幼兒園骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃

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以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo)，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為主線，圍繞新教材，以人為本，以進(jìn)展內(nèi)涵為宗旨，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，大力開展以培訓(xùn)全體老師為目標(biāo)。進(jìn)一步塑造有聰慧的群體，強(qiáng)化過程管理，發(fā)揮老師內(nèi)在的潛能，采納多渠道的方法，加強(qiáng)師資培訓(xùn)，讓老師在崗位上學(xué)習(xí)，在崗位上實(shí)踐，在崗位上勝利。為著力提高老師業(yè)務(wù)水平，切實(shí)提高辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)品位提供有力保障。

二、研修目標(biāo)

〔一〕總體目標(biāo)

通過開展園本培訓(xùn)，進(jìn)一步鞏固老師的職業(yè)道德，鞏固老師專業(yè)思想，使老師掌控必備的教育技能，樹立現(xiàn)代教育觀念，熟識有關(guān)教育法規(guī)，不斷提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)討論技能，更新知識，提高執(zhí)教水平。使老師樹立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀，不斷完善幼兒老師的知識、技能結(jié)構(gòu)，提高其實(shí)施幼兒教育教學(xué)的技能，以促進(jìn)老師專業(yè)成長。

〔二〕分層培育目標(biāo)

a一般老師：

1、有良好的師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)。能客觀地仔細(xì)分析自身特點(diǎn)，制定個(gè)人進(jìn)展計(jì)劃，充分發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢。

2、努力在日常的教育實(shí)踐中貫徹《綱要》精神，積極開展主題活動(dòng)，擅長捕獲尋常時(shí)刻，處理預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系，將學(xué)科與主題整合。

3、有討論意識和肯定科研技能，能進(jìn)行合作討論。積極承受鎮(zhèn)級、園級公開活動(dòng)。

4、積極參與園內(nèi)外各類活動(dòng)，能和同事精誠合作、主動(dòng)合作。遵守幼兒園每一項(xiàng)規(guī)章制度。思索自己每一個(gè)有利于幼兒園的行為等。

5、能撰寫較好的教育閱歷文章，幼兒總體水平進(jìn)展好。

b骨干老師：

1、師德修養(yǎng)好，具有主人翁精神。積極主動(dòng)帶教其他老師，能在園中起到表率作用，依據(jù)自身狀況切實(shí)制定個(gè)人進(jìn)展三年規(guī)劃。

2、樂于參加各類學(xué)習(xí)并主動(dòng)進(jìn)行自學(xué)，能夠依據(jù)課改的新要求對原有的教育教學(xué)行為做出深刻的反思，具有先進(jìn)的教育理念和創(chuàng)新精神。

3、科研技能強(qiáng)，積極參加課題討論，并能取得成果，承受鎮(zhèn)級、縣級公開活動(dòng)。

4、積極與園長合作，在不遺余力做好每一件事的基礎(chǔ)上樂于為幼兒園進(jìn)展出謀劃策，樂于和同伴合作優(yōu)質(zhì)資源共享。

5、勇于創(chuàng)出個(gè)人特色，積極總結(jié)教育教學(xué)中的閱歷，撰寫較高質(zhì)量的文章，在縣級以上刊物發(fā)表。

三、詳細(xì)措施：

〔一〕深入推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)，構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制。深入貫徹落實(shí)愛崗敬業(yè)、關(guān)愛同學(xué)，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、發(fā)奮進(jìn)取，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)的四點(diǎn)盼望。樹立典型，弘揚(yáng)正氣，堅(jiān)固樹立教書育人，服務(wù)育人的思想意識，積極開展學(xué)為人師，行為世范典型模范老師的學(xué)習(xí)宣揚(yáng)活動(dòng)。舉辦樹形象，比作風(fēng)，比貢獻(xiàn)主題演講活動(dòng)。通過活動(dòng)的開展，加強(qiáng)廣闊老師工作責(zé)任心和使命感，樹立一心一意為幼兒、為家長服務(wù)的意識，踏踏實(shí)實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，使工作更細(xì)致，服務(wù)更熱忱，作風(fēng)更嚴(yán)謹(jǐn)，做到內(nèi)強(qiáng)素養(yǎng)，外樹形象。

〔二〕通過培訓(xùn)更新教育觀念，加強(qiáng)老師對實(shí)施素養(yǎng)教育重要性的認(rèn)識，提高老師實(shí)施素養(yǎng)教育的技能和水平。組織老師進(jìn)一步深讀、研讀《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，深入領(lǐng)悟綱要精神。同時(shí)組織老師對所學(xué)綱要的理念和思想方法加以客觀科學(xué)地分析，并要求每個(gè)老師寫好體會(huì)溝通。

〔三〕提高老師的整體素養(yǎng)，仔細(xì)開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)

a內(nèi)容及要求：以專業(yè)思想教育、教育教學(xué)常規(guī)、老師的基本功為重點(diǎn)，以盡快適應(yīng)最新的教育教學(xué)工作為目標(biāo)。

b詳細(xì)內(nèi)容：

1、對不同層次的老師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)

幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和結(jié)對師傅對新上崗老師要繼續(xù)進(jìn)行跟蹤聽課，做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)崗位練兵活動(dòng)，繪畫、跳舞、自彈自唱等教學(xué)技能的學(xué)習(xí)，對工作二年以上的老師要多壓擔(dān)子，爭取早出成果，對于工作五年以上的老師要形成性格化的教學(xué)特色，要有顯著的教學(xué)成果。

2、鼓舞老師積極參與各級各類的業(yè)務(wù)競賽評比活動(dòng)

〔1〕35周歲以下的青年老師參與園組織的青年老師上課競賽，進(jìn)行崗位練兵活動(dòng)，以賽促學(xué)，以賽推優(yōu)，為青師提供熬煉的機(jī)會(huì)，展示的舞臺，從而加快青師培育的步伐，大力推動(dòng)學(xué)校名師建設(shè)。

〔2〕每周寫好一篇不少于800字的教學(xué)隨筆，隨筆可拓寬寫作體裁，類似教學(xué)論文、生活故事等，抓住日常教學(xué)中的閃光點(diǎn)，談想法，談?dòng)^點(diǎn)，切入口要小，并能聯(lián)系教學(xué)中存在的問題，從而提出整改的措施。積極撰寫教學(xué)論文，并參與市有效性教學(xué)論文的評比活動(dòng)。

〔3〕重視現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)，鼓舞青年老師積極參加現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)，做到青年老師人人有獨(dú)立設(shè)計(jì)、制作多媒體的技能，利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。

3、開展互聽互學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)相互間的溝通，取長補(bǔ)短，實(shí)時(shí)獵取課改信息，園長聽課不少于30節(jié)，業(yè)務(wù)園長聽課不少于40節(jié)，教研組長聽課不少于20節(jié)，老師聽課不少于15節(jié)。

4、確立工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化的意識，把學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣，一種生活方式，形成組織學(xué)習(xí)的機(jī)制，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，堅(jiān)持每月一次的教育書刊閱覽學(xué)習(xí)，提倡工作之余的自主學(xué)習(xí)，摘抄學(xué)習(xí)筆記，撰寫學(xué)習(xí)心得，并通過家長學(xué)校提供的學(xué)習(xí)溝通平臺進(jìn)行共享學(xué)習(xí)心得體會(huì)，教育閱歷，以此不斷更新教學(xué)理念。

5、自主開展平行班之間互結(jié)對子活動(dòng)，老師可從領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)、區(qū)角游戲活動(dòng)、晨間體育活動(dòng)、家長互動(dòng)工作、班級常規(guī)管理等方面入手，在平常的教學(xué)實(shí)踐中自主開展研討、觀摩等活動(dòng)，促進(jìn)相互間的溝通與提高。

幼兒園骨干老師培訓(xùn)計(jì)劃范文5篇2

當(dāng)今的教育飛速進(jìn)展，幼兒教育又受到了國家和全社會(huì)的高度重視，作為幼教人，一名幼兒老師更應(yīng)抓緊學(xué)習(xí)，跟上時(shí)代的步伐，全面提升自己的教育思想、教育理念和文化知識水平，促進(jìn)自己專業(yè)進(jìn)展，增長自己的見識，樹立終身學(xué)習(xí)的意識。為此，從以下幾方面制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃

一、現(xiàn)狀分析：

劣勢：由于自己的園只有四個(gè)班，園里的老師年齡又趨于老化，多年來很少有去外面學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，所以完全的教育氛圍比較封閉，自己在新的教育理念、教育方式方法等方面都需不斷的學(xué)習(xí)與更新。

現(xiàn)在，自己參與了骨干培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，盼望通過學(xué)習(xí)在專家的引領(lǐng)下，使自己在各個(gè)方面全方位的得到提升和進(jìn)展，通過參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)、觀摩研討活動(dòng)、實(shí)時(shí)汲取新信息、反省自我、提升自我。在實(shí)踐與反思中不斷提高自我思索，反省，判斷，分析，技能，不斷調(diào)整教學(xué)實(shí)踐過程。向?qū)W習(xí)型，討論型，專家型老師進(jìn)展。

二、整體目標(biāo)：

1、積極參與市級骨干老師的培訓(xùn)，提高自身素養(yǎng)和專業(yè)水平。精確把握學(xué)前教育規(guī)律和兒童身心進(jìn)展規(guī)律，能夠設(shè)計(jì)并組織符合兒童進(jìn)展水平的課程與活動(dòng)，具有觀測評估兒童學(xué)習(xí)狀態(tài)與進(jìn)展水平的技能，著重組織活動(dòng)的系統(tǒng)性，規(guī)律性，提高自己，培育幼兒的創(chuàng)新技能。

2通過觀摩活動(dòng)，在專家的引領(lǐng)下重點(diǎn)學(xué)會(huì)多視角的觀測幼兒學(xué)習(xí)及老師教學(xué)狀況，掌控制作觀測表的方法。學(xué)會(huì)不斷的反思，實(shí)時(shí)發(fā)覺問題，敢于題出問題，通過同伴間的討論學(xué)習(xí)，找出解決問題的方法，提高自己的學(xué)習(xí)技能、創(chuàng)新技能、形成先進(jìn)的教學(xué)思想和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

3、參加課題《如何利用廢舊材料制作幼兒游戲活動(dòng)材料的討論》的討論，與小組老師一起收集材料，積極撰寫課題報(bào)告

4、自覺加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)，深刻理解《綱要》精神，每月精讀一本書籍，寫讀書筆記。實(shí)時(shí)與大家溝通體會(huì)，不斷提高自身素養(yǎng)。

三、分目標(biāo)及實(shí)現(xiàn)步驟：

1、四月份：積極參與培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)，掌控多視角觀測幼兒及老師教育教學(xué)的方法。學(xué)會(huì)課題報(bào)告的選題及撰寫。并在園里與老師共享，進(jìn)行研討，將所學(xué)到的新理念運(yùn)用到自己的教育教學(xué)活動(dòng)中去。

2、五月份：科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行選擇性學(xué)習(xí)，如觀看《學(xué)前教育》、《天津幼教簡訊》等雜志，上網(wǎng)進(jìn)行收集：重點(diǎn)收集有關(guān)廢舊材料的相關(guān)圖片及報(bào)道，開闊自己的視野。

3、六月份：參加利用廢舊材料制作幼兒活動(dòng)材料活動(dòng)，收集大量廢舊材料進(jìn)行制作，制作中分析幼兒的活動(dòng)特點(diǎn)，游戲材料中包含多種教育價(jià)值，具有安全性、趣味性、教育性等價(jià)值。

將活動(dòng)材料投放區(qū)域中供幼兒進(jìn)行活動(dòng)，老師從中觀測材料的相宜性，再不斷地進(jìn)行改進(jìn)，寫出游戲材料的多種玩法。使它的各種教育價(jià)值得到最大的發(fā)揮。

4、七、八月參加撰寫《如何利用廢舊材料制作幼兒游戲活動(dòng)材料的討論》課題報(bào)告，通過這次的課題討論，提高自己的業(yè)務(wù)水平。使自己向?qū)W習(xí)型，討論型，專家型老師進(jìn)展。

5、每周日抓緊進(jìn)行進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，每月讀完一本書籍，撰寫一篇學(xué)習(xí)筆記。

幼兒園骨干老師培訓(xùn)計(jì)劃范文5篇3

一、指導(dǎo)思想

以“三個(gè)面對”為指針，依據(jù)國家教育政策和法規(guī)，依據(jù)第三次全國教育工作會(huì)議提出的基礎(chǔ)教育實(shí)施以培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能為核心的要求，從幼兒園骨干老師素養(yǎng)現(xiàn)狀及進(jìn)展需求出發(fā)，遵循骨干老師成長規(guī)律，堅(jiān)持按需施教，學(xué)、研、用相結(jié)合，突出前瞻性、制造性、針對性、實(shí)效性，構(gòu)建表達(dá)終身教育思想的具有開放性、主體性、針對性和地域文化特色的培訓(xùn)新體系，探究多樣化的培訓(xùn)模式。努力造就一支適應(yīng)新時(shí)期需要的具有現(xiàn)代科學(xué)文化素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的幼兒園骨干老師隊(duì)伍。

二、培訓(xùn)目標(biāo)：

以現(xiàn)代教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，以教育討論為主線，以各種教育活動(dòng)為載體，引導(dǎo)、激勵(lì)、援助培訓(xùn)老師自主進(jìn)展。

從而培育和造就出一批教育觀念新，知識視野寬，智能結(jié)構(gòu)合理，具有高尚師德修養(yǎng)，具備現(xiàn)代教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，掌控現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代教育手段、方法，具有較高的實(shí)施素養(yǎng)教育技能、較強(qiáng)的教學(xué)技能、較規(guī)范的教育科研技能，教育教學(xué)性格鮮亮的創(chuàng)新型、實(shí)踐型、討論型的西湖區(qū)有肯定影響，在老師隊(duì)伍中能起示范作用，在實(shí)施素養(yǎng)教育和教育現(xiàn)代化工程中起積極推動(dòng)作用的骨干老師隊(duì)伍。

詳細(xì)要求是：

1.堅(jiān)持正確的政治方向，喜愛幼兒教育事業(yè)，具有劇烈的事業(yè)心，高度的責(zé)任感和高尚的師德修養(yǎng)。

2.確立正確的教育觀、兒童觀：具有創(chuàng)新精神和教改意識，并逐步形成初步的幼兒教育思想。

3.拓寬科學(xué)文化視野，系列研修現(xiàn)代教育理論，掌控更豐富扎實(shí)的幼教專業(yè)知識，熟識國內(nèi)外幼教理論與實(shí)踐的最新成果，逐步構(gòu)建更為合理的知識結(jié)構(gòu)。

4.具有較高的教學(xué)水平和說課、評課技能以及課堂教學(xué)設(shè)計(jì)技能，逐步形成具有鮮亮性格特征的、有效的教育、教學(xué)風(fēng)格。在教學(xué)改革中發(fā)揮帶頭示范作用，并能指導(dǎo)青年老師的教育、教學(xué)工作。

5.掌控計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代教育技術(shù)，能獨(dú)立獵取有關(guān)信息資料，

掌控運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)的方法。

6.掌控幼教科研方法，提高學(xué)員主持或獨(dú)立開展教育科研的技能，撰寫論文

能在無錫市級以上刊物發(fā)表或溝通。能在幼教領(lǐng)域內(nèi)運(yùn)用科學(xué)的測評技術(shù)，進(jìn)行各種類型的教育教學(xué)評價(jià)。

三、培訓(xùn)對象：

幼兒園骨干老師培訓(xùn)對象為：在職幼兒園老師中有工作5年以上中青年老師，詳細(xì)條件為：

1.具有良好的政治思想素養(yǎng)和師德修養(yǎng)。

2.幼教專業(yè)基礎(chǔ)知識和教學(xué)基本功扎實(shí)。

3.有肯定的教育教學(xué)討論技能和創(chuàng)新技能。

四、培訓(xùn)內(nèi)容：

為實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo)，依據(jù)《中學(xué)校老師繼續(xù)教育規(guī)定》的有關(guān)要求及培訓(xùn)對象

現(xiàn)有條件和基礎(chǔ)，幼兒園骨干老師培訓(xùn)設(shè)置集群模式課程，其內(nèi)容由五個(gè)板塊構(gòu)成。

1.教育教學(xué)理論：

著眼于提高培訓(xùn)學(xué)員的職業(yè)道德和教育教學(xué)理論水平，開拓視野，更新知識

技能結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)其自我進(jìn)展技能。學(xué)員在集中理論輔導(dǎo)的同時(shí)，還應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行廣泛而有針對性的自學(xué)，利用各種途徑收集資料，為課題討論打下基礎(chǔ)。

2.教育實(shí)踐與考察：

著眼于提高培訓(xùn)學(xué)員實(shí)施素養(yǎng)教育的技能，加強(qiáng)理論指導(dǎo)教育實(shí)踐的技能，

向優(yōu)秀幼兒園、優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，溝通閱歷，取長補(bǔ)短，為形成各自的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色打好基礎(chǔ)。

3.現(xiàn)代教育技術(shù)：

著眼于提高培訓(xùn)學(xué)員的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識和操作技能，不同程度地掌控用計(jì)算

機(jī)進(jìn)行幫助教學(xué)和開展教育科研的技能，提高獵取和運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的技能，為教育、教學(xué)、科研服務(wù)。

4.課題討論：

著眼于提高幼兒老師的科研意識和討論技能，擅長反思性的總厚實(shí)踐閱歷，

不斷加強(qiáng)創(chuàng)新技能，學(xué)員從自己的教育教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，結(jié)合當(dāng)前幼教改革的熱點(diǎn)選擇或自帶討論課題，在導(dǎo)師指導(dǎo)下確立課題。

5、思德修養(yǎng)詳細(xì)課程名稱如下：

教育教學(xué)：

1.骨干老師基本素養(yǎng)2?，F(xiàn)代幼兒教育觀3。幼兒園課程理論與實(shí)踐

4.游戲在幼兒教育中的運(yùn)用5。幼教科研方法6。幼兒教育心理學(xué)

實(shí)踐與考察：

1.系統(tǒng)觀摩導(dǎo)師授課、說課、評課

2.老師相互聽課、評課、說課

3.老師在肯定范圍內(nèi)的公開教學(xué)

4.考察本地名老師的教學(xué)、思路及藝術(shù)現(xiàn)代教育技術(shù)課題討論師德修養(yǎng)

五、培訓(xùn)形式：

幼兒園骨干老師的培訓(xùn)形式強(qiáng)調(diào)開放性、多樣性和制造性，詳細(xì)做法為：

1.做到“四個(gè)結(jié)合”：即集中培訓(xùn)與分散指導(dǎo)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，教育教學(xué)與課題討論相結(jié)合，業(yè)務(wù)指導(dǎo)與品行熏陶相結(jié)合。

2.基本形式：理論學(xué)習(xí)分散實(shí)踐——現(xiàn)場溝通——參觀考察——總結(jié)提高——成果展示。

3.集中培訓(xùn)：教育教學(xué)理論部分?jǐn)M聘請有關(guān)專家、學(xué)者、導(dǎo)師講學(xué)，采用講座、授課、案例教學(xué)、學(xué)員論壇、課題研討、實(shí)地考察、論文溝通等方式；分散指導(dǎo)

采用導(dǎo)師指導(dǎo)下的個(gè)人自修、課題討論、課件研制、教學(xué)實(shí)踐、論文撰寫等方式。

4.重視培訓(xùn)老師的個(gè)體差異，導(dǎo)師依據(jù)各自學(xué)員的特點(diǎn)，制訂出性格化的

“帶教計(jì)劃”，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，培育教育教學(xué)風(fēng)格和特色。

5.在階段性集中培訓(xùn)之外，對培訓(xùn)對象開展為期10個(gè)月左右的跟蹤培訓(xùn)。跟

蹤培訓(xùn)由學(xué)員自主地進(jìn)行各項(xiàng)教學(xué)技能的訓(xùn)練，導(dǎo)師提供專業(yè)指導(dǎo)，培訓(xùn)單位提供信息詢問服務(wù)。

六、考核認(rèn)定：

1.幼兒園骨干老師培訓(xùn)的'考核由理論與技能課程考核、教育與教學(xué)實(shí)踐考核和課題討論與論文考核三方面成果構(gòu)成。

2.考核采納綜合評定的方式進(jìn)行。

3.考核結(jié)論由考核小組綜合各項(xiàng)考核內(nèi)容形成，考核小組由培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和導(dǎo)師組成員構(gòu)成。

4.詳細(xì)考核內(nèi)容：

〔1〕教育教學(xué)理論考核合格。

〔2〕教學(xué)水平有明顯提高，并且教學(xué)能表達(dá)出新的教育觀念，能在各園班級勝利地實(shí)踐教學(xué)。培訓(xùn)期間按教學(xué)計(jì)劃完成亮相課、討論課、匯報(bào)課等形式的教學(xué)實(shí)踐任務(wù)，并形成肯定的教學(xué)風(fēng)格。

〔3〕掌控計(jì)算機(jī)基本操作，合理運(yùn)用有關(guān)教學(xué)軟件獨(dú)立制作多媒體課件，制作課件能在課堂教學(xué)中運(yùn)用并具有肯定推廣價(jià)值。

〔4〕每位老師完成一份課題討論報(bào)告或調(diào)查報(bào)名。

〔5〕每位培訓(xùn)老師完成一篇論文，并通過答辯，培訓(xùn)期至少在西湖區(qū)以上溝通或公開發(fā)表教學(xué)論文一篇以上。

〔6〕完成對老師職務(wù)培訓(xùn)班至少作一次講座的授課任務(wù)，詳細(xì)任務(wù)由學(xué)員、培訓(xùn)單位共同商定。

〔7〕考勤

〔8〕工作實(shí)績〔由所在幼兒園負(fù)責(zé)考核〕

5.學(xué)員綜合考核合格者，頒發(fā)《幼兒園骨干老師培訓(xùn)合格證書》。

6.培育過程中實(shí)行優(yōu)存劣汰制。對于培訓(xùn)期間違反培訓(xùn)紀(jì)律，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，成果不合格或缺課達(dá)三分之一以上者，停止其接受培訓(xùn)的資格。

幼兒園骨干老師培訓(xùn)計(jì)劃范文5篇4

為了不斷提高自己的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，更好地適應(yīng)社會(huì)，跟上幼教前進(jìn)的步伐，我要不斷地學(xué)習(xí)和完善自己，提高自身綜合素養(yǎng)，特制定個(gè)人研修計(jì)劃，詳細(xì)內(nèi)容如下：

一、自我研修

1、積極參與骨干老師培訓(xùn)，不斷反思總結(jié)，提高自身素養(yǎng)和專業(yè)水平。

2、積極參與各種教育教學(xué)活動(dòng)，并做好示范引領(lǐng)作用。

3、閱讀一些幼兒教育方面的書籍并撰寫讀書筆記。

4、仔細(xì)學(xué)習(xí)《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》《綱要》。

5、大練基本功，利用空余時(shí)間練習(xí)彈唱、繪畫、舞蹈等專業(yè)技能。

二、示范引領(lǐng)，傳幫帶

為了提高老師的整體素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，發(fā)揮骨干老師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)老師之間相互學(xué)習(xí)。本學(xué)期我與本班張老師結(jié)對，為盡快的共同成長，特制定如下計(jì)劃：

1、在師德師風(fēng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)方面以身作那么，起到模范帶頭作用。

2、著重日常工作的引導(dǎo)，實(shí)時(shí)指出張老師在日常工作中存在的一些問題，引導(dǎo)其實(shí)時(shí)改進(jìn)。

3、聽張老師的課，仔細(xì)記錄，根據(jù)一節(jié)好課的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)仔細(xì)評課，實(shí)時(shí)指出張老師上課中的優(yōu)缺點(diǎn)，對如何改進(jìn)提出合理化建議。

4、指導(dǎo)張老師如何撰寫教案、如何進(jìn)行二次備課、如何撰寫教學(xué)反思、觀測記錄和活動(dòng)實(shí)錄等。

5、指導(dǎo)張老師主動(dòng)與家長溝通，并積極取得家長的支持與協(xié)作。

6、建議張老師多閱讀一些幼教方面的書籍，在書籍中體味教育的真諦。

三、園本專題培訓(xùn)

1、對“幼兒園家園共育工作”和“幼兒園體驗(yàn)式家長會(huì)”進(jìn)行全員培訓(xùn)。

2、對“園本主題活動(dòng)課程”進(jìn)行專題研討，其中包括主題的選擇，主題內(nèi)容的生成，主題活動(dòng)設(shè)計(jì)等。

以上是我制定的個(gè)人研修計(jì)劃，我會(huì)在工作中積極發(fā)揮骨干老師的示范引領(lǐng)作用，努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，做一名合格的幼兒老師。

幼兒園骨干老師培訓(xùn)計(jì)劃范文5篇5

一、指導(dǎo)思想：

以《綱要》為指導(dǎo)，以學(xué)區(qū)工作總目標(biāo)作為指導(dǎo)方針，以愛為教育的基礎(chǔ)，結(jié)合本