九年級北師大版語文記承天寺

他頻遭貶謫，一生歷典八州，他身行萬里走過無數(shù)窮山惡水，卻都如處天堂。他說：此心安處是吾家。他被無數(shù)小人中傷下獄，朋友背叛，同道反目，見盡了人間丑態(tài)，卻說：眼前天下無一個(gè)不是好人！閉門書史叢，少有凌云志。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。一生：起舞弄清影，何似在人間。《記承天寺夜游》挑戰(zhàn)第一關(guān)蘇軾知多少

蘇軾，字子瞻，號東坡居士，北宋著名的文學(xué)家，在詩詞、散文方面都有杰出成就，與他的父親蘇洵、弟弟蘇轍合稱“三蘇”，均在“唐宋八大家”之列。

作者簡介

本文寫于宋神宗元豐六年（1083年），當(dāng)時(shí)，作者被貶謫到黃州已經(jīng)有四年了。元豐二年，蘇軾由于和當(dāng)時(shí)主張變法的王安石政見不同，作詩諷刺新法，被捕下獄，這就是有名的“烏臺詩案”。出獄后，被貶為黃州團(tuán)練副使。這是一個(gè)有職無權(quán)的閑差，于是他在郡城舊營地的東面開荒種地,游樂于山水間，詠唱山，感懷英雄，抒發(fā)郁悶心情。在這種情況下，作者寫了這篇短文，對月夜的景色作了美妙的描繪，真實(shí)的記錄了他當(dāng)時(shí)生活的一個(gè)片段。寫作背景看誰讀得好用你喜歡的方式自由朗讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀出停頓，讀出節(jié)奏。挑戰(zhàn)第二關(guān)讀準(zhǔn)下列句子的節(jié)奏1、念／無與為樂者，遂/至承天寺/尋/張懷民。2、庭下／如積水空明，水中／藻、荇交橫，蓋／竹柏影也。3、但∕少閑人/如吾兩人者耳。挑戰(zhàn)第三關(guān)疏通文意:小組合作，結(jié)合注釋，翻譯全文。

解釋詞語,翻譯句子:1.元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。2.念無與樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。3.庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。4.何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

合作探究：思考下列問題作者為什么要夜游承天寺呢?

挑戰(zhàn)第四關(guān)作者所見夜景如何？（用原文回答）作者描繪的這幅月夜圖給你怎樣的感受？你如何理解文章結(jié)尾句中“閑人”的含義？流露出作者怎樣的感情？

判斷下列說法的正確與否。1．“月色入戶”把月光擬人化，寫得自然而生動。月光似乎懂得這位遷客的寂寞無聊，主動地與他作伴，有意慰藉我們這位失意的詩人。（）2．“念無與為樂者”寫出作者被貶期間難尋知己，迫不得已才去找了一下正好也睡不著的叫張懷民的人。（）闖關(guān)我最棒3．“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也?！倍潭倘湓?，沒有寫一個(gè)月字，卻無處不是皎潔的月光。作者采用的是動靜結(jié)合，正面形容與側(cè)面烘托相結(jié)合的方法。（）

4．“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳?！绷攘葦?shù)語，感慨深長。它包含著作者宦海沉浮的悲涼之感和由此領(lǐng)悟到的人生哲理，在痛苦中又得到某種慰藉的心情。（）闖關(guān)我最棒

請從文中摘錄描寫“庭院月色”的語句，細(xì)細(xì)品味，體會這一句的妙處。調(diào)動你的語文積累，說出兩句吟詠月亮的詩句。積水成淵布置作業(yè)：

請同學(xué)們也來寫一段景色描寫，不要直接出現(xiàn)寫自己的心情的詞語，但要能夠讓讀者通過閱讀你的描寫看出你的心情，或是愉快的，或是郁悶的，等等，要體現(xiàn)“一切景語皆情語”。

文中哪些句子表達(dá)了作者的情感？夜游期間，作者的心情發(fā)生了怎樣的變化？欣然起行何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳.念無與為樂者亦未寢（歡欣、喜悅）（低沉、失落）（興奮、愜意）

（賞月的欣喜、漫步的悠閑、自我排遣的達(dá)觀、被貶的悲涼）文章的結(jié)尾句“但少閑人如