小學信息技術教案四篇

第頁共頁小學信息技術教案四篇【熱門】小學信息技術教案四篇小學信息技術教案篇1教學目的：知識目的：掌握“調整幻燈順序的方法”技能目的：主動探究，合作互助的才能和表現(xiàn)自我的才能。情感目的：培養(yǎng)學生的審美才能。教學重點、難點重點：學會調整幻燈片順序的操作方法教學過程：一、引入師：演示文稿中已經(jīng)插入了頤和園的景點圖片，這些景點的建筑有特點？有哪些有意思的曲故？最初的作用是什么？有什么著名的人物和這個景點有關？這些信息會使景點介紹更加豐富，加深人們對這個景點的印象，這樣將會吸引更多的旅游者。另外，根據(jù)旅游線路排列幻燈片的放映順序。二、做什么師：今天我們繼續(xù)學習演示文稿的制作，為上節(jié)課插入的景點圖片配上文字說明，然后為演示文稿“封底”——添加最后一張幻燈片，表示對旅游者的歡送。最后，查看演示文稿幻燈片的排列順序，調整需要改變的幻燈片順序。三、自主探究，合作學習師：小助手已經(jīng)等不及要見同學們了，快去找他幫助吧！學生合作探究學習，老師巡回指導。四、小老師講解，穩(wěn)固知識點學生到老師機演示講解，其他學生聽講，并判斷其操作是否正確，對講的好的學生給予鼓勵。五、小結師：今天我們學習了調整幻燈片順序，只要我們選中要改變位置的幻燈片，按信鼠標左鍵拖動它，在拖動的過程中，鼠標指針變?yōu)榭招闹羔?，同時出現(xiàn)一條長豎線，它表示幻燈片將要移到的位置。當豎線所在位置全程時，釋放鼠標，幻燈片挪動成功。最后小結。小學信息技術教案篇2學習目的：1．知識目的：可以靈敏應用頁面設置選項調整紙張大小、邊距；理解名片的作用以及名片需要包含的信息2．技能目的：綜合運用所學的Wrd技能完成名片的設計與制作，并通過名片的設計、制作和使用，體驗信息技術在生活中的詳細應用；能以附件的形式通過____將名片發(fā)送給同學；3．情感目的：通過名片的設計與制作，激發(fā)學生學習和使用電腦的興趣，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。課前準備：非IT資：各種自制名片〔紙質〕、打印紙IT資：多媒體教學網(wǎng)、名片范例課時安排：2課時教學過程：一、激趣引入〔4分鐘〕〔一〕、猜謎語師：在大人的世界里，人與人之間的交往與合作市非常重要的。而一張小小的紙片卻能成為溝通的橋梁。大家猜一猜它是什么？生：師：板書引出課題:名片DI〔解釋DI的意思〕DI:DOITOURSELF自己動手做二、探究新知(29分鐘)〔一〕出示，引導學生理解名片的組成〔3分鐘〕1、出示師：老師在課前已經(jīng)做好了一些電子名片，我們一起去看看。2、學生觀察老師與學生的名片，找出制作名片的一樣之處〔地址、、住址等〕〔老師板書主要信息的關鍵字〕3、欣賞生活中人們的名片，激發(fā)學生的創(chuàng)造靈感。4、小結：看了那么多各式各樣的名片大家說說怎樣的才能名片吸引人〔構思新穎的、色彩亮麗的、構圖夸大的、有獨特標志的〕〔二〕技術指導那你知道該怎么制作呢？小學信息技術教案篇3課時：2課時教學目的和要求通過學習，使學生掌握鼠標的用法。教學重點：鼠標的各個操作方法。教學難點：鼠標的雙擊操作及拖動。課前準備：計算機、網(wǎng)絡第一課時教學過程1、新課導入我們看一看電腦上的哪個東西最像老鼠？哪些地方像？那我們知道鼠標有什么用嗎？它的本領可大呢，是電腦的指揮官鼠標可以操作電腦，那么鼠標到底怎么用，接下來就請同學們認真聽老師講。2、新課教學〔一〕老師講解大家來看，鼠標上有兩個長得有點像小老鼠耳朵的兩個鍵：左邊的一個我們把它叫做鼠標左鍵；那么右邊的一個我們把它叫做鼠標的右鍵。能記住嗎？1、握鼠標的根本姿勢手握鼠標，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標的后半局部恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無名指輕夾兩側?！蚕日堃粋€同學試一下。再請另外一個同學也試一下〕。2、用鼠標挪動光標在桌面上挪動鼠標，您會看到，顯示屏上有個箭頭也在挪動，你把鼠標往左挪動，箭頭就往左挪動；你把鼠標往右挪動，箭頭就會往右挪動；你把箭頭往前挪動，箭頭就會往上挪動；你把箭頭往后挪動，箭頭就會往下挪動，那么我們是不是可以通過鼠標來控制顯示屏上箭頭的位置。3、鼠標單擊動作用食指快速地按一下鼠標左鍵，馬上松開，請注意觀察，你會不會？如今請同學們試一試。單擊左鍵4、鼠標雙擊動作不要挪動鼠標，用食指快速地按兩下鼠標左鍵，馬上松開。雙擊左鍵5、鼠標拖動動作先挪動光標到對準對象，按下左鍵不要松開，通過挪動鼠標將對象移到預定位置，然后松開左鍵，這樣您可以將一個對象由一處挪動到另一處。〔二〕學生自由練習老師巡視指導。第二課時復習上節(jié)課內容使用鼠標小游戲進展練習〔教學后記〕學生操作單擊鼠標很快能掌握，但本課難點鼠標的雙擊操作及拖動對于低年級學生操作起來有難度，要在以后的課中穩(wěn)固加強練習，才能純熟掌握鼠標的各個操作方法。教案《一年級信息技術教案：第二課電腦指揮官》，來自網(wǎng)！小學信息技術教案篇4教學分析^p：本課是小學進展鍵盤訓練的第一課，也是小學生今后與計算機打交道必不可少的一課。通過本課的學習使學生初步認識鍵盤；掌握操作鍵盤的正確的姿勢、機件的正確方法及鍵盤的手指分工；認識那些鍵是根本鍵、上排鍵、下排鍵，使學生很快的掌握操作計算機的本領。本課大致可分為五局部內容。第一局部是鍵盤的認識，通過用一幅圖加以說明，計算機的鍵盤大致可分為四個大區(qū)：功能區(qū)、主鍵盤區(qū)、編輯區(qū)、和小鍵盤區(qū)〔即數(shù)字鍵區(qū)〕?？梢愿鶕?jù)時間安排，在這里老師多講一些內容。第二局部是鍵盤操作的根底知識。本課對鍵盤的正確操作姿勢做了較為細致的介紹，可見這局部知識的重要。老師在教學時要給與足夠的重視，在課上作息值得講解、練習‘并希望學生邊讀邊照著操作，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的操作習慣。第三局部是擊鍵的正確方法、鍵盤的指法分工，認識鍵盤上的根本鍵、上排鍵、下排鍵的鍵位?？衫媒虒W軟件輔助講解和訓練。第四局部是通過“練技能”，讓學生們純熟掌握鍵盤的操作。第五局部是通過課本的“動腦筋”，對本課的內容進展較為系統(tǒng)的.復習。教學目的：1、根底知識方面：讓學生理解鍵盤的分區(qū)，認識鍵盤上的一些常用鍵的位置及操作方法。2、操作技術方面：鍵盤操作的正確姿勢；學習正確的擊鍵方法；掌握鍵盤的指法分工及根本鍵的鍵位。3、思想教育方面：通過對計算機鍵盤的學習，培養(yǎng)學生的動手才能。讓學生體驗到學習計算機的快樂，從而激發(fā)學生學習計算機的濃重興趣。教學重點和難點：重點：1、常用鍵位的認識〔認識使用主鍵盤區(qū)的四個控制鍵——Enter、BackSpace、Shift和Capslock?！掣炬I、上排鍵、下排鍵鍵位的認識及操作練習。2、掌握正確的指法；使用正確的指法進入輸行練習；使用“全拼輸入法”進展簡單漢字的輸入。難點：掌握正確的指法；可以使用正確的指法進展輸入練習；使用“全拼輸入法”進展簡單漢字的輸入。教學方法：指導學生上機操作，常用鍵的純熟使用及根本鍵、上排鍵、下排鍵鍵位的純熟操作。課時安排：1課時教學準備：1、多媒體教學網(wǎng)絡。2、鍵盤分區(qū)圖、功能鍵名稱圖3、自制《計算機的鍵盤》課件或《金三打字通》軟件。教學過程：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。小朋友，通過上幾節(jié)課的學習，我們知道計算機能幫助我們做許多事情。我們可以利用電腦來聽音樂、看動畫、玩游戲，甚至還可以用它來學習。今天，我們就一起去奇妙的鍵盤王國游覽，學習控制計算機的方法，讓它能按照我們的要求進展工作。你們快樂嗎？二、演示觀察，認識四區(qū)。師：咱們先來理解一下鍵盤王國的大致情況。[出示課件：計算機鍵盤]依次閃動主鍵盤區(qū)〔蘭色〕、功能鍵區(qū)〔紅色〕、編輯鍵區(qū)〔紫色〕、數(shù)字鍵區(qū)〔綠色〕所處的位置。一般情況下，鍵盤可以分為以下幾個區(qū)域：1：主鍵盤區(qū)；2：小鍵盤區(qū)；3：功能鍵區(qū)；4：編輯鍵區(qū)。1、主鍵盤區(qū)：這是我們使用鍵盤最重要的區(qū)域，它包含字母鍵：共有26個字母鍵，每敲一下，就會在屏幕上顯示相應的字母。大寫字母鎖定鍵：CapsLock它是一個轉換開關，可以選擇或者取消大寫字母鎖定狀態(tài)。注：我們可以使用shift鍵?？崭矜I：在主鍵盤區(qū)下面最長的一個便是。其作用是每敲一下，光標向后挪動一個字母的位置。數(shù)字和符號鍵：共有21個。分布在主鍵盤區(qū)的第一排和右側。其特點是每個鍵上標有兩個不同的數(shù)字和符號。注：這里我們稱這些鍵為雙鍵。回車鍵Enter：每敲一下回車鍵，可以將插入點光標移到下一行。退格鍵：位于主鍵盤區(qū)第一行的右端，它可以刪除光標前面的一個字符。跳格鍵Tab：在一些文字處理中它可以跳1~8個格，在表格中可跳到下一個格。Shift、Ctrl和Alt：這三個鍵單獨使用沒有任何作用，需要和其它的鍵結合著使用。注：幾種常見的組合Ctrl+Shift順次切換輸入法Ctrl+空格中英文之間的切換Ctrl+Alt+Delete熱啟動2、功能鍵區(qū)：F1~F12：位于鍵盤的正上方，它們常常被不同的軟件設定成不同的功能。退出鍵Esc：也叫脫離鍵，它可以用來完畢程序運行。PrtScSysRq鍵：可以將當前的屏幕復制下來。ScrollLock鍵：可將屏幕上內下挪動的內容暫停滾動。PauseBreak鍵：許多應用軟件或游戲可以用字來暫停動行。3、編輯鍵區(qū)：在主鍵盤區(qū)的右側，有10個用于文字處理的編輯鍵。光標挪動鍵：可使插入點光標向左、向上、向下、向右挪動。Insert：可在插入點插入一個字符，并同時覆蓋插入點光標后的字符。Delete：可刪除插入點光標后面的一個字符。Home：可使光標移到行首。PageUp：可使顯示畫面向前翻一頁。PageDown：可使顯示畫面向后翻一頁。4、小鍵盤區(qū)：為了更方便地輸入數(shù)字和運算符號而設計的。使用鍵盤時應注意保持正確的操作姿勢和指法。操作姿勢：眼睛的位置，身體的坐勢，手肘的高度，手腕的放法，手指的狀態(tài)。指法：基準鍵位：A、S、D、F、J、K、L。使用左右手的除拇指外的八個手指。按照正確的順序依次放置。大拇指負責敲空格鍵，其余各手指分別負責的區(qū)域參照第25頁的手指分工示意圖。方法：均勻有彈性。要迅速返回根本鍵。習慣：眼睛盡量不要看鍵盤，逐漸養(yǎng)成盲打的習慣。師：讓生在自己的鍵盤上找到四區(qū)，和同桌合作認識四區(qū)的位置和名稱。三、讓學生看書嘗試自學，掌握鍵盤操作的正確姿勢；擊鍵的正確方法；手指的分工。師：通過同學們的自學，匯報一下自學的成果。并且做好示范，也讓學生做一做。生：〔略〕老師要重點講解手指的分