小學二年級閱讀心得

第頁共頁小學二年級閱讀心得小學二年級閱讀心得小學二年級閱讀心得1不知不覺，我已經是小學二年級的一名學生了。在教師的熏陶下，我漸漸喜歡上了讀書。每天讀書是我要做的必不可少的事。這兩天我又看完了一本書，它的名字叫《我們一起走》，里面說的都是關于美德少年的故，我看得愛不釋手。其中，我最喜歡的一個故事是《天使在人間》。故事的內容是：有一位小姑娘，名字叫郭琴，她非常的聰明。她很喜歡寫作，在她七歲的時候，寫童話得了一等獎，還得到了一筆獎金。她本來打算用這些錢買一個她期待很久的絨毛大熊貓的?？墒?，當她看到電視里面報道兒童福利院的小朋友需要幫助時候，她堅持讓爸爸帶她去福利院看望那些小朋友。把自己得到的獎金全部捐給了他們。因為她覺得這些小朋友這么小就沒有父母陪伴在身邊，多可憐啊!她給小朋友們帶去了快樂，自己也獲得了很多快樂和感動。從此以后，她堅持寫童話故事，把得到的獎金全部都捐給了那些需要幫助的人。一晃十年過去了，她就像天使一樣，把愛灑向了人間。愛心也像一位魔法師一樣把人間不美妙的事情，變成了美妙的事情。在生活中，爸爸媽媽和教師也經常教育我們要有愛心。在學校組織的各種義賣和捐獻活動中，我們都積極參加，盡我們小小的力量。因為我們知道，還有很多地方的小朋友沒有錢上學，沒有書看。我相信只要我們每一個人都獻出一點愛心，世界就會變成美妙的人間。小學二年級閱讀心得2我讀了一本《二年級了呵呵》這本書。這本書是童喜喜寫的，她是一名中國作家協(xié)會會員，還獲得冰心奶奶文學獎，童喜喜曾用稿費資助35名失學兒童，我們要以她為榮，成為一名仁慈的小學生。其中，我最喜歡的一篇故事是：“多嘴神仙變成沒嘴葫蘆”里面講的是：“呂品田找卓越和田甜借錢，他們一共借給了呂品田25元4角，有一天田甜來找呂品田，讓他把錢還給她，這時，呂品田看到了一位老爺爺，他把25元4角借給了那位老爺爺?！笨墒?，他們的錢都沒有了。于是，呂品田說：“我們去賣籃球或者是賣書吧!”田甜覺得這個主意很好。他說：“我們一起去賣書吧!”第二天，田甜背了十本書去學校賣，她興致勃勃地說：“快來賣書，快來賣書，一本書只要一元錢，就能給你看十天。”同學們一邊興奮地翻書，一邊集體圍攻她。接著，她用了非常鐘，把書全部買完了。這時，田甜說：“原來，賺錢那么難!”以前，我以為賺錢很輕松呢?經過這一次，我才知道，爸爸媽媽說：“你要好好學習，不要像爸爸媽媽這樣搬貨?！眳纹诽镞B忙點頭，想：“爸爸媽媽這樣說是為我好，我要回報他們。”這篇故事告訴我們上課的時候，要專心致志的聽講，不能心不在焉，胡思亂想。不然的話，就會對不起所有關心我，愛著我的人。小學二年級閱讀心得3一直聽聞《麥田里的的守望者》很好看，深受讀者的喜歡，可是一直都沒有時機去欣賞它，直到最近才從圖書館里借回來看。它是經典，公認的。我也一直聽聞別人說它的好，可是我并不清楚它到底好在哪里，問別人的答復也并不能讓我滿意。所以我尋思著：作為名著應該反映著當時普遍的社會現(xiàn)象，表達著某種精神，是得后人可以從這種精神中找到鼓勵自己向上的動力，最起碼都有正面的影響力。小說的主人公和故事的敘事者霍爾頓，是個16歲的年輕人，剛剛被潘西中學因學業(yè)無成而開除。雖然霍爾頓聰明而敏感，但他仍以一種疾世憤俗且疲憊不堪的口吻表達故事。他覺得周圍世界的虛偽與丑陋令他無法忍受，他通過憤世嫉俗來保護自己不去經受成人世界的痛苦與絕望。然而，霍爾頓在瞄準周圍的人進展批評的同時也瞄準了自己。他對自己的軟弱感到不安，在書中他也時常顯得和其別人一樣虛偽、吝嗇、淺薄。小說開場時，霍爾頓站在分隔童年時代與成年人世界的懸崖邊。他由于不能成功地跨越這一鴻溝而瀕臨精神崩潰的邊緣。小說從一個青少年的視角描繪了成人的世界，也讓成年人更加理解青少年的心里。從青少年霍爾頓表達的成年人世界時丑陋的。他把童年夢想成一個田園般的麥田，孩子們在那里嬉戲、玩耍;對于這個世界的孩子，成年世界就如同死亡——是致命的一跌，跌落到懸崖的下面，而霍爾頓他自己就是麥田里的守望者。說實話我非常不喜歡小說里描寫的世界，但是它的教育意義卻值得人們考慮。如今的我已經是成年人了，但是我也經歷過青少年時期的那種茫然，對長大后的期盼又害怕。青少年時期正是價值觀判斷逐漸成熟的時期，很容易受某些事情的影響。假如失去價值判斷，也許也會出現(xiàn)像霍爾頓那樣的言行舉止?？赐辍尔溙锢锏氖赝摺?，我非常的慶幸自己出生在社會國家，而不是崇尚物質追求的資本國家。小學二年級閱讀心得4神魔小說《西游記》于社會現(xiàn)實，基于浪漫的根石，它融入斑斕的想象，形成了奇幻詼諧的藝術特色，是我國文學不可多得的藝術瑰寶。本次研究性學習，我主要談一下《西游記》得藝術特色與思想。在歷史的長廊里，文學是一個國家，一個民族開展的象征，也是其在開展中最真實的社會寫照，更是承載一個國家，一個民族最綺麗的文化藝術寶石。誠然，科學無國界，文學亦美焉!但由于各民族，各國家的文化差異，人們對于文學的欣賞有著不同的見解。但是文學精華，無論在中西方都是一顆永不凋零的文學星，一直在人們的心中閃光。就像哥倫比亞作者加西亞·馬爾克斯的暨拉丁美洲魔幻現(xiàn)實代表作《百年孤獨》，作者用全新的創(chuàng)作手法，巧妙地糅合了現(xiàn)實與虛幻，融入神話，等元素，展現(xiàn)出一個多彩的想象空間。同樣追溯中國古代文學—《西游記》，開拓了中國神魔長篇小說的新篇章。作者吳承恩成功地運用了積極浪漫創(chuàng)作手法，巧妙地將辛辣的挖苦，好心的嘲笑，嚴肅的批判相結合，把神魔小說《西游記》表達得淋漓盡致，出神入化，從側面鞭撻當時社會的黑暗，統(tǒng)治者的昏靡來表達自己懷才難遇明君，不能重任的悲憤心情?！段饔斡洝返膯柺?，在民間廣為流傳，版本層出不窮。據(jù)載明清就有十三個版本。鴉片戰(zhàn)爭以后被譯成多種外國文字，廣傳世界各地，且發(fā)表了許多研究論文，并作出極高的評價。小說以唐僧師徒西天取經的歷史事實為題材，以神怪為引線，運用生動貼切、明快流暢的對話描寫，設計曲折離奇的情景，刻畫鮮明詭異的人物個性。小說具有詼諧性，隱喻性的藝術風格，揭露了真實的社會生活，可謂是中國文學的巨著，它閃耀不朽的靈光，恩澤萬代，福及千古。神幻小說《西游記》是以虛幻境象的表達形式，客觀地反映真實的社會生活，寄托人們在精神生活方面對自由公平的一種渴望。相比，傳奇故事，英雄故事小說，它是隱喻的，是它們無法比及的。它既是歷史故事，傳奇故事，英雄故事小說后的文學新門類，也是對社會現(xiàn)象，文化傳承及它自身開展的.獨特見解。小學二年級閱讀心得5一年冬天，爺爺患了重病，臨終前把他托付給鄰居。鄰居對放羊娃很好，他每次放羊回來，桌上都備好了熱騰騰的飯菜。好幾次，放羊娃都感動得流下了熱淚。他暗下決心要做一個老實的孩子?？梢幌氲皆谏狡律戏叛驎r那刺骨的寒風，他說謊的缺點就又犯了。一天，放羊娃對鄰居大嬸說：“今天我肚子痛！痛死了！”大嬸就讓兒子替他去放羊。沒幾天，他又說自己腳痛。大嬸又相信了他。漸漸地，放羊娃說謊成性，變得喜歡作弄人。外出放羊時，放羊娃常常高喊：“狼來了！救命??！”當看到村里的人跑來救助時，他就跳到一邊，得意地大笑起來。鄉(xiāng)親們一次又一次原諒了他。直到有一天，狼真的來了。一天中午，一只母狼帶著兩只狼崽襲擊了他的羊群，羊咩咩地慘叫著。放羊娃嚇得跑上山岡，大聲呼救。村里的人聽見了他的哭叫，以為他又在惡作劇，誰都不理他。過了一會兒，放羊娃連哭帶跑地回到村子，他跪在鄉(xiāng)親們面前，痛哭流涕，發(fā)誓以后不再說謊，懇求大家去救他的羊群。鄉(xiāng)親們這才相信了他，紛紛抓起棍棒去打狼?？傻却蠹亿s到山坡上時，狼已經走了。羊死的死、傷的傷，還有兩只得意的小羊羔也不見了。放羊娃看到這一切，懊悔得說不出話來。小學二年級閱讀心得6親子共讀就是以閱讀為紐帶，引導孩子學習知識，同時加強父母與孩子之間溝通的一種方式。親子共讀有助于父母與孩子之間的雙向溝通，為孩子營造一個良好的學習氣氛，讓孩子產生濃重學習興趣，在閱讀中得到樂趣，在樂趣中增長知識。在親子共讀活動中讓我讓感觸最深的是要持之以恒，堅持每天都要讀。作為家長平時工作都比擬忙，加上各種家務及孩子作業(yè)，平時讀書、學習時機本身就少。加上家長本身存在惰性，平時很少讀書。即使平時有點時間也只是在心情好時才看一點書，可以說是三天打魚兩天曬網，給孩子沒有做出一個好典范。這次學校組織親子共讀活動，作為家長為了配合學校做好家庭教育與學校教育同步進展，我不得不每天抽出固定時間陪孩子讀書。我的孩子本身就愛閱讀，每次買到新書總是在很短時間內讀完。這次親子共讀活動中，家長陪伴孩子閱讀，讓孩子的閱讀積極性更高了。每次我們讀完一篇文章，孩子總能提出這樣或那樣的問題。作為家長只有自己讀明白了書中內容，才能更好的正確引導孩子，讓孩子明白書中的道理。對書中好的詞、句向孩子做出詳細的講解，讓孩子在閱讀中一點一點的新知識，做到積少成多，滴水成河。通過親子共讀，孩子的閱讀、理解才能得到了進一步進步，不得認識了更多的字，明白了更多