一年級拼音教學(xué)心得

Word第第頁一年級拼音教學(xué)心得我為此始終在摸索，始終在努力，下面談?wù)勎規(guī)c拙見：

一、聽故事學(xué)拼音

比方在學(xué)習(xí)韻母“aoouiu”及四聲時，我就以書中的情境圖為材料引導(dǎo)同學(xué)編故事：冬天來了，好冷啊，小伴侶都穿上了棉襖──在黑板上出示ａo，我們小伴侶也來讀一讀，〔就在這個環(huán)節(jié)中滲透ａo的讀音，練讀ａo〕?？墒怯行┬“閭H卻不怕冷，他們來到小河邊，脫了衣服就跳下去游泳了——〔出示iu，大家來學(xué)一學(xué)，在這個環(huán)節(jié)中滲透iu讀音，練讀iu〕。海鷗觀察了，連聲叫好，小伴侶們真英勇〔出示ou，教學(xué)ou〕。真是一群英勇的孩子??！

在讀準(zhǔn)了aoouiu以后，再讓同學(xué)熟悉拼音字母頭上的四頂帽子，集中練讀四聲。同學(xué)在聽聽講講的過程中把握了ａoｏuiu及其四聲的讀法，學(xué)得主動主動、愛好深厚，同時既訓(xùn)練了語言表達(dá)力量和聽話力量，又養(yǎng)成了良好的聽話、說話習(xí)慣。

二、做嬉戲?qū)W拼音

以多種形式的嬉戲和好玩的活動來組織漢語拼音的學(xué)習(xí)，如猜一猜〔看口形猜韻母，依據(jù)音節(jié)猜圖畫等〕、傳一傳〔一個接一個把看到的音節(jié)傳下去〕、變一變〔用電線折成字母〕、玩一玩〔出卡片，一生出聲母一生出韻母，拼成音節(jié)讀出來，誰讀得快又準(zhǔn)，誰就贏了〕拔河競賽〔難的字母寫在黑板上兩組小伴侶分立兩邊讀卡片，讀對的卡片貼在該組繩上，哪邊多哪組就贏〕、小白鴿送信〔信封上用音節(jié)寫著送信人名字，讀對了就能送對，給送對的一份禮物〕、長頸鹿請客〔叫出用音節(jié)標(biāo)出的菜名〕、考一考〔拿卡片去考別人〕。通過趣味性強的嬉戲和活動，同學(xué)對字母的音、形把握得更堅固，對音節(jié)的拼讀主動性更高，學(xué)得輕松，練得扎實。

三、動動手學(xué)拼音

學(xué)習(xí)拼音的過程中，還可以讓同學(xué)用自己做拼音卡片學(xué)習(xí)拼音，擺字母，用橡皮泥來捏捏字母等，讓抽象的拼音字母變得那樣的形象直觀、可以觸摸，使同學(xué)感受到拼音字母是那么的可親可近，它就在我們的身邊，在我們的四周。這種手腦并用的學(xué)習(xí)，既培育了動手力量，有開拓了思維，進(jìn)展了同學(xué)的觀看力、想象力和制造力，是一種綜合性的教學(xué)手段。

四、多閱讀學(xué)拼音

在學(xué)完了全部聲母之后，我就讓同學(xué)為身邊的一些物品標(biāo)上音節(jié)做成卡片，然后貼在上面，有貼在家里的，也有貼在教室里的，給同學(xué)營造出拼音學(xué)習(xí)的氣氛，讓同學(xué)時刻能見到拼音，在多看多讀中嫻熟把握音節(jié)的拼讀。在學(xué)完全部字母之后，送同學(xué)每天一首兒歌自己去拼讀，自己去背誦；還讓同學(xué)試著用音節(jié)記錄下看到的聽到的或想到的，寫得好的帖到墻報上展出；在圖書角上擺上拼音讀物供同學(xué)課外閱讀。

教學(xué)是一門藝術(shù)，沒有最好只有更好。在教學(xué)拼音的過程中我體會到的是辛酸，是等待，是無奈，是盼望，是動力，是成就，是欣慰……今后我肯定連續(xù)努力，把拼音教得輕松，教得扎實，教得出彩。

一班級拼音教學(xué)心得2

這是拼音教學(xué)的其次個單元，教學(xué)也接近了尾聲。拼音的第一單元包括單韻母、聲母和音節(jié)。其次單元包括了韻母和音節(jié)。整個版塊還是挺清晰的，挺整體的`。系統(tǒng)地、全面地回看漢語拼音。

在漢語拼音教學(xué)中的重難點有：

1.區(qū)分b和d、p和q、f和t相近的聲母,三組易混淆寫錯。

2.n和l音相近,o的音發(fā)音對個別同學(xué)有難度，不能讀“歐”和“窩”。

3.區(qū)分平翹舌音的發(fā)音。

4.區(qū)分前后鼻音的發(fā)音。

5.區(qū)分ei和ie、ui和iu、ie和ve,un和vn四組形近復(fù)韻母。

6.s、j、t、f的第一筆易寫反。

7.書寫音節(jié)時聲調(diào)易忘標(biāo)，三拼音節(jié)中的介母有時會忘寫。

8.j、q、x真稀奇，見了a、o、e,小i來聯(lián)系。

9.v、ve、vn見到j(luò)、q、x、y擦掉眼淚笑嘻嘻。

這些重難點，也是拼音習(xí)題以及考試中簡單出錯的地方，在日常的教學(xué)中，我也是多次不厭其煩地和同學(xué)講，讓他們在多做和

在復(fù)習(xí)漢語拼音時，用語文書第三單元讓同學(xué)對拼音表熟識透了，23個聲母，24個韻母〔6個單韻母、9個復(fù)韻母、9個鼻韻母〕，16個整體認(rèn)讀音節(jié)。對拼音表按挨次默寫及打亂挨次默寫，多次穩(wěn)固。

我認(rèn)為漢語拼音中最大的難點是同學(xué)對音節(jié)詞語會認(rèn)讀，但默寫沒把握嫻熟，若是音節(jié)詞語不出錯，那漢語拼音的學(xué)習(xí)就基本把握了，對以后的識字認(rèn)字打下很好的基礎(chǔ)，在以后的語文學(xué)習(xí)中也就沒多大困難了。在日后的識字和課文教學(xué)中，我還是要不斷給孩子們復(fù)習(xí)拼音，讓拼音學(xué)得扎扎實實，讓他們對拼音能做到學(xué)而不忘的程度。

一班級拼音教學(xué)心得3

一班級的同學(xué)剛從幼兒園升上來，需要一段時間來適應(yīng)學(xué)校集體生活，語文學(xué)習(xí)方面主要以拼音識字為主。漢語拼音是他們熟悉世界，理解生活的一把金鑰匙。只有把握了漢語拼音，有了這把鑰匙，才能開啟廣博的漢字大門，為今后五年的學(xué)校語文學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》對漢語拼音提出了教學(xué)要求：關(guān)心識字、閱讀和學(xué)習(xí)一般話。能夠精確、嫻熟地拼讀音節(jié)。有條件的可以做到直呼音節(jié)。對漢語拼音要求一步步的提高，這也說明了學(xué)校漢語拼音的重要性。

一、利用兒歌來學(xué)拼音

新的S版教材中，穿插了許多的兒歌來學(xué)習(xí)拼音。在這些有著美麗韻律的兒歌中，同學(xué)學(xué)起來感覺特殊輕松。可以先學(xué)兒歌，在兒歌中領(lǐng)悟拼音的讀法，寫法；也可以先學(xué)拼音的讀法，寫法，再在兒歌中穩(wěn)固。如，教學(xué)j、q、x和ü相拼時，可利用ü的禮貌來學(xué)習(xí)它們的拼讀。如：小ü小ü有禮貌，見到j(luò)、q、x〔老師〕要脫帽。這樣在兒歌的潛移默化中學(xué)到了學(xué)問，把握了拼讀方法和拼寫方法。它們在一起的時候沒有了那兩點〔就是那小帽子〕，還進(jìn)行了對待長輩要有禮貌的人文教育。還有充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，我在網(wǎng)上下載了拼音童謠歡樂屋，通過動畫的形式將拼音呈現(xiàn)在同學(xué)面前，同學(xué)樂于接受，課堂效率提高了許多。

二、在嬉戲中把握拼音

在教學(xué)中還可采納各種嬉戲的形式，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)開心的學(xué)習(xí)氣氛，讓同學(xué)在嬉戲中學(xué)習(xí)拼音，把握拼音。如擊鼓傳花、傳卡片，用備好的小鼓一邊敲一邊傳卡片，鼓停了傳到誰，誰就一口讀出來，讀錯了，讓大家教他；他對了，讓他教教大家，讓大家跟著學(xué)會，大家還會舉起小手說：“嗨，嗨，你真棒！”找伴侶如在教學(xué)聲母與韻母的拼讀時，可把聲母與韻母分別寫在卡片上，讓同學(xué)扮演角色，唱著《找伴侶》的歌曲，讓同學(xué)自由組合，看誰找得又快又好，讀得又準(zhǔn)又響。此外，還有許多的嬉戲，摘星星〔蘋果〕、開火車、用兒歌猜音節(jié)或聲、韻母、送拼音寶寶回家、配對子等等的嬉戲，能引起同學(xué)的愛好。在生動活潑的學(xué)習(xí)愛好的影響下，同學(xué)主動主動地感知事物，思維活躍，想象力豐富，心情高漲，從而也在嬉戲中把握了拼音，運用了拼音。

三、用肢體語言來學(xué)拼音

比方，學(xué)習(xí)b和d及p與q的比較課時，可讓同學(xué)利用自己的小拳頭，伸出大拇指，以不同的方一直比劃它們，讓他們找出b、d、p、q的相像之處，和不同之處。也可以讓同桌的和兩個小伴侶上臺來表演身體嬉戲：“做望遠(yuǎn)鏡嬉戲”，兩手的大拇指和食指彎著靠攏，其余仨手指伸直，然后兩手的大拇指和食指互相頂著，放在眼睛邊上向外望，嘴里念：bbb，ddd，望左眼bbb，望右眼ddd，望了才會記心中。在比較p與q時，讓倆同學(xué)頭碰頭，向?qū)Ψ骄瞎?，配肯定的樂曲，同時嘴里唱?。簆啊p啊，有禮貌，q啊q啊有禮貌。見了面啊點點頭，點點頭啊樂呵呵。通過動手比劃，同學(xué)會記憶特別深刻。

四、讓同學(xué)探究、合作學(xué)習(xí)拼音。

這種方法得在同學(xué)把握了前面的一些拼音的拼讀方法后方可實施。如，學(xué)習(xí)了ba的讀法后，同學(xué)會敏捷讀它的四個聲調(diào)。再學(xué)習(xí)bo、bi、bu時，就可以利用自主探究、合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，讓同學(xué)先試拼，在小組內(nèi)進(jìn)行商量溝通，有的同學(xué)的領(lǐng)悟力快，能自己順順當(dāng)利的拼出來。有的拼出