小學(xué)語文-快樂的節(jié)日教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)目標(biāo)：1.了解課文內(nèi)容，能有感情地朗讀課文。2.能用歡快的語調(diào)正確、流利地朗讀背誦課文；能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。3.感受自己生活的快樂和幸福，并有追求美好生活和理想的愿望。設(shè)計理念：新課程倡導(dǎo)“閱讀為本，讀中感悟”的新理念。本課設(shè)計以讀為主，以情導(dǎo)讀，在反復(fù)的吟誦中感悟理解內(nèi)容，體會情感，感受韻律美。更力求體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、重在感悟的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮教師組織者、引導(dǎo)者、參與者、合作者、促進(jìn)者的作用，讓學(xué)生有充分的自由空間，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。設(shè)計思路：閱讀是本課的教學(xué)重點，教學(xué)活動中將"讀"的練習(xí)貫穿于到整個過程，抓住重點詞語感悟文本，并通過多種形式的朗讀來深化情感。這首優(yōu)美的詩歌語言精練，課文留有多處旁白，通過抓住契機(jī)，來拓展學(xué)生的想象空間，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。《快樂的節(jié)日》學(xué)情分析這篇課文，以歌曲《快樂的節(jié)日》的歌詞為內(nèi)容，描寫了一群活潑可愛的少先隊員愉快渡過自己節(jié)日的動人場面。內(nèi)容生動活潑，充滿了喜慶的節(jié)日氣氛，語言優(yōu)美，適合朗讀。通過學(xué)習(xí)對學(xué)生進(jìn)行珍視今天，熱愛生活，憧憬未來的教育影響。

對于《快樂的節(jié)日》這首歌，大部分學(xué)生都已經(jīng)熟悉，甚至能進(jìn)行演唱。教學(xué)中要充分考慮學(xué)生的已有認(rèn)知經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生通過自主、合作的學(xué)習(xí)方式自主學(xué)習(xí)，學(xué)會生字，讀好課文。同時，就發(fā)揮文章語文特點，引導(dǎo)學(xué)生感悟語言，獲得美的享受，從而感到生活的快樂和幸福激發(fā)學(xué)生實現(xiàn)未來的理想和愿望。我讀教材：讀出快樂讀出希望。《快樂的節(jié)日》練習(xí)題

一、看拼音寫詞語

chuīqìdìfānɡkuàilèlǎoshī

（）（）（）（）

二、填一填

（）的衣裳（）的紅領(lǐng)巾（）的伙伴

（）地流淌（）地成長（）地飛翔

三、按課文內(nèi)容填空

1、()在前面帶路，()吹向我們。我們像()一樣，來到()里，來到()上。

2、鮮艷的紅領(lǐng)巾，美麗的衣裳，像________________________________。

3、這個世界上，有我們就更加_______，有我們就充滿_______。觀評課記錄董淑娟：從整體入手，創(chuàng)設(shè)了一個快樂的課堂氛圍。

老師上課伊始就讓全班同學(xué)討論知道的節(jié)日，有效地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)了一個快樂的課堂氛圍，為這節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了快樂的情感基調(diào)。邱建設(shè)：注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獨(dú)特的體驗。文學(xué)重在情感體驗，然而每個學(xué)生的情感體驗是不同的，王老師在教學(xué)過程中注重學(xué)生獨(dú)特的體驗，讓他們讀出自己的感受，說出自己的想法。如：你是怎么理解的就怎么讀，你是什么心情，誰的心情和他不一樣等等，讓學(xué)生在感悟中摸索、學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生說的不是老師認(rèn)為的標(biāo)準(zhǔn)答案時，老師沒有批評，學(xué)生的積極性得到了保護(hù)，課上就出現(xiàn)了一只只高舉的小手，一個個創(chuàng)新的答案……朱來坤：體現(xiàn)了師生之間平等的對話。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師之間的文本對話過程”，是“學(xué)生的個性化的行為”。

課堂應(yīng)該是雙主體的交流，是師生之間、生生之間、師生與文本之間自由、開放、弘揚(yáng)個性的平等的對話。本課教學(xué)充分體現(xiàn)了這一點。學(xué)生在老師在指導(dǎo)下，主動運(yùn)用已獲得的對學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)識和在形成這一認(rèn)識過程中得到的經(jīng)驗，去解決有關(guān)的或類似的問題或新問題，從而內(nèi)化并拓展所學(xué)東西，增強(qiáng)自學(xué)的創(chuàng)新能力。

《快樂的節(jié)日》教材分析本詩是兒童曲《快樂的節(jié)日》的歌詞，詩歌內(nèi)容貼近兒童生活，語言生動形象，旋律歡快、活潑，多年來一直是孩子們愛唱的歌曲之一。詩文運(yùn)用比喻和擬人的手法，反映了少先隊員們歡慶自己節(jié)日時快樂、幸福和自豪的心情，表達(dá)了他們長大后決心報效祖國的志向。全詩以“樂”為線，心情之樂、成長之樂、理想之樂、場面之樂，貫穿全詩，生動地描繪了少年兒童歡慶節(jié)日時的快樂心境和歡樂熱鬧的情景?！犊鞓返墓?jié)日》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1.了解課文內(nèi)容，能有感情地朗讀課文。2.能用歡快的語調(diào)正確、流利地朗讀背誦課文；能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。3.感受自己生活的快樂和幸福，并有追求美好生活和理想的愿望。教學(xué)重點：能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點：體會“快樂的節(jié)日”中兒童的歡樂心情，理解詩句含義。設(shè)計理念：新課程倡導(dǎo)“閱讀為本，讀中感悟”的新理念。本課設(shè)計以讀為主，以情導(dǎo)讀，在反復(fù)的吟誦中感悟理解內(nèi)容，體會情感，感受韻律美。更力求體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、重在感悟的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮教師組織者、引導(dǎo)者、參與者、合作者、促進(jìn)者的作用，讓學(xué)生有充分的自由空間，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。設(shè)計思路：閱讀是本課的教學(xué)重點，教學(xué)活動中將"讀"的練習(xí)貫穿于到整個過程，抓住重點詞語感悟文本，并通過多種形式的朗讀來深化情感。這首優(yōu)美的詩歌語言精練，課文留有多處旁白，通過抓住契機(jī)，來拓展學(xué)生的想象空間，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。教學(xué)過程：一、深情導(dǎo)入今天我們學(xué)習(xí)一篇新的課文《快樂的節(jié)日》。齊讀課題?？鞓返墓?jié)日有很多，看圖觀察一下，這是什么節(jié)日。出示六一兒童節(jié)資料。講解“六月一日”這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日，大家都會以快樂、自豪的心情度過這愉快的一天。出示圖片，看看世界各地怎樣度過六一兒童節(jié)的。今天讓我們也一起來過過這個快樂的節(jié)日，好嗎？二、初讀課文學(xué)習(xí)生字詞。1、小朋友們，這首歌詞寫得可美了，你們愿意自己讀讀嗎？老師請大家大聲的借助拼音讀讀課文，遇到不認(rèn)識的字多拼幾遍，再把生字詞圈出來讀給你的同桌聽好嗎？（生自由讀文，認(rèn)識生字）提示讀書要求：讀準(zhǔn)字音，把句子讀流暢。注意和文中字寶寶交上朋友。2、和文中字寶寶交上朋友了嗎？誰認(rèn)識上面的字。（課件出示帶拼音的生字詞）（課件出示去掉拼音的生字詞）（出示文中生字，相機(jī)指導(dǎo)，用上詞語就更好了）個別讀，輪讀、同位互讀3、很多字讀音相似（出示祝和祖）4\、再一次齊讀三、圖文結(jié)合，感悟課文這首詩有幾小節(jié)？四個小節(jié)有四名同學(xué)來讀。(一)出示第一小節(jié)1.指名朗讀第一小節(jié)。小朋友們從那一句感受到了快樂?2.我們像春天一樣，來到花園里，來到草地上。（春天什么樣？說明了小朋友像春天一樣生機(jī)勃勃）春天來到花園里，花園什么樣？我們來到花園里，花園什么樣？（我可以在花園里捉迷藏，可以在草地上打滾，這些都很好玩，讓我很開心。）春天來到草地上，草地什么樣？鮮艷的紅領(lǐng)巾，美麗的衣裳，像朵朵花兒開放。（出示：課文插圖鮮艷的紅領(lǐng)巾使我們像什么一樣？瞧！他們的心情怎么樣？3、誰來開心地讀一讀。.快把這種快樂的心情讀出來吧?。▊€別讀，齊讀、填空讀，試背）（二）學(xué)習(xí)第二小節(jié)過渡:孩子們在這美好的節(jié)日里，戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著美麗的衣服，打扮得這么漂亮，有許多好朋友來為我們祝賀節(jié)日呢！1.齊讀第二自然段思考：詩中誰來向我們祝賀節(jié)日?！八鼈儭睍鯓酉蛭覀冏ＹR？花兒向我們點頭，會向我們說……..小溪?dú)g快地流淌，會怎么說？引讀：他們好像在說………（節(jié)日快樂、取得好成績、學(xué)到了很多知識、祖國有希望……）它們在祝賀我們天天進(jìn)步，天天快樂！它們歌唱美麗的春天，偉大的祖國。所以它們都說（引讀——有了我們，可愛的祖國就更有希望。）為什么說我們是祖國的希望？長大后你能為祖國做些什么呢？小朋友們想象真豐富，這么多的朋友都來慶祝我們節(jié)日，你們感覺怎么樣？（熱鬧，心情愉快，特別開心）2、.那就請你用朗讀把這樣快樂的心情也傳給老師吧！(指導(dǎo)朗讀)3、.祖國把重?fù)?dān)托付給我們所以有我們就充滿希望。你們的本領(lǐng)真大呀！你能承擔(dān)這么重大的責(zé)任嗎？請用朗讀把你的決心表達(dá)出來。（男女生讀）(三)精讀第三小節(jié)過渡:（課件出示第三小節(jié)的內(nèi)容）節(jié)日是快樂的，過著快樂的節(jié)日是幸福的！老師能和一群小伙伴過著快樂的節(jié)日也想起自己童年快樂的生活真高興！你們有沒有想過是誰送給我們這快樂的節(jié)日？1.為什么要感謝祖國？2.是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護(hù)，就沒有今天的幸福生活。那我們怎樣報答祖國媽媽呢？請你對著我們的祖國的說說你的理想。3.小鳥羽毛長大,長全了我們就說是“羽毛豐滿”了，（豐滿：著重號）這時候它們才能飛向藍(lán)天，那我們什么時候能飛向我們的理想？4.小結(jié)：小朋友們也一樣，隨著身體、知識、思想等方面都比較成熟，就能獨(dú)立生活，建設(shè)祖國，保衛(wèi)祖國。5.請同學(xué)們告訴我們偉大的祖國你們自己的理想和決心吧！讀第三小節(jié)。（指導(dǎo)讀齊讀）（四）精讀第四小節(jié)過渡：這真是個快樂的節(jié)日呀！所以我們——（引讀第4自然段）1.從這一小節(jié)你感受到了小朋友們什么心情？2.“伙伴”指的是什么？“快樂時光”又指的是什么日子？3.指導(dǎo)用愉快的語氣讀第4節(jié)。三、欣賞歌曲，想象說話1.同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文歌不但讀起來好聽，而且唱起來也非常好聽，想聽嗎？我們一起來聽。2.出示課文播放歌曲，學(xué)生跟唱。3.學(xué)生聽曲子，想象自己快樂節(jié)日的情形，并說一說是怎樣歡度節(jié)日的。4.配樂誦讀全文：同學(xué)們真有想象力，一個說得比一個棒。讓我們帶著快樂的心情把這篇詩歌朗讀一遍，好嗎？四、指導(dǎo)書寫生字1．詩歌我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了，如果把這些字寶寶帶回家就更好了。出示“吹、地、快、師、樂、老”六個生字。重點指導(dǎo)樂字筆順，老字的筆順。2．說說學(xué)習(xí)這篇課文你有什么感受？總結(jié)：我們感受到生活是多么甜蜜，我們是多么幸福。在這節(jié)日里我們盡情享受快樂，這都是偉大的祖國媽媽給大家?guī)淼臒o盡的關(guān)心和愛護(hù)。讓我們在優(yōu)美的音樂聲中，用你喜歡的方式盡情享受祖國媽媽帶給我們的快樂節(jié)日吧！3、帶著快樂的心情，帶著字寶寶下課《快樂的節(jié)日》效果分析邱建設(shè)：上課伊始通過讓學(xué)生回憶了一下自己知道的節(jié)日，并說說你最喜歡的節(jié)日是哪一個，為什么最喜歡這個節(jié)日呢？學(xué)生們知道的節(jié)日還是不少的，有兒童節(jié)、建軍節(jié)、教師節(jié)、母親節(jié)、元旦、春節(jié)、國慶節(jié)、圣誕節(jié)等，大部分學(xué)生都比較喜歡“兒童節(jié)”和“春節(jié)”，在他們說的過程中，同時回顧自己過節(jié)時那種快樂的情緒，從而更容易進(jìn)入課文。董淑娟：整堂課堅持以讀為主的活動設(shè)計，把握讀書的目的性、層次性、指導(dǎo)性。使學(xué)生在充分感知課文內(nèi)容的過程中，得到感染，豐富了學(xué)生的認(rèn)知和體驗。朱來坤：整堂課中，通過讓學(xué)生感受生活的快樂和幸福，以“快樂”為體驗展開教學(xué)，讓學(xué)生們用想一想，找一找，讀一讀的方式去學(xué)習(xí)課文。在課堂的最后，播放了歌曲《快樂的節(jié)日》，學(xué)生能夠跟著哼上幾句，伴著歡快的節(jié)奏，感受著節(jié)日中那份快樂的心情。《快樂的節(jié)日》課后反思《快樂的節(jié)日》選自同名歌曲，整篇詩歌生動活潑，韻律歡快優(yōu)美，讀起來朗朗上口，充滿了節(jié)日歡慶的氣氛。

在這堂課中，我主要是抓住了“快樂”這二個字進(jìn)行展開，讓\o"學(xué)生"學(xué)生們想一想，找一找，讀一讀的方式去學(xué)習(xí)\o"課文"課文。

揭題之后，我請同學(xué)回憶了一下自己知道的節(jié)日，并說說你最喜歡的節(jié)日是哪一個，為什么最喜歡這個節(jié)日呢？學(xué)生們知道的節(jié)日還是不少的，有兒童節(jié)、建軍節(jié)、\o"教師"教師節(jié)、母親節(jié)、元旦、春節(jié)、國慶節(jié)、圣誕節(jié)等，大部分學(xué)生都比較喜歡“兒童節(jié)”和“春節(jié)”，他們說因為在這一天里能夠盡情地玩，還能收到各種各樣的禮物。在課文一開始我就讓學(xué)生說說自已喜歡的節(jié)日，目的是想在他們說的過程中，同時回顧自己過節(jié)時那種咱快樂的情緒，從而更容易進(jìn)入課文。

接下來的學(xué)習(xí)課文，一邊看課文，一邊找一找課文里哪些地方讓你感到快樂了。由于這種方式是一種新的嘗試，學(xué)生們表現(xiàn)得比較有興趣，聽得很認(rèn)真，找得也很多。

例如有同學(xué)找到了：“鮮艷的紅領(lǐng)巾，美麗的衣裳，像朵朵花兒開放?！蔽艺埶麄冋f一說，為什么這句話讓你感受到了快樂。有學(xué)生說：“因為我們穿著漂亮的衣服，在草地上，就像是一朵朵盛開的花兒，把草變得很美麗，所以我感到很快樂?！庇钟型瑢W(xué)說：“我覺得我們長得越大，就像花兒就開得越旺盛，到處都會被我們裝扮得更美麗，所以我覺得很快樂?！币灿腥寺?lián)系了后面的話，說：“我們是祖國的希望，我們現(xiàn)在學(xué)好了本領(lǐng)，就是把我們的祖國變得更加美麗，所以我感到很快樂?！边@些回答都溶入了學(xué)生們特別的理解，我覺得他們的快樂感受已經(jīng)不僅僅停留在表面。在講到“我們像小鳥一樣，等身上的羽毛長得豐滿，就勇敢地向著天空飛翔，飛向我們的理想?！蔽矣X得這句話比較有深意，學(xué)生雖然能夠隱隱約約感受到它所包含的意義，但要通過自己的語言表達(dá)似乎有點困難。但學(xué)生自己通過逐句的理解，從中也感受到了一些內(nèi)在的東西。比如說，有同學(xué)講：“等身上的羽毛