小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文期末考試總結(jié)

第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文期末考試總結(jié)小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文期末考試總結(jié)1本次測(cè)試卷在難度、構(gòu)造、題型等方面與以前的測(cè)試卷根本保持一致，下面就本卷特點(diǎn)、學(xué)生答題得失分析^p、對(duì)今后教學(xué)的啟示等方面作些分析^p、談點(diǎn)看法。一、試題特點(diǎn)本卷分為三大塊，綜合考察了學(xué)生各方面的才能。綜觀這份試卷，表達(dá)以下特點(diǎn)：1、試卷強(qiáng)調(diào)根底。從以上對(duì)積累與運(yùn)用的考察類型的列舉不難看出，試卷強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)全面掌握知識(shí)、重點(diǎn)把握根底。2、試卷重視以人為本、強(qiáng)調(diào)情感熏陶。無(wú)論是《鳥(niǎo)的天堂》的閱讀，還是課外閱讀，都有意識(shí)的將情感的熏陶貫穿其中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)做人、在考試中被感動(dòng)。3、作文命題貼近學(xué)生的思想和生活實(shí)際，使他們有話可說(shuō)。要求以“感動(dòng)”為話題作文，內(nèi)容范圍比擬廣泛，可寫物、人或事件，學(xué)生個(gè)個(gè)有話說(shuō)，有內(nèi)容寫，給予學(xué)生廣闊的、自由發(fā)揮空間，有利于學(xué)生表達(dá)自己的主觀感受，能引發(fā)學(xué)生的真情實(shí)感。二、修改中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。1、學(xué)生對(duì)成語(yǔ)意思掌握不夠純熟，因此容易張冠李戴，引號(hào)的用法不夠明確。文學(xué)常識(shí)掌握較差，詞語(yǔ)的感情色彩理解不夠，古詩(shī)名句的默寫中易出錯(cuò)別字。2、課內(nèi)閱讀出自本冊(cè)略讀課文，但學(xué)生掌握情況不容樂(lè)觀。3、作文時(shí)詳略的把握，主題的凸顯、句子的訓(xùn)練都有待進(jìn)一步進(jìn)步。4、試卷中共有五處錯(cuò)誤。其中看拼音寫生字共兩處拼音誤寫，其余題目共三處，影響學(xué)生答題，建議加強(qiáng)校對(duì)。5、病句的判斷較為隱蔽，大多數(shù)學(xué)生不知所云。對(duì)說(shuō)明方法的判斷，建議不要從記憶的角度去考察，從理解的角度考察更能顯現(xiàn)學(xué)生掌握情況。三、試卷對(duì)今后教學(xué)的啟示1、注重對(duì)學(xué)生根底知識(shí)的積累。萬(wàn)丈高樓平地起，日常教學(xué)中應(yīng)注重根底的積累，同時(shí)，注意積累的多樣化，注重從各個(gè)不同方面給學(xué)生充實(shí)語(yǔ)文知識(shí)。2、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀輔導(dǎo)。相信所有教師對(duì)學(xué)生課內(nèi)閱讀都能做得無(wú)可挑剔，但是，學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的掌握，并不全靠教師講解，真正的高分學(xué)生是一些喜歡閱讀、喜歡看課外書(shū)的`孩子。在課外書(shū)中，學(xué)生能接觸到更多的詞語(yǔ)，能欣賞到更多優(yōu)美而不拘一格的句子，能得到與課文不一樣的人生體驗(yàn)，自然能促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的長(zhǎng)促進(jìn)步。小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文期末考試總結(jié)2轉(zhuǎn)眼放寒假了，散漫了這么久，該收收心了。這學(xué)期請(qǐng)了很屢次假，霧霾請(qǐng)假、生病請(qǐng)假、意外請(qǐng)假，這個(gè)學(xué)期是小學(xué)期間請(qǐng)假之最，然后學(xué)校功課落了不少，本來(lái)想期末來(lái)個(gè)沖刺什么的，結(jié)果娃一直熱衷各種社會(huì)活動(dòng)，只我一廂情愿。最后，娃淡定地進(jìn)了考場(chǎng)，我那么有些小不安，這啥都沒(méi)學(xué)，咋考啊。我自然把心里期望降低了些。期末成績(jī)出來(lái)了，語(yǔ)文98.5，數(shù)學(xué)98，英語(yǔ)99，只英語(yǔ)的期望值沒(méi)到達(dá)，其他的都覺(jué)得OK。因?yàn)闆](méi)有返校，還不知班里排名。朵朵說(shuō)數(shù)學(xué)本來(lái)可以得100分的，快交卷時(shí)，她無(wú)意間看到他斜前方的數(shù)學(xué)牛人答案和她不一樣，她開(kāi)場(chǎng)不安，檢查，還是對(duì)的，又試圖看周圍的人答案，她說(shuō)她周圍的人答案全是一樣的，但和她不一樣。她在交卷的那一刻改了答案，結(jié)果錯(cuò)了。其實(shí)我覺(jué)得這是件好事，適當(dāng)?shù)姆感″e(cuò)誤免得犯大錯(cuò)誤。首先，孩子考試知道檢查了，然后偶爾看到別人和自己的答案不一樣知道考慮了，這在以前，都和她沒(méi)關(guān)系。證明孩子主觀希望自己能考好成績(jī)。還有呢，就是要相信自己，對(duì)自己對(duì)知識(shí)的把握有信心，這個(gè)是需要建立的，所以這次這個(gè)教訓(xùn)挺好。至于看別人答案這事我并沒(méi)有說(shuō)孩子，雖然這是不對(duì)的。但是要辯證地看問(wèn)題。這是一種正常的心里。朵朵的規(guī)那么感比擬強(qiáng)，假如她認(rèn)為很重要的事情她不敢越界，比方教師假如說(shuō)不可以看別人的，否那么取消考試資格，他肯定連頭都不敢抬。所以我不擔(dān)憂她這方面會(huì)誤入歧途。也就沒(méi)有說(shuō)她。我更看重她改答案帶給她的教訓(xùn)。讓孩子建立自己的自信。還有盡管這學(xué)期先緊后松，但隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，孩子的自覺(jué)力和學(xué)習(xí)才能還是進(jìn)步不少。以前的課外班經(jīng)常寫不完作業(yè)也不管，該玩玩。如今盡管沒(méi)寫完作業(yè)也玩，但是她會(huì)晚上認(rèn)真寫，寫不完，第二天自覺(jué)早起完成作業(yè)。時(shí)間利用有不合理的地方，但起碼是有意愿去完成了。數(shù)學(xué)課外班也是經(jīng)常沒(méi)弄明白也不問(wèn)，或者以為自己弄明白了。如今可以做到下課問(wèn)問(wèn)不懂的題了。但是孩子會(huì)有錯(cuò)覺(jué)，有時(shí)孩子自以為懂了，因?yàn)榻處熤v的通道是唯一的，但是孩子自己做題的時(shí)候，會(huì)有各種岔路，他以為自己會(huì)了，其實(shí)聽(tīng)會(huì)和自己會(huì)做還有一道溝呢。以前孩子不能體會(huì)，如今孩子漸漸也有所體會(huì)。最近喜歡上了制陶、捏泥、還有木工活，因?yàn)榻衲陮W(xué)校的選修課給她報(bào)的是“木工”，還專門讓我?guī)退I了一套木工工具。當(dāng)然，也還是有各種缺乏。第一就是聽(tīng)英語(yǔ)的時(shí)間越來(lái)越少，這個(gè)一定改正。第二看書(shū)的時(shí)間也越來(lái)越少，有時(shí)會(huì)看一些輕松逗笑的小品，以前休息都是