2020-2021學(xué)年上海市靜安區(qū)八年級（下）期中語文試卷

第1頁（共1頁）2020-2021學(xué)年上海市靜安區(qū)八年級（下）期中語文試卷一、文言文。1．（15分）默寫。（1）僵臥孤村不自哀，。（《十一月四日風(fēng)雨大作》）（2），兩岸人家接畫檐。（《水仙子?詠江南》）（3）出師未捷身先死，。（《蜀相》）（4），滿川風(fēng)雨看潮生。（《淮中晚泊犢頭》（5）當(dāng)窗理云鬢，。（《木蘭詩》）2．（4分）閱讀下面的元曲，完成問題?！炯住抗麓迓淙諝埾迹p煙老樹寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。【乙】枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。（1）這兩首元曲的曲牌名是，元曲【甲】的作者是。（2）下列對這首兩首元曲理解正確的一項是A．都運(yùn)用對比手法強(qiáng)烈表達(dá)作者內(nèi)心情感。B．都通過多種景物組合營造出深遠(yuǎn)的意境。C．都通過明麗歡快之景描繪烘托傷感之情。D．都在曲的結(jié)尾句直接表達(dá)出詩人的情感。3．（9分）閱讀下文，完成下列各題一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，授以骨，一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。（1）上文選自《》一書，作者是（人名）。（2）翻譯文中畫線句。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。（3）下列理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検茿．上文中對屠戶的心理描寫體現(xiàn)了他的機(jī)智與勇敢。B．對狼的神態(tài)、動作的描寫表現(xiàn)了狼的兇殘和狡猾。C．“止增笑耳”表達(dá)了作者對像狼一樣敵人的蔑視。D．“以刀劈狼首”時，屠戶并未認(rèn)清狼奸詐的本質(zhì)。4．（12分）閱讀下文，完成下列各題戴淵少時，游俠不治行檢，嘗在江淮間攻掠商旅。陸機(jī)赴假還洛，輜重甚盛。淵使少年掠劫。淵在岸上，據(jù)胡床，指麾左右，皆得其宜。淵既神姿峰穎，雖處鄙事，神氣猶異。機(jī)于船屋上遙謂之曰：“卿才如此，亦復(fù)作劫邪？”淵便泣涕，投劍歸機(jī)，辭厲非常，機(jī)彌重之，定交，作筆薦焉。過江，仕至征西將軍。（1）解釋文中加點(diǎn)的詞①雖處鄙事②作筆薦（2）從文中可知陸機(jī)是一個、的人（用自己的話回答）。（3）不能成為戴淵從“不治行檢”到后來“仕至征西將軍”的原因的一項是A．有俠義之氣B．有知遇之人C．有改過之心D．有神異之姿二、現(xiàn)代文。5．（20分）閱讀下文，完成下列各題。有趣的人不茍且①生活中，要是聽說某某是個有趣的人，讓人不免心馳神往，想要結(jié)識一番。有趣，和枯燥、乏味相對，是一個人身上閃閃發(fā)光的品質(zhì)，是平淡生活里的“調(diào)味劑”。說一個人有趣，是很高的評價。正所謂，好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬里挑一。②那么，何為有趣？_____對“什么是趣”，古今中外，尚無定論，只能見仁見智。在文人墨客筆下，人有人趣，物有物趣，自然景物有天趣。趣者，存乎一心，大凡讓人心生快意、心曠神怡的，都莫不有趣。③有趣的人，對生活抱有大愛。有時，即便身處逆境，他們也能過得興致盎然；即便眼前滿是茍且，他們也總能找到詩和遠(yuǎn)方。蘇軾就是個十足有趣的人。被貶官后，他沒有愁腸百結(jié)，而是發(fā)現(xiàn)了生活的真和趣。在黃州，他把“價錢如泥土”“貴者不肯吃，貧者不解煮”的豬肉，做成了色、香、味俱全的“東坡肉”，并撰文《豬肉頌》，講述燒制心得。除了“東坡肉”，還有“東坡肘子”“東坡魚”“東坡餅”，都轟動一時，流傳甚廣。生活拮據(jù)，蘇軾辟地耕種，以此為樂，寫出《東坡八首》《雨后行菜圃》等詩，怡然自得之情，躍然紙上。④有趣的人，有著強(qiáng)烈的好奇心。因?yàn)槿f般好奇，凡事都想探個究竟、弄個明白，自然就能找到常人一般難以發(fā)現(xiàn)的趣和樂。清人沈復(fù)在《浮生六記》中寫道：“余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫。見藐小微物，必細(xì)察其紋理，故時有物外之趣?！彼P下的文字也是妙趣橫生，比如，“一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆也，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。”如此趣味盎然的文字，若非有趣之人，肯定抓耳撓腮、冥思苦想也寫不出來。⑤有趣的人，深藏大智慧。要從平淡的日子中咂摸出趣味，離不開對生活的敏銳洞察，對人情世故的深刻洞悉，對知識閱歷的深厚積淀。魯迅先生是百年來中國第一好玩的人。在那個風(fēng)雨如晦的年代，魯迅嬉笑怒罵，皆成文章，針砭時弊，入木三分。而魯迅本人，卻幽默、有趣得很。一次，友人給魯迅捎來一些柿霜糖，“吃起來又涼又細(xì)膩”。聽說有藥用效果，他本想留著以后吃。誰料，“夜間，又將藏著的柿霜糖吃了一大半，因?yàn)槲液龆忠詾樽旖巧仙彽臅r候究竟不很多，還不如現(xiàn)在趁新鮮吃一點(diǎn)。不料一吃，又吃了一大半?！弊x到此處，讓人忍俊不禁，掩卷而笑。⑥有趣的人，不僅自己收獲快樂，也是別人的“開心果”。而人一旦無趣，就不免面目可憎，讓人避之不及?，F(xiàn)在，成長于互聯(lián)網(wǎng)時代的年輕人，平日以“斗圖”為樂，從各類小游戲、小程序中尋求快意，而一旦合上電腦、鎖住手機(jī)，往往雙眼發(fā)脹，大腦茫然，趣味盡失。這樣的趣，終非真趣。不妨學(xué)學(xué)前人，多發(fā)現(xiàn)、挖掘生活的趣味，多吸收、汲取方方面面的知識，讓自己有趣，讓生活有味。⑦人生快事莫如趣，而且許多成就都由“趣”字得來。所以，不如行動起來，從明天起，做一個有趣的人。（1）本文的中心論點(diǎn)是。（2）第②段畫線句中的“莫不”是否可以刪去？為什么？（3）選擇恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)填入第②段橫線處，并闡述理由。A．梁啟超說：“我是個主張趣味主義的人。我以為凡人必須常常生活于趣味之中，生活才有價值；若哭喪著臉挨過幾十年，那么，生活便成沙漠，要他何用。”B．明人袁宏道說，“世人所難得者唯趣。趣如山上之色、水中之味、花中之光、女中之態(tài)，雖善說者不能下一語，唯會心者知之。”選：理由：（4）第③段運(yùn)用了的論證方法，作用是。（5）下列選項不符合文意的一項是A．有趣的人，眼前沒有茍且，只有詩和遠(yuǎn)方。B．有趣的人，有強(qiáng)烈好奇心，能找到趣和樂。C．有趣的人，即使日子平凡，也能找到趣味。D．有趣的人，不僅自己快樂，也能快樂別人。6．（20分）閱讀下文，完成下列各題花生失竊記①晴朗的午后，正在陽臺上看書，如一絲飛絮飄過，兒時的一件往事忽然浮現(xiàn)出來。②那時，我家住在城鄉(xiāng)結(jié)合部的一幢舊磚樓里，是個二樓朝東只有12平米的小房子，東窗之外，一墻之隔就是個名曰“關(guān)虎屯”的村子。顧名思義，該村的民風(fēng)想必剽悍難訓(xùn)，你想啊，連老虎都敢關(guān)的人還怕什么？但好在有墻，我們可以對他們“敬而遠(yuǎn)之”。③一個夏日的早上，媽媽在東窗臺曬了滿滿一簸箕花生。下午收，卻發(fā)現(xiàn)只剩一半了，傍晚，我們正百思不得其解，“砰砰砰”，一陣敲門聲響起。④門打開，只見一個滿臉皺紋的老頭，一手拎著麻袋，一手死死攥著個首如飛蓬的黝黑男孩。那少年低著頭，眼睛不停地往四下里搜索，被拽著的手扭來扭去，隨時準(zhǔn)備掙脫抓著他的鐵腕，落荒而逃。進(jìn)門坐定后，少年偷偷地抬起頭，迅速地瞥了一眼我們那狹小簡陋的家，似乎能看到他黑黑的臉龐上掠過一片紅云。面對一臉詫異的我們，老頭申明來意：他是隔壁關(guān)虎屯的農(nóng)民，他的兒子和另一個小子偷了我們的花生，等他發(fā)現(xiàn)時，花生已經(jīng)被他們吃掉了不少，他特意領(lǐng)著不肖子來賠禮道歉，好讓他記?。河行┦虏荒茏?，就是不能做?、菡f實(shí)話，眼前這一幕，著實(shí)令我們吃驚，原本我們也猜到花生是被人偷了，而且多半是關(guān)虎屯的人，但鑒于他們一向的“惡名”，根本沒指望這點(diǎn)花生還能失而復(fù)得，只是在檢討自己的失誤，沒想到竟有人登門謝罪，老頭在我們眼里變得和藹可親起來，而少年也不過稍稍有點(diǎn)頑劣罷了。后來，兩家大人又說了些什么，我已經(jīng)記不大清了，只記得，一方急著道歉，還要打孩子。另一方則忙著勸：孩子還小，不懂事，教育教育就行了，千萬別打孩子?、薅液闷娴氖牵麄兙烤故窃趺赐底呋ㄉ?。在我看來，這幾乎是“不可能完成的任務(wù)”！我們之間有高強(qiáng)之隔，站在墻上又夠不著我家窗臺。偷花生變成了一種挑戰(zhàn)：它既考驗(yàn)?zāi)愕哪懥浚趾饬磕愕闹腔?。在老頭嘮嘮叨叨的敘述中，我試著還原這一過程。⑦夏日午間，四周一片寂靜，人們午睡正酣，枝頭的樹葉也一動不動地耷拉著腦袋。只有南窗下的泥地里，幾只覓食的母雞在東啄啄西叨叨，時不時的“咕咕咕”地炫耀著她們的發(fā)現(xiàn)，偶爾還有幾聲蟬鳴撕扯著灼熱而慵懶的空氣。⑧這時，一只竹竿偷偷伸來，試探性地碰了幾下簸箕。見無人察覺，才奮力捅，“啪啦”一聲，幾乎一半的花生翻出去，一頭栽進(jìn)一只大張著口的袋子里。有幾顆花生眼看要掉在地上，隨著一個漂亮的滑步和一聲快活的口哨，他們平安地和朋友們會合了。袋口有一雙興奮得發(fā)亮的眼睛向他們靠近，“好，都裝好了！俺馬上回來。”竹竿立刻輕輕巧巧地消失在墻的另一側(cè)。⑨在牙齒的配合下，袋口被干凈利落地快速扎好。這時的袋子，像一夜之間身懷六甲的人，大腹便便卻還要承載主人想飛的愿望?！敖幼。　必?fù)重的袋子像早期跳高運(yùn)動員，一個俯臥式貼著墻頭飛了過去，姿勢雖不雅觀，效果倒還不錯。⑩墻那邊只聽“好咧”，緊接著“撲通”一聲！張開懷抱迎接戰(zhàn)利品的“海盜”，沒料到，這袋劫掠來的花生競“重如泰山”。一個立足未穩(wěn)，一屁股坐在地上。這時，墻這邊的少年已經(jīng)施展飛檐走壁的功夫，翻過了這座我們心中的“天然屏障”，一把拉起自己的同伴，帶著他們的“戰(zhàn)利品”，一溜煙跑了個無影無蹤。?一陣夾著干草香的熱風(fēng)輕輕吹過，一切又回復(fù)到夏日午后的安靜和慵懶之中。?“俺倆本來是打賭嘞，看誰能翻過這道墻。誰知道，看見簸箕里的花生，俺就饞了……后來，俺想著城里人有錢，不吃白不吃。再后來……再后來……沒想到你們……對不起，俺錯了！俺以后再也不偷東西了……”我還在發(fā)呆，少年已經(jīng)結(jié)結(jié)巴巴地向我們道歉了。?多年后想起此事，少年紅著臉道歉的模樣，似乎仍在眼前，我忽然明白，當(dāng)年這件事無論對他，還是對我，都是人生重要的一課。（1）下列對第②段傳遞的信息的理解，不正確的一項是A．交代了兒時“我”家特殊的居住環(huán)境和簡陋的生活條件。B．寫“關(guān)虎屯”民風(fēng)剽悍，與下文老頭的態(tài)度形成鮮明對比。C．兩次出現(xiàn)的“墻”既指實(shí)際的墻，也指我們之間心靈的墻。D．無論城里還是鄉(xiāng)下，人們在城鄉(xiāng)結(jié)合部的生活都充滿挑戰(zhàn)。（2）第④段中的畫線句“似乎能看到他黑黑的臉龐上掠過一片紅云”運(yùn)用了的修辭手法，其作用是。（3）第⑤段畫線句“眼前這一幕，著實(shí)令我們吃驚”中的“這一幕”指的是，而它“著實(shí)令我們吃驚”的原因是。（4）聯(lián)系上下文，第?段在文中的作用是①；②。（5）對“人生重要的一課”所闡釋的道理，理解不恰當(dāng)?shù)膬身検茿．無論何時，都要堅守做人的底線。B．對待他人不能心存成見、先入為主。C．發(fā)自內(nèi)心的善意能改變這個世界。D．溝通能消除人與人之間的誤解和隔閡。E．勇于承認(rèn)錯誤，才能獲得理解和支持。三、綜合運(yùn)用。7．（10分）閱讀以下內(nèi)容，完成下列各題《咬文嚼字》雜志公布的2018年、2017年、2012年“十大語文差錯”里有這樣幾條：①社交用語中的用詞錯誤：贈人物品用“惠贈”。在社交用語中，“惠”是一個常用敬詞，凡以“惠”開頭的詞語都是指對方的行為有“恩”于己，如惠顧、惠存、惠臨、惠贈。某知名人士在送給別人的書上，有“惠贈某某”的題詞，某商家開張時，有“惠贈禮品”的告示，都是用錯了“惠贈”，可改為“敬贈”。②不得體的禮貌用語：“敬請期待”。社會禮貌用語中，“敬請期待”呈流行趨勢。商店即將開張，商家總會掛出橫幅：“開業(yè)在即，敬請期待。”謙恭的“敬請”和自負(fù)的“期待”，形成了一種奇怪的組合。所謂“期待”，是充滿期望的等待，這是一種主觀感情的顯示；強(qiáng)行要別人“期待，’，至少是有背于傳統(tǒng)禮儀的。正確的用法是“敬請賜候”。③稱呼語用錯：主持人Z某2007年曾在節(jié)目中對嘉賓毛新宇說：“不久前，毛岸青去世了，首先，向家父的過世表示哀悼?！倍凹腋浮睉?yīng)是稱自己父親時的謙辭。（1）下列選項正確的一項是A．甲贈給乙一本書，書上留言道：贈給乙同學(xué)惠存。B．甲決定幫助學(xué)習(xí)有困難的乙，甲對乙說：敬請賜教。C．甲到乙府上找對方的妹妹，問道：“舍妹在家否？”D．子女們可以稱呼自己已經(jīng)去世的父親為“先人”。（2）請向一位從來沒有聽說過《咬文嚼字》的人簡要介紹《咬文嚼字》（3）請“咬”出以下有錯誤的一項A．穿流不息B．一暴十寒C．觥籌交錯D．萎靡不振四、作文。8．（60分）題目：最好的老師要求：（1）寫一篇600字左右的文章；（2）不得透露個人相關(guān)的信息；（3）不得抄襲。

2020-2021學(xué)年上海市靜安區(qū)八年級（下）期中語文試卷參考答案與試題解析一、文言文。1．（15分）默寫。（1）僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。（《十一月四日風(fēng)雨大作》）（2）一江煙水照晴嵐，兩岸人家接畫檐。（《水仙子?詠江南》）（3）出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。（《蜀相》）（4）晚泊孤舟古祠下，滿川風(fēng)雨看潮生。（《淮中晚泊犢頭》（5）當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。（《木蘭詩》）【分析】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。【解答】答案：（1）尚思為國戍輪臺（2）一江煙水照晴嵐（3）長使英雄淚滿襟（4）晚泊孤舟古祠下（5）對鏡帖花黃（注意“帖”的書寫）【點(diǎn)評】為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。3．提倡使用名句，鞏固識記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。2．（4分）閱讀下面的元曲，完成問題?！炯住抗麓迓淙諝埾?，輕煙老樹寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花?！疽摇靠萏倮蠘浠桫f，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。（1）這兩首元曲的曲牌名是天凈沙，元曲【甲】的作者是白樸。（2）下列對這首兩首元曲理解正確的一項是BA．都運(yùn)用對比手法強(qiáng)烈表達(dá)作者內(nèi)心情感。B．都通過多種景物組合營造出深遠(yuǎn)的意境。C．都通過明麗歡快之景描繪烘托傷感之情。D．都在曲的結(jié)尾句直接表達(dá)出詩人的情感?！痉治觥堪讟愕摹短靸羯?秋》題目雖為“秋”，并且寫盡秋意，卻找不著一個“秋”字。此曲開篇先繪出了一幅秋日黃昏圖，營造出一種寧靜、寂寥的氛圍，再以名詞并列組合的形式，選取典型的秋天景物，由遠(yuǎn)及近，描繪出一幅色彩絢麗的秋景圖。秋景也由先前的蕭瑟、寂寥變?yōu)槊骼?、清麗了。馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》以多種景物并置，組合成一幅秋郊夕照圖，讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上，從中透出令人哀愁的情調(diào)，抒發(fā)了一個飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。這支小令句法別致，前三句全由名詞性詞組構(gòu)成，一共列出九種景物，言簡而意豐。全曲僅五句二十八字，語言極為凝練卻容量巨大，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，結(jié)構(gòu)精巧，頓挫有致，被后人譽(yù)為“秋思之祖”。【解答】（1）本題考查小令的理解。第一首元曲是白樸的《天凈沙?秋》，第二首元曲是馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》。（2）本題考查元曲的理解。A.有誤，[甲]沒有運(yùn)用對比手法。B.正確。C.有誤，[甲]中“孤村、落日、殘霞”等都是蕭瑟之景，[乙]中“古藤、老樹、昏鴉”等也是蕭瑟之景，所以應(yīng)把“明麗歡快之景”改為“凄清蕭瑟之景”。D.有誤，[乙]結(jié)尾“夕陽西下，斷腸人在天涯”是借景抒情，間接抒發(fā)作者的羈旅愁苦之情，不是直抒胸臆。故選：B。答案：（1）天凈沙白樸（2）B譯文：甲太陽漸漸西沉，已銜著西山了，天邊的晚霞也逐漸開始消散，只殘留有幾分黯淡的色彩，映照著遠(yuǎn)處安靜的村莊是多么的孤寂，拖出那長長的影子。霧淡淡飄起，幾只烏黑的烏鴉棲息在佝僂的老樹上，遠(yuǎn)處的一只大雁飛掠而下，劃過天際。山清水秀；霜白的小草、火紅的楓葉、金黃的花朵，在風(fēng)中一齊搖曳著，顏色幾盡妖艷。乙天色黃昏，一群烏鴉落在枯藤纏繞的老樹上，發(fā)出凄厲的哀鳴。小橋下流水嘩嘩作響，小橋邊莊戶人家炊煙裊裊，古道上一匹瘦馬，頂著西風(fēng)艱難地前行。夕陽漸漸地失去了光澤，從西邊落下。凄寒的夜色里，只有孤獨(dú)的旅人漂泊在遙遠(yuǎn)的地方?！军c(diǎn)評】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。3．（9分）閱讀下文，完成下列各題一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，授以骨，一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。（1）上文選自《聊齋志異》一書，作者是蒲松齡（人名）。（2）翻譯文中畫線句。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。（3）下列理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検茿A．上文中對屠戶的心理描寫體現(xiàn)了他的機(jī)智與勇敢。B．對狼的神態(tài)、動作的描寫表現(xiàn)了狼的兇殘和狡猾。C．“止增笑耳”表達(dá)了作者對像狼一樣敵人的蔑視。D．“以刀劈狼首”時，屠戶并未認(rèn)清狼奸詐的本質(zhì)?！痉治觥繀⒖甲g文：一個屠夫傍晚回家，擔(dān)子里面的肉已經(jīng)賣完，只有剩下的骨頭。路上遇見兩只狼，緊跟著走了很遠(yuǎn)。屠夫害怕了，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭停下了。另一只狼仍然跟著他。屠夫又把骨頭扔給狼，后面得到骨頭的狼停下了，可是前面得到骨頭的狼又趕到了。骨頭已經(jīng)扔完了。但是兩只狼像原來一樣一起追趕屠夫。屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊。屠夫看見田野里有一個打麥場，打麥場的主人把柴草堆積在打麥場里，覆蓋成小山（似的）。屠夫于是跑過去靠在柴草堆的下面，放下?lián)幽闷鹜赖丁芍焕遣桓疑锨?，瞪著眼睛朝著屠夫。一會兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。時間長了，那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠夫剛想要走，轉(zhuǎn)身看見柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞進(jìn)去，來攻擊屠夫的后面。身子已經(jīng)鉆進(jìn)去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫從狼的后面砍斷了狼的大腿，也把狼殺死了。屠夫這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用這種方式來誘惑敵方。狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們增加笑料罷了。【解答】（1）本題考查的是古文的文學(xué)常識，只要注意平時的積累即可。本文選自《聊齋志異》作者是清代的蒲松齡。（2）本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯，做該題時，要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意義為輔。句中重點(diǎn)詞語有：盡：完；矣：了；并：一起；驅(qū)：追趕；故：原來。句意為：骨頭已經(jīng)扔完了，但兩只狼像原來一樣一起追趕。（3）本題考查內(nèi)容的理解與分析。答題時需要通曉全文大意，理解相關(guān)的語句，即可判斷正誤。B、C、D正確；A．有誤，“投以骨”和“復(fù)投之”表現(xiàn)了屠戶對狼的恐懼，并不是都體現(xiàn)了他的機(jī)智與勇敢故選：A。答案：（1）聊齋志異，蒲松齡。（2）骨頭已經(jīng)扔完了，然而兩只狼仍像原來那樣一起追趕他。（關(guān)鍵詞：盡、故。關(guān)鍵詞各占（1分），通順1分）（3）A。【點(diǎn)評】1．詞性活用現(xiàn)象：洞：名詞用為動詞，打洞。一狼洞其中。隧：名詞用作狀語，從隧道。意將隧入以攻其后也。犬：名詞用作狀語，像狗一樣。其一犬坐于前。2．通假字“止”同“只”，只有。止有剩骨。3．一詞多義：止同“只”，止有剩骨。停止，一狼得骨止。意神情，意暇甚。想，意將隧人以攻其后也。敵攻擊，恐前后受其敵。敵方，蓋以誘敵。前前面，恐前后受其敵。向前，狼不敢前。4．（12分）閱讀下文，完成下列各題戴淵少時，游俠不治行檢，嘗在江淮間攻掠商旅。陸機(jī)赴假還洛，輜重甚盛。淵使少年掠劫。淵在岸上，據(jù)胡床，指麾左右，皆得其宜。淵既神姿峰穎，雖處鄙事，神氣猶異。機(jī)于船屋上遙謂之曰：“卿才如此，亦復(fù)作劫邪？”淵便泣涕，投劍歸機(jī)，辭厲非常，機(jī)彌重之，定交，作筆薦焉。過江，仕至征西將軍。（1）解釋文中加點(diǎn)的詞①雖處鄙事鄙陋、無知②作筆薦寫、寫作（2）從文中可知陸機(jī)是一個愛惜人才、善于教育的人（用自己的話回答）。（3）不能成為戴淵從“不治行檢”到后來“仕至征西將軍”的原因的一項是DA．有俠義之氣B．有知遇之人C．有改過之心D．有神異之姿【分析】譯文參考：戴淵年輕時，任俠氣盛，不修品行，曾經(jīng)在長江、淮河上劫掠商貿(mào)游客。陸機(jī)休假后回洛陽，攜帶的行李物品很多，戴淵指使一些少年搶劫。戴淵當(dāng)時在岸上，坐在胡床上指揮手下行動，面面俱到。戴淵神情傲兀特出，即使干這種偷雞摸狗的事情，也顯得灑脫異常。陸機(jī)在船艙里，隔著很遠(yuǎn)對他說：“你這樣才華出眾的人，怎么也當(dāng)強(qiáng)盜呢？“戴淵聽罷哭了，丟掉佩劍歸附了陸機(jī)。戴淵言辭氣度，非同一般，陸機(jī)越發(fā)器重他，兩人結(jié)為好友，陸機(jī)給他寫了推薦信。渡江以后，戴淵官至征西將軍。【解答】（1）本題考查理解文言實(shí)詞的含義。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可。可以結(jié)合課內(nèi)的文言知識，例如《出師表》中“先帝不以臣卑鄙”中“鄙”翻譯為鄙陋、無知。“作筆薦焉”中“作”是動詞，解釋為“寫”。（2）本題考查概括人物形象特點(diǎn)的能力。解答時，需要通曉全文大意，理解相關(guān)詞句，分析人物形象。文中“機(jī)于船屋上遙謂之曰：卿才如此，亦復(fù)作劫邪？機(jī)彌重之，定交，作筆薦焉”從這些言行可見陸機(jī)的人物性格，用自己的語言作答。（3）本題考查對文意的理解。根據(jù)對文言文文本內(nèi)容的理解與分析，戴淵改變的原因與有神異之姿沒有關(guān)系，其它選項都可以構(gòu)成改變的原因。故答案選D。答案：（1）①鄙陋、無知；②寫、寫作；（2）愛惜人才、善于教育；（3）D。【點(diǎn)評】詞語積累：作的解釋作文以記之：寫；困于心，衡于慮，而后作：振作；二、現(xiàn)代文。5．（20分）閱讀下文，完成下列各題。有趣的人不茍且①生活中，要是聽說某某是個有趣的人，讓人不免心馳神往，想要結(jié)識一番。有趣，和枯燥、乏味相對，是一個人身上閃閃發(fā)光的品質(zhì)，是平淡生活里的“調(diào)味劑”。說一個人有趣，是很高的評價。正所謂，好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬里挑一。②那么，何為有趣？_____對“什么是趣”，古今中外，尚無定論，只能見仁見智。在文人墨客筆下，人有人趣，物有物趣，自然景物有天趣。趣者，存乎一心，大凡讓人心生快意、心曠神怡的，都莫不有趣。③有趣的人，對生活抱有大愛。有時，即便身處逆境，他們也能過得興致盎然；即便眼前滿是茍且，他們也總能找到詩和遠(yuǎn)方。蘇軾就是個十足有趣的人。被貶官后，他沒有愁腸百結(jié)，而是發(fā)現(xiàn)了生活的真和趣。在黃州，他把“價錢如泥土”“貴者不肯吃，貧者不解煮”的豬肉，做成了色、香、味俱全的“東坡肉”，并撰文《豬肉頌》，講述燒制心得。除了“東坡肉”，還有“東坡肘子”“東坡魚”“東坡餅”，都轟動一時，流傳甚廣。生活拮據(jù)，蘇軾辟地耕種，以此為樂，寫出《東坡八首》《雨后行菜圃》等詩，怡然自得之情，躍然紙上。④有趣的人，有著強(qiáng)烈的好奇心。因?yàn)槿f般好奇，凡事都想探個究竟、弄個明白，自然就能找到常人一般難以發(fā)現(xiàn)的趣和樂。清人沈復(fù)在《浮生六記》中寫道：“余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫。見藐小微物，必細(xì)察其紋理，故時有物外之趣。”他筆下的文字也是妙趣橫生，比如，“一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆也，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院?！比绱巳の栋蝗坏奈淖?，若非有趣之人，肯定抓耳撓腮、冥思苦想也寫不出來。⑤有趣的人，深藏大智慧。要從平淡的日子中咂摸出趣味，離不開對生活的敏銳洞察，對人情世故的深刻洞悉，對知識閱歷的深厚積淀。魯迅先生是百年來中國第一好玩的人。在那個風(fēng)雨如晦的年代，魯迅嬉笑怒罵，皆成文章，針砭時弊，入木三分。而魯迅本人，卻幽默、有趣得很。一次，友人給魯迅捎來一些柿霜糖，“吃起來又涼又細(xì)膩”。聽說有藥用效果，他本想留著以后吃。誰料，“夜間，又將藏著的柿霜糖吃了一大半，因?yàn)槲液龆忠詾樽旖巧仙彽臅r候究竟不很多，還不如現(xiàn)在趁新鮮吃一點(diǎn)。不料一吃，又吃了一大半。”讀到此處，讓人忍俊不禁，掩卷而笑。⑥有趣的人，不僅自己收獲快樂，也是別人的“開心果”。而人一旦無趣，就不免面目可憎，讓人避之不及。現(xiàn)在，成長于互聯(lián)網(wǎng)時代的年輕人，平日以“斗圖”為樂，從各類小游戲、小程序中尋求快意，而一旦合上電腦、鎖住手機(jī)，往往雙眼發(fā)脹，大腦茫然，趣味盡失。這樣的趣，終非真趣。不妨學(xué)學(xué)前人，多發(fā)現(xiàn)、挖掘生活的趣味，多吸收、汲取方方面面的知識，讓自己有趣，讓生活有味。⑦人生快事莫如趣，而且許多成就都由“趣”字得來。所以，不如行動起來，從明天起，做一個有趣的人。（1）本文的中心論點(diǎn)是有趣的人是不茍且的。（2）第②段畫線句中的“莫不”是否可以刪去？為什么？（3）選擇恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)填入第②段橫線處，并闡述理由。A．梁啟超說：“我是個主張趣味主義的人。我以為凡人必須常常生活于趣味之中，生活才有價值；若哭喪著臉挨過幾十年，那么，生活便成沙漠，要他何用?！盉．明人袁宏道說，“世人所難得者唯趣。趣如山上之色、水中之味、花中之光、女中之態(tài)，雖善說者不能下一語，唯會心者知之?！边x：B理由：B句論述了對于“趣”，善于說話的人也不能有一個確切的判斷，只有心領(lǐng)神會的人才懂得。與第②段中所論述的對于“趣”“古今中外，尚無定論，只能見仁見智”，“存乎一心”相一致。A句梁啟超提倡人應(yīng)該生活在趣味之中，和第②段中所論述的不符。（4）第③段運(yùn)用了舉例論證的論證方法，作用是通過列舉蘇東坡被貶后在生活中發(fā)現(xiàn)真和趣的事例，具體有力地論證了“有趣的人，對生活抱有大愛”這一分論點(diǎn)。。（5）下列選項不符合文意的一項是AA．有趣的人，眼前沒有茍且，只有詩和遠(yuǎn)方。B．有趣的人，有強(qiáng)烈好奇心，能找到趣和樂。C．有趣的人，即使日子平凡，也能找到趣味。D．有趣的人，不僅自己快樂，也能快樂別人。【分析】本文是一篇議論文，論證思路清晰。開篇論述了“有趣”的內(nèi)涵。然后從四個角度論述如何做一個有趣的人：有趣的人，對生活抱有大愛；有趣的人，有著強(qiáng)烈的好奇心；有趣的人，深藏大智慧；有趣的人，不僅自己收獲快樂，也是別人的“開心果”。最后發(fā)出號召，號召大家行動起來，做一個有趣的人?！窘獯稹浚?）本題考查議論文的論點(diǎn)。論點(diǎn)在句式上是完整的陳述句，其位置往往是在文章的題目、開頭、結(jié)尾或中間。本文題目就是中心論點(diǎn)，也可根據(jù)論述的內(nèi)容，概括論點(diǎn)為“我們要做個有趣的人”。（2）此題考查雙重否定詞的作用。“莫不”是雙重否定詞，表肯定，是“都，全都”的意思，但比肯定句表達(dá)的語氣要強(qiáng)烈。本句的“莫不”強(qiáng)調(diào)了大凡讓人心生快意、心曠神怡的都是有趣的，體現(xiàn)了議論文語言的嚴(yán)密性。（3）本題考查為議論文選擇論據(jù)。論據(jù)的選擇，必須能論證作者的觀點(diǎn)，本段作者論述的中心意思就是“什么是有趣”。聯(lián)系上文，本段前面有一句“何為有趣”，那下面的句子應(yīng)該是對趣的解釋，B句中“趣如山上之色、水中之味、花中之光、女中之態(tài)”就是對趣的解釋；B句“雖善說者不能下一語，唯會心者知之”意思是“趣”只可意會不可言傳，與下文的“對“什么是趣”，古今中外，尚無定論，只能見仁見智”正好照應(yīng)。A句意思是“生活于趣味之中，生活才有價值”，與本段中心意思不符。故選B句。（4）此題考查對論證方法的判定及其作用的分析能力。解答此題，頭腦中必須有論證方法及其作用的知識儲備，才能準(zhǔn)確辨析和分析。通讀第③段，運(yùn)用的論證方法是舉例論證，舉出蘇軾被貶官后沒有愁腸百結(jié)。而是發(fā)現(xiàn)生活的真和趣：做美食、耕種、寫詩。有力地論證了“有趣的人。對生活抱有大愛”的這一分論點(diǎn)。（5）本題是考查對文章內(nèi)容的整體感知能力。通讀全文，對照四個選項，BCD與文章表述的意思一致，而A句表述與原文不一致，原文第③段中的表述是“即便眼前滿是茍且，他們也總能找到詩和遠(yuǎn)方”，不是“眼前沒有茍且，只有詩和遠(yuǎn)方”。所以選A。答案：（1）有趣的人是不茍且的。（或我們要做個有趣的人。）（2）不能刪?！澳弧北黼p重否定，強(qiáng)調(diào)了大凡讓人心生快意、心曠神怡的都是有趣的，體現(xiàn)了議論文語言的嚴(yán)密性。（3）B，理由：B句論述了對于“趣”，善于說話的人也不能有一個確切的判斷，只有心領(lǐng)神會的人才懂得。與第②段中所論述的對于“趣”“古今中外，尚無定論，只能見仁見智”，“存乎一心”相一致。A句梁啟超提倡人應(yīng)該生活在趣味之中，和第②段中所論述的不符。（4）舉例論證，通過列舉蘇東坡被貶后在生活中發(fā)現(xiàn)真和趣的事例，具體有力地論證了“有趣的人，對生活抱有大愛”這一分論點(diǎn)。（5）A【點(diǎn)評】辨析論證方法并分析其作用，是議論文閱讀常見題型之一。解答此類題目，需掌握常用的論證方法：舉例論證，道理論證，對比論證，比喻論證等，并要結(jié)合文段具體分析其作用。6．（20分）閱讀下文，完成下列各題花生失竊記①晴朗的午后，正在陽臺上看書，如一絲飛絮飄過，兒時的一件往事忽然浮現(xiàn)出來。②那時，我家住在城鄉(xiāng)結(jié)合部的一幢舊磚樓里，是個二樓朝東只有12平米的小房子，東窗之外，一墻之隔就是個名曰“關(guān)虎屯”的村子。顧名思義，該村的民風(fēng)想必剽悍難訓(xùn)，你想啊，連老虎都敢關(guān)的人還怕什么？但好在有墻，我們可以對他們“敬而遠(yuǎn)之”。③一個夏日的早上，媽媽在東窗臺曬了滿滿一簸箕花生。下午收，卻發(fā)現(xiàn)只剩一半了，傍晚，我們正百思不得其解，“砰砰砰”，一陣敲門聲響起。④門打開，只見一個滿臉皺紋的老頭，一手拎著麻袋，一手死死攥著個首如飛蓬的黝黑男孩。那少年低著頭，眼睛不停地往四下里搜索，被拽著的手扭來扭去，隨時準(zhǔn)備掙脫抓著他的鐵腕，落荒而逃。進(jìn)門坐定后，少年偷偷地抬起頭，迅速地瞥了一眼我們那狹小簡陋的家，似乎能看到他黑黑的臉龐上掠過一片紅云。面對一臉詫異的我們，老頭申明來意：他是隔壁關(guān)虎屯的農(nóng)民，他的兒子和另一個小子偷了我們的花生，等他發(fā)現(xiàn)時，花生已經(jīng)被他們吃掉了不少，他特意領(lǐng)著不肖子來賠禮道歉，好讓他記?。河行┦虏荒茏觯褪遣荒茏觯、菡f實(shí)話，眼前這一幕，著實(shí)令我們吃驚，原本我們也猜到花生是被人偷了，而且多半是關(guān)虎屯的人，但鑒于他們一向的“惡名”，根本沒指望這點(diǎn)花生還能失而復(fù)得，只是在檢討自己的失誤，沒想到竟有人登門謝罪，老頭在我們眼里變得和藹可親起來，而少年也不過稍稍有點(diǎn)頑劣罷了。后來，兩家大人又說了些什么，我已經(jīng)記不大清了，只記得，一方急著道歉，還要打孩子。另一方則忙著勸：孩子還小，不懂事，教育教育就行了，千萬別打孩子?、薅液闷娴氖?，他們究竟是怎么偷走花生的。在我看來，這幾乎是“不可能完成的任務(wù)”！我們之間有高強(qiáng)之隔，站在墻上又夠不著我家窗臺。偷花生變成了一種挑戰(zhàn)：它既考驗(yàn)?zāi)愕哪懥?，又衡量你的智慧。在老頭嘮嘮叨叨的敘述中，我試著還原這一過程。⑦夏日午間，四周一片寂靜，人們午睡正酣，枝頭的樹葉也一動不動地耷拉著腦袋。只有南窗下的泥地里，幾只覓食的母雞在東啄啄西叨叨，時不時的“咕咕咕”地炫耀著她們的發(fā)現(xiàn)，偶爾還有幾聲蟬鳴撕扯著灼熱而慵懶的空氣。⑧這時，一只竹竿偷偷伸來，試探性地碰了幾下簸箕。見無人察覺，才奮力捅，“啪啦”一聲，幾乎一半的花生翻出去，一頭栽進(jìn)一只大張著口的袋子里。有幾顆花生眼看要掉在地上，隨著一個漂亮的滑步和一聲快活的口哨，他們平安地和朋友們會合了。袋口有一雙興奮得發(fā)亮的眼睛向他們靠近，“好，都裝好了！俺馬上回來。”竹竿立刻輕輕巧巧地消失在墻的另一側(cè)。⑨在牙齒的配合下，袋口被干凈利落地快速扎好。這時的袋子，像一夜之間身懷六甲的人，大腹便便卻還要承載主人想飛的愿望?！敖幼?！”負(fù)重的袋子像早期跳高運(yùn)動員，一個俯臥式貼著墻頭飛了過去，姿勢雖不雅觀，效果倒還不錯。⑩墻那邊只聽“好咧”，緊接著“撲通”一聲！張開懷抱迎接戰(zhàn)利品的“海盜”，沒料到，這袋劫掠來的花生競“重如泰山”。一個立足未穩(wěn)，一屁股坐在地上。這時，墻這邊的少年已經(jīng)施展飛檐走壁的功夫，翻過了這座我們心中的“天然屏障”，一把拉起自己的同伴，帶著他們的“戰(zhàn)利品”，一溜煙跑了個無影無蹤。?一陣夾著干草香的熱風(fēng)輕輕吹過，一切又回復(fù)到夏日午后的安靜和慵懶之中。?“俺倆本來是打賭嘞，看誰能翻過這道墻。誰知道，看見簸箕里的花生，俺就饞了……后來，俺想著城里人有錢，不吃白不吃。再后來……再后來……沒想到你們……對不起，俺錯了！俺以后再也不偷東西了……”我還在發(fā)呆，少年已經(jīng)結(jié)結(jié)巴巴地向我們道歉了。?多年后想起此事，少年紅著臉道歉的模樣，似乎仍在眼前，我忽然明白，當(dāng)年這件事無論對他，還是對我，都是人生重要的一課。（1）下列對第②段傳遞的信息的理解，不正確的一項是DA．交代了兒時“我”家特殊的居住環(huán)境和簡陋的生活條件。B．寫“關(guān)虎屯”民風(fēng)剽悍，與下文老頭的態(tài)度形成鮮明對比。C．兩次出現(xiàn)的“墻”既指實(shí)際的墻，也指我們之間心靈的墻。D．無論城里還是鄉(xiāng)下，人們在城鄉(xiāng)結(jié)合部的生活都充滿挑戰(zhàn)。（2）第④段中的畫線句“似乎能看到他黑黑的臉龐上掠過一片紅云”運(yùn)用了比喻的修辭手法，其作用是生動地寫出少年因看到“我”家簡陋的條件而意識到自己的錯誤后內(nèi)疚臉紅的樣子。。（3）第⑤段畫線句“眼前這一幕，著實(shí)令我們吃驚”中的“這一幕”指的是父親帶著偷了花生的兒子主動登門道歉，而它“著實(shí)令我們吃驚”的原因是這完全出乎我們對關(guān)虎屯人一向剽悍難馴、膽大妄為的固有認(rèn)知。。（4）聯(lián)系上下文，第?段在文中的作用是①通過對少年的語言描寫，寫出他對我們的歉意，補(bǔ)充交代了他偷花生的緣由（并非有意為之，而是帶著點(diǎn)游戲和惡作劇的性質(zhì)），表現(xiàn)少年天真頑皮又不失淳樸的性格，與我們先前對關(guān)虎屯人的惡劣印象形成鮮明反差；②也與上文對少年偷花生的充滿童趣的描寫形成照應(yīng)。（5）對“人生重要的一課”所闡釋的道理，理解不恰當(dāng)?shù)膬身検荂EA．無論何時，都要堅守做人的底線。B．對待他人不能心存成見、先入為主。C．發(fā)自內(nèi)心的善意能改變這個世界。D．溝通能消除人與人之間的誤解和隔閡。E．勇于承認(rèn)錯誤，才能獲得理解和支持?！痉治觥勘绢}考查記敘文綜合閱讀。文章主要講述了“我”家晾曬的一簸箕花生被關(guān)虎屯的兩位孩子偷走了，我們沒想到竟有人登門謝罪，老頭帶著一位少年前來謝罪?！拔摇闭伎歼@兩位少年如何偷走花生的時候，少年開始道歉。作者意在表達(dá)溝通能消除人與人之間的誤解和隔閡，不能先入為主。【解答】（1）本題考查文章信息判斷。ABC．表述正確；D．有誤，“人們在城鄉(xiāng)結(jié)合部的生活都充滿挑戰(zhàn)”對第②段理解錯誤，這個語段沒有表現(xiàn)出這個意思，無中生有。故選：D。（2）本題考查修辭手法的類型及其表達(dá)作用?！八坪跄芸吹剿诤诘哪橗嬌下舆^一片紅云”中的“紅云”明顯使用了比喻的修辭手法。答作用時除了答出生動形象地描寫出人物臉紅的狀態(tài)外，還要答出人物內(nèi)疚的心理活動。（3）本題考查文章內(nèi)容理解。第一空，首先要先找到問題在文章中的位置，因?yàn)榇鸢竿驮趩栴}處，此題也不例外。答案就是上文的“他特意領(lǐng)著不肖子來賠禮道歉”。第二空，要分析好下文的“鑒于他們一向的‘惡名’，根本沒指望這點(diǎn)花生還能失而復(fù)得，只是在檢討自己的失誤，沒想到竟有人登門謝罪”一句，即可得出答案。（4）本題考查語段的作用。答此題首先要讀懂上下文的情節(jié)內(nèi)容，進(jìn)而把握文章的中心，這樣才能確保答案的準(zhǔn)確無誤。從內(nèi)容上說，補(bǔ)充交代了他偷花生的緣由。從結(jié)構(gòu)上看，對上文少年偷花生的充滿童趣的描寫形成照應(yīng)。也照應(yīng)了上文我們對關(guān)虎屯人的惡劣印象，兩者構(gòu)成對比，由此突出了文章的主題。（5）本題考查文章內(nèi)容分析。ABD．表述正確；CE．通過對文中所描寫的中心事件的分析，“人生重要的一課”主要是指人與人要以誠相待，充滿善意，也指人要堅守一定的底線。而不是要表達(dá)“發(fā)自內(nèi)心的善意能改變這個世界”和“勇于承認(rèn)錯誤，才能獲得理解和支持”這兩個意思，所以CE理解錯誤。故選：CE。答案：（1）D（2）比喻。生動地寫出少年因看到“我”家簡陋的條件而意識到自己的錯誤后內(nèi)疚臉紅的樣子。（3）父親帶著偷了花生的兒子主動登門道歉。這完全出乎我們對關(guān)虎屯人一向剽悍難馴、膽大妄為的固有認(rèn)知。（4）①通過對少年的語言描寫，寫出他對我們的歉意，補(bǔ)充交代了他偷花生的緣由（并非有意為之，而是帶著點(diǎn)游戲和惡作劇的性質(zhì)），表現(xiàn)少年天真頑皮又不失淳樸的性格，與我們先前對關(guān)虎屯人的惡劣印象形成鮮明反差；②也與上文對少年偷花生的充滿童趣的描寫形成照應(yīng)。（5）CE【點(diǎn)評】這篇記敘文難度不大，容易讀懂?？疾閮?nèi)容涉及文章內(nèi)容的理解、修辭手法的辨析及其作用、文段結(jié)構(gòu)的作用等，要注意熟讀全文，必須從故事入手，理清故事的大意，感知故事的情節(jié)，結(jié)合自己的感悟去分析。三、綜合運(yùn)用。7．（10分）閱讀以下內(nèi)容，完成下列各題《咬文嚼字》雜志公布的2018年、2017年、2012年“十大語文差錯”里有這樣幾條：①社交用語中的用詞錯誤：贈人物品用“惠贈”。在社交用語中，“惠”是一個常用敬詞，凡以“惠”開頭的詞語都是指對方的行為有“恩”于己，如惠顧、惠存、惠臨、惠贈。某知名人士在送給別人的書上，有“惠贈某某”的題詞，某商家開張時，有“惠贈禮品”的告示，都是用錯了“惠贈”，可改為“敬贈”。②不得體的禮貌用語：“敬請期待”。社會禮貌用語中，“敬請期待”呈流行趨勢。商店即將開張，商家總會掛出橫幅：“開業(yè)在即，敬請期待?！敝t恭的“敬請”和自負(fù)的“期待”，形成了一種奇怪的組合。所謂“期待”，是充滿期望的等待，這是一種主觀感情的顯示；強(qiáng)行要別人“期待，’，至少是有背于傳統(tǒng)禮儀的。正確的用法是“敬請賜候”。③稱呼語用錯：主持人Z某2007年曾在節(jié)目中對嘉賓毛新宇說：“不久前，毛岸青去世了，首先，向家父的過世表示哀悼?！倍凹腋浮睉?yīng)是稱自己父親時的謙辭。（1）下列選項正確的一項是AA．甲贈給乙一本書，書上留言道：贈給乙同學(xué)惠存。B．甲決定幫助學(xué)習(xí)有困難的乙，甲對乙說：敬請賜教。C．甲到乙府上找對方的妹妹，問道：“舍妹在家否？”D．子女們可以稱呼自己已經(jīng)去世的父親為“先人”。（2）請向一位從來沒有聽說過《咬文嚼字》的人簡要介紹《咬文嚼字》（3）請“咬”出以下有錯誤的一項AA．穿流不息B．一暴十寒C．觥籌交錯D．萎靡不振【分析】（1）此題考查語言表達(dá)能力，做到語言得體。語言得體就是根據(jù)語境條件使用語言，主要包括語言表達(dá)適合形式的特點(diǎn)和需要，符合表達(dá)者身份和接受者身份，符合特定的場合，再就是要有分寸感，會用謙敬詞。解答此題時要多注意生活中的對話，多看一些書信、廣告，領(lǐng)會它們的妙處，對有些謙辭、敬辭要重點(diǎn)識記，對一些外交辭令，要多分析當(dāng)時場合、背景、人物身份等。A．“惠存”是敬辭，使用正確；B．“賜教”是敬辭，甲用在自己身上不合適；C．“舍妹”是謙辭，用在對方身上，不合適；D．稱呼自己已經(jīng)去世的父親為：先父、先嚴(yán)、先考等。故選：A。（2）此題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。解答此題需要自己了解《咬文嚼字》這本雜志的內(nèi)容，然后考慮對方的理解力來介紹。首先，介紹是一本雜志。然后告訴他是一本什么樣的雜志。最后雜志適合閱讀人群等?！兑慕雷帧肥且槐酒诳愲s志，創(chuàng)刊于1995年1月，“宣傳語文規(guī)范，傳播語文知識，引導(dǎo)語文生活，推動語文學(xué)習(xí)“是其辦刊宗旨；編輯、記者、校對、廣告從業(yè)人員、文秘、節(jié)目主持人和教師、學(xué)生為其主要閱讀對象。雜志針對性強(qiáng)，專門剖析報刊、圖書、廣告、影視中的各類語文差錯；知識性強(qiáng)，尤其有些知識不是課堂里、詞典里能等到的；其口號是“咬書咬報咬刊，咬天下該咬之錯；“嚼字”嚼詞嚼句，嚼世上耐嚼之文。（3）此題考查學(xué)生的字形，解答此題需要多積累。A．“穿流不息”的“穿”應(yīng)寫作“川”；BCD．全都正確。故選：A?！窘獯稹看鸢福海?）A。（2）示例：《咬文嚼字》是一本期刊類雜志，創(chuàng)刊于1995年1月，“宣傳語文規(guī)范，傳播語文知識，引導(dǎo)語文生活，推動語文學(xué)習(xí)“是其辦刊宗旨；編輯、記者、校對、廣告從業(yè)人員、文秘、節(jié)目主持人和教師、學(xué)生為其主要閱讀對象。雜志針對性強(qiáng)，專門剖析報刊、圖書、廣告、影視中的各類語文差錯；知識性強(qiáng)，尤其有些知識不是課堂里、詞典里能等到的；其口號是“咬書咬報咬刊，咬天下該咬之錯；“嚼字”嚼詞嚼句，嚼世上耐嚼之文。（3）A?！军c(diǎn)評】謙辭敬辭口訣：贊人見解說“高見”看望別人說“拜訪”賓客來到說“光臨”陪伴朋友說“奉陪”無暇陪客說“失陪”等候客人說“恭候”請人勿送說“留步”歡迎購買說“惠顧”歸還原主說“奉還”與人相見說“您好”問人姓氏說“貴姓”問人住址說“府上”仰慕已久說“久仰”長期未見說“久違”求人幫忙說“勞駕”向人詢問說“請問”請人協(xié)助說“費(fèi)心”請人解答說“請教”求人辦事說“拜托”麻煩別人說“打擾”求人方便說“借光”請改文章說“斧正”接受好意說“領(lǐng)情”求人指點(diǎn)說“賜教”得人幫助說“謝謝”祝人健康說“保重”向人祝賀說“恭喜”老人年齡說“高壽”身體不適說“欠安”看望別人說“拜訪”請人接受說“笑納”送人照片說“惠存”歡迎購買說“惠顧”希望照顧說