小學美術(shù)教案模板匯總10篇

第頁共頁小學美術(shù)教案模板匯總10篇小學美術(shù)教案模板匯總10篇小學美術(shù)教案篇1教學目的1、初步理解靜物的分類、組合，及構(gòu)圖中主次關(guān)系的根本知識，感受繪畫作品中構(gòu)圖的美。2、運用所學，以線描的形式表現(xiàn)身邊的靜物，初步做到有意識地運用構(gòu)圖這一繪畫語言來傳遞情感關(guān)注與熱愛之情。教學重點：理解靜物的分類組合特點，及根本的構(gòu)圖關(guān)系。難點：用線描來寫生靜物教學準備：相關(guān)課件教學時數(shù)：二課時教學過程：一、欣賞導入：課件出示靜物畫，欣賞，問：你喜歡哪一幅作品？你有什么發(fā)現(xiàn)？二、認識靜物和靜物畫1、什么是靜物？2、尋找生活中的靜物，在情境中喚起學生對靜物的情感〔1〕。靜物是個大家族，如今我們一起去找一找這個家族的成員吧。以錄像或圖片的形式，引導學生觀察室內(nèi)、室外的各類靜物。如：書房的、廚房的、客廳的、學?；@球場上的、路邊的……〔2〕。(將圖片定格)看到這組靜物，你想起了什么呢?〔3〕。老師出示幾個小主題，學生根據(jù)主題聯(lián)想相關(guān)的物品。錄像資料或圖片、實物三、學習靜物分類1、游戲“靜物找朋友”(情境設置考慮感悟)靜物家族的每個成員不是孤單的，它們都有自己的朋友。2、老師在講臺上將自己帶來的物品中隨意拿出一件，讓學生根據(jù)其用處等特征在所有帶來的物品中找朋友。3、小組內(nèi)玩“靜物找朋友”游戲(學生將組內(nèi)的物品初步分類)4、小組間玩“靜物找朋友”游戲(各組間的物品互相交流補充)。四、學習理解靜物擺放的主次老師：一般來說，主要物品安排在畫面主要的、適宜的位置能使畫面的主題突出；物品的擺放有大有小、有前有后。能使畫面更加生動、美觀。學生利用靜物在桌子上進展嘗試擺放，要求表達主次關(guān)系，不同形式的擺放表達不同的個性、情感。體驗主次構(gòu)圖關(guān)系給畫面帶來的美感。老師引導學生適當注意物品間的大小、疏密、前后的關(guān)系。在物品的組合擺放中考慮相關(guān)的主題名稱。五、師生評價，老師及時予以指導調(diào)整。六、作品賞析1。欣賞畫家作品中選擇了哪些物品?主要的物品是什么?體會作者表達的情意。2、教材中的學生作品。七、自主表現(xiàn)作業(yè)要求：用線描的形式畫出本組桌上已分類、組合好的物品，注意物品的組合表達主次關(guān)系，構(gòu)圖合理、美觀。八、交流評價1。小組內(nèi)交流：互相欣賞同學間的線描作品，從構(gòu)圖、線條表現(xiàn)的角度交流。2。小組間的交流：從物品的組合擺放、線描作品的角度交流。3。老師總結(jié)：學生的參與、交往狀況、小組合作及作品的表現(xiàn)等。九、課后延伸運用線描的工具，有意識地表現(xiàn)自己所見所感的物品，嘗試找一找、看一看、畫一畫室外的靜物，品味活動中的另一番情趣。小學美術(shù)教案篇2教學用具：油畫棒、示范畫、圖片教學過程：一、板題示標，談話導入：生活當中我們遇到不順心的事時，我們會出示學習目的〔口述〕二、出示自學指導〔并考慮一下問題〕1、你生氣時是什么表情？2、這幅畫中我們應該先畫人物的哪個部位？畫在紙的什么位置？3、背景應怎樣添加？〔5分鐘后比誰說得好〕三、檢測：學生大膽發(fā)表自己的意見。四、后教局部強調(diào)：1、畫面干凈整潔。2、頭發(fā)線條自然流暢。五、學生作畫，師輔導。六、展示作品1、同學互評2、老師點評小學美術(shù)教案篇3教學目的：通過學習制作立體賀卡，掌握立體賀卡的制作步驟和方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維及設計制作、造型表現(xiàn)等綜合才能。感受美術(shù)與生活的嚴密聯(lián)絡，使學生更關(guān)注生活，熱愛美術(shù)。教學重點：立體賀卡的制作步驟和方法。教學難點：制作形式新穎、構(gòu)思巧妙的立體賀卡。教學工具：各式各樣的賀卡實物、示范作品、制作工具。學生準備：搜集各種賀卡，準備彩色卡紙、剪刀、膠水、油畫棒或彩色筆等。教學過程：1、創(chuàng)設情境，導入新課。師：(播放兒童節(jié)的快樂音樂，當歌聲響起時，每個人臉上都帶著喜悅)同學們，六一兒童節(jié)就要到了，在這個開心的時刻里，你們想到了什么?生：畫一幅畫送給朋友，想用賀卡的形式把這份幸福送給親人、朋友、老師。師：這是個好主意，這位同學的心靈真美!師：同學們看這些是什么?生：賀卡。師：答復的不錯，誰來說一說，這兩張賀卡有什么區(qū)別?(分別出示一平面、一立體賀卡)生：平面賀卡、立體賀卡。師：這位同學觀察得真仔細。這張立體賀卡是在平面賀卡的根底上制作出來的。大家知道嗎?賀卡是用來聯(lián)絡人與人之間情感的使者。賀卡雖小，禮輕情意重。假如誰能在六一兒童節(jié)收到這樣一份親手做的禮物，那他是多么的幸福呀!讓我們一起成為這傳遞幸福的人吧!今天我們就一起來學習制作立體的賀卡吧!出示課題：《賀卡制作》2、講授新知，探究體驗師：要制作出精巧的賀卡，首先要理解不同賀卡的特點。請同學們拿出各自搜集到的賀卡，就以下4個特點，在小組內(nèi)進展小聲討論。學生討論：①祝福語(突出節(jié)日特點，老師節(jié)，祝福對象為老師)②裝飾畫(符合節(jié)日特征，新年賀卡，畫面充滿了喜悅的氣息)③材料(選擇能突出設計特點)④形狀(多樣樹葉形、心形、長方形，單頁、雙頁、多頁)師：同學們歸納得真好，我們的書本中還有很多美麗的賀卡，快翻開書12頁，認真看一看，想一想，這些美麗的賀卡都使用了哪些制作方法?生：……如：鏤空法、粘貼法、繪畫法等。師：你觀察得真細致，同學們想知道如何制作這樣美麗的立體賀卡嗎?生：想!師：制作立體賀卡的方法就藏在課本里，大家認真的看一看，請同桌互相輕聲討論一下，制作立體賀卡有哪些步驟?師：看好了嗎?誰來告訴大家?生：……①確定主題(制作什么類型的賀卡?什么主題?送給誰?)②裝飾(選擇合適自己的制作方法，選擇現(xiàn)有的材料，美化賀卡)③寫寄語(送上祝福)師：這位同學看書真仔細!立體賀卡就是這樣出來的!下面老師就按照這種方法演示一遍，大家認真看好了。(首先，確定主題，老師要做一張送給小朋友過兒童節(jié)的立體賀卡;第二，裝飾內(nèi)頁和封面，采用紙貼法，制作出立體的框架，再用拼貼法，貼上裝飾的圖片。這一過程中，請同學們大膽的進展立體構(gòu)造，設計出一張與眾不同的立體賀卡。第三，最后給賀卡寫上寄語。好了，一張美麗的立體賀卡就制作完成了。3、自主創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)。①、學生嘗試制作立體賀卡。師：如今大家都明白立體賀卡的制作步驟了嗎?想不想自己做一做啊?生：明白了，想!師：我希望同學們在制作中，將搜集到的材料大膽的進展賀卡的設計與創(chuàng)新制作發(fā)揮想象，裝飾圖案要注意與賀卡的主題相吻合，設計出更多美麗、新穎的賀卡。使用工具要注意平安，最后別忘了保護教室衛(wèi)生。記住了嗎?(記住了)開場做吧。②、評價學生作品(老師巡堂指導學生制作，及時表揚好的創(chuàng)意，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。)師：同學們，你們看，這張賀卡真有創(chuàng)意，我們請做這張賀卡的同學來介紹一下她是怎么做的好嗎?生：先~再~最后師：你的手真巧，謝謝你!師：這位同學在賀卡的立體賀卡創(chuàng)造設計中非常新穎，色彩搭配非常到位，這些都是值得大家學習的地方，經(jīng)過向這位同學學習，相信第二次制作，同學們一定能做得更好，大家有沒有信心?(有!)希望能看到大家制作出更多形式新穎，構(gòu)思巧妙的賀卡。4、作品展示，評述總結(jié)。師：第二次制作完成的同學請將賀卡陳設在臺上。大家一起來評一評，哪張賀卡最有創(chuàng)意?為什么?生：……(指著賀卡，面對大家說)師：哦!這張賀卡(指著)，是哪一位同學制作的啊?哦!是這位同學!你真能干!/你的手真巧!/給這位同學送去掌聲!/掌聲在哪里?……這位同學評價的真到位!謝謝你!師：(老師欣賞)真是太美了!老師的講臺變得美麗極了!謝謝大家!在這個過程中，同學們也學會了賀卡的制作方法，許多同學完成得很好，比方這些賀卡，造型特別有創(chuàng)意，讓欣賞者產(chǎn)生無限的遐想，還有這些賀卡，花紋設計有創(chuàng)新，很好運用了線、點、面的結(jié)合來表現(xiàn)美，大家都是好樣的!這節(jié)課，我相信大家在創(chuàng)意設計的同時，也享受到賀卡帶來的樂趣。賀卡承載著許多祝福，我們還可以在節(jié)日、朋友的生日時，贈送賀卡為別人送去祝福，送去歡樂。師：讓我們一起在歌聲中完畢今天的學習。請大家課后將桌面和地板拾掇干凈。(下課)板書設計：賀卡制作賀卡特點：①祝福語②裝飾畫③材料④形狀制作方法：鏤空法、粘貼法、繪畫法制作步驟：①確定主題②裝飾③寫寄語。小學美術(shù)教案篇4教學目的：1、激發(fā)熱愛大好河山的情感2、進一點學習主題創(chuàng)作的作畫方法3、可用學過的各種方法作畫教學重點及難點：1、學習主題創(chuàng)作的作畫方法2、多種方法的運用電教、教具、學具預備：范畫數(shù)幅教學過程：一、聽歌謠空氣新穎，清泉甘甜，鳥語花香，綠水青山，來來往往，是朋友們的車般——這才是我理想的家園。二、談話家園是每一個人最熟悉和最熱愛的地方那么，你心目中理想的家園是什么樣的呢？每個人理想的居住環(huán)境并不完全一樣，有的小朋友向住漂亮的風景、有小動物陪伴的居住環(huán)境，有的小朋友希望住在游樂場的旁邊，有的小朋友喜歡住在有很多圖畫書的書店旁邊……三、學生大膽想像四、欣賞范畫，指導創(chuàng)作1、欣賞世界各地小朋友的畫2、創(chuàng)作過程〔1〕鼓勵學生把最好的內(nèi)容畫進自已的創(chuàng)作中，讓別人一看，就知道畫的什么地方。打稿，對素材要有取舍。要舍去與主題無關(guān)或影響表現(xiàn)主題的東西?！?〕著色可采用多種表現(xiàn)手法如：水彩、水粉、蠟筆……在著色時，采用你變?yōu)樽钸m宜的方法，色彩搭配和諧中求變化。五、學生創(chuàng)作，老師巡視指導六、師生共賞作業(yè)小學美術(shù)教案篇5課題：第十五課舞臺布景課時：2課時課堂類型：綜合探究教學目的：1、欣賞各種舞臺上的布景，感受舞臺布景對于劇情的重要性。2、分工合作，制作一個舞臺布景，充分發(fā)揚團隊，體驗合作的快樂。教學重難點：如何制作舞臺布景。教具學具：布景所需物品教學過程：一、組織教學：二、講授新課：1、引導階段欣賞舞臺上的布景，說說這些布景給人怎樣的視覺效果，在劇情中起到怎樣的作用?！赌档ねぁ飞蚋尥蹴脖搫∥杳涝O計采用中性布景與傳統(tǒng)"守舊"相結(jié)合的手法，以裝飾性、概括性的特定舞美形象貫穿全劇，使人產(chǎn)生聯(lián)想。整個設計超脫了對詳細場景地點的描繪，其浪漫風格與戲曲表演虛擬手法相結(jié)合，表達出湯顯祖原作的，也解決了戲曲表演中舞臺美術(shù)的時空跨越問題。全劇以2塊大幕，6塊上下不同的硬片作為根本造型元素。大幕中的一塊作為全劇固定的背景，上面繪有亭子、假山、垂柳以及大片云紋形象；色彩以灰綠色為基調(diào)，但在天幕燈光下可以自由變化。元代《戲曲壁畫》"散樂"是宋代以后廣泛流傳的一種正規(guī)雅樂之外的"俳優(yōu)歌舞雜奏"，演出形式豐富多樣，有戲曲、歌舞、雜技等，一般有樂隊伴奏。當時的許多貴族官吏家族都有散樂藝人。本圖為幞頭、穿戲裝的藝人〔山西洪洞廣勝寺明應王殿壁畫〕。殿內(nèi)壁畫即為著名的元代戲曲壁畫。這幅壁畫共繪出演員和場面人員十一人。演員的服飾，根本是元代時期的圓領(lǐng)或交領(lǐng)、寬袖或窄袖袍服。幞頭也有硬腳幞頭及軟腳幞頭。2、小組討論準備演出什么內(nèi)容，議一議我們的舞臺背景可以借鑒剛剛欣賞到的哪些形式。3、開展階段〔1〕小組為單位，畫出舞臺布景的草圖?！?〕根據(jù)搜集到的材料，商討哪些可以用于制作舞臺布景?！?〕小組制作三、學生制作，老師輔導四、完成布景之后請同學們演一演，樂一樂。五、拾掇六、課后拓展：用繪畫的形式記錄舞臺布景及演出場面。小學美術(shù)教案篇6課題：新穎的電腦課時：1課時課堂類型：設計應用造型表現(xiàn)教學目的：1.指導學生利用容易找到的材料，設計制作一個造型新穎的電腦模型。2.指導學生采用繪制，剪貼等方法對電腦模型進展簡單的裝飾。3.引導學生通過簡單的創(chuàng)意和制作感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。教學重難點：將繪畫與其他造型方法結(jié)合，共同運用于電腦模型的裝飾美化。教具學具：紙盒、彩紙、彩泥、鉛筆、蠟筆、彩筆、剪刀、膠水教學過程：一、組織教學：檢查學生用具準備情況二、講授新課：1、引導階段展示一些造型新穎的電腦模型作業(yè)，激發(fā)學生的濃重興趣。通過學生討論和老師講述，理解示范作業(yè)的設計思路與造型特點。2、開展階段老師以明晰的演示，說明幾種造型特點鮮明的電腦模型的詳細制作方法與步驟。鼓勵學生選用自己喜歡的材料，通過想象與構(gòu)思，設計并制作出一個造型新穎，奇特的電腦模型，采用畫，撕，剪，拼貼等造型手段將電腦模型裝飾美化。三、學生作業(yè)，老師輔導：1、在作業(yè)過程中要鼓勵學生大膽，自由的創(chuàng)意，同時又要仔細認真地制作。2、引導學生想方設法打破示范作業(yè)的設計思路和造型特點，還要改變單純用繪畫裝飾的形式，將繪畫與紙工或其它方法結(jié)合起來運用。3、將完好的作業(yè)展示在教室里，互相，欣賞。并分小組比比誰的電腦模型設計最奇特，制作最精巧，裝飾最美觀。四、拾掇與：催促學生拾掇工具和材料，桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。五、課后拓展1、讓學生回家改良電腦模型的設計創(chuàng)意，并進一步制作得更精細完美。2、通過對多種材料媒介的利用，開展學生創(chuàng)造性思維和動手理論才能的研究。小學美術(shù)教案篇7課題：泡泡飛啊飛課時：2課時課堂類型：造型表現(xiàn)教學目的：1、培養(yǎng)學生觀察才能。2、引導學生想象泡泡飛起來的時候，透過泡泡會看到什么樣的情景，并通過討論互相啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。3、引導學生試著用各種材料表現(xiàn)泡泡的特征、及泡泡與人、建筑、動物等各種物體間的關(guān)系。教學重、難點：1、能大膽的想象和表現(xiàn)自己的想法2、在泡泡裝飾上能采用夸大手法，表現(xiàn)出新穎的特征。教具學具：吹泡泡的玩具、繪畫工具教學過程：一、組織教學：二、講授新課：1、導入組織學生在愉快的游戲中觀察泡泡飛動的情景。邊玩吹泡泡游戲邊觀察：你在飛起的泡泡中看到了什么？2、新授：師：風兒把泡泡抱在了懷里，泡泡把我們抱在了懷里。有的小朋友覺得泡泡是五顏六色的，泡泡是透明的，泡泡飛到哪里，就會有風光在泡泡里，就像凸透鏡一樣。如今請同學們閉上眼睛，想象泡泡被風吹起來了，它吹到了哪里，你希望它里面有什么風光呢？假設泡泡飛到了我們唐山，你最希望里面是什么風光？這些美麗的風光我們可以用繪畫的形式把它表現(xiàn)出來。3、作品賞析師：除了用繪畫的方法還可以用什么方式來表現(xiàn)呢？可以用氣球、塑料袋、圖釘?shù)炔牧蟻肀憩F(xiàn)泡泡的特征，還可以在這些物體上裝飾、美化，表現(xiàn)泡泡新穎有趣的特點。三、學生作業(yè)，老師輔導：用繪畫的方法表現(xiàn)泡泡的特征。注意：表現(xiàn)出泡泡里面的風光。顏色要豐富。構(gòu)圖要飽滿。四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)小學美術(shù)教案篇8教學目的：1.理解不同色彩給與我們的各種不同的感受。2.通過甜、酸、苦、辣、咸五種味道的區(qū)分，學會用各種色彩，圖形表現(xiàn)五種不同的味道。3.培養(yǎng)學生對色彩的敏銳感覺，初步掌握各種色彩在生活中的運用。教學重點：引導學生運用各種色彩，圖形表現(xiàn)五種不同的味道。教學難點：培養(yǎng)學生對生活中事物色彩的敏銳感覺。教學過程：一、貼近生活，品味味道1.請學生談談爸爸或媽媽炒的拿手好菜，并說出令人回味的理由？2.師：都說文房有四大寶貝：筆、墨、紙、硯。要想擺上一桌美味佳肴肯定少不了廚房的寶貝：調(diào)味瓶。可是老師家中的調(diào)味瓶色彩，款式都一樣，時常區(qū)分其中裝的是鹽，糖，味精還是其他調(diào)料。3.師擺出幾個調(diào)味瓶，請幾位同學上臺品味〔閉眼〕，并通過品味時流露的不同表情讓在座的同學猜出其中的口味。如甜、酸、咸、苦、辣。二、出謀劃策，設計五味瓶標志1.師在黑板上畫出不同的味瓶的外型，讓在座的同學出謀劃策，設計標志，幫助老師識別其中的口味?！舶鍟n題：五味瓶〕2.師總結(jié)：〔1〕設計人物表情；〔2〕畫出符合這種口味的食物；〔3〕以色彩表現(xiàn)。3.邀請學生上臺把老師事先畫好的人物表情貼愛相應的五味瓶上，師給人物起名字：辣妹子、甜心公主、苦丁王子、酸醋王子、咸味公主。4.把學生分成五個小組，各組派一名代表上臺抽簽，簽上分別寫著：辣妹子，甜心公主，苦丁王子，酸醋王子，咸味公主。讓小組成員在各自的紙上畫出相應人物喜歡吃的食物。如：辣妹子——辣椒、芥菜甜心公主——糖果、西瓜酸醋王子——檸檬、楊梅三、體驗色彩，結(jié)合圖形表現(xiàn)五味瓶1.老師以水粉顏料畫出“四川版”的水煮活魚，讓學生體驗色彩上辣的感覺。2.學生交流討論其它色彩帶給你的感覺。〔老師簡單介紹冷暖色彩的比照〕3.幫助學生結(jié)合圖形，如食物外形，人物表情等更形象生動地表現(xiàn)不同的味道。四、學生理論，裝飾五味瓶1.老師在黑板上貼出幾個五味瓶的`外形，讓各組各設計一組的甜酸苦辣咸的五味瓶的標志，進展裝飾。2.小組成員分享集體的智慧，努力設計出最完美的標志，表現(xiàn)五味瓶。老師巡回指導，及時發(fā)現(xiàn)學生設計過程中的閃光點，適時引導。五、展評作品1.學生粘貼小組作品，自評，互評，發(fā)表感受。2.老師展示拼帖的作品，讓學生談談手工形式所表現(xiàn)味覺的美感，引導學生回家也動手來剪一剪，拼一拼。小學美術(shù)教案篇9一、教材分析^p：大是這個世界上不可缺少的一局部，生活中有各式各樣的人，他們或許高矮、胖瘦、職業(yè)、年齡不同，也或許民族、國籍等有差異，他們組成了形形色色的人群，是得意的人類。本課通過讓學生回憶、觀察、表現(xiàn)，使他們更深入地理解生活中多姿多彩的人，從而更加熱愛生活，關(guān)愛人類。二、教學目的：(1)認知目的:理解各式各樣的人群，掌握他們的外形特征，能自如地表現(xiàn)形形色色的人。(2)操作目的:能用繪畫或者手工制作的形式自如地表現(xiàn)各式各樣的人。(3)情意目的:通過學習，對人類有廣博的愛心，對生活中形形色色的人有更多的理解。三、教學重難點：教學重點:理解各式人群的特點，抓住人的外形特征以及人的動作特征。教學難點:造型時充分表現(xiàn)形形色色的人群，用各種材質(zhì)巧妙地造型。四、教學準備：老師準備：一張大鉛畫紙、水彩筆、剪刀、雙面膠等。學生準備：雙面膠、水彩筆、作業(yè)紙。五、教學過程：第一課時(1)說一說:先組織教學，穩(wěn)定學生上課的情緒。在國慶節(jié)或者是一些特殊的節(jié)日，在大街上我們會看到許許多多的人，人們穿著鮮艷的服裝，興高采烈地購物、玩耍，你會用怎樣的詞語來形容這些人群?我們的世界就是有這些形形色色的人群組成的。(2)欣賞:我們來看看在我們身邊經(jīng)常出現(xiàn)的各種各樣的人。多媒體課件展示生活中不同類型的人，激發(fā)學生回憶生活中的形形色色的人。(3)畫一畫:請一個小朋友躺在大鉛畫紙上，畫出他(她)的外形，掛在黑板上。老師:這是一個巨人，你能畫出平時所見到的有趣的人嗎?讓我們來組成一個有趣的小人國，讓他們?nèi)可钤谶@個巨人的身體里面。學生用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)形形色色的人。(也可用一些有色卡紙。)(4)貼一貼:把畫出來的人剪出來，貼在巨人的身體里，可以把畫的人物剪下來，將腳或腳下多留的一塊紙，向前或后折一下，粘貼于巨人身體之中;也可以在人物的反面中間，粘上折紙，貼在巨人身上，這樣的人物更有一種立體的感覺;還可以在里面自由地畫上一些建筑或植物等。(5)展評:讓學生欣賞、講評形形色色的人，充分體驗集體合作帶來的快樂。第二課時(1)找一找