小學美術(shù)教案匯總9篇-1

第頁共頁小學美術(shù)教案匯總9篇【精華】小學美術(shù)教案匯總9篇小學美術(shù)教案篇1課時:1課時教學目的:1、引導學生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料，體驗標志設(shè)計的美感。學習設(shè)計根底知識，培養(yǎng)設(shè)計的思維方式，在設(shè)計與探究中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思，樹立以創(chuàng)造意識為重點的設(shè)計觀念。2、指導學生運用各種瓶蓋、紙、彩泥等材質(zhì)，通過學生剪一剪、貼一貼、捏一捏，設(shè)計出各種帶有學校象征意義的標志，學習和掌握美化自己和美化環(huán)境的才能，樹立安康的審美觀。3、通過討論交流，互相啟發(fā)，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和創(chuàng)新精神。教學重點:討論我們學校的特色，用各種材料設(shè)計、制作學校的標志，反映學校的特色。教學難點:如何防止將標志設(shè)計得太多、太復雜，引導學生既要正確傳達信息，又要簡練美觀。教學準備:師:各種厚薄、軟硬的紙、彩泥、剪刀、膠水、雙面膠、羽毛、鈕扣等材料。各類小學標志、建行、農(nóng)行、中行標志。生:要求學生每人搜集一些各種形狀、大小的瓶蓋，小的裝飾物，所需工具:膠水、剪刀……教學過程:一、談話導入二、欣賞分析^p1、提醒標志存在的意義。出示三個銀行的標志。引導學生欣賞分析^p總結(jié)這三個標志的設(shè)計意圖。引入中國錢幣文化的介紹。2、總結(jié)標志設(shè)計的特征。3、討論特色同樣是銀行，標志設(shè)計卻又有共性又各具特色。今天設(shè)計班級標志，你們能設(shè)計出學校的特色嗎?我們學校有什么特色?創(chuàng)作設(shè)計:你設(shè)計的學校標志，可以用什么材料來構(gòu)成?注意標志形式的多樣性，選擇材料的多樣性，圖案色彩的運用變化。三、巡回指導肯定學生好的有創(chuàng)意的造型，對有特別符合班級特色的創(chuàng)作給予及時的表揚，給有困難的學生予以幫助。四、拾掇整理五、總結(jié)鼓勵教學后記:小學美術(shù)教案篇2教學目的：1、學生心目中大嘴怪是什么樣的，欣賞各種大嘴怪的圖片。2、初步理解吹塑紙版畫的制作方法。3、通過版畫的學習，培養(yǎng)學生動手才能，同時激起學習版畫的興趣。教學重點：構(gòu)思、塑造與眾不同的大嘴怪形象。教學難點：理解版畫的繪畫方法，初步可以運用。教學準備學具準備：鉛筆、水粉顏料、滾筒或者水粉筆、吹塑版、卡紙、夾子、調(diào)色盤等。教具準備：課件教學設(shè)計一、組織教學，穩(wěn)定學生情緒。二、教學導入：圖片導入，這幅畫帶給你什么樣的感覺？這也就是咱們今天要學習的內(nèi)容《大嘴怪》三、新授感知自然界中的動物張大嘴巴的樣子1、自然界中的動物張大嘴巴是什么樣子呢？讓我們?！?〕河馬〔2〕鯨魚〔3〕鱷魚〔4〕老虎〔5〕動物張大嘴捕食〔6〕小鳥待哺這些大嘴帶給你什么感覺呢？生：……2、這些大嘴除了恐懼還給你了什么感覺呢？〔海底世界圖片〕生：……3、藝術(shù)作品欣賞生活中的大嘴怪。〔1〕師：我搜集了一些生活中大嘴怪的形象，大家請看〔課件出示〕提問：通過生活中這些大嘴怪的形象，大家想想，它還帶給你了什么不同的感覺呢？生：活潑、夸大、生動師：是的，大嘴怪的形象不再讓我們感到害怕和恐懼，它能給我們帶來歡樂，也是生活中很多藝術(shù)家的創(chuàng)作題材。4、小朋友作品欣賞小朋友們心中的大嘴怪是什么樣子呢？讓我們?！?〕手工〔2〕報紙剪貼〔3〕繪畫作品小朋友們眼中的大嘴怪形象真是生動又活潑，表現(xiàn)形式也是各種各樣的。那么今天我們在一起來學習一種新的表現(xiàn)形式。5、版畫繪畫這幅畫是用什么方法進展的繪畫呢？版畫是一種獨特的表現(xiàn)形式，類似于古時候的活字印刷術(shù)，都是要經(jīng)過制版、拓印，以使想要的內(nèi)容可以長久的保存下來，而且所制的版可以重復使用。欣賞兩幅版畫作品，給你的感覺是怎么樣呢？會畫板畫需要準備哪些工具呢？如何使用這些工具呢？看看同學們表現(xiàn)的大嘴怪吧，你能讀懂他們表現(xiàn)的是什么嗎？怎樣是嘴巴顯得更大呢？同桌討論一下吧?？梢赃\用夸大的手法，也可以運用比照的手法，把嘴巴畫大，其余的畫小，增加裝飾線條，以突出嘴巴的大。繪畫步驟：起稿、刻板、拓印。四、學生創(chuàng)作1、提出作業(yè)要求：同學們請你發(fā)揮想象力，創(chuàng)造一個擁有大嘴巴的藝術(shù)形象吧。注意版畫繪畫的方法。2、學生創(chuàng)造理論，老師加以指導。五、展評1、師：大家剛剛創(chuàng)作的那么認真，我相信你們的作品一定很精彩，誰愿意來展示一下呢？生：……六、總結(jié)本節(jié)課，大家都可以運用簡單的版畫知識進展繪畫，也可以發(fā)揮想象力，是畫面生動形象，希望同學們課下多多進展版畫的繪畫，使技法使用更純熟。七、板書設(shè)計大嘴怪夸大起稿-刻板-拓印小學美術(shù)教案篇3教學目的1、知識與技能：能認識常見的顏色，能利用線條和色彩進展造型。2、過程與方法：動作的活動中體驗動物之間的感情；在觀察比擬中理解大與小的概念；自主探究以線條為主的繪畫表達方法。3、情感、態(tài)度、價值觀：說《小動物和媽媽》的故事；能體驗小動物和媽媽在一起的親情；能大膽使用不同的線條選擇自己喜歡的動物形象作畫。教學重點：認識各種動物的形象；體會動物的親情與人類的親情；表現(xiàn)喜歡的動物。教學難點：關(guān)于動物親情的細節(jié)表達。教學興趣點：〔1〕講述動物——小蝌蚪找媽媽的故事；〔2〕模擬動物親情的動作；〔3〕給自己的畫起題目，并互相介紹。教學準備1、搜集反映“小動物和媽媽”的親情的故事、圖片。2、繪畫工具和材料，如紙張、顏料、彩色筆等。課時：1課時；教學活動；一、課堂導入：律動，師生同做小指操；1、談話引入：列舉一下爸爸、媽媽平時是怎樣關(guān)心；2、引出故事：可是今天有一群小蝌蚪找不到自己的媽；3、說一說：小蝌蚪找媽媽見到了哪些動物？它們是什；4、想一想：當小蝌蚪見到媽媽時，它會怎么做？；5、引導學生閱讀教材圖片，請學生說出和表演教材中；6、學生自己表演動物后說知名稱，或由同學猜出起名；二、課時：1課時教學活動一、課堂導入：律動，師生同做小指操。1、談話引入：列舉一下爸爸、媽媽平時是怎樣關(guān)心、保護你們的嗎？2、引出故事：可是今天有一群小蝌蚪找不到自己的媽媽了。假如是你媽媽不見了，你會怎樣做？3、說一說：小蝌蚪找媽媽見到了哪些動物？它們是什么樣子？4、想一想：當小蝌蚪見到媽媽時，它會怎么做？5、引導學生閱讀教材圖片，請學生說出和表演教材中的動物。老師提問：有哪些小動物和媽媽在一起？〔小鴨、小牛、小熊、小雞、小烏龜、小貓-〕小動物和媽媽在一起做什么？你能模擬它們的動作嗎？6、學生自己表演動物后說知名稱，或由同學猜出起名稱。二、課堂開展1、老師啟發(fā)學生說出更多自己喜歡的小動物，播放課件，欣賞小動物和媽媽在一起的圖片。并引導他們注意小動物的顏色和根本的特征，同時想象一個故事，表演小動物和媽媽在一起的動作。在音樂中與學生欣賞相關(guān)題材的畫家作品或優(yōu)秀學生作業(yè)。2、師生共同分析^p以上作品的內(nèi)容、線條和色彩，啟發(fā)學生尋找自己喜歡的形象來作畫。3、布置美術(shù)學習方式〔1〕活動一：學生說出自己喜歡的小動物，構(gòu)思一個故事并表演動作。〔2〕活動二：自由地在紙上畫出自己喜歡的小動物和媽媽在一起的形象，并在圖中適當位置簡單寫出故事內(nèi)容；以小組為單位，在自主活動式的根底上合作完成一幅有主題的作品。三、反思評價展示學生作業(yè)，學生評選出自己喜歡的作業(yè)，并說出理由。老師小結(jié)。四、課后延伸與父母或親人分享自己的作品。融人家庭的美術(shù)教育。進展保護動物的教育。小學美術(shù)教案篇4一、活動目的1．學會選擇相應(yīng)的顏色給圣誕老人均勻涂色。2.在老師的引導下會簡單裝飾背景。3.感受圣誕節(jié)歡樂的氣氛，一起歡度圣誕節(jié)。二、活動準備人手一盒蠟筆、圣誕老人圖片三、活動過程1談話導入，激發(fā)興趣今天什么節(jié)日啊？你們喜歡過圣誕節(jié)嗎？為什么？圣誕節(jié)都有什么?。啃〗Y(jié)：圣誕節(jié)的時候，圣誕老爺爺會來給小朋友松圣誕禮物呢。2觀察圖片，裝飾老人?！?〕老師示范涂色方法。今天我們就一起來畫圣誕老人吧。先看看這些圣誕老爺爺身上都有什么顏色？提出要求：繪畫的時候小朋友要看清楚圣誕爺爺身上的衣服是什么顏色，涂的時候不要涂到黑線外面去，不然會把爺爺弄臟的?！?〕提出新要求，給圣誕爺爺裝飾背景。那圣誕老爺爺旁邊都有什么??？小結(jié)：圣誕老爺爺都是穿紅紅的.衣服，帶著紅紅的帽子，有著白白的胡子，紅紅的鞋子，在他的身上背著禮物呢。3、交代要求，幼兒作畫，老師指導。畫畫要求：注意顏色的搭配，要選擇相應(yīng)的顏色來裝飾，小朋友們要先畫圣誕老人，畫完以后再在上面畫上禮物、雪花等等別的裝飾物。4、總結(jié)評價，完畢活動。今天大家都表現(xiàn)的很棒，用手中的蠟筆畫出了心目中的圣誕老人，還給他們畫上了美麗的背景。小學美術(shù)教案篇5一、教材分析^p〔一〕綜合分析^p生活中許多平常的自然材料，經(jīng)過巧妙構(gòu)思，雕刻插接，就變成了生動有趣的形象，雕蘿卜訓練可以培養(yǎng)學生的觀察分析^p才能和思維創(chuàng)作才能，訓練學生平安地使用材料、工具及運用材料，屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域?！捕辰虒W目的①造型游戲活動中，啟發(fā)學生在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。②學習利用各種蘿卜拼接組合，雕刻簡潔的造型。③巧妙利用蘿卜的形與色，進展聯(lián)想，創(chuàng)作有趣的形象。二、教學過程設(shè)計〔一〕課前準備●老師準備各種各樣的蘿卜、刀、圖片資料等?！駥W生準備蘿卜、刀、牙簽、豆粒兒、大頭針等?！捕辰虒W過程：●導入：一盤各種各樣的蘿卜〔包括剖面、橫截面〕實物展示。●觀察：老師取一段胡蘿卜切開，再插上牙簽拼接組合?！裥蕾p：課本上學生制作的雕蘿卜作品?！駟l(fā)：這些有趣的“形象”是利用蘿卜的什么特點創(chuàng)作的？分組評論評述：列舉課本上學生作品的例子說明如何利用蘿卜的顏色和外形進展創(chuàng)作?！裨O(shè)計造型：仔細觀察分析^p自己帶的蘿卜，精心構(gòu)思，然后進展雕、刻、剝、切等造型活動，再用牙簽拼接組合，用豆粒兒當眼睛，裝飾完成〔提醒學生注意用刀平安〕。學生可以走出教室到家田、蘿卜地里去親近大自然，激發(fā)學生的學習興趣。也可以到菜市場去觀察各種不同的蘿卜，然后有選擇的購置，將觀察、聯(lián)想、構(gòu)思的步驟放在菜場里進展，也很有趣。三、學習評價建議：●是否在設(shè)計活動中表現(xiàn)出創(chuàng)意，并且能用語言對自己和同學的作業(yè)進展評述?！衲芊窭锰}卜的特點進展簡單的加工造型?！裨谥谱鬟^程中是否積極的動腦、動手。四、老師教學隨筆：小學美術(shù)教案篇6教學目的：1.培養(yǎng)想象力2.學習在觀察中開展創(chuàng)造性的思維并運用造形的技巧表現(xiàn)。重點：學會造形并開展發(fā)散思維。難點：運用造形的技巧表現(xiàn)自己的想法。教具：范例、圖片教學活動：一、導入：同學們，老師請你參加一個化裝舞會，你承受邀請嗎？不過舞會之前需要你繪制自己的面具最好能讓大家認不出你來，面具是虛構(gòu)出來的臉，你可以盡情發(fā)揮，大膽繪制。二、板示課題從原始宗教儀式，到各種化裝舞會和狂歡的節(jié)日，還有小朋友別出心裁的游戲，人們創(chuàng)作了千奇百怪的面具。三、出示范例每個小朋友的感受都是不同的，你一定有自己新的想法吧？分小組就這個話題展開討論。你想看一看別的小朋友的造形嗎？你覺得怎樣？想不想也來試一試？利用厚薄、色彩不同的各類紙張以及其他廢舊材料做成有表情的面具。四、作業(yè)選擇：1.選擇一種你喜歡的面具做成有表情的面具。小學美術(shù)教案篇7一、教材分析^p在我國古代的文房四寶――筆、墨、紙、硯之外，筆筒有著非常重要的作用。許多古代能工巧匠的出色創(chuàng)造為世人留下了大量精巧的筆筒作品。它們大多是瓷制，也有用玉、石、竹、木雕刻而成的。人美版小學美術(shù)第4冊:第14課做筆筒本課學生的筆筒作品，大多彩塑料瓶設(shè)計和制作的。做筆筒利用廢舊瓶子剪去瓶口后變成筒狀，再美化，裝飾成筆筒，學生在造型活動中會體驗其中的樂趣。本課教學，應(yīng)加強與生活的聯(lián)絡(luò)，使學生將學到的美術(shù)知識和技能應(yīng)用在筆筒的設(shè)計制作之中，到達進步審美素養(yǎng)、培養(yǎng)設(shè)計才能與創(chuàng)造才能的目的。二、教學目的和文房四寶一樣，筆筒中蘊含著歷史和變化，應(yīng)引起同學們的關(guān)注。利用塑料瓶做筆筒，提醒師生共同關(guān)注塑料瓶的多種造型及如何利用彩色紙對瓶筒進展美化裝飾。學會用彩色紙剪貼的方法裝飾筒形。三、重點難點重點：用廢舊塑料瓶制作、裝飾實用的筆筒。難點：裝飾設(shè)計的美感與創(chuàng)新。四、課時安排：2課時五、德育浸透人美版小學美術(shù)第4冊:第14課做筆筒做筆筒培養(yǎng)學生熱愛生活的情感，激發(fā)學生對美術(shù)活動的興趣。六、材料準備人美版小學美術(shù)第4冊:第14課做筆筒塑料瓶、彩色紙、雙面膠、剪子、即時貼。七、教學過程1、組織教學2、導入新課〔游戲?qū)搿巢乱徊逻@里面藏著一件什么寶物？3、講授新課〔1〕出示課題：做筆筒請把你們帶來的筆筒舉起來給大家看一看?？梢钥闯錾钪械墓P筒種類很多，各有各的特點。你最想要理解生活中筆筒的什么特征？〔2〕分析^p研究。〔圖片和同時出現(xiàn)〕①分成四個小組研究生活中的筆筒都有哪些特點？〔結(jié)合圖片和自己帶來的筆筒進展研究〕第一組研究筆筒的外形。第二組研究筆筒的內(nèi)部構(gòu)造。第三組研究筆筒的顏色、圖案。第四組研究筆筒的用處。②研究用廢舊材料制作出來的筆筒。A看一看桌上擺放的這些筆筒是用什么做的？B想一想用廢舊材料制作出來的筆筒有什么好處？C小組研究一下用廢舊材料制作的筆筒有什么特點？怎么做的？最后每組挑選一個你們認為最有特點、最有新意的筆筒介紹給大家。D拿出一個大個的筆筒，讓學生進展研究：想一想怎么使剪刀、膠棒、尺子和各種不同類型的筆，擺放在里面不會很亂，拿起來還很方便？③拿出自己帶來的廢舊材料，想一想用你手中的這個廢舊材料能做成什么樣子的筆筒？4、布置作業(yè)〔1〕可以做一個很有特點的筆筒，也可以做一個實用性很強的筆筒?！?〕可以幾個人合作完成，也可以自己獨立完成。5、展示作品介紹一下你的作品或你們的作品。6、拓展〔1〕理解一些古代筆筒的文化。通過演示出理解古代的筆筒或通過學生課下查找的資料來理解筆筒的文化?！?〕想一想用廢舊材料還能做成什么來美化、裝飾我們的生活？八、教學后記省略小學美術(shù)教案篇8一、學生情況分析^p三年級學生已經(jīng)初步認識形、色等美術(shù)語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩根底，對美術(shù)也有著濃重的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。二、教學目的1、造型·與表現(xiàn)領(lǐng)域：初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。2、設(shè)計·應(yīng)用領(lǐng)域：學習比照與和諧、對稱與平衡等組合原理，理解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進展簡單的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。3、欣賞·評述領(lǐng)域：欣賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進展描繪，說出其特色，表達自己的感受。4、綜合·探究領(lǐng)域：采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進展美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。三、教材分析^p1、教學重點：常用繪畫根底知識和工藝設(shè)計制作