小學(xué)數(shù)學(xué)教案范文集錦7篇

第頁共頁小學(xué)數(shù)學(xué)教案范文集錦7篇小學(xué)數(shù)學(xué)教案范文集錦7篇小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇1詳細(xì)介紹：教學(xué)內(nèi)容：教科書2—4頁新學(xué)年開學(xué)第一天，分類，練習(xí)一第1題。素質(zhì)教育目的〔一〕知識(shí)教學(xué)點(diǎn)1.初步學(xué)習(xí)按由小到大的順序觀察并數(shù)出圖中的人和物的個(gè)數(shù)，或按方位數(shù)出周圍物體。2.學(xué)習(xí)物體分類，并把同一類物體圈起來。3.學(xué)習(xí)指物數(shù)數(shù)，認(rèn)相應(yīng)的數(shù)字?！捕巢拍苡?xùn)練點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生有序觀察圖畫或周圍物體，學(xué)習(xí)觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察才能。2.做到指物數(shù)數(shù)，培養(yǎng)數(shù)數(shù)才能。3.引導(dǎo)學(xué)生用較完好的語言表述，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)才能?！踩车掠更c(diǎn)1.為學(xué)生介紹數(shù)學(xué)知識(shí)的用處，浸透學(xué)習(xí)目的教育。2.結(jié)合觀察圖畫，初步培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)校、愛老師、愛同學(xué)的思想感情以及愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、守紀(jì)律的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1.進(jìn)展入學(xué)教育。2.引導(dǎo)觀察圖畫，數(shù)圖畫中人和物的個(gè)數(shù)。3.學(xué)習(xí)分類，初步知道什么是同類物體，把同一類物體圈在一起。教學(xué)難點(diǎn)1.按一定順序指物數(shù)數(shù)。2.理解物體分類。3.學(xué)慣用完好、標(biāo)準(zhǔn)的語言表述。教具、學(xué)具準(zhǔn)備1.放大的掛圖或幻燈片，內(nèi)容是教科書2—3頁的開學(xué)圖。2.教學(xué)“分類”用的實(shí)物圖，幻燈片或電腦軟件和認(rèn)識(shí)1—10數(shù)字及相應(yīng)的整體圖畫。教學(xué)步驟一、老師談話，引起興趣小朋友們，從你們邁進(jìn)學(xué)校大門那時(shí)起，你就是一名小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生了。學(xué)生在學(xué)校最主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，我們要學(xué)習(xí)很多知識(shí)，其中數(shù)學(xué)是我們學(xué)習(xí)的主要課程之一。數(shù)學(xué)知識(shí)用處很廣，從數(shù)物體個(gè)數(shù)的1、2、3……；買東西要花錢，汽車行駛的快慢，工廠消費(fèi)的機(jī)器零件及產(chǎn)值，農(nóng)業(yè)上的施肥及收成，到科學(xué)家研制發(fā)射人造衛(wèi)星、原子彈、導(dǎo)彈及航天飛機(jī)等都離不開數(shù)學(xué)知識(shí)。這說明，世界雖大，但到處都離不開數(shù)學(xué)知識(shí)。如今請(qǐng)同學(xué)們看一看數(shù)學(xué)書的封面，下方中間最大的兩個(gè)字就是“數(shù)學(xué)”，上面的圖畫中三只小鴨子與小朋友抱著的一只小鴨子之間就含有不少數(shù)學(xué)知識(shí)，圖畫背景是七巧板，七巧板有很多拼擺方法，里面藏著很多數(shù)學(xué)機(jī)密。這說明學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很重要，也很有趣，我們?nèi)缃窬蛷倪@本書學(xué)習(xí)開場(chǎng)。二、引導(dǎo)觀察，指物數(shù)數(shù)出示圖畫，引導(dǎo)數(shù)數(shù)?！仓笀D〕這幅圖畫是一所小學(xué)新學(xué)年開學(xué)的第一天，同學(xué)們都高快樂興地來到學(xué)校，學(xué)校環(huán)境很美，你們看，這幅圖里都畫了些什么？1.看圖無序觀察。學(xué)生看什么說什么。〔有學(xué)生、老師、有的澆花，有的踢球，有樹、有小鳥……〕2.引導(dǎo)有序觀察學(xué)說完好話。〔1〕邊指邊數(shù)出數(shù)量是1的人或物?！惨晃焕蠋煟幻嫖逍俏迤?，一個(gè)足球〕〔2〕邊指邊數(shù)出數(shù)量是2的人或物?！矁蓚€(gè)同學(xué)向老師敬禮，兩個(gè)同學(xué)在澆花，兩把噴壺〕〔3〕邊指邊數(shù)出數(shù)量是3、4、5……10的人或物?！?個(gè)同學(xué)在踢足球，4棵葵花，5個(gè)大字“歡送新同學(xué)”，6朵花，天上飛著7只小鳥，樓旁邊有8棵樹，一共有9個(gè)學(xué)生，一位老師，一共有10名師生?！场?〕按順序數(shù)一數(shù)畫面上1—10的人或物。老師談話：通過看這幅圖我們知道，學(xué)校到處都有數(shù)學(xué)，而且這里的老師、同學(xué)互敬互愛，整個(gè)校園充滿著團(tuán)結(jié)、歡樂的氣氛。3.觀察周圍物體指物數(shù)數(shù)?！?〕數(shù)一數(shù)教室有幾個(gè)門？幾個(gè)窗？每個(gè)窗上有幾塊玻璃？有幾盞燈？教室墻上掛著幾張畫？……〔2〕橫著數(shù)，一排有幾張桌子？豎著數(shù)，一行有幾張桌子？〔3〕數(shù)一數(shù)，你左邊的一行有幾個(gè)同學(xué)？右邊的一行有幾個(gè)同學(xué)？前邊一排有幾個(gè)同學(xué)？后邊一排有幾個(gè)同學(xué)？三、認(rèn)識(shí)同類物體，學(xué)習(xí)分類1.出示或顯示4頁左方上鉛筆和皮球圖。〔沒有集合圈〕〔1〕圖中的物品都是什么？它們各有什么用處？〔2〕引導(dǎo)同學(xué)自己說一說：大球小球都是球，是同類物品，〔出示或顯示集合圈〕引導(dǎo)學(xué)生用右手食指也在兩個(gè)球外面畫一個(gè)圈?！?〕講述：不管大球、小球都是同學(xué)們玩的球，是同類物品邊說邊把兩個(gè)球圈起來，這樣表示它們是同一類物品。而鉛筆是寫字用的和球不是同類物品。2.觀察4頁右上方的圖。〔1〕引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀察，看看圖畫上的都是什么？哪些屬于同一類，用鉛筆圈起來?！?〕啟發(fā)學(xué)生指著示范圖說一說，哪些屬于同類，應(yīng)該怎么圈？為什么？〔因?yàn)榇箅u、小雞、公雞、母雞都是雞，屬于同類，應(yīng)圈在一起，而書包和氣球它們不是同類物品〕〔3〕學(xué)會(huì)看書，指導(dǎo)練習(xí)。翻開書第6頁，看練習(xí)一，第1題，而后老師讀題?！?〕完成左圖。提問：圖中的四種物品各是什么？那些物品是同類的？學(xué)生答復(fù)，幫助整理。西瓜、香蕉、桃子都是水果，是同類的，而布娃娃和水果不是同類。請(qǐng)同學(xué)動(dòng)手把同類物品圈起來?！?〕完成右圖。圖中的哪些物品屬于同類？把同類物品圈起來。說一說為什么這樣圈?！?〕即興練習(xí)①請(qǐng)同學(xué)看看自己的書包里都有些什么？可以分成哪幾類？〔各種書屬于同類，各種本子屬于同類，還有文具盒……〕②翻開文具盒，仔細(xì)看看，有哪些物品屬于同類？〔鉛筆、鋼筆、圓珠筆等屬于同類〕四、指圖數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)數(shù)字1.出示4頁下列圖。2.請(qǐng)同學(xué)們指著圖，數(shù)一數(shù)每個(gè)圈里各有幾個(gè)物體？認(rèn)識(shí)圈旁邊的數(shù)字。3.指名到前面，指著數(shù)出任意一個(gè)圈內(nèi)的物體個(gè)數(shù)，讀出旁邊的數(shù)字。〔如這個(gè)圈里有1、2、3、4、5，5條魚，這個(gè)數(shù)字是5〕4.同學(xué)們自由互相數(shù)圈里的物體個(gè)數(shù)，讀出旁邊的數(shù)字。五、組織室外活動(dòng)，認(rèn)識(shí)學(xué)校，穩(wěn)固分類1.課上教學(xué)內(nèi)容完畢之后，可組織學(xué)生從學(xué)校門口開場(chǎng)，參觀認(rèn)識(shí)學(xué)校，邊看邊引導(dǎo)同學(xué)們：你們都看到了什么？〔校牌、花壇、教學(xué)樓、辦公樓、樹木、操場(chǎng)上有老師、同學(xué)……〕數(shù)一數(shù)有多少棵樹？……。2.然后問，看到的這些人和物，哪些屬于同類？六、全課小結(jié)今天你們都學(xué)習(xí)了什么？〔看圖數(shù)數(shù)，分類，數(shù)數(shù)，認(rèn)數(shù)字。〕七、布置作業(yè)1.回家和家長(zhǎng)說一說今天學(xué)了什么？2.觀察周圍物體數(shù)一數(shù)個(gè)數(shù)，說說哪些屬于同類。小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇2云鷹友好小學(xué)余志明一、班級(jí)情況分析^p：本學(xué)期一年級(jí)學(xué)生人，這些學(xué)生大局部是上過幼兒班，還有些學(xué)生是從外地轉(zhuǎn)入的。他們天真得意，活潑淘氣。據(jù)幼兒班老師介紹，這些學(xué)生各方面的差異較大。有的活潑開朗，還有個(gè)別學(xué)生智力低下，承受才能差。開學(xué)初，經(jīng)過和學(xué)生初步接觸理解，這些學(xué)生由于常規(guī)訓(xùn)練少，一些起碼的常規(guī)知識(shí)都不懂，他們還像在幼兒班一樣沒有任何約束，想來就來，要走就走，上課時(shí)亂走亂動(dòng)。本學(xué)期施行的實(shí)驗(yàn)教材，主要是開拓學(xué)生的思維，發(fā)揮學(xué)生的想象。因此，針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)在教學(xué)過程中，在傳授知識(shí)的同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)展思維的開拓，創(chuàng)新才能的培養(yǎng)，使他們每一個(gè)人都成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。二、教材分析^p本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課、位置、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法，認(rèn)識(shí)圖形、11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)鐘表、20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)理論活動(dòng)。三、教學(xué)重、難點(diǎn)這一冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩局部?jī)?nèi)容和20以內(nèi)的退位減法〔一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法〕是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開場(chǎng)，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的根底，是小學(xué)數(shù)學(xué)中最根底的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與開展必備的根底知識(shí)和根本技能，必須讓學(xué)生實(shí)在掌握。四、教學(xué)目的1、純熟地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、會(huì)寫0-20各數(shù)。2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各局部名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比擬純熟地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”、“>”、“小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇3學(xué)科數(shù)學(xué)教學(xué)目的：1.通過練習(xí)，使學(xué)生純熟掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算和筆算，以及兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，進(jìn)步學(xué)生的計(jì)算才能。2.在解決問題中進(jìn)一步體會(huì)用兩步連乘解決實(shí)際問題的特點(diǎn)，進(jìn)步學(xué)生分析^p數(shù)量關(guān)系、確定解題思路的才能。教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用兩步連乘解決實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過程：一、知識(shí)再現(xiàn)1.口算。40×20300×810×7050×8070×5063×109×200400×6老師用出示題目，讓學(xué)生快速說出得數(shù)，隨機(jī)抽取幾題指名學(xué)生說說口算方法。2.根據(jù)13×2=26，快速說出以下算式的`得數(shù)。130×213×200130×20二、根本練習(xí)1.完成教材第13頁“練習(xí)二”第2題。出示題目，讓學(xué)生在練習(xí)本上列豎式計(jì)算。指名上臺(tái)板演，說說計(jì)算方法，展示正確的書寫格式及得數(shù)。2.完成教材第13頁“練習(xí)二”第3題。出示情境圖，讓學(xué)生先找出題中的條件和所求問題，再找出有聯(lián)絡(luò)的兩個(gè)條件，說說可以先算什么。讓學(xué)生獨(dú)立列式，全班交流。3.完成教材第13頁“練習(xí)二”第4、5題。讓學(xué)生默讀題目，理解題意。提問：要先算什么？再算什么？怎樣列式？學(xué)生計(jì)算，集體交流算法。三、綜合練習(xí)1.完成教材第14頁“練習(xí)二”第6題。讓學(xué)生讀題，找出條件和所求問題。提問：你能找出有聯(lián)絡(luò)的條件嗎？想想它們能算什么？讓學(xué)生用自己的方法解決問題，老師評(píng)講時(shí)展示不同的解題方法，并指明說說每道算式表示的意義。2.完成教材第14頁“練習(xí)二”第7題。學(xué)生讀題，列式解答，集體交流。3.完成教材第14頁“練習(xí)二”第8題。出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意。提問：要求“買5件大衣一共要多少元？”必須知道什么條件？怎么求？讓學(xué)生獨(dú)立列式解答，全班交流。四、反思總結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？獲得了什么收獲？五、課堂作業(yè)第一單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)課題：復(fù)習(xí)第8課時(shí)總第課時(shí)教學(xué)目的：1.純熟掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法以及兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。2.通過復(fù)習(xí)，體會(huì)解決問題策略的多樣性，進(jìn)步學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的才能。3.進(jìn)一步開展數(shù)學(xué)思維，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)，增強(qiáng)自主探究的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：純熟地掌握口算的方法以及兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過程：一、知識(shí)系統(tǒng)整理提問：第一單元即將完畢，通過這一單元的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？引入：這節(jié)課我們將通過系統(tǒng)地整理，復(fù)習(xí)這一單元所學(xué)的知識(shí)。二、查漏補(bǔ)缺訓(xùn)練1.完成教材第15頁“復(fù)習(xí)”第1題。讓學(xué)生先口算，再說說口算方法。師小結(jié)：〔1〕兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)，計(jì)算時(shí)先算0前面的數(shù)的乘積。然后數(shù)一下兩個(gè)乘數(shù)的末尾一共有幾個(gè)0，再在這個(gè)積的末尾添上幾個(gè)0?！?〕兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算，用一位數(shù)分別去乘兩位數(shù)中的每一位，并注意進(jìn)位。2.完成教材第15頁“復(fù)習(xí)”第2題。讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，指名上臺(tái)板演。老師要通過詳細(xì)的計(jì)算引導(dǎo)學(xué)生歸納出：〔1〕計(jì)算時(shí)要注意一樣數(shù)位對(duì)齊，先用第一個(gè)乘數(shù)的每一位數(shù)去乘第二個(gè)乘數(shù)的個(gè)位數(shù)字，所得積的末位對(duì)齊乘數(shù)的個(gè)位；再用第一個(gè)乘數(shù)的每一位數(shù)去乘第二個(gè)乘數(shù)的十位數(shù)字，所得積的末位對(duì)齊乘數(shù)的十位。最后把兩個(gè)積加起來。哪一位上乘得的積滿幾十，就向前一位進(jìn)幾?！?〕引導(dǎo)：計(jì)算時(shí)，你通常會(huì)出現(xiàn)什么樣的錯(cuò)誤，你想提醒同學(xué)們注意什么？3.完成教材第15頁“復(fù)習(xí)”第3題。指名估算，并引導(dǎo)學(xué)生回憶估算的方法：用四舍五入法把不是整十、整百的數(shù)看作最接近它的整十、整百的數(shù)來算。一般是先找出兩個(gè)乘數(shù)的近似數(shù)，再把這兩個(gè)近似數(shù)相乘。將全班分成四大組，每組完成一題，再互相檢驗(yàn)，看看和估算的結(jié)果是否接近。4.完成教材第16頁“復(fù)習(xí)”第8題。引導(dǎo)學(xué)生觀察表格，明確表格填寫的要求。學(xué)生獨(dú)立完成，再組織比擬，說說發(fā)現(xiàn)了什么。5.完成教材第16頁“復(fù)習(xí)”第10題?！?〕出示第一組題，先讓學(xué)生計(jì)算，再組織比照，交流上下兩題之間的聯(lián)絡(luò)。〔2〕出示第二組題，先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再組織比照上下兩題之間的聯(lián)絡(luò)?！?〕出示第三組題，先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再交流上下兩題的聯(lián)絡(luò)。6.完成教材第16頁“復(fù)習(xí)”第11題。〔1〕出示第一組題，組織學(xué)生觀察題目，得出規(guī)律并填空。歸納規(guī)律：當(dāng)?shù)诙€(gè)乘數(shù)分別是3的1倍、2倍、3倍……時(shí)，積分別是111、222、333……〔2〕出示第二組題，組織學(xué)生觀察題目，得出規(guī)律并填空。歸納規(guī)律：當(dāng)?shù)诙€(gè)乘數(shù)分別是7的1倍、2倍、3倍……三、綜合運(yùn)用提升1.完成教材第15頁“復(fù)習(xí)”第4題。出示表格，讓學(xué)生算一算、填一填，再說說表中數(shù)量之間的關(guān)系。得出：?jiǎn)蝺r(jià)×數(shù)量=總價(jià)2.完成教材第15頁“復(fù)習(xí)”第5題。出示情境圖，讓學(xué)生讀懂題意。引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)交流：不可能是第一種，第一種是48元，48×19大約是1000元，超過800元，可能是第二種38元的籃球，38×19大約是800元，且低于800元，第三種是28元，28×19大約是600元，不需要付800元，所以是第二種籃球。追問：買籃球一共要用多少元？應(yīng)找回多少元？3.完成教材第16頁“復(fù)習(xí)”第7題。讓學(xué)生讀題，找出條件和所求問題，并說說要求“電視機(jī)多少臺(tái)”需要先求什么。4.完成教材第17頁“復(fù)習(xí)”第12、13題。讓學(xué)生默讀題目，理解題意。引導(dǎo)：先確定條件和所求問題，再找出有聯(lián)絡(luò)的兩個(gè)條件，想想可以算出什么，再進(jìn)展計(jì)算。學(xué)生獨(dú)立完成后老師評(píng)講。5.完成教材第17頁“復(fù)習(xí)”第15題。讓學(xué)生先根據(jù)學(xué)過的方位知識(shí)，弄清圖中幾處地點(diǎn)的相應(yīng)位置關(guān)系。然后再根據(jù)計(jì)算的結(jié)果在平面圖上指一指或畫一畫。最后全班交流，訂正。四、反思總結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？還有哪些疑問？五、課堂作業(yè)第一單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)課題：有趣的乘法計(jì)算第9課時(shí)總第課時(shí)教學(xué)目的：1.探究?jī)晌粩?shù)乘兩位數(shù)中特殊數(shù)相乘所得得數(shù)的規(guī)律，并能初步運(yùn)用這一規(guī)律進(jìn)展一些計(jì)算。2.讓學(xué)生經(jīng)歷探究規(guī)律的過程，通過比擬，理解并掌握找規(guī)律的方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、推理才能。教學(xué)重點(diǎn)：觀察并發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的機(jī)密，找出事物的簡(jiǎn)單規(guī)律的方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：能利用所得的規(guī)律進(jìn)展計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過程：一、談話引入談話：同學(xué)們，在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算中，有很多有趣的規(guī)律。這節(jié)課，我們一起去發(fā)現(xiàn)這些有意思的規(guī)律。二、交流共享1.探究乘數(shù)是11的乘法計(jì)算?！?〕出示題目：24×1153×11談話：一個(gè)兩位數(shù)和11相乘的得數(shù)有什么共同的特點(diǎn)？我們先列式計(jì)算。學(xué)生用豎式計(jì)算，指名板演。2453×11×1124532453264583提問：把積的每一位上的數(shù)和原來的兩位數(shù)相比，你有什么發(fā)現(xiàn)？和小組內(nèi)的同學(xué)互相說一說。學(xué)生交流匯報(bào)：①24×11=264，所得的積的個(gè)位上的數(shù)，與原來兩位數(shù)個(gè)位上的數(shù)一樣，是4；積百位上的數(shù)，與原來兩位數(shù)十位上的數(shù)一樣，是2；積十位上的數(shù)，等于原來兩位數(shù)個(gè)位與十位上數(shù)的和，是2+4=6。②53×11=583，所得的積個(gè)位上的數(shù)，和原來兩位數(shù)個(gè)位上的數(shù)一樣，是3；積百位上的數(shù)，與原來兩位數(shù)十位上的數(shù)一樣，是5；積十位上的數(shù)，等于原來兩位數(shù)個(gè)位與十位上數(shù)的和，是5+3=8?！?〕引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，猜想62×11的積。提問：猜一猜62×11等于幾？追問：我們的猜想是否正確？請(qǐng)用豎式驗(yàn)證一下。師小結(jié)：兩位數(shù)與11相乘，積的規(guī)律可以概括為“兩頭一拉，中間相加”?！?〕出示題目：比一比，看誰算得快。23×1116×1143×11讓學(xué)生根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律快速地說出答案?！?〕出示題目：64×11提問：試著算一算，有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生用豎式計(jì)算，指名板演。追問：說說你有什么發(fā)現(xiàn)？再問：為什么百位上的數(shù)“6”變成“7”，多了1是從哪里來的？〔5〕試一試：59×1167×112.小結(jié)：一個(gè)兩位數(shù)與11相乘時(shí)，可以把這個(gè)兩位數(shù)的十位上的數(shù)字寫在積的百位上，個(gè)位上的數(shù)字寫在積的個(gè)位上，再把兩個(gè)數(shù)字之和寫在積的十位上，十位上的數(shù)假如滿10，要向百位進(jìn)1。3.提問：你能出一些像這樣的算式考考大家嗎？學(xué)生出題，指名答復(fù)，集體訂正。三、反應(yīng)完善1.探究?jī)蓚€(gè)乘數(shù)十位一樣，個(gè)位相加是10的兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法?！?〕出示題目：22×2835×3556×54讓學(xué)生觀察這些算式，在小組交流說說算式里的兩個(gè)兩位數(shù)的特點(diǎn)。引導(dǎo)：像這樣的算式，老師能直接算出得數(shù)，即22×28=616、35×35=1225、56×54=3024，請(qǐng)同學(xué)們用豎式計(jì)算，驗(yàn)證老師的計(jì)算是否正確。學(xué)生列豎式計(jì)算，老師板書相應(yīng)過程?！?〕你隨意出這樣的算式老師還能一下子說出得數(shù)。讓學(xué)生試著出題?！?〕追問：終究這里面藏著什么機(jī)密呢？觀察這些得數(shù)，它們有什么特點(diǎn)？把你們的發(fā)現(xiàn)和小組里的同學(xué)說一說。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，老師小結(jié)：當(dāng)兩個(gè)兩位數(shù)，十位上的數(shù)一樣，個(gè)位上的數(shù)之和為10時(shí)，它們的乘積的末兩位等于兩個(gè)乘數(shù)個(gè)位上的數(shù)相乘，積的末兩位前面的數(shù)等于十位上的數(shù)同其本身加1之和的積。2.試一試?！?〕先直接寫出下面各題的得數(shù)，再用豎式計(jì)算驗(yàn)證。15×1543×4769×61〔2〕直接寫出下面各題的得數(shù)，并比擬每組的兩道題，說說有什么發(fā)現(xiàn)，和同學(xué)交流。24×26=44×46=74×76=25×25=45×45=75×75=3.讓學(xué)生同桌互相出題，寫兩道這樣的算式互相考一考，說出得數(shù)。四、反思總結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有哪些疑問？小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇4教學(xué)目的：1．使學(xué)生進(jìn)一步理解乘數(shù)是兩位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位乘法的算理，掌握兩位數(shù)的進(jìn)位乘法的計(jì)算方法。2．培養(yǎng)學(xué)生的分析^p推理才能。教學(xué)重點(diǎn)：理解乘數(shù)是兩位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位乘法的算理。教學(xué)難點(diǎn)：掌握兩位數(shù)的進(jìn)位乘法的計(jì)算方法。教學(xué)過程：一、自主探究，領(lǐng)悟知識(shí)1．創(chuàng)設(shè)情景，提出問題。一個(gè)牌子寫著“門票每人48元”，有7名同學(xué)進(jìn)入博物館參觀展覽?！?〕學(xué)生根據(jù)以上情景提出數(shù)學(xué)問題?！?〕老師根據(jù)學(xué)生提出的問題有選擇性地解答。如：7名同學(xué)參觀展覽，門票一共多少元？學(xué)生列式：48×7，并說出怎樣計(jì)算？2．改變情景，引出新課。改變條件：一共進(jìn)72人。學(xué)生根據(jù)新情景提出問題?！?〕老師根據(jù)學(xué)生提出的問題有選擇性地解答并板書：48×72〔2〕小組研究計(jì)算方法?！?〕小組匯報(bào)〔4〕老師根據(jù)情況，重點(diǎn)指出以下兩個(gè)方面：計(jì)算方法與前面的一樣，一樣的數(shù)位要對(duì)齊。不同的是48×72需要連續(xù)進(jìn)位，要特別注意。〔5〕練習(xí)：683745×34×82×462．學(xué)習(xí)例4出例如題〔1〕讓學(xué)生讀題理解題意，再口頭列出算式?！?〕讓學(xué)生獨(dú)立試做。〔3〕請(qǐng)一名學(xué)生展示計(jì)算過程，并說一說算理?！?〕其他學(xué)生補(bǔ)充完好，必要時(shí)老師給予指導(dǎo)。小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇5教材解析：例1教學(xué)整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)的口算。通過分彩旗情景引出算式，然后呈現(xiàn)小棒圖幫助學(xué)生理解算理。教材呈現(xiàn)了兩種口算方法。例2教學(xué)整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)的口算，重點(diǎn)是遷移例1掌握的方法進(jìn)展自主學(xué)習(xí)。教學(xué)目的：1.理解整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)，幾百幾十?dāng)?shù)的口算算理，掌握口算和估算的方法，能正確的進(jìn)展口算和估算，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。2.探究整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)，幾百幾十?dāng)?shù)的口算方法，培養(yǎng)語言表達(dá)才能及應(yīng)用才能。3.體會(huì)口算方法的多樣化，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)重點(diǎn)：掌握口算和估算的方法，能正確的進(jìn)展口算和估算教學(xué)難點(diǎn)：理解整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)，幾百幾十?dāng)?shù)的口算算理。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、題卡教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：給小動(dòng)物找家，快速口算【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的口算除法，幫助學(xué)生回憶口算方法，為接下來的學(xué)習(xí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算除法做準(zhǔn)備?！慷?、探究新知1.老師手里有80個(gè)氣球，每個(gè)同學(xué)分兩個(gè)，可以分給幾個(gè)同學(xué)？提問：誰能列式，并說你是怎么算的？預(yù)設(shè)：80÷2=40〔個(gè)〕因?yàn)?×40=80所以80÷2=40提問：誰還有不同方法？預(yù)設(shè)：8÷2=480÷2=402.說說你是怎么想的？預(yù)設(shè)：8里面有4個(gè)2，所以80里面有4個(gè)20.【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，將除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算除法，融入生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?！咳⑻骄糠椒?.出例如1〔1〕有80面彩旗，每班分20面，可以分給幾個(gè)班？提問：讀題說一說知道了什么。提問：誰能列式？預(yù)設(shè)：80÷20提問：為什么用除法計(jì)算？預(yù)設(shè)：因?yàn)?0里有幾個(gè)20，就可以分給幾個(gè)班，所以用除法計(jì)算。提問：看著道題與80÷2有什么不同？預(yù)設(shè)：除數(shù)是整十?dāng)?shù)談話：這道題又該怎么口算呢？這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算除法。〔板書〕2.活動(dòng)：80÷20怎么口算，先獨(dú)立考慮，再同桌交流。3.指明匯報(bào)：預(yù)設(shè)1：因?yàn)?0×4=80所以80÷20=4預(yù)設(shè)2:因?yàn)?個(gè)20是80，所以所以80÷20=4談話：我們可以借助小棒圖來理解，這里有80根小棒，代表80面彩旗，20根為一份，80里面有4個(gè)20，所以80除以20等于4.4.指明說一說，同桌再說一說。提問：還有不同方法嗎？預(yù)設(shè)：因?yàn)?÷2=4所以80÷20=4追問：你是怎么想的？我們可以把80看作幾個(gè)十？那20呢？預(yù)設(shè)：因?yàn)?÷2=4，所以8個(gè)十除以2個(gè)十等于4指名再說總結(jié)：在解決這道口算時(shí)，有的同學(xué)用到了相乘法算除法，有的同學(xué)結(jié)合除法的意義來口算，你喜歡哪種方法就用哪種方法口算。由于這道題是解決問題，我們還要寫上答?！驹O(shè)計(jì)意圖：借助小棒圖理解整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)，幾百幾十?dāng)?shù)的口算算理，掌握口算和估算的方法。自主總結(jié)估算方法，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)，概括，歸納的才能?！?.同學(xué)們利用了以前學(xué)習(xí)知識(shí)解決了新問題，這就叫學(xué)以致用，那這兩道估算題目你可以結(jié)合以前學(xué)習(xí)的知識(shí)估算嗎？自己試一試，再和同桌說一說你是怎樣估算的？預(yù)設(shè)：學(xué)生獨(dú)立解決，再交流2.83÷20≈80÷19≈預(yù)設(shè)：83看成80,19看成206.同學(xué)們說的很準(zhǔn)確，能總結(jié)一下這類題的估算方法嗎？預(yù)設(shè)：兩位數(shù)的除法估算，一般把兩位數(shù)看作與它最接近的整十?dāng)?shù)，再用口算求出結(jié)果?！踩匙灾魈骄空勗挘簞倓偼瑢W(xué)們學(xué)會(huì)了整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)的口算和估算，假如把數(shù)據(jù)增大用整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)，你還會(huì)算嗎？請(qǐng)你嘗試解決學(xué)習(xí)單上的題目。1.學(xué)生嘗試解決2.學(xué)生板書3.集體交流這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了口算除法和除法估算，同學(xué)們用以前學(xué)過的知識(shí)解決新的問題，了不起，這句話送給大家?！驹O(shè)計(jì)意圖：借助所學(xué)的知識(shí)放手讓學(xué)生獨(dú)立完成，培養(yǎng)遷移知識(shí)的才能。】四、穩(wěn)固練習(xí)：1.書中做一做，計(jì)算接龍2.書后72頁第1題3.書后72頁第3題4..書后72頁第7題【設(shè)計(jì)意圖：穩(wěn)固學(xué)生對(duì)整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)，幾百幾十?dāng)?shù)的口算和估算的方法掌握，進(jìn)步計(jì)算的正確性。】五、總結(jié)數(shù)學(xué)小史板書：口算除法80÷2=480÷20=4〔個(gè)〕150÷30=5〔個(gè)〕83÷20≈4122÷30≈480÷19≈4120÷28≈4小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇61、對(duì)于教材，我理解了什么?(我真正掌握教材了嗎?)“三角形分類”是新課程教材中“空間與圖形”領(lǐng)域內(nèi)容的一局部。學(xué)生在學(xué)習(xí)此內(nèi)容之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了三角形的認(rèn)識(shí)，可以找出三角形，學(xué)習(xí)了角的知識(shí)，認(rèn)識(shí)了常見的角，為學(xué)生研究三角形的特征，從角和邊這兩種角度對(duì)三角形進(jìn)展分類做了有力的知識(shí)支撐。三角形是最簡(jiǎn)單也是最根本的多邊形，一切多邊形都可以分割成假設(shè)干個(gè)三角形，學(xué)好這局部?jī)?nèi)容，為學(xué)習(xí)其他多邊形積累了知識(shí)經(jīng)歷，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)三角形的有關(guān)知識(shí)打下了根底。2、初讀教材，我產(chǎn)生了哪些問題?如何解決了這些問題?(我的問題一定也是學(xué)習(xí)者的問題，我解決問題的方式也許會(huì)給學(xué)生提供啟示。)三角形有幾種?課前搜集資料3、設(shè)想學(xué)生可能遇到的問題?(根據(jù)自己學(xué)生的情況，站在學(xué)生的角度，考慮他們可能會(huì)遇到什么障礙?)1.一個(gè)三角形，假如有兩個(gè)內(nèi)角是銳角，它就是銳角三角形嗎?2.等腰三角形一定是銳角三角形嗎?4、我認(rèn)為的教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)是什么?(不完全是教參里設(shè)定的教學(xué)重難點(diǎn)!)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形、等腰三角形和等邊三角形，體會(huì)每一類三角形的特點(diǎn)。難點(diǎn)：理解并掌握各種三角形的特征。5、我要給學(xué)生傳遞什么信息?到達(dá)什么樣的程度?(在掌握教材和其他課程資的根底上才能做出決定!)教學(xué)中以直觀教學(xué)為主，運(yùn)用觀察、動(dòng)手操作、分組討論等多種方法，采用現(xiàn)代化教學(xué)手段結(jié)合教材，讓學(xué)生在“想一想”“做一做”“說一說”的自主探究過程中發(fā)揮學(xué)生互相之間的作用，讓學(xué)生自己在動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口中促進(jìn)思維的開展，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作才能、語言表達(dá)才能和自學(xué)才能。在教學(xué)中，首先把握新舊知識(shí)的銜接點(diǎn)，由三角形的認(rèn)識(shí)，引出課題“三角形分類”。接著引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本，放手讓學(xué)生動(dòng)手操作，小組討論交流，尋找三角形分類的方法。最后讓學(xué)生各抒己見，歸納出各種三角形的特征，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括才能。6、我要怎樣布置預(yù)習(xí)?(有充分的預(yù)習(xí)，才有課堂的真正自主!)三角形分幾種?什么是等腰三角形?什么是等邊三角形?7、我有哪些資、工具可以利用?(鼓勵(lì)考慮利用交互式電子白板的哪些功能解決問題。)教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、彩色卡紙、三角形平面圖、固體膠、剪刀等。8、我預(yù)設(shè)的教學(xué)程序有哪些?(模塊式主題，不用詳述。)(1)復(fù)習(xí)鋪墊(2)提醒課題(3)探究新知?jiǎng)邮植僮?4)穩(wěn)固運(yùn)用深化理解(5)全課小結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇7教學(xué)目的1．理解乘數(shù)是整百數(shù)的口算乘法的算理，掌握口算方法，正確口算乘數(shù)是整百數(shù)的乘法．2．進(jìn)步學(xué)生的計(jì)算才能，培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括