中職教材哲學(xué)與人生矛盾觀點和人生動力說課PPT

高教版中等職業(yè)課程改革國家規(guī)劃新教材《哲學(xué)與人生》第二單元第6課矛盾觀點與人生動力一、教材分析二、學(xué)情分析三、教學(xué)目標四、教學(xué)方法五、教學(xué)過程六、評價與反思以教師為主導(dǎo)以學(xué)生為主體以問題為主線以探究為手段一、教材分析--教材的地位與作用高教版中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材《哲學(xué)與人生》

本課是來自于高等教育出版社出版的中職德育教材《哲學(xué)與人生》。是第二單元《用辯證的觀點看問題，樹立積極的人生態(tài)度》的第六課。這一單元教學(xué)內(nèi)容是使學(xué)生了解事物的普遍聯(lián)系、變化發(fā)展、矛盾是事物發(fā)展的動力等唯物辯證法的基本觀點和方法，及其對樹立積極人生態(tài)度的重要意義，在全書中具有極其重要的地位。本課是承接上一課發(fā)展的觀點看待人生的順境和逆境。而辯證法矛盾觀是對發(fā)展觀的發(fā)展和提升，所以本課對于整本書來說具有重要的意義。

引入例題練習(xí)由淺入深由低到高由具體到抽象高教版中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材《哲學(xué)與人生》

引入例題練習(xí)二、學(xué)情分析認知分析能力分析情感分析

學(xué)生通過前幾課的學(xué)習(xí)，對于唯物主義辯證法的聯(lián)系觀、發(fā)展觀有了一定的認識和理解，而且對于哲學(xué)與人生經(jīng)歷相聯(lián)系的教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)有所熟悉。

中職二年級的學(xué)生，通過媒體網(wǎng)絡(luò)同社會聯(lián)系日益密切，具備一定的知識量，初步具備了一定的探究能力。對于具體的哲學(xué)概念的認識還是理解上有難度，應(yīng)用意識有待加強.作為中職生正處在個性、品質(zhì)、能力、世界觀、人生觀形成的重要階段。他們興趣廣泛、求知欲強、可塑性也強，有較強的傾向性。

互助伙伴三、教學(xué)目標過程與方法教學(xué)目標

知識與技能情感、態(tài)度與價值觀用矛盾雙方互相轉(zhuǎn)化的道理，正確認識和處理成功與失??；用矛盾普遍性和特殊性原理對具體矛盾進行具體分析；用內(nèi)外因的辯證關(guān)系，正確認識和處理自身努力和外部條件的關(guān)系

了解“矛盾”、“對立”、“統(tǒng)一”的基本含義，理解矛盾的概念，掌握矛盾觀點。

學(xué)會用矛盾的觀點分析解決問題，正確處理自己人生中的問題，在解決人生矛盾的過程中促進自身進步和發(fā)展。

教學(xué)重點、難點教學(xué)重點、難點

教學(xué)重難點1、學(xué)會用矛盾的觀點看問題。

1、堅持內(nèi)外因相結(jié)合，促進自身發(fā)展。

教學(xué)重點教學(xué)難點2、矛盾是事物發(fā)展的動力和源泉，也是人生發(fā)展的動力。

2、正確對待人生矛盾。

3、堅持內(nèi)外因相結(jié)合，促進自身發(fā)展。

教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)重點

教學(xué)方法

教法學(xué)法教學(xué)手段根據(jù)當(dāng)前新課改的要求，在課堂以學(xué)生為主，教師為輔，不再是滿堂灌的教學(xué)模式，同時也顧及職業(yè)中學(xué)重技術(shù)、重能力的特點。

在教師的引導(dǎo)下，創(chuàng)設(shè)情境，通過探究性問題的設(shè)置來啟發(fā)學(xué)生思考，

在思考中體會哲學(xué)原理形成過程中，所蘊涵的哲學(xué)思想和方法，教法選擇案例法、探究法、討論教學(xué)法使之獲得內(nèi)心感受.學(xué)法指導(dǎo)

在本節(jié)課的教學(xué)中，將全班同學(xué)分成5組，每組4-5人，按異質(zhì)分組，每組都有上、中、下三種程度不同的學(xué)生，進行合作討論學(xué)習(xí).在教學(xué)中給學(xué)生提供自主探索的空間和余地.體驗經(jīng)歷1.獲取知識2.發(fā)展思維3.感悟哲理

多媒體投影為師生的交流和討論提供了平臺；使學(xué)生獲得感性知識的同時，為掌握理性知識創(chuàng)造條件，這樣做，可以使學(xué)生有興趣地學(xué)習(xí)，注意力也容易集中，符合教學(xué)論中的直觀性原則和可接受性原則.教學(xué)手段

使用黑板則能讓學(xué)生更好的經(jīng)歷整個教學(xué)過程。

多媒體計算機和傳統(tǒng)黑板相結(jié)合教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境引入概念觀察歸納形成概念討論研究深化概念即時訓(xùn)練鞏固新知總結(jié)反思提高認識任務(wù)后延自主探究第六課矛盾觀點與人生動力一、用矛盾的觀點看問題二、矛盾是人生發(fā)展的動力三、正確處理人生矛盾，積極促進自身發(fā)展四、堅持內(nèi)外因相結(jié)合，促進自身發(fā)展老鼠晝伏夜出

貓的眼可以隨光線的陰暗而改變瞳孔的大小，夜間仍可看見東西

老鼠的聽覺極為靈敏，稍有動靜就藏得無影無蹤貓的腳下生成了肉墊，走起路來無聲無息老鼠會“裝死”

貓會“假眠”

天敵一、創(chuàng)設(shè)情境引入概念生活中我們還能找到哪些這樣的對立事例和現(xiàn)象？想一想小組競賽活動：1分鐘之內(nèi)，以列舉的生活中具有兩面性的對立事物或現(xiàn)象最多為勝。

我們身邊存在著具有兩面性的事物或現(xiàn)象足球比賽中的學(xué)習(xí)過程中的自身存在的社會生活中的自然界中的議一議攻與守苦與樂、成功與失敗缺點與優(yōu)點美與丑、真與假、善與惡、福與禍、正氣與歪風(fēng)、自由和紀律、先進與落后、戰(zhàn)爭與和平排斥與吸引、遺傳與變異、陰電與陽電、作用力與反作用力一、用矛盾的觀點看問題1.矛盾是事物對立統(tǒng)一的關(guān)系2.

矛盾是事物發(fā)展的動力和源泉3.學(xué)會用一分為二的觀點全面看問題磁鐵現(xiàn)象（N極與S極）教與學(xué)高與矮正確與錯誤1、矛盾雙方既對立又統(tǒng)一的關(guān)系虛心使人進步，驕傲使人落后。吃一塹，長一智。天下事有難易乎？為之，則難者也易也；不為，則易者也難也。矛盾雙方依據(jù)一定的條件相互轉(zhuǎn)化。說明矛盾雙方在一定條件下相互依存，一方的存在以另一方的存在為前提，雙方共處于一個統(tǒng)一體中。說明

矛盾雙方相互依賴，一方的存在以另一方的存在為前提，雙方共處于一個統(tǒng)一體中?！坝袩o相生，難易相成，長短相形，高下相傾?！?/p>

——老子“禍兮福之所倚，福兮禍之所伏?！?/p>

矛盾著的雙方相互貫通，在一定的條件下可以相互轉(zhuǎn)化。1.張三要剪李四頭上的繩子說明什么?

議一議2.請問李四敢剪嗎?為什么？教學(xué)設(shè)計：通過漫畫的分析提問，使學(xué)生能更形象地理解概念，避免抽象認識不能理解清楚。播放：貓和老鼠的視頻教師分析貓與老鼠這對“老冤家”，它們能在競爭中共同生存下來，是因為在同對方的斗爭中不斷完善自己。同時讓學(xué)生舉相類似的例子。以得出一個重要結(jié)論：矛盾是事物發(fā)展的動力和源泉。

設(shè)計意圖：通過形象可愛的動畫引入貓和老鼠的故事和它們之間的共同的發(fā)展，使學(xué)生能更好地認識到矛盾對事物發(fā)展的重要作用。有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。增強學(xué)習(xí)哲學(xué)的主動性。從而愉快地完成知識體系的構(gòu)建。2、矛盾是事物發(fā)展的動力和源泉《士兵突擊》主人公許三多

想一想：如何看待傻和聰明之間的對立統(tǒng)一小組討論：人無完人，分析自身的優(yōu)缺點。3、學(xué)會一分為二和全面地看問題設(shè)計意圖：開展分組討論，唯物主義辯證法關(guān)于矛盾對立的觀點，要求我們“看問題要堅持用一分為二的觀點全面看問題。”從討論中培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和合作探究精神。能更好地深入地理解哲學(xué)的抽象的方法論。

以對“許三多”討論為契機，引導(dǎo)學(xué)生對自我的優(yōu)缺點進行自我分析，然后在學(xué)生自我分析的基礎(chǔ)上闡釋矛盾是如何成為人生發(fā)展的動力的，主要表現(xiàn)在三個方面：分析一下你自己的優(yōu)缺點設(shè)計意圖：通過學(xué)生自我的分析，首先訓(xùn)練學(xué)生的自我分析能力，是對“全面看問題”知識點課堂應(yīng)用。其次也為教師講解提供了新鮮的素材，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更生活化，也更容易使學(xué)生接受和理解知識要點。二、矛盾是人生發(fā)展的動力(難點)

1.人生矛盾是人生中各種關(guān)系、各種因素之間的對立統(tǒng)一2.人生是一個充滿矛盾的過程

3.人生矛盾是人生發(fā)展的動力和源泉三、正確處理人生矛盾，積極促進自身發(fā)展1．積極面對人生中的各種矛盾2．正確處理人生中的各種矛盾3．在解決人生矛盾的過程中促進自身進步和發(fā)展設(shè)計意圖：通過漫畫“下雨好不好？”導(dǎo)入本知識點。通過漫畫導(dǎo)入、設(shè)問，使學(xué)生對問題產(chǎn)生興趣，學(xué)生對漫畫的討論分析得出對待矛盾態(tài)度不同，會對自身的發(fā)展產(chǎn)生不同的結(jié)果。使學(xué)生對于人生矛盾有更好地認識，強調(diào)積極的態(tài)度對待人生中的矛盾，學(xué)會正確處理人生矛盾。設(shè)計意圖：通過案例的比較分析，訓(xùn)練學(xué)生的思維分析能力。同時也是對學(xué)生在人生觀和價值觀上進行潛移默化的教育。幫助學(xué)生理解抽象的理論性概念。同時又堅持了理論與實際具體統(tǒng)一的原則。讓學(xué)生獲得具體豐富的感性認識。寓言故事：1、積極面對人生中的各種矛盾2、堅持對立統(tǒng)一的辯證觀點和方法，正確處理人生中的各種矛盾3、抓住主要矛盾，在解決人生矛盾中促進自身進步和發(fā)展。

我們應(yīng)該怎樣做？四、堅持內(nèi)外因結(jié)合，促進自身發(fā)展

1．內(nèi)外因及其在事物發(fā)展中的作用

2．正確處理自身努力與外部條件的關(guān)系

3．提高自身素質(zhì)，促進人生發(fā)展

1、汶川人民自救

2、全國各地援助

3、國際援助

設(shè)問：汶川自救和重建要靠誰？

事物發(fā)展是內(nèi)外因共同起作用的結(jié)果創(chuàng)設(shè)情境：汶川地震內(nèi)因——即事物的內(nèi)部矛盾，是指事物內(nèi)部各要素之間的對立統(tǒng)一關(guān)系。外因——即事物的外部矛盾，是指一事物與它事物之間的對立統(tǒng)一關(guān)系。

內(nèi)因是事物變化發(fā)展的根據(jù)

外因是事物變化發(fā)展的條件

只有具備一定的外部條件才能實現(xiàn)事物的發(fā)展

外因?qū)τ谑挛锏淖兓l(fā)展能起加速或延緩的作用外因有時甚至起非常重大的作用結(jié)合汶川地震災(zāi)后重建工作的成功得出結(jié)論：事物的發(fā)展是內(nèi)因和外因共同作用的結(jié)果，兩者缺一不可。設(shè)計意圖：通過對熱點問題的關(guān)注可以激發(fā)學(xué)生對國情的了解，觸發(fā)愛國主義情感。并且對于內(nèi)外因的辯證關(guān)系這一抽象概念能夠更形象化的認識理解。這幅漫畫說明了什么哲學(xué)道理？三、討論研究深化概念

機遇總是擦肩而過？

想一想：漫畫中的人在干什么？我們應(yīng)怎樣正確對待機遇？要做到堅持內(nèi)外因相結(jié)合，促進自身發(fā)展，必須（1）要重視內(nèi)因的作用。（2）不能忽視外因的作用。（3）把內(nèi)外因結(jié)合起來，正確對待機遇。（4）把內(nèi)外因結(jié)合起來，正確地對待人生中的順境和逆境。設(shè)計意圖：教師對知識點的講解使學(xué)生能夠更好地理解知識點。運用漫畫，有利于培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力和理解能力，讓學(xué)生獲得具體豐富的感性認識。通過案例分析討論使學(xué)生能深刻地將知識點與自身的生活實際聯(lián)系起來，能更好地實現(xiàn)本課所要達到的能力目標和情感目標。拓展訓(xùn)練：運用一分為二的觀點，正確對待人生矛盾以小組為單位，每組講一個故事（課前準備）鋼玻璃杯的故事

換一種態(tài)度換一種人生

最美的火炬手

四、即時訓(xùn)練鞏固新知

鋼玻璃杯的故事

有一位農(nóng)民，家境貧寒，在人生路上遇到了很多不順心的事，幾乎所有的人都說他這輩子完了。但他卻一直在努力，不放過任何機會，最終，他成了一家公司的老總，手中有兩億元的資產(chǎn)，現(xiàn)在，許多人都知道他苦難的過去和富有傳奇色彩的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷。許多媒體采訪過他，許多報告文學(xué)描述過他。但我只記得這樣一個情節(jié)--記者問他："在苦難的日子里，你憑什么一次又一次毫不退縮？"他坐在寬大豪華的老板臺后面，喝完了手里的一杯水。然后，他把玻璃杯子握在手里，反問記者："如果我松手，這只杯子會怎樣？"記者說："摔在地上，碎了。"

"那我們試試看。"他說。他手一松，杯子掉到地上發(fā)出清脆的聲音，但并沒有破碎，而是完好無損。他說："即使有10個人在場，他們都會認為這只杯子必碎無疑。但是，這只杯子不是普通的玻璃杯，而是用玻璃鋼制作的?！坝谑?，我記住了這段經(jīng)典絕妙的對話。這樣的人，即使只有一口氣，他也會努力去拉住成功的手，除非上蒼剝奪了他的生命……設(shè)計意圖：通過案例的比較分析，訓(xùn)練學(xué)生的思維分析能力。同時也是對學(xué)生在人生觀和價值觀上進行潛移默化的教育。幫助學(xué)生理解抽象的理論性概念。同時又堅持了理論與實際具體統(tǒng)一的原則。讓學(xué)生獲得具體豐富的感性認識。五、總結(jié)反思提高認識第六課矛盾觀點與人生動力一、用矛盾的觀點看問題二、矛盾是人生發(fā)展的動力三、正確處理人生矛盾，積極促進自身發(fā)展四、堅持內(nèi)外因相結(jié)合，促進自身發(fā)展設(shè)計意圖：

我的板書設(shè)計指導(dǎo)原則：簡明直觀，重點突出。將本節(jié)課的教學(xué)重點放在黑板的正中間，將強調(diào)的地方用彩色粉筆標注.這樣，能讓學(xué)生更好的經(jīng)歷整個教學(xué)過程，同時給學(xué)生留有思考的空間.整個板書體現(xiàn)了精講多練的教學(xué)方法.【板書設(shè)計】第六課矛盾觀點與人生動力一、用矛盾的觀點看問題（重點）二、矛盾是人生發(fā)展的動力（難點）三、正確處理人生矛盾，積極促進自身發(fā)展（重點）四、堅持內(nèi)外因相結(jié)合，促進自身發(fā)展（重、難點）

知識·方法·思想五、總結(jié)反思提高認識設(shè)計意圖：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了哪些知識？你最大的體驗是什么？你掌握了哪些學(xué)習(xí)哲學(xué)的方法？讓學(xué)生將所學(xué)的知識進行回顧與反思，從而達到三維目標的整合.既培養(yǎng)了學(xué)生自我歸納