路。二.教授新課1介紹點(diǎn)、線(xiàn)、面的知識(shí)。引：什么樣叫點(diǎn)、什么叫線(xiàn)、面呢?。课覀円黄鹑ヌ骄?。設(shè)問(wèn):地球在宇宙中,顯得怎樣？2.設(shè)問(wèn):當(dāng)我們?cè)诮幙吹厍驎r(shí),它顯得怎樣?動(dòng)畫(huà)課件直觀地理解點(diǎn)、線(xiàn)、面的知識(shí)。2.學(xué)習(xí)運(yùn)用小物品制作點(diǎn)、線(xiàn)、面的方法；認(rèn)識(shí)抽象畫(huà)給人們帶來(lái)特殊的視覺(jué)美感，陶冶學(xué)生的審美情趣。引：畫(huà)室里的表演正在進(jìn)展著，請(qǐng)小朋友們跟著老師一起去欣賞。知識(shí)點(diǎn)：點(diǎn)、線(xiàn)、面是美術(shù)世界的根本元素、真正主人。設(shè)問(wèn)：看著畫(huà)面，你有什么感覺(jué)？你覺(jué)得畫(huà)家在畫(huà)的時(shí)候，在想些什么呢？畫(huà)家是用什么方法什么材料畫(huà)出這幅畫(huà)？我們還能用哪些不同的方法、材料來(lái)畫(huà)畫(huà)呢