小學(xué)體育游戲說課稿

第頁共頁小學(xué)體育游戲說課稿小學(xué)體育游戲說課稿小學(xué)體育游戲說課稿1尊敬的各位評委老師：大家好！我來自于昆明市尋甸縣仁德鎮(zhèn)第一小學(xué)老師。今天，我說課的主題是"我是玩繩小能手",教材是自編小學(xué)體育〔程度二〕四年級體操教材，教學(xué)內(nèi)容："各種方式的跳繩".下面我將從教材分析^p、學(xué)情分析^p、教學(xué)目的等幾個方面進(jìn)展說課。望老師們提出珍貴的意見。一、說教學(xué)理念本課根據(jù)《體育與安康課程標(biāo)準(zhǔn)》，"堅持平安第一，安康第一"的指導(dǎo)思想，在教學(xué)中，根據(jù)程度二學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和身心特點(diǎn)，力求進(jìn)步學(xué)生積極參與活動，讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)，掌握運(yùn)動技能，從而進(jìn)步全面的身體素質(zhì)。以學(xué)生的心理活動為導(dǎo)向，面向全體學(xué)生，做到人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有安康。二、教材分析^p跳繩是小學(xué)生非常喜歡的一種體育活動，它是以下肢運(yùn)動為主結(jié)合上肢協(xié)調(diào)開展的一種身體活動。由于設(shè)備簡單，不需要很大的場地容易開展，是小學(xué)體育教材中較好的內(nèi)容。本次課在學(xué)習(xí)掌握單腳交換跳和雙腳快速跳的根底上，發(fā)揮學(xué)生想象力與創(chuàng)造力，創(chuàng)編出形式多樣的跳繩方法來豐富我們的體育課堂。我根據(jù)學(xué)生的生理、心理及不服輸?shù)奶煨詠碇贫ń虒W(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生身體肌肉、關(guān)節(jié)和內(nèi)臟器官機(jī)能的開展，在教學(xué)中我采用了有趣的游戲、比賽等方法，通過表演、游戲的方式進(jìn)展教學(xué)，以活潑多樣的形式來指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，從而提升學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生安康快樂地成長。三、學(xué)情分析^p好動是小學(xué)生的天性，他們對體育活動有著廣泛的興趣，自信心強(qiáng)，但注意力容易轉(zhuǎn)移，缺乏合作精神等不良心理傾向。本課的教學(xué)對象是四年級的學(xué)生，他們正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，他們的年齡特征：1、依賴性強(qiáng)、自我約束才能較差；2、模擬才能強(qiáng)；3、具備一定的探究知識、自主創(chuàng)新的才能。四年級學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，樂于參加體育活動，并樂于向同伴展示運(yùn)動動作。她們都比擬活潑，思維反響敏捷，模擬才能和承受才能強(qiáng)。但是自我約束才能差，絕大局部同學(xué)已經(jīng)具備了較強(qiáng)的社會適應(yīng)才能，能在集體活動中與她們團(tuán)結(jié)合作，完成活動任務(wù)。根據(jù)五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中"程度二"的目的為標(biāo)準(zhǔn)，針對四年級學(xué)生的生理和心理特征、認(rèn)知規(guī)律，我選擇了自編體操教材"各種方式的跳短繩為本課的教學(xué)內(nèi)容。四、教學(xué)目的：根據(jù)課標(biāo)中"開展學(xué)生彈跳、協(xié)調(diào)、與別人合作共同完成體育活動任務(wù)"的程度目的，結(jié)合程度二學(xué)段的詳細(xì)要求，我將本課學(xué)習(xí)制定了以下幾個教學(xué)目的：運(yùn)動參與目的：積極參于跳繩創(chuàng)新，大膽地嘗試跳繩跳法，敢于大膽向同學(xué)展示自己的創(chuàng)新。運(yùn)動技能目的：在掌握手腳協(xié)調(diào)配合跳短繩的根底上進(jìn)一步掌握一些用跳繩練習(xí)的方法，通過練習(xí)，進(jìn)展各種創(chuàng)新的身體活動。身體安康目的：通過各種各樣的跳繩練習(xí)，開展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)才能，促進(jìn)學(xué)生彈跳力的進(jìn)步。五、說教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握各種跳繩的技巧和各種跳繩游戲活動；教學(xué)難點(diǎn)：個人跳繩練習(xí)時，雙臂的擺動動作和手腕的旋轉(zhuǎn)動作；和多人跳繩練習(xí)時，兩人搖繩的動作配合。六、教學(xué)方法的選擇基于上述分析^p，本課擬采用如下教學(xué)方法：1、教法：以學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為主線，采用講解示范法、情緒鼓勵法和情境教學(xué)法進(jìn)展教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生能積極主動地去學(xué)習(xí)2、學(xué)法：本課主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法、比照學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法和交流等方法，通過教學(xué)，到達(dá)樂學(xué)、會學(xué)、持續(xù)性開展的學(xué)，敢于創(chuàng)新、擅長合作的目的。七、師生互動：問題式互動、參與式互動八、教學(xué)過程分析^p：為了達(dá)本錢次課教學(xué)目的，我將本課設(shè)計在"激情引趣——愉悅身心——恢復(fù)身心"三段式教學(xué)中進(jìn)展?！惨弧臣で橐るA段8分鐘在準(zhǔn)備熱身階段，除了常規(guī)的隊列隊形的練習(xí)外，我選擇了音樂伴奏下自編繩操、"踩龍尾"游戲以及玩繩小超市的自主探究式練習(xí)，集中的注意力、整齊的節(jié)奏，良好的精神相貌，為"我是玩繩小能手"的教學(xué)做好了充分的準(zhǔn)備。1、師生互相問好30秒〔老師語言導(dǎo)入本次課內(nèi)容〕2、接著，播放歌曲《體育陽光之歌》，讓學(xué)生在動感的音樂聲中跟我一起完成自編操的練習(xí)〔2分30秒〕〔伸展運(yùn)動--擴(kuò)胸運(yùn)動--體側(cè)運(yùn)動--體轉(zhuǎn)運(yùn)動--全身運(yùn)動--整理運(yùn)動〕；3、"接著組織學(xué)生"踩龍尾"游戲：2分鐘我簡單介紹游戲方法和規(guī)那么，組織并參與游戲，增進(jìn)師生之間的情感。老師即時評價，充分調(diào)動學(xué)生游戲的興趣和積極性。4、"接下來我設(shè)置情境"——玩繩小超市〔自主跳繩〕3分組織形式：散隊活動，老師巡回指導(dǎo)在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編出豐富的跳繩方法，不時時機(jī)的在學(xué)生面前露一把自己的雙飛跳和花式跳繩，以此為契機(jī)，進(jìn)步學(xué)生參與鍛煉的積極性。為了能面向全體學(xué)生，特別是弱勢群體學(xué)生，我安排優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)展傳、幫、帶，進(jìn)展了有效性教學(xué)。設(shè)計意圖：課堂上要盡可能地給學(xué)生創(chuàng)造空間，開展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能和創(chuàng)新才能，拓展學(xué)生思維，通過獎勵來增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步學(xué)生的競爭意識。根據(jù)學(xué)生跳繩的各種情況，找出問題，為下一階段學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件〔二〕愉悅身心階段：28分1、跳短繩〔1〕老師手拎或擊掌敲打節(jié)奏指揮下進(jìn)展〔根據(jù)老師敲打節(jié)奏來進(jìn)步快速跳繩的成績〕〔2〕定時跳繩〔比一比誰跳的多，語言表揚(yáng)、鼓勵，要求學(xué)生要講誠信〕30秒—2次〔3〕學(xué)生正誤比照，提出問題〔怎樣跳得快？〕學(xué)生討論答復(fù)，老師講解〔跳得過高，往后勾腳〕示范〔4〕定數(shù)跳繩〔比一比誰用時少，用時少的獎勵五角星，要求學(xué)生要講誠信〕80個/次—2次設(shè)計意圖：學(xué)生的競爭意識增強(qiáng)了，而用比的形式可以進(jìn)步學(xué)生完成動作的質(zhì)量，利用問題，學(xué)生討論，提升學(xué)生的興趣和發(fā)奮向上，爭取更優(yōu)成績的拼搏精神，鼓勵學(xué)生講誠信〔5〕學(xué)生自主練習(xí)4分〔可單人，雙人，三人，問：多人怎么跳？〕，老師巡回觀察指導(dǎo)學(xué)生自評互評，老師總評。設(shè)計意圖：開展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能，根據(jù)學(xué)生的個體差異，重點(diǎn)輔導(dǎo)一般學(xué)生，鼓勵他們樹立信心，超越自我，通過各種評價促進(jìn)學(xué)生改良動作，在練習(xí)中體驗成功的喜悅，開展學(xué)生的速度耐力、協(xié)調(diào)性和靈敏性，進(jìn)步學(xué)生的心血管機(jī)能。讓學(xué)生帶著問題過度到下一個環(huán)節(jié)雙人跳短繩。2、雙人跳短繩〔1〕學(xué)生示范表演；〔2〕老師講解示范；〔3〕學(xué)生自主活動4分〔散點(diǎn)練習(xí)〕；〔4〕老師巡回指導(dǎo)，小結(jié)評價設(shè)計意圖：利用問題來引導(dǎo)開展學(xué)生，用不同的跳繩形式，個人與集體，來開展學(xué)生的興趣，豐富課堂內(nèi)容，活化課堂氣氛，進(jìn)步學(xué)生眼疾腳快的應(yīng)變才能，發(fā)揮體育骨干的作用，培養(yǎng)學(xué)生的組織才能和團(tuán)隊合作精神3、拓展延伸階段〔1〕自主探究活動：我采用提問的方式，激發(fā)學(xué)生想象力，讓學(xué)生充分聯(lián)想：用跳繩我們還可以做什么練習(xí)？并練習(xí)自己喜歡的內(nèi)容?！?〕體育游戲："竹竿舞"的練習(xí)〔三〕恢復(fù)身心階段3分1、師生共舞〔讓學(xué)生在優(yōu)美的回族舞中舒緩身心，使學(xué)生的生理、心理都得到放松，陶冶學(xué)生情操的目的〕。2、師生互評、小結(jié)，布置作業(yè)〔自己設(shè)計一組把戲跳繩〕3、師生再見設(shè)計意圖：對學(xué)生進(jìn)展禮儀教育，做到有禮有節(jié)，有始有終九、預(yù)計教學(xué)效果1、運(yùn)動機(jī)能：跳繩技巧得到進(jìn)步，跳繩方式能多樣化，身體綜合素質(zhì)有一定的開展。2、運(yùn)動密度：35%40%3、平均心率：145次左右。4、心育意向：講誠信，能友好合作，有較強(qiáng)的競爭意識和集體榮譽(yù)感十、本課教學(xué)特色本課"以人為本，安康第一"教育思想為指導(dǎo)，以教材為根據(jù)，以團(tuán)結(jié)協(xié)作、競爭歡樂為主題，以一根跳繩貫穿整課，以跳繩為主線，充分發(fā)揮器材的多元性功能，以學(xué)生自主活動為主要練習(xí)形式，讓學(xué)生的歡聲笑語充滿課堂，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，開展學(xué)生的創(chuàng)新意識，重在興趣培養(yǎng)，為終身體育打下堅實(shí)的根底?？傊?，這節(jié)課的設(shè)計我力爭使整個教學(xué)過程表達(dá)于學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的原那么，讓學(xué)生學(xué)得活潑快樂、學(xué)得積極主動、學(xué)有所獲、身體素質(zhì)得到了進(jìn)步。對新課程的討論和嘗試順利的完成了教學(xué)任務(wù)。我的說課到此完畢，感謝各位專家和評委的指導(dǎo)和幫助！小學(xué)體育游戲說課稿2一、學(xué)情分析^p本節(jié)課的'授課對象是小學(xué)五年學(xué)生。他們天真活潑，模擬力強(qiáng)、喜歡表現(xiàn)，但好動，不能很好地控制自己的行為，一局部還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。為此，針對他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點(diǎn)和個性差異，我選擇以跳繩為活動主形式，迎面接力為副教材?？鞓诽K，營造濃重個人競爭和團(tuán)體競爭氣氛。二、教學(xué)理念在設(shè)計理念上，我認(rèn)真浸透素質(zhì)教育思想，積極創(chuàng)新體育教學(xué)形式，以學(xué)生的心理趨向為導(dǎo)向，面向全體學(xué)生，貫徹落實(shí)“快樂體驗”的課題思想，突出一個“新”字，表達(dá)一個“改”字，做到人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有安康。三、教學(xué)目的根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域目的，以及五年級學(xué)生的特點(diǎn)，我初步預(yù)設(shè)了本節(jié)課的教學(xué)目的：1、情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動的興趣，讓學(xué)生在活動中展示自我，快樂鍛煉，增強(qiáng)團(tuán)隊合作意識和競爭意識。2、知識與技能：開展協(xié)調(diào)、靈敏的素質(zhì)，促進(jìn)智力開發(fā)。3、本節(jié)課的重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過各種跳繩游戲的體驗活動掌握一定的技能。難點(diǎn)：在練習(xí)中，可以掌握跳繩活動方法，做到自主學(xué)練和合作鍛煉。場地器材：一塊籃球場地、學(xué)生每人一條跳繩、錄音機(jī)一臺。四、教法、學(xué)法預(yù)設(shè)為了達(dá)成以上目的，打破重、難點(diǎn)，我初步預(yù)設(shè)本課教法和學(xué)法是：教法：情境教學(xué)法、設(shè)疑法、演示法、練習(xí)法、鼓勵法等。學(xué)法：觀察法、嘗試法、游戲法、合作法、競賽法、展示法等。五、教學(xué)程序〔一〕情景導(dǎo)入對于五年級學(xué)生來說，有趣的游戲情景最能吸引他們進(jìn)入課堂角色。整節(jié)課，我將以“跳繩王國”為主情景，去激趣。一入課就在情景中帶著學(xué)生去旅游參觀，學(xué)生的活動熱情自然而然地被激發(fā)和調(diào)動出來?！捕陈糜蔚谝徽尽斑^關(guān)”通過創(chuàng)設(shè)“王國門崗”，指導(dǎo)學(xué)生兩人一組，用腳玩“石頭剪子布”游戲進(jìn)展熱身活動?！踩陈糜蔚诙尽安壬呶病蔽以O(shè)計踩蛇尾活動，通過“甩、踩”游戲，讓學(xué)生進(jìn)一步開展熱身活動，開展學(xué)生的迅速反響、靈敏運(yùn)動才能?！菜摹陈糜蔚谌尽白ノ舶汀崩蠋熗ㄟ^“小朋友們?nèi)缃裎覀兊搅诵游飯@，瞧！里面有很多的小動物，還有尾巴呢，我們來比賽一下，誰抓到的尾巴最多？”的談話引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主體活動，要求學(xué)生通過兩人一組，一人把繩子綁在腰間，露出兩端“尾巴”，想方設(shè)法保護(hù)好“尾巴”；另一人使勁去抓它；并輪流活動。老師邊指導(dǎo)，要求注意動作標(biāo)準(zhǔn)和平安，邊參與學(xué)生活動?；顒又?，學(xué)生興致盎然，奔跑、躲閃，循環(huán)反復(fù)，在輕松愉快的情景中，到達(dá)了一定的鍛煉強(qiáng)度。〔五〕旅游第四站“迎面接力”〔六〕旅游完畢放松總結(jié)播放歌曲《三步舞》組織放松活動，恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài)，進(jìn)展課堂小結(jié)，評價，頒獎，浸透德育美育教育?？傊?，本節(jié)課我將力求充分表達(dá)“老師主導(dǎo)，學(xué)生主體”思想理念，充分利用“自主學(xué)練、合作探究互動評價”等方法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，并及時鼓勵表揚(yáng)，促進(jìn)學(xué)生身心開展，進(jìn)步教學(xué)效果。小學(xué)體育游戲說課稿3各位老師：大家好！我執(zhí)教的是小學(xué)二年級體育教學(xué)中的跳躍游戲一課。下面我針對這一課的教學(xué)過程反思如下：游戲是體育教學(xué)，特別是低年級體育教學(xué)中的一項重要內(nèi)容?？梢允咕o張的體育課變得生動、輕松，具有吸引力，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情；通過游戲教學(xué)還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團(tuán)結(jié)合作、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。本節(jié)課以新的課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)，樹立“安康第一”的思想，以“寓快樂于體育教學(xué)之中”為教學(xué)目的。在教學(xué)中，通過學(xué)生進(jìn)展游戲創(chuàng)編和活動的情況，表達(dá)始終把學(xué)生主動、全面的開展放在首位，在注意發(fā)揮老師主導(dǎo)作用的同時，更強(qiáng)調(diào)激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開展學(xué)生個性，培養(yǎng)創(chuàng)造精神和理論才能。教學(xué)內(nèi)容貼近他們的生活，教給他們的動作是他們平時熟悉的，游戲的方法是他們喜歡的，主要是讓孩子們積極地參與，玩得起來，在玩的過程中主動學(xué)習(xí)、主動探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和理論才能。細(xì)細(xì)回味主要表達(dá)在以下幾個方面：一、課前的組織有效，學(xué)生的情緒高漲本節(jié)課開場局部師生通過一段小舞蹈，根據(jù)音樂內(nèi)容節(jié)奏邊跳邊練，將學(xué)生帶入情境，完成熱身活動，使學(xué)生體驗自創(chuàng)動作的愉悅，開展學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力，在活動中表現(xiàn)出“動中有思、思中有練，練中有情”，調(diào)動起學(xué)生主動參與的意識。二、課的內(nèi)容設(shè)計合理，教學(xué)方法得當(dāng)課堂教學(xué)是以構(gòu)建以“學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，游戲為主線，開展為中心，師生互動，生生互動”的高效課堂。本節(jié)課運(yùn)用故事的情境形式進(jìn)展教學(xué)，使學(xué)生整節(jié)課都在愉悅的心情中完本錢節(jié)課的教學(xué)目的。課伊始老師通過創(chuàng)設(shè)情境，圍繞著“摘果子”的故事展開活動，營造一種和諧民主、寬松愉快的教學(xué)環(huán)境，有效地激發(fā)了學(xué)生對體育課”主動參與，積極創(chuàng)造”的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)設(shè)計上，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主鍛煉和創(chuàng)新意識。給予學(xué)生自我考慮、合作學(xué)習(xí)的時間，讓他們互相學(xué)習(xí)，互相交流，進(jìn)步自身思維、判斷才能，開發(fā)自己的大腦。通過合作學(xué)習(xí)，增進(jìn)彼此之間的友誼，學(xué)會友好合作。例如在“過河”這個教學(xué)環(huán)節(jié)我為學(xué)生提供了“自由鋪路”“鋪不一樣的路”“設(shè)計難度系數(shù)較高的路”“把戲跳法”“智勇大闖關(guān)”等學(xué)生自主探究的空間，讓學(xué)生在活動中充分展示自我，親自體驗各種活動的快樂。改變了以往的老師先做，然后學(xué)生才跟著做的教學(xué)的“填鴨式”的教學(xué)方法。在學(xué)習(xí)方法上，采用設(shè)疑法、嘗試法、觀察法、合作法、競賽法、展示法、鼓勵法，引導(dǎo)學(xué)生＂創(chuàng)一創(chuàng)，玩一玩，練一練＂。讓學(xué)生在玩中創(chuàng)、玩中練、玩中學(xué)、學(xué)中玩，充分感受自主與合作的樂趣。運(yùn)用啟發(fā)式的教學(xué)方法豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，例如在鋪路過程中“你還能設(shè)計出不一樣的路嗎？”“你還會其他的跳躍方法嗎？”通過運(yùn)用各種器材、跳躍方法進(jìn)展游戲的創(chuàng)編與活動，學(xué)生的運(yùn)動情緒高漲，既活潑了課堂氣氛，又能鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)，從而到達(dá)教學(xué)效果。三、真正樹立學(xué)生是教學(xué)活動主體的思想。學(xué)生成為教學(xué)活動的主體，說起來比擬容易，但真正落實(shí)在課堂上，并不是一件很容易的事。首先老師必須轉(zhuǎn)變角色，真正從權(quán)威的講授者變?yōu)榕c學(xué)生共同探究對問題以好朋友和引導(dǎo)者。在施行整個教學(xué)過程中，我力求給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的空間和時間，讓學(xué)生盡情玩耍，享受其中的樂趣，通過想象進(jìn)展各種創(chuàng)編練習(xí)。盡量激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的靈感，讓學(xué)生有選擇的練習(xí)，自我風(fēng)采展示，學(xué)生的自主得到了充分發(fā)揮。學(xué)生有了求知、求學(xué)的欲望，與此同時，課堂教學(xué)效率也就進(jìn)步了。課的完畢局部，運(yùn)用了情境教學(xué)法使陶醉的柔美的音樂聲中，隨聲起舞，到達(dá)很好放松效果。整一節(jié)課師生互動、學(xué)生之間的互相合作都很積極，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生是教學(xué)活動的主體。教學(xué)中存在的缺乏之處1、我在本堂課的教學(xué)中雖然教材吃透，備足課，但是對學(xué)生練習(xí)的強(qiáng)度不夠大2、我示范的次數(shù)太少，對于游戲的要求也過于簡潔。3、還需加強(qiáng)課堂的組織紀(jì)律?！敖虒W(xué)有法，教無定法”，通過這節(jié)課教學(xué)我收獲了，成長了，我知道在今后的體育教育教學(xué)中，將有著更多、更好的教學(xué)新理念、新方法等著我去探究、去研究，相信只要我們不斷地做個有心人，時時刻刻努力鉆研，就一定會使我們的游戲教學(xué)深人孩子的心中。小學(xué)體育游戲說課稿4一、指導(dǎo)思想以新課標(biāo)“安康第一”“以激發(fā)學(xué)生運(yùn)動興趣，重視學(xué)生的主題地位”的理念為指導(dǎo)，采用“體驗式教學(xué)”的形式來設(shè)計本節(jié)課，在設(shè)計中以學(xué)生現(xiàn)有的知識和技術(shù)經(jīng)歷為輔，在課堂上進(jìn)展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和自我展示，老師適當(dāng)做語言、技術(shù)的引導(dǎo)，讓學(xué)生在練習(xí)中體驗技術(shù)動作的要領(lǐng)，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體地位，發(fā)揮自己的潛能，體驗合作、探究學(xué)習(xí)的樂趣，在愉快練習(xí)的同時掌握技術(shù)動作。促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)、運(yùn)動技能的進(jìn)步，開展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。到達(dá)身心、技術(shù)和諧的開展。二、學(xué)生情況分析^p四年級的學(xué)生有意注意雖有開展，但還很不完善，注意力不夠穩(wěn)定，不易持久。興趣廣泛，幾乎哪項體育活動都喜歡，但對體育運(yùn)動技術(shù)動作的感知比擬籠統(tǒng)，因此表達(dá)動作要領(lǐng)和練習(xí)方法要提綱挈領(lǐng)。學(xué)生多喜歡自己動手做，在遇到困難時請老師給予適當(dāng)?shù)膸椭?。三、教與學(xué)的設(shè)計和組織形式教與學(xué)是師生共同參與的過程，共同的目的：學(xué)生掌握較簡單的運(yùn)球技術(shù)，進(jìn)步身體根本活動的才能，在游戲和練習(xí)中體驗籃球運(yùn)動的樂趣。結(jié)合本校學(xué)生的特點(diǎn)和身心開展的規(guī)律來設(shè)計以下組織形式和教學(xué)方法。學(xué)法：1、自主學(xué)習(xí)法；2、合作學(xué)習(xí)法；3、探究學(xué)習(xí)法；4、模擬學(xué)習(xí)法。教法：1、體驗式教學(xué)法；2、游戲教學(xué)法。3、講解示范法四、教學(xué)流程1、課前引導(dǎo)。集體活動建立友好的師生關(guān)系，介紹籃球明星，以此引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真練習(xí)爭當(dāng)班級籃球小明星。2、準(zhǔn)備活動。集體活動、分組協(xié)作、自主練習(xí)通過師生自編的球操，活動身體各關(guān)節(jié)，激發(fā)學(xué)生興趣，開拓學(xué)生思維，球操后給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，體驗籃球運(yùn)動技術(shù)動作，通過自主練習(xí)來充分調(diào)動學(xué)生上課的積極性和主動性，使身心逐漸興奮，進(jìn)入上課狀態(tài)。3、探究、自主、合作學(xué)習(xí)。小組、散點(diǎn)這也是本次課學(xué)習(xí)新動作的局部，在行進(jìn)間運(yùn)球教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生準(zhǔn)備活動時的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生說出行進(jìn)間運(yùn)球的動作要領(lǐng)，幫助學(xué)生觀察、模擬優(yōu)秀學(xué)生和老師的動作技術(shù)，進(jìn)展自學(xué)、自糾、互糾，進(jìn)步學(xué)生行進(jìn)間運(yùn)球的技術(shù)。讓學(xué)生實(shí)在根據(jù)自己的才能，設(shè)計不同難度和不同形式的練習(xí)方法；根據(jù)學(xué)生的交往愛好，自尋團(tuán)隊組合，進(jìn)步了學(xué)生在練習(xí)中的興趣，同時增強(qiáng)了練習(xí)的正效應(yīng)。學(xué)生在練習(xí)中，老師充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，適時給予表揚(yáng)、鼓勵、幫助，引導(dǎo)學(xué)生考慮、開拓學(xué)生思維、發(fā)現(xiàn)問題，并具有一定的解決問題的才能。在練習(xí)過程中老師適當(dāng)講解籃球的規(guī)那么，如犯規(guī)、違例。在游戲教學(xué)中，通過“叫號找朋友”“分組繞標(biāo)志運(yùn)球”“老鷹捉小雞”，開展學(xué)生上下肢力量，強(qiáng)化學(xué)生行進(jìn)間運(yùn)球的技術(shù)動作，調(diào)動學(xué)生的練習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生合作的才能、團(tuán)隊意識和克制困難的勇氣。4、完畢環(huán)節(jié)。集體活動通過輕松、歡快的音樂下師生共舞同樂，使學(xué)生身心漸漸平靜下來，之后師生共同總結(jié)本課，談?wù)勛约旱母惺?，通過自評互評來查漏補(bǔ)缺，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，減少缺乏。在師生的共同交流中完畢本課。小學(xué)體育游戲說課稿5我說課的課題是小學(xué)三年級的體育游戲小精靈學(xué)本領(lǐng)。(一)指導(dǎo)思想是以“安康第一”為指導(dǎo)思想,五個領(lǐng)域目的為根據(jù),促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)結(jié)與協(xié)作,寓教于樂,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,結(jié)合素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識與理論才能,使學(xué)生在輕松、愉快、熱烈的氣氛中,進(jìn)步技能與體能,使學(xué)生身心得到全面開展.(二)教材的選擇與學(xué)情分析^p為了貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，表達(dá)學(xué)生的主體地位，本課選擇了以身體安康目的為主的游戲活動。本課通過老師適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，使活潑好動的低年級學(xué)生通過在反復(fù)的游戲活動中，主動探究并初步掌握淺易的生活知識和學(xué)習(xí)簡單的動作技能，寓學(xué)習(xí)于游戲活動之中，寓樂于教學(xué)之中，開展學(xué)生柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)，進(jìn)步身體素質(zhì)。讓每個小朋友都能成為安康活潑的小精靈。(三)教學(xué)目的1、認(rèn)知目的：充分發(fā)揮小朋友的想象才能。2、技能目的：通過教學(xué)使學(xué)生初步掌握走、跑、跳。3、情感目的：培養(yǎng)學(xué)生刻苦鍛煉及集體協(xié)作等思想品質(zhì)。(四)組織教學(xué)根據(jù)低年級學(xué)生承受性強(qiáng)，模擬力強(qiáng)、活潑好動、喜歡游戲等特點(diǎn)。在教學(xué)過程中，通過激情引趣——學(xué)習(xí)新知開展個性——寓教于樂——恢復(fù)調(diào)整，四個階段進(jìn)展教學(xué)，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)活動中，引起思維與探究的興趣，到達(dá)教與學(xué)的統(tǒng)一，充分挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的主動性、積極性。本課通過多種形式，使學(xué)生個性得以展示，情緒得到宣泄，合作得到加強(qiáng)，身心得到開展，在培養(yǎng)愛心的同時，也就進(jìn)步了互相關(guān)注與合作的才能與意識。重點(diǎn)：學(xué)生在游戲中體驗快樂，開展身體素質(zhì)難點(diǎn)：小組積極合作、討論,總結(jié)參與游戲經(jīng)歷.(五)教法與學(xué)法老師主要采用故事導(dǎo)入、講解示范，通過情景的創(chuàng)設(shè)，來調(diào)動學(xué)生濃重的練習(xí)興趣，來到達(dá)激發(fā)參與、傳授技能、進(jìn)步體能、培養(yǎng)愛心的目的。同時充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想才能、創(chuàng)新意識、理論才能和自我管理才能，并為學(xué)生提供自主練習(xí)、協(xié)作練習(xí)的時間與空間。〔六〕場地器材操場一片體操凳三個海綿墊三個跨欄架三個三個純潔水瓶〔裝滿水〕(七)教學(xué)程序〔一〕開場局部：〔1〕集合整隊清點(diǎn)人數(shù)；將小朋友分成三橫排，面向老師?！?〕師生問好，宣布本次課任務(wù)及要求；〔3〕安排見習(xí)生，并讓見習(xí)的小朋友作為裁判，參與到本課的活動當(dāng)中?！捕硿?zhǔn)備局部：〔1〕慢跑三年級的小朋友也許對慢跑的作用還不是很理解，我告訴他們：慢跑是為了活動大家的小肌肉，不讓他受傷。我問大家要是受傷了會怎么樣?。啃∨笥褷帗屩饛?fù)。有小朋友說疼，有的說長不了大個子，有的說要住