小學(xué)體育教案模板集錦9篇

第頁共頁小學(xué)體育教案模板集錦9篇小學(xué)體育教案篇1教材分析^p本課從教材性質(zhì)出發(fā)，把注意力強的隊列隊形變化安排在課的一開場進展，這樣更有助于學(xué)生集中注意力，把以游戲形式、興趣性較強的跑跳練習(xí)安排在課的后半局部，目的在于激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。二列橫變四列橫隊在隊形變化中占有重要的的位置，也是學(xué)生集體活動中表現(xiàn)班級整體形象的才能之一，它對鍛煉和開展學(xué)生注意力、集體精神等都起著非常重要的作用。學(xué)情分析^p1、小學(xué)三年級學(xué)生模擬才能強、好奇心強、活潑好動，但是依賴性強、自我約束才能差。2、三年級學(xué)生運動才能、性格愛好都具有很大的差異，但是對于帶有模擬性、競爭性的的練習(xí)，學(xué)生都有很大的興趣，特別是將練習(xí)工程融入游戲中學(xué)生們更容易承受。3、三年級幾個班級，班級凝聚力、榮譽感強，學(xué)生樂學(xué)，愛好運動，而且大局部學(xué)生運動才能較強。教學(xué)目的1、認知目的：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握隊形變化的口令及要領(lǐng)，理解短跑、跳躍的動作概念以及動作要領(lǐng)。2、技能目的：A、學(xué)會接力跑，力爭有90%左右的學(xué)生能獨立完成，開展學(xué)生的速度素質(zhì)和下肢力量；B、通過游戲，練習(xí)跳躍以及短跑技術(shù)與速度；3、情感目的：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生頑強的意志品質(zhì)，開展學(xué)生的思維才能、創(chuàng)造才能，促進學(xué)生身心安康開展教學(xué)重點和難點重點：隊形變化時的要領(lǐng)，調(diào)動學(xué)生的積極性；難點：隊形變化后的秩序。小學(xué)體育教案篇2教學(xué)目的：體驗集體活動和個人行為的區(qū)別，增強集體榮譽感。教學(xué)內(nèi)容：“小豬推車”游戲教學(xué)步驟：1、將學(xué)生分成人數(shù)相等的四個組，對準前面10米遠的“果園”排成四路縱隊。2、游戲開場時，第1位同學(xué)雙手撐地，第2為同學(xué)抱住第1位同學(xué)的雙腿，推向果園。3、推到后，第2位同學(xué)返回，第三位同學(xué)抱住第2位同學(xué)雙腿推向果園。4、依次類推，直到最后一位同學(xué)完成為止，先完成的組為成功。5、要求學(xué)生答復(fù)：怎樣推比擬快？6、向?qū)W生提問：為什么這種推車快？結(jié)論：本案例通過“小豬推車”的游戲活動，幫助學(xué)生正確理解個人與集體的關(guān)系，使他們意識到個人的努力是集體獲得成功的重要保證，增強其集體榮譽感。小學(xué)體育教案篇3教材分析^p本課的主要內(nèi)容是前滾翻，因低年級學(xué)生的有意注意時間短，假如老師一味的講解根本動作，強調(diào)練習(xí)要求，容易使學(xué)消費生厭倦情緒。本課教學(xué)時，我通過不同方式方法的引導(dǎo)激發(fā)，收到了不錯的效果。學(xué)情分析^p本課的準備活動通過創(chuàng)設(shè)游動物園的情景，以游戲的形式代替了傳統(tǒng)的徒手操，學(xué)生在歡快的音樂中模擬動物走與跳過程中不僅很好的活動了身體各關(guān)節(jié)，還很好的鍛煉了學(xué)生的模擬創(chuàng)造才能。在障礙接力比賽中，我創(chuàng)設(shè)了小猴子跨過小河，繞過大山，鉆山洞的進展摘果子比賽的游戲，大大調(diào)動了學(xué)生參與比賽的積極性，使本課到達了高潮。在練習(xí)前滾翻的過程中，我先讓學(xué)生自主體驗，嘗試前滾翻的動作，然后再請幾個有代表性的學(xué)生示范，讓全體學(xué)生評價，最后才由老師講解示范動作。我讓學(xué)生聯(lián)想球體和正方體的滾動過程，并加以比擬，使學(xué)生明白團身緊的重要性。這樣做不但很好的鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造性和敢于展示自我的精神，而且使學(xué)生更加結(jié)實的掌握了前滾翻的動作技術(shù)要領(lǐng)。"安康第一"的指導(dǎo)思想包括了身體安康，心理安康及社會社會才能，所以，體育課上除了加強學(xué)生的身體鍛煉外，還需要注重對學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)，教給他們做人的道理。在前滾翻練習(xí)中，我要求每隊的小隊長擔(dān)任本隊的保護人員，保障滾翻同學(xué)的平安和幫助不能順利滾翻的同學(xué)完成動作；在障礙接力比賽中，學(xué)生自己動手，動腦設(shè)計擺放小山，小河，山洞。每個小組成員都能出謀獻策擺放，看怎樣擺放才能最快通過摘到果子。每個小組設(shè)計擺放的都不一樣，在這過程中，使學(xué)生懂得了團結(jié)一致，互幫互助的重要性。教學(xué)目的通過本課教學(xué)，學(xué)生根本掌握前滾翻的動作方法，能合理運用正確的發(fā)力順序，運動才能和身體素質(zhì)都得到了進步。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生自主，合作學(xué)習(xí)的才能都得到了鍛煉，積極探究的意識進一步激活，團隊精神，創(chuàng)新精神及自信心都有不同程度的進步。整個教學(xué)過程完好流暢，運動強度和密度根本合理。教學(xué)重點和難點前滾翻的動作方法。教學(xué)過程1，創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。本課的準備活動通過創(chuàng)設(shè)游動物園的情景，以游戲的形式代替了傳統(tǒng)的徒手操，學(xué)生在歡快的音樂中模擬動物走與跳過程中不僅很好的活動了身體各關(guān)節(jié)，還很好的鍛煉了學(xué)生的模擬創(chuàng)造才能。在障礙接力比賽中，我創(chuàng)設(shè)了小猴子跨過小河，繞過大山，鉆山洞的進展摘果子比賽的游戲，大大調(diào)動了學(xué)生參與比賽的積極性，使本課到達了高潮。2，給學(xué)生一個自主創(chuàng)造學(xué)習(xí)和展示的時機。在練習(xí)前滾翻的過程中，我先讓學(xué)生自主體驗，嘗試前滾翻的動作，然后再請幾個有代表性的學(xué)生示范，讓全體學(xué)生評價，最后才由老師講解示范動作。我讓學(xué)生聯(lián)想球體和正方體的滾動過程，并加以比擬，使學(xué)生明白團身緊的重要性。這樣做不但很好的鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造性和敢于展示自我的精神，而且使學(xué)生更加結(jié)實的掌握了前滾翻的動作技術(shù)要領(lǐng)。3，在練習(xí)活動中懂得了團結(jié)一致，互幫互助的重要性。"安康第一"的指導(dǎo)思想包括了身體安康，心理安康及社會社會才能，所以，體育課上除了加強學(xué)生的身體鍛煉外，還需要注重對學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)，教給他們做人的道理。在前滾翻練習(xí)中，我要求每隊的小隊長擔(dān)任本隊的保護人員，保障滾翻同學(xué)的平安和幫助不能順利滾翻的同學(xué)完成動作；在障礙接力比賽中，學(xué)生自己動手，動腦設(shè)計擺放小山，小河，山洞。每個小組成員都能出謀獻策擺放，看怎樣擺放才能最快通過摘到果子。每個小組設(shè)計擺放的都不一樣，在這過程中，使學(xué)生懂得了團結(jié)一致，互幫互助的重要性。小學(xué)體育教案篇4一、設(shè)計理念教學(xué)過程必須嚴密聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活實際，使他們實在感受到自身的價值和需要，使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容興趣盎然，從而樂于探究、嘗試?；谝陨险J識，我把紙飛機投擲設(shè)計成“飛行—空戰(zhàn)”主題式模擬活動，試圖通過這種兒童喜聞樂見的形式，激發(fā)調(diào)動學(xué)生興趣，讓他們在自主、合作的氣氛中學(xué)習(xí)、活動，引導(dǎo)他們通過“玩中學(xué)、玩中練”，在自學(xué)自悟、主動探究中掌握投擲的正確動作，初步理解投擲的要領(lǐng)，同時進一步激發(fā)他們對投擲活動的良好興趣。二、教學(xué)目的1．繼續(xù)通過小朋友喜聞樂見的主題模擬活動，激發(fā)學(xué)生積極創(chuàng)想，主動參與活動的興趣。2．通過紙飛機投擲，理解投擲的根本要領(lǐng)：肩上屈肘──獲得好的出手角度、快速、有利揮臂出手速度，并知道投擲時出手高度、速度與投擲遠近的關(guān)系。3．通過系列投擲活動，開展學(xué)生良好的投擲才能和活動才能。4．老師繼續(xù)進展最棒個人、小組的評選、鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生逐步形成在體育課上良好的價值取向。5．引導(dǎo)學(xué)生嘗試編隊飛行、伏擊空戰(zhàn)、共同訓(xùn)練進步等合作性活動，培養(yǎng)學(xué)生團隊意識和互助合作的習(xí)慣與才能。三、教學(xué)流程〔一〕激趣導(dǎo)入師：小朋友們，想當(dāng)飛行員嗎？〔學(xué)生歡呼雀躍，躍躍欲試〕那好，老師帶大家開飛機好嗎？〔帶著學(xué)生模擬飛行的各種動作：爬升、俯沖、斤斗……〕師：〔出示各種飛機編隊飛行的圖片〕漂亮嗎？老師告訴小朋友，想當(dāng)好飛行員就必須學(xué)會編隊飛行，下面我們比一比哪個飛行小隊飛得最棒……〔讓學(xué)生以小組為單位討論如何編隊，嘗試編隊模擬飛行〕[興趣是最好的老師，假如老師有意識地加以引導(dǎo)，讓學(xué)生在躍躍欲試的狀態(tài)下進展學(xué)習(xí)、練習(xí)，學(xué)生肯定能積極主動投身課堂學(xué)習(xí)中，從而成為課堂的主人]〔二〕體驗—探究—感悟師：剛剛小朋友的模擬飛行真不錯!如今老師宣布我們的地面訓(xùn)練成功，大家可以進展正式飛行訓(xùn)練了！下面各個飛行小隊到各自的空域去比一比，誰的飛機飛得最高最遠。〔學(xué)生至各自“空域”嘗試“飛行”，老師分別參與各組活動，引導(dǎo)學(xué)生互相比擬、互相觀察，尋找合理的投擲方法〕師：各飛行小隊集中野戰(zhàn)機場，我們來比一比誰是特技飛行員。〔請各小組推薦同學(xué)演示，師生共同評議，從中選出投得好的學(xué)生命名為“特技飛行員”并給予獎勵〕師：想當(dāng)特技飛行員的小朋友請舉一下手！噢，大家都想成特技飛行員，那么怎樣才能成為特技飛行員呢？〔學(xué)生七嘴八舌地答復(fù)〕對了，得掌握好的飛行技巧才行！下面老師把剛剛飛行員表演時看到的幾種飛行方法模擬給大家看，請大家看看哪種飛行方法更好〔老師結(jié)合學(xué)生練習(xí)情況分別演示撇射，肩上屈肘慢速拋射、肩上屈肘慢速拋射、肩上屈肘快速拋射三種投擲方法，讓學(xué)生比照尋正確的投擲方法，師生共同歸納肩上屈肘、注意出手角度和速度的投擲方法〕師：好了，大家都知道了怎樣當(dāng)特技飛行員，接下去各飛行小隊回各自空域抓緊訓(xùn)練，等一會我們來比一比哪個小隊是特技飛行小隊！〔學(xué)生分組學(xué)練，老師巡回到各組引導(dǎo)學(xué)生互幫互學(xué)，共同進步〕再一次集中野戰(zhàn)機場，進展“特技飛行小隊”比賽，師生共同評議并命名獎勵。[比賽是學(xué)生特別喜歡的方式，而小組之間的比賽更有助于培養(yǎng)團結(jié)合作意識和競爭意識。而將老師的正確和錯誤的示范、指導(dǎo)放在學(xué)生練習(xí)、感悟之后，不但實現(xiàn)了老師由“主宰者”向“效勞者”的角色轉(zhuǎn)變，使老師的指導(dǎo)更有針對性和實效性，而且對培養(yǎng)學(xué)生觀察、比照、堅持、總結(jié)的才能和習(xí)慣的養(yǎng)成也具有重要意義]〔三〕進步—穩(wěn)固—展示師：飛行員們表現(xiàn)得真棒！如今我宣布飛行訓(xùn)練圓滿完成，接下去我們該進展演習(xí)了……〔宣布“演習(xí)”規(guī)那么，輪流由四一五名學(xué)生扮演“偵察機”沖過其他同學(xué)“伏擊”的“陣地”〕師：〔緊張地宣布〕剛剛老師收到情報，一架不明國家的超大型偵察機正向我國境內(nèi)飛來，請各飛行小隊趕快進入陣地，準備打擊侵略者！〔老師持大型紙飛機扮演“敵機”與學(xué)生“空戰(zhàn)”〕[形式新穎、貼近學(xué)生生活實際和認識才能的練習(xí)比賽，學(xué)生往往會情緒激昂，樂此不疲。這樣在不知不覺中，學(xué)生的投擲才能得到了鍛煉、進步]〔四〕輕松愉快，交流分享師：成功嘍！看，群眾來慰問戰(zhàn)斗英雄們了……〔師生隨歡快的音樂進展放松小游戲：犒勞飛行員〕師：〔指著“墜毀”的“偵察機”〕我們的飛行員真棒，侵略我國的敵機被我們擊毀了，下面請各位功勛飛行員交流一下經(jīng)歷好嗎？〔學(xué)生興高采烈地討論起來，一張張汗盈盈的笑臉洋溢著成為“保衛(wèi)祖國”“英雄”的成功和喜悅〕[在評議中，老師鼓勵學(xué)生大膽進展自我評議和互相評議，雖然是一年級學(xué)生，但個個爭先恐后的發(fā)表自己的見解，交流自己的感想，尚顯幼稚的話語也清楚指出了小組、同伴和自己的得與失。我想，假如可以盡可能多的創(chuàng)設(shè)學(xué)生自行探究、體驗、感悟、評議的.空間的話，學(xué)生在體育鍛煉中分析^p問題、解決問題和主動尋找快樂、成功的才能一定會得到逐步的增強和進步]四、課后反思本課采用主題模擬教學(xué)法進展教學(xué)，比擬充分地發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，師生共同營造了一個和諧、充滿樂趣的情景，學(xué)生在自主的空間里，積極投入的行了自練自悟、合作探究。整個課堂活動中，學(xué)生手腦并用，身心真正“活動”了起來。由于本次課是市級研討課，課前我一直擔(dān)憂學(xué)生會“出洋相”，一個擔(dān)憂是：放手讓學(xué)生小組自主嘗試“編隊模擬飛行”；由于是一年級新生，課前預(yù)演又失去研討活動的意義，所以對學(xué)生小組在課上能否即時編好隊我心里沒一點底，甚至課前就準備好了學(xué)生在這個環(huán)節(jié)“出洋相”的應(yīng)對措施。但在課堂上四個學(xué)生小組都出乎我意料的展示了多種精彩的編隊飛行模擬動作。由此我認識到，只要讓學(xué)生插上想象的翅膀，給他們提供自主的空間，學(xué)生哪怕是一年級新生，都具有將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果的才能。我課前的第二個擔(dān)憂是器材問題，由于紙飛機材質(zhì)和制作等因素會直接影響到紙飛機飛行的高度和遠度，所以我擔(dān)憂這會影響到學(xué)生對正確投擲動作的體驗和掌握。事實證明，我的擔(dān)憂是多余的，局部破損的紙飛機雖然在一定程度上會限制學(xué)生投擲效果的展示，但在經(jīng)過自練自悟和師生共同探究之后，絕大多數(shù)學(xué)生對正確的投擲動作有了感性和理性的認識，一樣的投擲動作紙飛機不同的飛行高度和遠度相反還激起了局部同學(xué)的好奇心，在課后他們拉住我詢問原因，在鼓勵和肯定了他們的探究意識后我就紙飛機的一些弊端跟他們作理解釋，同時鼓勵他們?nèi)ヌ骄扛玫募堬w機的制作方法讓紙飛機飛的更高更遠。事后，我在該班以此為例，鼓勵學(xué)生向這些同學(xué)學(xué)習(xí)，努力在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成探究的好習(xí)慣。一段時間后，我驚喜地發(fā)現(xiàn)該班大局部學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)的主動探究意識發(fā)生了可喜的進步。這節(jié)課上紙飛機投擲的弊端在一定程度上反倒成了激發(fā)學(xué)生探究興趣的觸發(fā)點，看來只要老師在教學(xué)中注重與學(xué)生交流，做有心人，往往無心“插柳”也會獲得“柳成蔭”的效果。小學(xué)體育教案篇5如何讓每一節(jié)體育課到達老師預(yù)定的教學(xué)目的、學(xué)生能較好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)？課堂教學(xué)設(shè)計就顯得尤為重要，我個人認為必須做到以下五點：一、教學(xué)目的要明確老師在制定教學(xué)目的的時候，首先要考慮到學(xué)生有沒有效益的直接根據(jù)是學(xué)生獲得了多少進步或開展。其次老師制定的目的必須是可以評價的、詳細而明確。最后，目的達成度應(yīng)該是讓多數(shù)學(xué)生通過學(xué)習(xí)都能到達。二、練習(xí)方法要多樣體育教學(xué)中常見的教學(xué)方法有很多種，但過于普遍單一，學(xué)生練習(xí)興趣不是很深沉。所以在實際教學(xué)中要根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容的特點、學(xué)生的年齡特征、心理特征等因素，對教學(xué)方法進展比擬，并要此根底上進展選擇和組合。三、學(xué)生練習(xí)要精練課堂練習(xí)是為學(xué)生穩(wěn)固所學(xué)運動技能效勞的，只有通過練習(xí)來理解和掌握所學(xué)知識，才能成技能和技巧，所以課堂要精心設(shè)計。1、高質(zhì)量的課堂練習(xí)設(shè)計要有一定的數(shù)量和質(zhì)量。一般在技術(shù)動作的開場階段進展練習(xí)設(shè)計時要保持學(xué)生精練并練好，要確保學(xué)生理解和掌握所學(xué)知識和技能；在運動技術(shù)動作的進步階段，要本著開展學(xué)生的智力、培養(yǎng)學(xué)生的才能，促進進一步優(yōu)化為重點，不可只重數(shù)量而輕質(zhì)量。2、課堂的練習(xí)設(shè)計要有層次、有坡度、有變化、有開展，要防止不必要的重復(fù)練習(xí)，同時要循序漸進，由易到難。3、課堂練習(xí)設(shè)計要針對性，不要面面俱到，不要平均用力，要重點技能重點練，難點內(nèi)容反復(fù)練，對于學(xué)生容易出現(xiàn)的錯誤動作，要設(shè)計一些正誤動作的比照，以此讓學(xué)生盡快糾正自己的技術(shù)動作，使學(xué)生真正理解和掌握所學(xué)的知識技能。四、教學(xué)設(shè)計要新意教材是落實和實現(xiàn)教學(xué)目的的重要載體，教材內(nèi)容僅是教學(xué)內(nèi)容的一個組成局部，而不是全部。不少老師過分地拘泥于教材，通常把著眼點放在理順教材本身的構(gòu)造上，對教材內(nèi)容的處理大多數(shù)是調(diào)整，事實上，盡管教材內(nèi)容主要來于教材，但老師可以根據(jù)教學(xué)實際，對教材內(nèi)容有所選擇，同時進展科學(xué)的加工，這樣就能使同樣的教材內(nèi)容、同樣的學(xué)生根底，因老師處理教材內(nèi)容的不同算處理，產(chǎn)生不一樣教學(xué)效果，為此，教學(xué)設(shè)計中客觀地認識教材，經(jīng)過老師處理教材的主動性和創(chuàng)造性。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就高漲，到達教學(xué)目的就順理成章了五、教材構(gòu)思要巧妙一節(jié)課是由多個環(huán)節(jié)組成的。所以在進展課堂教學(xué)設(shè)計時應(yīng)注意環(huán)節(jié)瀑布的過渡，使整堂課的設(shè)計顯現(xiàn)出流暢性。只有經(jīng)過經(jīng)過老師巧妙的構(gòu)思，使課堂上的所有練習(xí)都圍繞主體教材進展設(shè)計的，都是為主教材和教學(xué)目的效勞的，從而使教學(xué)流程、老師的教法、學(xué)生的學(xué)法成為一個交融的整體。小學(xué)體育教案篇6一、教材分析^p籃球是廣闊學(xué)生非常喜歡的一項運動，籃球運球?qū)儆?程度二)根本內(nèi)容的主題教材之一。本課是在學(xué)生對籃球運動有了初步認識的根底上，用“籃球運球”作為教學(xué)內(nèi)容，因為它具有的集體性、對抗性、競爭性等特點，可以培養(yǎng)學(xué)生積極進取、勇于拼搏的精神，同時，籃球運動是在有規(guī)那么約束的情況下進展的運動工程,對于培養(yǎng)聽從指揮、團結(jié)協(xié)作等行為習(xí)慣有很好的促進作用。同時它所獨有的游戲性、興趣性也容易吸引學(xué)生，能很好地表達新課標(biāo)下的體育教學(xué)理念。二、學(xué)情分析^p本次授課對象是五年級的學(xué)生,他們模擬才能強，求知欲強，好勝心強，思維敏捷，反響快。但學(xué)習(xí)中的互助合作，自主學(xué)習(xí)意識和行為還有待更進一步培養(yǎng)。三、教學(xué)目的根據(jù)學(xué)生的身心開展及教材要求，我把教學(xué)目的定為以下幾點：1、認知目的：通過學(xué)習(xí)使90%的學(xué)生初步掌握籃球運球技術(shù)動作要領(lǐng)和球性的練習(xí)方法.2、技能目的：通過教學(xué)，使學(xué)生掌握控球、運球的技能并在理論中靈敏運用.。3、情感目的：在學(xué)習(xí)和比賽中，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、積極進取的精神，激發(fā)學(xué)生集體榮譽感和參與運動的熱情，開展個性。四、重點及難點：本課是第一課時，考慮到以上因素，學(xué)生在籃球運球動作上的掌握上較為粗淺，所以本課的教學(xué)重點定為用手的感覺控制球，教學(xué)難點是手腳動作協(xié)調(diào)一致。為了激發(fā)學(xué)生對籃球運動的熱愛，本次課我主要通過各種提問、自練、示范、互動、比賽等教法，使簡單的運球變得有趣、豐富。通過啟發(fā)思維、講解示范、展示評價、教學(xué)比賽等方法來完成教學(xué)任務(wù)。五、場地與器材根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與活動的需求：籃球場一塊、籃球41個、錄音機一臺。六、教學(xué)程序根據(jù)人體生理機能活動才能變化規(guī)律，結(jié)合本課的教學(xué)目的和學(xué)生的實際情況，我把本課時的教學(xué)程序分為“激發(fā)興趣階段——師生互動階段——游戲應(yīng)用階段——恢復(fù)身心階段”四個局部。接下來我分別描繪一下各階段的主要任務(wù)：一、激發(fā)興趣階段二、師生互動階段、三、游戲應(yīng)用階段四、恢復(fù)身心階段(一)、激發(fā)興趣階段因為人體從相對靜止?fàn)顟B(tài)到運動狀態(tài)要有一個適應(yīng)的過程，那么根據(jù)學(xué)生的生理與心理開展的特性，我采用了“啟發(fā)思維”的方式，通過設(shè)疑來引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。提問學(xué)生：你們玩過籃球嗎?認識姚明和易建聯(lián)嗎?你們還認識哪些籃球明星呢?讓他們回憶籃球場上運發(fā)動精彩的動作。以他們?yōu)榈浞?，和他們比本領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，由淺入深啟發(fā)學(xué)生積極思維，然后引出本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容——籃球運球。圍繞學(xué)生的興趣，在老師帶著下，學(xué)生發(fā)揮想象做各種各樣的玩球動作和小籃球游戲，在輕松愉快的心境下熱身。(二)、學(xué)習(xí)技能局部這一局部是課的主體局部，是解決“教與學(xué)”的重要局部，是解決教學(xué)重點、難點的關(guān)鍵。在教學(xué)過程中，應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)空間，積極啟發(fā)學(xué)生進展思維、創(chuàng)新.這個環(huán)節(jié)我主要采取了以下步驟：1、講解示范法：老師講解示范是體育教學(xué)方法核心之一，老師帶有啟發(fā)性地講解示范，不僅能使學(xué)生理解動作的要領(lǐng)、方法和樹立正確的動作概念，而且還能促使學(xué)生進展思維，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這個環(huán)節(jié)我通過設(shè)疑：“如何才能將籃球拍得又多又好”?引導(dǎo)學(xué)生帶著問題認真學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟運球口訣，找到問題的答案。運球口訣兩腿稍分開膝蓋彎一彎手腕要靈敏把球往下拍要想和球做朋友掌心堅決不拍球2、體驗學(xué)習(xí)法：親身體驗是掌握技術(shù)的最好途徑。在學(xué)生找到解決問題的方法后，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給學(xué)生自由的學(xué)習(xí)空間。師生間互動，讓學(xué)生正確掌握運球技術(shù)，并且讓學(xué)生在練習(xí)中大膽創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)更多的練習(xí)方法。3、展示評價：由于學(xué)生的表現(xiàn)欲強，在嘗試練習(xí)后，我給學(xué)生提供了一個自我表現(xiàn)的舞臺，讓學(xué)生充分展示創(chuàng)新的成果，同時也給其他學(xué)生提供了一個互相學(xué)習(xí)的時機。并且在這個根底上對學(xué)生的展示技術(shù)進展評價，從而使學(xué)生更積極地進展練習(xí)。(三)、游戲應(yīng)用階段：競賽性的游戲不僅可以使學(xué)生獲得成功的喜悅，也可以培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和團結(jié)協(xié)作精神，進步學(xué)生的社會適應(yīng)才能。所以，這個階段我主要安排了“運球接力跑，保衛(wèi)家園、沖過封鎖線”等游戲體驗到籃球的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神，表達出合作性學(xué)習(xí)的趨勢。(四)、恢復(fù)身心局部：這一局部是人體活動由動態(tài)恢復(fù)到靜態(tài)的一個局部，安排了韻律操這一內(nèi)容，可以讓學(xué)生在輕快的音樂聲中得到充分放松，使身心得到恢復(fù)。小結(jié)七、課后反思本課以“安康第一”為指導(dǎo)思想，以新課程標(biāo)準為根據(jù)，以“游戲競賽”為主線，通過設(shè)疑來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中通過老師的語言誘導(dǎo)、鼓勵以及音樂渲染等手段，創(chuàng)設(shè)和諧、民主、活潑的課堂氣氛，充分發(fā)揮了老師的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生通過自主、互動、嘗試、體驗的主體過程，掌握技術(shù)，促進身心安康開展，讓全體同學(xué)們自評、互評鼓勵學(xué)生在課后進展鍛煉、應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，使課堂到達新課標(biāo)的要求。小學(xué)體育教案篇7學(xué)習(xí)目的：懂得體育課堂常規(guī)要求，并知道如何排好體育課隊伍。學(xué)習(xí)內(nèi)容：引導(dǎo)課——課堂常規(guī)學(xué)習(xí)步驟：一、歌舞交流性引導(dǎo)：1、公布上課，師生問好。2、歌舞“找朋友”。歌詞：“找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，記住我叫xxx，再見！”①集體學(xué)唱“找朋友”的歌。②老師示范、講解“找朋友”的方法。③同座位同伴表演“找朋友”，互相介紹名字。④請幾個同學(xué)出來邊唱邊邀請同學(xué)跳“找朋友”的舞，最后一句互換角色，其余同學(xué)在座位上拍手、唱歌。二、常規(guī)性引導(dǎo)：1、講解什么是體育課課堂常規(guī)？2、說一說體育課課堂常規(guī)有哪些主要內(nèi)容？3、議一議怎樣排好體育課隊伍？三、興趣性引導(dǎo)：1、室內(nèi)游戲：快____隊。2、評價、小結(jié)。小學(xué)體育教案篇8教材分析^p跳躍在體育課程標(biāo)準各個程度目的中都有所出現(xiàn)，但不同年級達成的目的有所不同，是逐步深化和遞進的過程。單雙腳連續(xù)跳是跳躍工程內(nèi)容之一，也是教材中最根本的教學(xué)內(nèi)容。低年級單雙腳連續(xù)跳學(xué)習(xí)以根底的單雙腳跳動作為主，活動形式接近生活，在鍛煉學(xué)生身體的同時,也有對身體進展自我保護的實用價值，是小學(xué)生必不可少的一項重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生在正確掌握動作方法的同時，強調(diào)體育與音樂的結(jié)合，體育與旋律相配合，為下一程度目的一腳蹬地雙腳落的學(xué)習(xí)延伸奠定良好根底。通過以前掌握原地單雙腳跳后,在本次課主要學(xué)會單雙腳連續(xù)跳的完好動作，感受身體的空間變化，明確利用連續(xù)跳進展身體自我保護的實用價值。學(xué)情分析^p二年級小學(xué)生具有好動、任性、模擬力強、缺乏合作意識的情感特征。因此本課力求從情感教學(xué)入手，結(jié)合學(xué)生的心理、生理及認知特點，在學(xué)生對原地單雙腳跳有初步認知的根底上，采用了單雙腳連續(xù)跳與音樂節(jié)拍相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)濃重的娛樂氣氛，使他們在游戲、感知、思維等過程中進展自主合作學(xué)習(xí)，在觀察考慮中得到啟示與鍛煉。通過興趣的情境活動，在有效激發(fā)求知意識、團隊意識、合作精神的同時，也使學(xué)生體會到“學(xué)會了”的愉快，“成功了”的喜悅，“獲勝了”的自豪感。教學(xué)目的〔一〕認知目的：通過跳躍的練習(xí)與游戲，激發(fā)學(xué)生主動參與體育活動的積極性，培養(yǎng)和進步學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能?！捕尺\動技能目的：1、根本掌握單、雙腳跳躍的動作技能與方法,單〔雙〕腳用力蹬地、展體向上跳起，單〔雙〕腳屈膝緩沖，輕巧落地。2、通過游戲開展協(xié)調(diào)性和下肢力量及跳躍才能。能準確的運用跳躍的方法，使學(xué)生能很快掌握單雙腳交換跳地技術(shù)動作。〔三〕情感目的：1、通過集體活動，體驗群體學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)集體意識與觀念，與同伴友好相處、團結(jié)合作、共同進步。2、通過游戲互動，老師鼓勵學(xué)生加強自我表現(xiàn)的才能。3、樹立平安意識，培養(yǎng)學(xué)生活潑愉快、積極向上的精神。教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：跳躍動作輕盈、起跳有力，屈膝緩沖，輕巧落地。教學(xué)難點：單雙腳連續(xù)跳動作要連接。教學(xué)過程1.準備局部：通過游戲找伙伴和呼拉圈操，老師語言啟發(fā)，學(xué)生在場地上自由的跑動熱身，并運用肢體語言自由展示出奧運主題的運動工程，充分的活動與伸展身體的各個關(guān)節(jié)，為學(xué)生學(xué)習(xí)單雙腳連續(xù)跳做了良好的鋪墊。2.根本局部：〔1〕創(chuàng)設(shè)自由的活動空間，建立明確的學(xué)習(xí)目的。通過呼拉圈的多種活動，學(xué)生自主嘗試練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與欲望，老師運用語言提示、做一做、比一比等方式的進展師生間互相交流，使師生關(guān)系更加融洽親蜜。通過典型示范引導(dǎo)讓學(xué)生明確本次課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，建立明確的學(xué)習(xí)目的?！?〕利用呼拉圈與不同音樂節(jié)奏相結(jié)合，解決學(xué)習(xí)的重難點。從學(xué)生的心理、生理特點出發(fā)，由淺入深的引導(dǎo)學(xué)生玩中學(xué)、玩中想，學(xué)生學(xué)習(xí)與鍛煉的方法。利用呼拉圈與不同音樂節(jié)奏相結(jié)合的形式讓學(xué)生進展動作練習(xí)，在老師的提示、互評、幫助中建立對動作的掌握。采用兩拍和三拍音樂，運用聽節(jié)奏、打節(jié)奏、跳節(jié)奏的方法強化教學(xué)的重點，進步動作的質(zhì)量。通過音樂旋律進一步進步學(xué)生動作的連接性與協(xié)調(diào)性，打破動作的難點?！?〕游戲穩(wěn)固、培養(yǎng)才能。通過游戲“穿越時空隧道”、“齊心協(xié)力”，開展學(xué)生爬行、奔跑、協(xié)調(diào)準確、合作等才能，充分發(fā)揮教具多用的特點，讓學(xué)生在團結(jié)協(xié)作的活動過程中的動手理論、動腦參與等才能得到增強，體驗頑強拼搏、團結(jié)一致、互相配合的集體精神。3.完畢局部：在悠揚舒緩的音樂聲中，學(xué)生跟隨老師的語言及動作的提示進展創(chuàng)想活動，放松身心，使肌體逐漸恢復(fù)到相對安靜的狀態(tài)。小學(xué)體育教案篇9一、教學(xué)目的：1、運動參與：激發(fā)學(xué)生參與體育運動的興趣，使他們樂于運動，擅長運動，為終身體育奠定根底。2、運動技能：90%以上的使學(xué)生能掌握2種以上跳繩的方法，并可以一物多用，利用跳繩創(chuàng)造出更多的新的練習(xí)方法。3、身體安康：開展學(xué)生的協(xié)調(diào)性，上、下肢肌肉力量，進步跳躍才能和投擲才能。4、心理安康：培養(yǎng)學(xué)生勇于克制困難、不怕失敗，積極進取、拼搏向上的精神。5