小學(xué)信息技術(shù)教案模板集錦五篇

第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)信息技術(shù)教案模板集錦五篇小學(xué)信息技術(shù)教案篇1【教學(xué)目的】知識(shí)目的：理解調(diào)查的一般步驟和方法。才能目的：能綜合運(yùn)用實(shí)地考察、網(wǎng)絡(luò)搜索、信息咨詢(xún)等方法進(jìn)展信息的搜集。情感目的：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：能綜合運(yùn)用實(shí)地考察、網(wǎng)絡(luò)搜索、信息咨詢(xún)等方法進(jìn)展信息的搜集。【教學(xué)重難點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)流程】一、導(dǎo)入1、美妙的校園環(huán)境需要大家共同來(lái)創(chuàng)造。要美化校園，有必要理解一下目前校園的環(huán)境狀況，而“調(diào)查”是一種非常好的方法。2、誰(shuí)知道我們的“調(diào)查”該如何進(jìn)展呢？3、提醒課題：校園環(huán)境調(diào)查，并出示一份完好的調(diào)查報(bào)告。二、新授〔一〕確定目的范圍1、在我們的調(diào)查開(kāi)場(chǎng)之前，我們首先要確定我們的調(diào)查范圍，例如：“校園環(huán)境衛(wèi)生情況”，你覺(jué)得需要調(diào)查哪些內(nèi)容？2、接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們以四人小組為單位，確定小組的調(diào)查范圍、調(diào)查內(nèi)容，并做好記錄。3、將各小組做好的調(diào)查方案上傳到學(xué)科平臺(tái)進(jìn)展交流。4、反應(yīng)小結(jié)：〔如有需要可以請(qǐng)一名學(xué)生示范操作?！场捕尺\(yùn)用調(diào)查工具1、我們制訂了我們的調(diào)查方案以后，接下來(lái)我們需要進(jìn)展實(shí)際的調(diào)查工作了。2、學(xué)生根據(jù)方案，以小組為單位進(jìn)展詳細(xì)的調(diào)查活動(dòng)，老師給予時(shí)常的指導(dǎo)。3、調(diào)查過(guò)程中注意學(xué)生的進(jìn)展情況，掌握時(shí)間?！踩痴{(diào)查數(shù)據(jù)整理1、我們的調(diào)查活動(dòng)完成得很好，同學(xué)們都按方案獲得了詳細(xì)的數(shù)據(jù)，接下來(lái)你覺(jué)得該干些什么呢？2、你覺(jué)得該如何整理你的數(shù)據(jù)呢？3、請(qǐng)大家把獲得的數(shù)據(jù)輸入電腦中去，并以你的方法進(jìn)展一定的整理。小學(xué)信息技術(shù)教案篇2一、教材分析^p本課是在第10課的根底上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)另一種選擇構(gòu)造——嵌套選擇構(gòu)造程序的編寫(xiě)，這種選擇構(gòu)造可以對(duì)更加復(fù)雜的情況進(jìn)展判斷；另外介紹碰撞傳感器的安裝與使用。二、教學(xué)目的1、知識(shí)性和技能目的理解碰撞傳感器的使用方法與工作原理，理解嵌套選擇構(gòu)造程序的含義。2、過(guò)程和方法目的〔1〕學(xué)會(huì)在機(jī)器人上安裝和使用碰撞傳感器；〔2〕學(xué)會(huì)在編寫(xiě)程序時(shí)應(yīng)用嵌套選擇構(gòu)造；〔3〕能應(yīng)用碰撞傳感器解決日常生活中的問(wèn)題。3、情感性目的讓學(xué)生在練習(xí)中體驗(yàn)愉快、成功、競(jìng)爭(zhēng)、和諧的心情，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、協(xié)同合作、勇往直前的優(yōu)良品質(zhì)，進(jìn)步學(xué)生互相交流的才能，三、教學(xué)重、難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)〔1〕碰撞傳感器的.安裝與使用；〔2〕編寫(xiě)含有嵌套選擇構(gòu)造程序。2、教學(xué)重點(diǎn)〔1〕編寫(xiě)有嵌套選擇構(gòu)造程序；〔2〕如何在日常生活中應(yīng)用碰撞傳感器。四、教學(xué)準(zhǔn)備與碰撞傳感器有關(guān)的視頻。五、教學(xué)過(guò)程1、設(shè)置情境、導(dǎo)入新課。屏幕展示游樂(lè)園里的碰碰車(chē)碰撞情境，以及機(jī)器人碰撞后轉(zhuǎn)行走等有關(guān)視頻。老師：為什么它們碰撞后會(huì)自動(dòng)改變方向呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)原理。2、分析^p、安裝碰撞傳感器原理。老師演示受到碰撞后會(huì)轉(zhuǎn)向行走的機(jī)器人，并簡(jiǎn)單闡述一下碰撞傳感器工作原理，使用考前須知。老師演示如何安裝碰撞傳感器。學(xué)生分組安裝，老師指導(dǎo)幫助。老師再次闡述安裝方法、檢測(cè)程序。3、學(xué)生練習(xí)碰撞行走?？紤]：看書(shū)P74流程圖，考慮機(jī)器人受到碰撞后怎么辦？學(xué)生分析^p，交流匯報(bào)。老師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)方法進(jìn)展設(shè)置，完成后演示機(jī)器人碰撞行走〔假如不行，試著讓學(xué)生想想原因及解決方法?！?。老師演示正確的設(shè)置方法，并根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況進(jìn)展更正，說(shuō)明原因。學(xué)生分組合作，老師指導(dǎo)幫助?！蔡嵝褜W(xué)生安裝的接口號(hào)〕小組表演，大家點(diǎn)評(píng)。4、強(qiáng)化練習(xí)、穩(wěn)固知識(shí)。請(qǐng)同學(xué)們完成書(shū)中“試一試”練習(xí)內(nèi)容。5、總結(jié)評(píng)價(jià)。老師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本課知識(shí)進(jìn)展小結(jié)，并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)收獲，答復(fù)教材中的“評(píng)一評(píng)”內(nèi)容。小學(xué)信息技術(shù)教案篇3教學(xué)內(nèi)容九年義務(wù)教育小學(xué)教材《信息技術(shù)入門(mén)》第一冊(cè)P1－P10上的內(nèi)容。教學(xué)要求1、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的根本組成；2、知識(shí)什么是信息及信息技術(shù)；教學(xué)重、難點(diǎn)1、信息技術(shù)在生活的應(yīng)用；2、理解計(jì)算機(jī)的根本知識(shí)。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)第一課時(shí)師：今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位新伙伴，請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)翻到第3頁(yè)。信息師：我們身邊到處都是信息，你說(shuō)的話(huà)，讀過(guò)的書(shū)，聽(tīng)到的聲音，看到的景象，這些都包含著信息。1、可以把信息傳得更遠(yuǎn)；2、整個(gè)校園都能聽(tīng)到上課的信息；3、畫(huà)報(bào)是宣傳信息的好方法；4、電視可以讓更多的人接收到信息。想一想：爸爸媽媽通過(guò)什么方式與別人聯(lián)絡(luò)？他們又是怎么知道外界發(fā)生的事情的呢？信息技術(shù)人們每天都要接收到大量的信息，有時(shí)需要把信息記錄下來(lái)或者告訴別人，這就用到了信息技術(shù)。在古代，技術(shù)很落后，沒(méi)有紙和筆，也沒(méi)有傳遞信息的工具。人們要想把發(fā)生的事情記錄下來(lái)或者告訴別人是很困難的。1、烽火傳訊；2、竹簡(jiǎn)記事。如今，人們生活在信息的海洋里，信息越來(lái)越復(fù)雜了，沒(méi)有先進(jìn)的工具來(lái)幫助，人們很難應(yīng)付得來(lái)。但，計(jì)算機(jī)可是神通廣闊的小管家，再多的信息都能幫你處理好。不過(guò)沒(méi)有你的指揮，它可什么也干不了。計(jì)算機(jī)是處理信息的好幫手，它肚子里能藏很多很多的信息，并且可以以驚人的速度處理這些信息，所以，在信息技術(shù)中失學(xué)著重要的角色。如今各行各業(yè)都離不開(kāi)計(jì)算機(jī)，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)成了現(xiàn)代人生活中不可缺少的一部分。計(jì)算機(jī)的組成計(jì)算機(jī)是由許多成員組成的，它們親密配合，一起工作，才使計(jì)算機(jī)有這么大的本領(lǐng)。我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些小成員吧！師：計(jì)算機(jī)是由許多成員組成的，它們親密配合，一起工作，才使計(jì)算機(jī)有這么大的本領(lǐng)。我們一下這些小成員吧！師：如今需要處理的信息更具多樣化，計(jì)算機(jī)來(lái)了很多小幫手。請(qǐng)同學(xué)們自己看一下書(shū)第9頁(yè)的！考慮與練習(xí)1、你身邊都有哪些信息？你是怎么獲取這些信息的？2、你都在什么地方、什么場(chǎng)合見(jiàn)過(guò)人們使用計(jì)算機(jī)？計(jì)算機(jī)能幫助人們做什么？小學(xué)信息技術(shù)教案篇4教學(xué)目的知識(shí)與技能目的：①學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)中的“記事本”。②能處置漢字輸入時(shí)的小問(wèn)題。③會(huì)保管文件。德育浸透目的：培養(yǎng)同學(xué)勤于記錄寫(xiě)作的好習(xí)慣審美目的：培養(yǎng)同學(xué)對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的愛(ài)好心理輔導(dǎo)目的：培養(yǎng)同學(xué)的表達(dá)才能，合作交流才能創(chuàng)新與理論才能培養(yǎng)目的：利用記事本寫(xiě)作文、日記的習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)中的“記事本”教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)選擇使用自身熟悉的拼音輸入法輸入文字。教學(xué)布置：1課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：與語(yǔ)文老師課前溝通，讓同學(xué)書(shū)寫(xiě)題目為《感恩在行動(dòng)》的作文。教學(xué)過(guò)程：一、作業(yè)反應(yīng)，日記展示，導(dǎo)入課題1、作業(yè)檢查，反應(yīng)情況師：同學(xué)們你們的《感恩在行動(dòng)》的作文完成了嗎？請(qǐng)小組長(zhǎng)匯報(bào)組內(nèi)同學(xué)完成情況。2、作文展示，現(xiàn)場(chǎng)修改師：如今我們來(lái)看看這位同學(xué)的作品?！怖蠋熞龑?dǎo)同學(xué)們通過(guò)實(shí)物展示臺(tái)，一起現(xiàn)場(chǎng)修改這篇作文，糾正錯(cuò)別字和語(yǔ)法錯(cuò)誤，與語(yǔ)文學(xué)科整合?！?、導(dǎo)入課題，強(qiáng)調(diào)優(yōu)點(diǎn)師：通過(guò)同學(xué)們的修改，這篇作文更是一篇挺不錯(cuò)的作文，我想把它保管下來(lái)，行嗎？有點(diǎn)不妥，修改正的地方顯得有點(diǎn)亂，請(qǐng)這篇作文的作者將它重抄一遍再交給我。師：你看，老師讓他重抄一遍他就不快樂(lè)了，我知道大家都喜歡進(jìn)展創(chuàng)造性的活動(dòng)，最煩這種重復(fù)勞動(dòng)。下面，我給你介紹一種新的寫(xiě)作文的方法，就是用電腦里的“記事本”。有了它，你的作文可反復(fù)修改而不留痕跡，會(huì)更標(biāo)準(zhǔn)、整潔，不必為自身的字寫(xiě)得不好而擔(dān)憂(yōu)，能永久保管，還能打印到紙上呢！二、自學(xué)方法，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。1、利用教材，自學(xué)方法師：怎樣啟動(dòng)“記事本”呢？請(qǐng)大家翻開(kāi)課本P74頁(yè)自學(xué)這部分，看誰(shuí)最先翻開(kāi)記事本！〔鼓勵(lì)有困難的同學(xué)向其他同學(xué)請(qǐng)教〕2、漢字輸入，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題師：你們真迅速，這么快就翻開(kāi)了“記事本”。下面，請(qǐng)將你們的文章輸入“記事本”中。在輸入中文前要先選擇一種輸入方法，你喜歡用哪種輸入法？〔同學(xué)答復(fù)〕選擇你熟悉的拼音輸入法，將你的作文輸入記事本中。3、一起解決“小困難”師：讓我們一起來(lái)解決“小困難”。〔同學(xué)提出遇到的困難，并一一解決；簡(jiǎn)單的問(wèn)題，同學(xué)之間互相解答，一起的問(wèn)題全班講解〕師：小博士也有些困難，他不知道怎樣輸入“。、：；”這些符號(hào)，你們能幫幫他嗎？三、自學(xué)教材，保管文件師：時(shí)間不多了，你們的作文還沒(méi)輸完，那我們下節(jié)課接著做，不過(guò)可別忘了保管喲！怎樣保管呢？請(qǐng)閱讀課本P75頁(yè)，自學(xué)保管文件的方法。師：你是怎樣將文件保管在桌面的，能給同學(xué)們演示一下嗎？〔交流〕四、拓展延伸師：如今，你們的作文已經(jīng)永久保管在了電腦里，可以隨時(shí)翻開(kāi)修改或繼續(xù)寫(xiě)。我們還可以將你的作文用E-MAIL發(fā)給語(yǔ)文老師，她就可以在家里給你修改作業(yè)了。小學(xué)信息技術(shù)教案篇5[課時(shí)]:一節(jié)課[教學(xué)內(nèi)容]:制作形變動(dòng)畫(huà)；制作動(dòng)作動(dòng)畫(huà)。[教學(xué)目的]:1、學(xué)會(huì)如何插入關(guān)鍵幀、創(chuàng)立補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)，制作簡(jiǎn)單的形變及動(dòng)作動(dòng)畫(huà)。2、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生動(dòng)手制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)，從而培養(yǎng)學(xué)生的制作興趣及信心。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察及動(dòng)手操作的才能。[教學(xué)重點(diǎn)]:制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)[教學(xué)難點(diǎn)]:會(huì)創(chuàng)立補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。[教學(xué)準(zhǔn)備]:簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)、多媒體電腦室[教學(xué)過(guò)程]:一、導(dǎo)入師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何制作逐幀動(dòng)畫(huà)，今天，我們自己來(lái)畫(huà)畫(huà)，來(lái)制作一些簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)。二、新授1、制作一個(gè)形變動(dòng)畫(huà)。活動(dòng)一：制作一個(gè)由矩形轉(zhuǎn)變成圓形的形變動(dòng)畫(huà)?！?〕師演示制作形變動(dòng)畫(huà)步驟，將操作步驟直觀的展示在學(xué)生的面前，使他們形成初步的認(rèn)識(shí)。A．啟動(dòng)FlashB．選擇“矩形工具”繪制一個(gè)藍(lán)底黑框的矩形。C．在第5幀右擊“插入關(guān)鍵幀”，使矩形停留一段時(shí)間。D．在第30幀右擊“插入空白關(guān)鍵幀”，在舞臺(tái)上繪制一個(gè)紅底黑框的圓形。E．在第35幀右擊“插入關(guān)鍵幀”，使圓形停留一段時(shí)間。F．在第5——30幀之間任意一幀右擊創(chuàng)立補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)，在屬性面板中將補(bǔ)間更改為“形狀”.G．Enter播放預(yù)覽，并單擊“文件”——“保存”?！?〕學(xué)生根據(jù)板書(shū)步驟進(jìn)展操作，有問(wèn)題及時(shí)提出。〔3〕師巡視，觀察學(xué)生操作遇到有大部分學(xué)生遇到同樣問(wèn)題的，要著重講解。2、制作一個(gè)動(dòng)作動(dòng)畫(huà)。師：其實(shí)動(dòng)作動(dòng)畫(huà)的操作跟形變動(dòng)畫(huà)是根本