小學(xué)三年級語文教師工作總結(jié)

第頁共頁小學(xué)三年級語文老師工作總結(jié)小學(xué)三年級語文老師工作總結(jié)小學(xué)三年級語文老師工作總結(jié)1一個學(xué)期的工作完畢了，我們就此離別了三年級。對這一學(xué)期剛走上工作崗位的我來講，這個學(xué)期的工作是繁忙的、充實的、也是布滿期望的。作為一位小學(xué)語文老師，回憶這一學(xué)期的教學(xué)工作，心中有無窮感慨?，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：一、激起學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，進步學(xué)生語文素養(yǎng)語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿聰明的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本領(lǐng)，已成為老師關(guān)注的熱門，討論、交換、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得愛好盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而開展學(xué)生的語文素養(yǎng)。愛好是的老師。在教學(xué)中，我非常重視培養(yǎng)和激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。比方，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就可以置身于一種簡便x的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不一樣的課型，設(shè)計不一樣的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展現(xiàn)課文的畫面讓學(xué)生進入情形；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激起愛好、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激起學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。二、重視夯實根底，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)1、加強寫字指導(dǎo)，進步學(xué)生的寫字本領(lǐng)。三年級的寫字教學(xué)經(jīng)常被老師無視，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中留意提示，利用寫字本對學(xué)生進展寫字指導(dǎo)，課外嚴格要求學(xué)生認真書寫。2、重視朗讀本領(lǐng)的培養(yǎng)。在教學(xué)中我繼續(xù)加強詞、句練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)應(yīng)用、聯(lián)絡(luò)上下文的方法正確理解詞語。在進展課文學(xué)習(xí)時，我首先進展范讀，發(fā)揮示范作用。其次引導(dǎo)學(xué)生把自我當(dāng)作課文中的人物去感覺、去體驗、去考慮。善3、重視積累，進步學(xué)生的寫作本領(lǐng)。三年級是學(xué)生寫作的正式開場。首先為激起學(xué)生的寫x好，我從作文的詞句積累入手，要求學(xué)生天天堅持讀記好詞好句。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的辭匯量大大增加，寫作本領(lǐng)也有了比擬明顯的進步。4、重視口語交際本領(lǐng)的練習(xí)?？谡Z交際是培養(yǎng)學(xué)生寫作本領(lǐng)的一個有效途徑，僅有肯說會說才會寫作。所以我重視每次口語交際的時機。在每節(jié)上，要求學(xué)生說話完全、圍繞主題。每節(jié)口語交際課帶著同學(xué)們創(chuàng)設(shè)交際情境，全員參與交換，重視說與聽的練習(xí)。三、工作反思由于本身的本領(lǐng)有限，教學(xué)的經(jīng)歷的缺乏，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著很多的題目，主要有：1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的題目。如寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交?；蚺龅嚼щy沒有堅強的意志，不會主動克制解決。2、寫作方面程度差異太大。班中學(xué)生的寫x比方較濃重，但優(yōu)生與差生的差異比擬大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作程度開展不夠平衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加以克制。3、班上學(xué)生兩極分化嚴重，對學(xué)困生的輔導(dǎo)有待繼續(xù)加強。在今后的教學(xué)中我要更加努力學(xué)習(xí)，更完善自我，更努力地研究教材，探究出一套屬于自我風(fēng)格的教學(xué)方法。新的學(xué)年行將到來，我們這樣一群生氣蓬勃的年輕老師將仍然腳踏實地做好自我的本職工作，并團結(jié)協(xié)作，為學(xué)校的開展做出應(yīng)做的奉獻。小學(xué)三年級語文老師工作總結(jié)2寒冬已來，馬上就迎來我所教小學(xué)三年級的寒假了，而我作為他們的語文老師，我在這學(xué)期的工作也快要完畢了。經(jīng)過這一學(xué)期的語文教學(xué)，我從中獲得了一些收獲，也付出了我很多的精力，為了把這群學(xué)生的語文成績拉上來，我從中做了許多的工作。以下就是我這學(xué)期的工作總結(jié)：一、配合學(xué)校工作，做好本職工作我這學(xué)期接手三年級學(xué)生的語文，我就充分的配合學(xué)校的工作。學(xué)校要做相關(guān)語文的活動，我都會積極參加，全力打配合，把學(xué)校要做的活動都布置好并且在最后都獲得不小的成績，這是我一個老師要做到的。還有就是我自己的工作，我身為語文老師，對我的學(xué)生就要付全部的責(zé)任。平時每天都備好課，每天也都適當(dāng)?shù)牟贾靡痪植康淖鳂I(yè)給他們回家做。再一個就是課堂作業(yè)的修改，我也都準(zhǔn)時批完下發(fā)到他們的手上，及時講解作業(yè)中他們不會做或者做錯的題目，及時的讓他們改正自己做錯的題目，并且把知識點都學(xué)會。二、培養(yǎng)學(xué)生們的語文素養(yǎng)在這一學(xué)期，我自費買一些合適他們讀的書，平時就催促他們讀書，培養(yǎng)他們愛讀書的習(xí)慣。書看的多了，語文的素養(yǎng)漸漸就培養(yǎng)出來了，像這樣在平時在學(xué)校沒有事情做的時候，讓他們看一些書，布置他們每天讀的篇章，同時也讓他們寫和摘抄書中美妙的句子，一到達他們自己理解書中蘊含的道理，從自己的角度先去看問題。本學(xué)期采取的這個措施，獲得了很好的效果，他們在做試卷上的一些需要見解的題目時，已經(jīng)可以自己找到問題所在，是很好的開端，下學(xué)期再接再厲把學(xué)生的語文的素養(yǎng)再提升一些。三、早自習(xí)要他們大聲朗讀，培養(yǎng)語感在早自習(xí)的時候，我也會陪他們一起讀書，我會先帶著他們把要讀的課文讀一遍，把課文重點要讀出感情的句子或者段落分出來，在他們讀到這些的時候，就讓他們把感情也表現(xiàn)出來，如此就可以培養(yǎng)他們讀課文的語感，在以后自己讀書的時候，就可以自己分辨出哪些需要用感情，哪些需要平常讀。在學(xué)期末的考試中，這方面就顯示出來了，我在幫他們改試卷的時候，他們可以準(zhǔn)確捕捉到文字中的感情局部，分數(shù)也就拿得多了。這學(xué)期，我做好自己的分內(nèi)職務(wù)，采取一些措施幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)語文，到達了我想要的結(jié)果，我對此很是滿意。那對下學(xué)期三年級的語文，我對我的工作就更加有信心了，一定會更好的。小學(xué)三年級語文老師工作總結(jié)3本學(xué)期我擔(dān)任三年級語文教學(xué)工作，兼班主任。本學(xué)期除了語文常規(guī)教學(xué)，還進展了新教育實驗，在班里進展了晨誦、午讀等新教育倡導(dǎo)的生活方式和學(xué)習(xí)方式，同時積極配合學(xué)校的情智課堂教學(xué)。通過一個學(xué)期的努力，我感覺在許多方面獲得了一定的成績，現(xiàn)對本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下：一、根本情況分析^p我們班共有學(xué)生64名。多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣比擬好，成績也較穩(wěn)定。有10多名同學(xué)，根底差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，家長疏于管理。二、主要工作及成績?！惨弧澄曳e極參加市教育局組織的各項比賽。為了進步自己的授課程度，我參加了市教科所舉辦的電教優(yōu)質(zhì)課評選，我選的課題是《圓明園的訴說》。通過這次比賽，我真正體會到了要打磨一堂好課付出的艱辛。這次比賽前后分了五次進展，先是自己準(zhǔn)備好了課題，在學(xué)校里選拔；然后去實驗小學(xué)參加市直學(xué)校老師的說課比賽；通過了說課比賽后，再進展模擬講課比賽；模擬講課通過后，去桂林路小學(xué)正式進展講課比賽；講課比賽獲得了市級一等獎后，再去錄課參加省里的評選。回想起來，每一步都是小心翼翼，可謂是步步驚心。一次優(yōu)質(zhì)課比賽，既要考察課堂授課才能，還要考察說課才能，模擬講課才能。在這次比賽中，張學(xué)芝、郭瑋老師給了我很多指導(dǎo)，幫我出謀劃策。自己的課件幾次修改，越來越精巧、有效。通過這次參賽，我真正覺得一堂好課是磨出來的，以致錄課時都不用背教案了，每句話該怎么說都能根據(jù)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計脫口而出。參加全省的“課程資的開發(fā)與利用”優(yōu)質(zhì)課評選，《掌聲》一課獲市一等獎、省一等獎。我還參加了全市中小學(xué)教育科研論文〔報告〕評選活動，上交了《關(guān)注小學(xué)生在校生活質(zhì)量》的調(diào)查報告，獲市級一等獎。此外，在全省青年老師課件大賽中，我的課件《圓明園的訴說》通過了學(xué)校的評選，上報參加省里的評選。參加20xx年山東省中小學(xué)教育科研優(yōu)秀成果評選，我上報了《讓書香浸潤心靈，讓閱讀成就人生》參評?！捕撑囵B(yǎng)孩子的語文學(xué)習(xí)興趣，重視培優(yōu)補差工作。為了激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，我每節(jié)課都精心備課，根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式，如用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景，用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念等等，同時課也盡量上的生動，重視朗讀的指導(dǎo)，讓孩子在讀中學(xué)，在讀中悟，讓孩子們愿學(xué)、樂學(xué)。針對學(xué)生的語文素養(yǎng)參差不齊的現(xiàn)象，我注重讓孩子們根據(jù)自己的實際情況，進步自己的語文才能。優(yōu)秀的孩子，我讓他們有更多的時間讀課外書，寫日記。略微落后的孩子，他們讀課外書的速度可以慢一些，注重穩(wěn)固根底知識。讓每名同學(xué)都能體驗到學(xué)習(xí)的快樂。另外，我除了修改孩子們的日記本。還讓同學(xué)們建立了一個摘抄本，抄寫課本上每一課的好詞和佳句，注重積累，每課都收上來修改。〔三〕積極開展新教育實驗的各項活動。本學(xué)期，我們扎扎實實開展了晨誦活動。晨誦詩都經(jīng)過精心選擇，短小而靈動；我們把詩歌做成精巧的幻燈片，配上圖片，開啟想象之門；每首小詩的最后，都有一個拓展，由人到己，或反思，或勉勵，或自己寫首小詩。每周一和周三的早讀時間，我們都用詩歌開啟新的一天。周末，孩子們根據(jù)詩的內(nèi)容，為詩歌配畫。詩配畫的形式有效地促進孩子思維的開展。這個學(xué)期，我還向孩子們推薦了《日有所誦》這本書，孩子們利用課余時間，背誦了大量的詩文。在本學(xué)期的古詩考級活動中，我們班的孩子全都順利過級。全班另有20多名同學(xué)背誦了本學(xué)期所有的晨誦詩，成功跳級。午讀是另一段美妙的光陰。孩子們捧起心愛的圖書，靜靜閱讀的畫面總是讓我感動。上學(xué)期，我們班的王中一媽媽為了讓同學(xué)們有更豐富的閱讀，自愿給班級小書櫥捐贈了一萬兩千元的圖書，這個學(xué)期孩子們繼續(xù)利用這批書進展閱讀。本學(xué)期，中一的媽媽又給我們班每名同學(xué)贈送了一套《上下五千年》。我們班的午讀，紀律總是很好，從來不用我管理。孩子們有如此多的書，怎么還有空說閑話，做小動作呢？本學(xué)期，我繼續(xù)每個月都向孩子們推薦一本共讀的書。每周一的語文課上，我都會通過提問掌握孩子們的讀書情況。每月共讀完畢，我們要做讀書手抄報，開展讀書交流會，講故事比賽等活動。學(xué)生們在讀書活動中，精讀文章，感悟感情，體會人物，撰寫體會。通過讀書活動，他們開闊了視野，增長了見識，進步了口語表達才能和寫作程度?！菜摹持匾晫W(xué)生的書寫。我們學(xué)校被評為了教育部首批標(biāo)準(zhǔn)漢字書寫特色學(xué)校，這對我們來說及既是榮譽，更是鞭策。作為一名語文老師，我同時還擔(dān)任了4年校本課程硬筆書法班的老師，我在自己的班級里非常注重孩子們的書寫。我和孩子們從最根本的握筆姿勢、根本筆畫開場，教孩子們頓筆、運筆和收筆。定期在班級里評選書法小明星。如今，我們班的孩子都能做到書寫認真，卷面整潔。還有很大一局部同學(xué)的鋼筆字具有了書法的韻味了。我還鼓勵孩子學(xué)習(xí)軟筆書法。假如學(xué)好了毛筆字，鋼筆字自然能寫好。每次進展書法考級時，我都能從班里挑出許多優(yōu)秀的作品了?！参濉匙⒅卣n內(nèi)外結(jié)合，重視語文理論活動。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練有趣、有力、有效的結(jié)合，獲得語文教學(xué)的整體效益?！蔽姨貏e重視豐富多彩的語文理論活動。如：學(xué)習(xí)了第一組以春天為主題的課文，我就領(lǐng)著孩子們在校園里找春天。讓孩子們利用節(jié)假日出行，尋找春天；學(xué)習(xí)了第五組以愛為主題的文章，我就安排孩子們利用各種途徑，搜集父母關(guān)愛自己的故事，并寫下來；學(xué)習(xí)了第八組以神話故事為主題的課文，我就安排孩子們回家搜集相關(guān)故事，開展講故事比賽。這些活動的開展，很好地將課內(nèi)外學(xué)習(xí)結(jié)合起來。三、存在的缺乏經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)初步掌握了寫作文的一些方法?？墒?，本學(xué)期卻出現(xiàn)了孩子們的作文兩極分化嚴重的現(xiàn)象。好作文，思路明晰，語言流暢。差一些的作文甚至連意思都表達不清楚。下學(xué)期，我會把作文輔導(dǎo)的重心放到落后生群體上，讓孩子學(xué)會把自己的思想表達出來?？偟膩碚f，這個學(xué)期的教學(xué)工作是有收獲也有缺乏，優(yōu)點我會繼續(xù)發(fā)揚，缺乏的我會努力改正，爭取以后會做得更好。相信一份耕耘一份收獲，教學(xué)中我會全力以赴去做好本職工作。小學(xué)三年級語文老師工作總結(jié)4這個學(xué)期的工作是繁忙的、充實的、也是充滿希望的。做為一名小學(xué)老師，回憶這一學(xué)期的工作，心中有無限感慨?，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：一、認真鉆研教材，努力表達教育新理念，進步課堂教學(xué)效率在開學(xué)初，我提早學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，認真閱讀了三年級下冊語文課本。為了上好每一節(jié)課，在認真鉆研教材的根底上，吃透教材。每堂課后重視課后反思，從多方面、多角度去反思課堂教學(xué)效果，做到查闕補漏。為了向課堂四非常鐘要質(zhì)量，在課前，我認真制作課件，以保證每一堂課的質(zhì)量。二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進步學(xué)生語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能，已成為老師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而開展學(xué)生的語文素養(yǎng)。1、注意新課導(dǎo)入新穎內(nèi)容"興趣是最好的老師"。在教學(xué)中，我非常注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景；采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念…引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。2、培養(yǎng)積極探究精神，開展求異思維才能在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認知才能、理解程度有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的'理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在考慮辯論中，老師穿針引線，巧妙點撥，以促進學(xué)生在劇烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分考慮后，學(xué)生根據(jù)已有的知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進展辯論。通過辯論，讓學(xué)生進一步認識，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活潑，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，老師也毫不吝惜地讓學(xué)生去考慮，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。三、注重夯實根底，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)1、我在課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松的教學(xué)氣氛，充分利用小組教學(xué)，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識，進步學(xué)生的才能。結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)時我首先注重要求學(xué)生掌握根底知識，以課本為主，以課外知識為必要補充。要求優(yōu)生在結(jié)實掌握課本知識的根底上利用其他資料進展課外知識的補充。在教學(xué)中重視中等生和學(xué)困生，提供更多的時機給他們，使他們也能獲得進步，產(chǎn)生濃重的學(xué)習(xí)興趣。2、加強寫字指導(dǎo)，進步學(xué)生的寫字才能。三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用寫字本對學(xué)生進展寫字指導(dǎo)，課外嚴格要求學(xué)生認真書寫。3、重視朗讀才能的培養(yǎng)。在教學(xué)中我繼續(xù)加強詞、句的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生運用、聯(lián)絡(luò)上下文準(zhǔn)確理解詞語。在進展課文學(xué)習(xí)時，我首先范讀，發(fā)揮示范作用。其次引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感覺、去體驗、去考慮。擅長用指導(dǎo)朗讀和學(xué)生有感情朗讀的方法，培養(yǎng)語感。5、重視積累，進步學(xué)生的寫作才能。三年級是學(xué)生寫作的正式開場。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從詞句的積累入手，要求學(xué)生每天讀記好詞好句。經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作才能也有了比擬明顯的進步。6、注重口語交際才能的訓(xùn)練?？谡Z交際是培養(yǎng)學(xué)生寫作才能的一個有效途徑，只有肯說會說才會寫作。因此我重視每一次口語交際的時機。在每一節(jié)上，要求學(xué)生圍繞主題說話完好。每一節(jié)口語交際課帶著他們創(chuàng)設(shè)交際情境，全員參與交流，重視說與聽的訓(xùn)練。四、因材施教，促進學(xué)生全面開展我班的學(xué)生呈兩極分化狀況較為嚴重。對于不同的學(xué)生我采用不同的教育方法和教育方式。在課堂上遇到難題讓學(xué)優(yōu)生先做示范，帶動中等生，再檢查學(xué)困生。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)困生對知識點難以掌握時，就給他們開小灶，反復(fù)指導(dǎo)。在教學(xué)中，我擅長發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，引導(dǎo)學(xué)生改正缺點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、積極反思、認真修改，做好教學(xué)的后續(xù)工作為進步自身的業(yè)務(wù)程度，本學(xué)期我積極參加各年級組織的教研活動。為進步自身的業(yè)務(wù)程度，我還經(jīng)常閱讀、搜集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補自身的缺乏?？傊?，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取別人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)中，使每一節(jié)課都能獲得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正進步自己的語文素養(yǎng)。小學(xué)三年級語文老師工作總結(jié)5今年我任教畢業(yè)班，感覺自己肩上挑了千斤重擔(dān)，但是，學(xué)生呢？他們的目光定格在哪里？我們應(yīng)該意識到，畢業(yè)班的語文教學(xué)工作的主體是學(xué)生。假如我們的學(xué)生沒有意識到自己將畢業(yè)，今后的學(xué)習(xí)更困難，那么，我們做得再多又能怎樣？因此，我的觀點是：情感鏈接，啟迪智慧。教學(xué)工作面臨的是一群適逢青春期的少年兒童，要想真正進步教學(xué)質(zhì)量，老師們首先應(yīng)考慮：如何建立友好融洽的師生情感，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮他們的智慧潛能。我在教學(xué)工作中注重從以下幾個方面著手：一、關(guān)注學(xué)生，鏈接情感1、心理輔導(dǎo)，緩解考試壓力。畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，他們面臨著升學(xué)，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自于老師、家長的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。假如不重視對他們的心理安康教育，就可能造成事倍功半的效果。作為語文老師，我注重對學(xué)生進展心理安康教育，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問題，及時找學(xué)生進展細致的談心，分析^p問題；也可以與家長溝通，共同解決存在問題。2、制定目的，鼓勵不斷進步。在復(fù)習(xí)期間，我們還要幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定出合適的短期和長期學(xué)習(xí)目的。在六年級，每一個學(xué)生都有兩個目的分，一個是最低目的分，一個是最高目的分。實際操作說明，目的分制度對學(xué)生的考試有很大的促進作用，學(xué)生的心里有了這樣兩個目的分，就等于是有了很明確的目的。只要學(xué)生平時作業(yè)能根本完成，考試時認真答卷，考到最低目的分是相對容易的事情，至于最高目的分，就需要一番努力才能到達，這樣做，可以充分激發(fā)每一個學(xué)生的積極性，認真對待每一次平時測驗。而且每個人的目的分都是量身定做的，便于自我比擬。3、有的放矢，幫助差生脫困。班級中差生的學(xué)習(xí)程度明顯低于其他學(xué)生，老師應(yīng)當(dāng)怎樣做才能有效縮短差生與其別人的差異？我認為首先要把差生進展分類，大致可以分成兩類：一類是思想差。這類差生學(xué)習(xí)才能并不差，但是他們?nèi)狈W(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)表現(xiàn)差。這樣的學(xué)生，老師更重要的是解決其思想問題。另一類是學(xué)習(xí)根底比擬差，學(xué)習(xí)才能弱。這樣的差生重在補習(xí)，使其逐漸跟上班級其他學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏。無論是哪一類型的差生，我認為在補差過程中都要懷著一份愛心，做到耐心細致，循循善誘，不斷反復(fù)努力，這期間老師要使用“哄、騙”等各種手段，獲得學(xué)生的信任，讓他們愿意聽老師的話，愿意學(xué)習(xí)，再逐步進展常規(guī)補習(xí)。二、關(guān)注課堂，啟迪智慧1、教材處理，使之合適班級實際。內(nèi)容含量大，系統(tǒng)性強，教材力圖通過這樣的復(fù)習(xí)，到達穩(wěn)固知識、純熟技能，進一步進步學(xué)生綜合運用語文知識的才能和解決實際問題的才能。2、習(xí)題設(shè)計，穩(wěn)固知識的最正確途徑。3、教學(xué)預(yù)案，尋找個人特色的教學(xué)形式。復(fù)習(xí)課內(nèi)容缺乏新授知識的新穎感，學(xué)生容易注意力分散，我采用富有個人特色的教學(xué)形式，用競賽、積分換獎品方式重新喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。三、關(guān)注作業(yè)，進步復(fù)習(xí)效率2、課外作業(yè)，分層練習(xí)。復(fù)習(xí)期間的課外作業(yè)是復(fù)習(xí)質(zhì)量的重要保證，是復(fù)習(xí)過程的繼續(xù)延續(xù)，假如學(xué)生能真正獨立完成所有課外作業(yè)，應(yīng)該說他的復(fù)習(xí)得到了最有效的保證，老師不必擔(dān)憂這個學(xué)生的成績上不去。3、平時檢測，重在分析^p。盡管六年級學(xué)生面臨的是升學(xué)，我還是強調(diào)淡化考試。平時檢測，我公布的都是綜合得分，作業(yè)分、考試成績，先按班級整體程度劃分優(yōu)良及等次，再兩項等次合并得出一個綜合得分，一旦考得不理想，還可以拿手頭的紅卡給自己加分。這樣一來，分數(shù)就顯得不是那么重要了。但是我更強調(diào)的是答卷的認真與書寫的標(biāo)準(zhǔn)。我要求學(xué)生卷面書寫必須字跡清楚，端正整齊，還要求學(xué)生答卷時統(tǒng)一把答案書寫左邊對齊。我認為保持卷面的整潔有利于思維的順暢，也有利于自我檢查，更有利于試卷修改，不至于因為字跡不清而喪失應(yīng)得的分數(shù)。分析^p試卷原來也可以放手給，用學(xué)生來教學(xué)生，也是一種很好的教學(xué)方法。四、聯(lián)絡(luò)家長，保證復(fù)習(xí)質(zhì)量其實學(xué)生家長的作用不容小覷。我們在教室里苦口婆心的說教，整日的奉勸，學(xué)生不一定能聽得進去。有時候，連我自己也疑心，我是不是話太多了。但是，假如我們能合理利用家長這一資，無疑是給我們的復(fù)習(xí)工作找到了另一個保障機制。望子成龍，望女成鳳是每個家長心里的美妙愿望。如何激發(fā)他們的這一欲望，需要我們采取一定的手段。對待不同類型的家長，我們要采用不同的說法。但是有一個原那么，我以為不管學(xué)生多么差，我們都不能在他的父母面前一次把缺點講完，其實家長比我們更理解自己的孩子。我的做法是先揚后貶，把連家長都忽略掉的優(yōu)點逐一說出來，尤其是一些學(xué)習(xí)成績比擬差的學(xué)生，我們更要如此，讓他認識到孩子是不錯的，值得鼓勵的，然后再挑最迫切的問題說一兩點缺乏之處。這么一來，家長會贊同我們的觀點，只要幫助孩子克制這一兩點缺乏就可以了，讓家長對孩子充滿信心，千萬別讓家長聽我們一古腦的抱怨，抱怨只會讓家長對孩子失去信心，而我們也將一無所獲。假如我們調(diào)動了家長的積極性，就等于把對學(xué)生的輔導(dǎo)延伸了一倍甚至更多。同樣道理，優(yōu)等生、中等生的家長假如也開場重視孩子的學(xué)習(xí)，采取適當(dāng)?shù)拇胧敲?，教學(xué)將不再是我們一個老師的事情了，那么多的學(xué)生家長援助到我們的教學(xué)工作中，學(xué)習(xí)的質(zhì)量還會上不去嗎？但是，說歸說，要實現(xiàn)這一理想目的，還需要堅持不懈的努力。語文老師工作總結(jié)〔三〕這是出成績見效果的一學(xué)期，也是師生拼搏的苦戰(zhàn)的一學(xué)期。在上好新課的根底上，穩(wěn)定和鼓勵學(xué)生，根據(jù)方案有目的的進展了艱辛的強化訓(xùn)練，進展了四次較大規(guī)模的模擬考，從根底知識、古詩文默寫、閱讀、寫作等方面作了系統(tǒng)的訓(xùn)練，復(fù)習(xí)和穩(wěn)固了所學(xué)知識。一、聯(lián)絡(luò)教材，研究課標(biāo)。教材的版本雖不同，但都是圍繞《課程標(biāo)準(zhǔn)》來編定的，自然考試也是緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》來命題的，在《20xx年命題指導(dǎo)》中強調(diào)“語文試題應(yīng)表達語文學(xué)科工具性與人文性相統(tǒng)一的根本特征，符合學(xué)生生活和社會開展的實際情況，與學(xué)生的已有經(jīng)歷和身心開展程度相適應(yīng)”就明確了試題要嚴格遵循《課程標(biāo)準(zhǔn)》來命題，表達語文學(xué)科的性質(zhì)，符合學(xué)生的認知程度，集中測試學(xué)生的語文素養(yǎng)?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定：語文素養(yǎng)的考察包括識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際和語文綜合性學(xué)習(xí)五個方面，每個方面的考察又涉及到學(xué)生知識與才能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目的的開展?fàn)顩r，自然試題中會重視語文積累和運用的考察、重視語言文字獨特的人文價值，關(guān)注學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中的感悟、體驗和審美活動，尊重學(xué)生在開展過程中的個體差異。題目不會難，但會很靈敏，會有多層次的考察。如測試語文積累與運用中，既有測試記憶，也有測試學(xué)生的理解程度，還有測試其運用才能等。另外通過研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》就明確了復(fù)習(xí)的范圍。如49篇古詩文以及2部課外讀物〔《水滸傳》《愛的教育》〕，而這些都在課文中出現(xiàn)過，聯(lián)絡(luò)教材，只需作好重點內(nèi)容的穩(wěn)固就行。二、大刀闊斧，對各知識塊進展定性、定量。《20xx年命題指導(dǎo)》中提出“重視挖掘客觀題，考察學(xué)生分析^p問題和解決問題的功能，發(fā)揮主觀題考察學(xué)生探究才能和綜合素養(yǎng)的作用?！币虼丝蓪φ菰囶}定性，即主觀題占80%—90%。一份試題一般是由“積累與運用”“閱讀”“寫作”三大板塊構(gòu)成的，而對于每塊知識就要大刀闊斧的定量，以便精講精練?！胺e累與運用”這一知識塊中，只需抓好優(yōu)秀詩文的默寫，其它的音、字名著以及口語交際，是靠平時的積累，無需多練。在“閱讀”塊中，側(cè)重于課外文章的分析^p訓(xùn)練。在古文的閱讀中，課內(nèi)古文側(cè)重于“四記一諷一表一戰(zhàn)—序”〔《桃花記》《小石潭記》《岳陽樓記》《醉翁亭記》《鄒忌諷齊王納諫》《出師表》《曹劌論戰(zhàn)》《送東陽馬生序》〕的復(fù)習(xí)訓(xùn)練。現(xiàn)代文閱讀中那么要著重在對文章的整體感悟才能、對信息的挑選才能、對文章內(nèi)容的深化探究才能以及讀書方法和語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上。閱讀的文章要選取那些思想性、人文性、時代性并且親密聯(lián)絡(luò)學(xué)生生活實際的材料來訓(xùn)練。在“寫作”塊中，今年命題指導(dǎo)明確指出材料作文是必考題型，因此審題的訓(xùn)練是最重要的。但也要明確“淡化文體”的要求，并不是可寫“四不像”的文章，因此訓(xùn)練中要先分文體，明確各種文體的要求后，在固定時間內(nèi)靈敏運用各種文體，集中訓(xùn)練幾次。三、擅長取舍，精選精練。進入復(fù)習(xí)階段，各種資料和試題會很快堆滿案頭，都拿來用，拿給學(xué)生練是不會獲得好效果的，只會把師生拖入讓人疲倦的題海中不能自拔，使了很大的力氣，收效卻甚微。因此，我們要在所選定的命題方向和范圍的根底上，斟酌各種資料，勇于取舍，把符合要求的題目挑選出來，組合為各訓(xùn)練塊，在我們復(fù)習(xí)穩(wěn)固好教材上該知識塊的要點后，及時訓(xùn)練，強化知識點。在此根底上，再把各知識塊中最具《課標(biāo)》精神的題目，組合、編制成側(cè)重點各不同的三四份試題，如在現(xiàn)代文閱讀中，一份側(cè)重于說明文和記敘性美文的閱讀考察，那么另一份就要側(cè)重于議論文與記敘性美文的閱讀考察，像這樣地進展有目的的精練。在各知識塊的定量后，要列出考察的明細表，根據(jù)明細表，師生共同設(shè)計題目進展訓(xùn)練，這是通過師生的交流合作，幫助學(xué)生從更高更理性的角度去把握所學(xué)知識。四、針對學(xué)生復(fù)習(xí)實際，及時反芻，反復(fù)訓(xùn)練。復(fù)習(xí)中每次小的測試后，都要分析^p學(xué)生試卷，稱量學(xué)生對哪些知識掌握牢了，哪些知識未掌握，尚需訓(xùn)練、強化。在不增加學(xué)生負擔(dān)的情況下，再次及時精練，因為我們的記憶有先快后慢的特點。特別是對理解性的詩詞文默寫，同一答案卻有不同的提問方法，就要反復(fù)訓(xùn)練。針對后進生那么要個別指導(dǎo)，幫助他們分析^p每次的測試卷，找出自己的優(yōu)點與缺乏，在各知識塊上的掌握情況，之后的課堂訓(xùn)練中，多注重這局部學(xué)生在這塊知識上的訓(xùn)練，促其在反復(fù)訓(xùn)練中，結(jié)實掌握。五、考試方法、技巧以及考試心理的指導(dǎo)。雖然復(fù)習(xí)工作會在緊張有序中完成，但中考畢竟是人生的一次大轉(zhuǎn)折，是一錘定音的考試，會碰到許多不確定因素，因此對考試方法、技巧的指導(dǎo)是每次訓(xùn)練中的必修課，如閱讀方法：“一步初讀，二步綱要〔文首文尾，中心段、各段中心句〕，三步析題，四步刪〔刪出與題目要求無關(guān)的信息，精思〕”。又如答題技巧：“抓關(guān)鍵，細明辨，分點展現(xiàn)簡又明”。再如考場上的作文技巧：把已有的一些經(jīng)歷體驗與讀過的優(yōu)秀文章，根據(jù)題目的要求巧妙變通，靈敏運用。對于考試心理的指導(dǎo)，那么是考前的適當(dāng)休息放松與適度緊張結(jié)合；考中認真作答，先易后難，勿漏做，合理分配答題時間；考完后一定仔細檢查；每場考試完畢后，要盡快對下一科做準(zhǔn)備，別把思維滯留在上一科目中。在整場考試中老師要特別做好普九背景下少局部學(xué)生的心理工作，他們常常懷著“反正我是考不起，是父母要我來考的”消極心理，在考場上就會隨意而為，明是考得出來的卻不考，更有甚者是在考場上睡覺，我們應(yīng)該做好這類考生的思想心理糾正工作。當(dāng)然，在當(dāng)前形勢下，后進生的不良思想、習(xí)慣以及不良學(xué)習(xí)態(tài)度，對想學(xué)好的同學(xué)的負面影響總是難以戰(zhàn)勝，致使老師用了大量的精力的時間，收效卻甚微，許多問題是老師講過訓(xùn)練過的，到了考場上卻做不出來，留下了不必要的遺憾。當(dāng)然，這也是我今后的努力方向。小學(xué)三年級語文老師工作總結(jié)6花開花落又是一季，時間在點滴中過去，學(xué)期又要臨近末尾，新年的鐘聲即將敲響，回憶這學(xué)期所走過的路，略作小結(jié)一番：我們?nèi)昙壒灿形迕Z文老師，五位活力四射的年輕老師。大家融洽的相處，儼然一個小家庭，這是我們共同教研的基石，快樂會孕育靈感，幸福會激蕩奇跡，就在這其樂融融的小家中，我們共同編寫了一個又一個小故事……一、聽花開的聲音……學(xué)期初，我們在校教誨處的指導(dǎo)下，梳通了整個三年級上冊的教材，對處于這個學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法有初步的理解。每個人都在反復(fù)研讀教材，互相交流彼此的感受、收獲與疑惑，并分工梳理三年級上學(xué)期教材的說課重點，每位老師都將單元中的重難點進展梳理、歸納，既減輕了工作的量，又更好地交融了大家的理解，在學(xué)期中的教研活動中，我們每一位老師都仔細聆聽著別人的講述與分析^p，查缺補漏，不斷反思自己的教學(xué)，反思自己對文本的理解。二、看花兒在綻放……花開花落是一季，更是一個漫長的過程，花兒的綻放需要一個過程，在這個過程中我們經(jīng)歷了風(fēng)雨的洗禮，品味了陽光的溫潤，一起欣賞我們的教研吧。每周的周五語文教研會，大家都會湊在一起交流，或集體備課，或聽課評課，或“五家論壇”……設(shè)計科學(xué)合理的思路，針對日常教學(xué)中的問題展開討論，力求解決實際問題。1．研讀教材，共同討論學(xué)期教學(xué)方案，嚴格按方案執(zhí)行；2．積極主動地參與各項活動；1〕積極參與“聽課評課”活動；本學(xué)期學(xué)校開展了各學(xué)科的形式課的立標(biāo)活動，每一位老師都能積極參加各年級的語文研究課聽課、評課活動。每次聽完課，寫下自己的感悟，在各位老師的總結(jié)提升中，大家對三年級的教材有了比擬系統(tǒng)的理解與把握，也為中段的教學(xué)指明了方向。2〕積極參與“常規(guī)課、立標(biāo)課”等活動本學(xué)期我們組部共推出校級立標(biāo)課五節(jié)：潘老師執(zhí)教《掌聲》；吳老師執(zhí)教《盤古開天地》；許老師執(zhí)教《科利亞的木匣字》。我執(zhí)教的《____，璀璨的明珠》。李老師執(zhí)教的《一幅名揚中外的畫》。每位老師積極上陣，投入課堂，狠抓課堂教學(xué)。每堂課在教授之前，全體老師都進展交流，共同撰寫教學(xué)方案，不斷借班磨課，不斷提出意見，老師也在反復(fù)磨課中不斷提升。此外，大家一起制作課件，到達資共享，獲得良好的反響。3〕針對現(xiàn)狀，查缺補漏本學(xué)期，我們組的每名老師將自己班里常出錯的問題進展歸納，針對孩子存在的問題進展梳理、議論、檢測，爭取在最短的時間將孩子不懂之處消滅掉，獲得了一定的效果，教學(xué)上也更有方向。4〕集體備課、群策群力本冊教材共有八個單元，本組采用一人一單元的方式進展歸納整理，一位老師對所負責(zé)的單元進展整理，選出重難點，制定教學(xué)環(huán)節(jié)，其他老師在傾聽的過程中，理出合適自己班級的教學(xué)方法，制作PPT大家共享，在教學(xué)中有效地打破了知識重難點的講解。三、品花之香蜜……正如《蜂》中“釀得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？”我們根據(jù)學(xué)生特點和新教材的特點，利用有限的資和時間做一些簡單的課件，希望這樣的努力和設(shè)計既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又增加了課堂的情趣。讓學(xué)生上課一開場就覺得語文課有意思。三年級，我們重點對學(xué)生的閱讀和寫作教學(xué)做了探究。積極鼓勵學(xué)生投稿，多篇學(xué)生文章在?？习l(fā)表，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲?；ㄩ_花落會有時，明年今日我們將會盡心盡力，不斷耕耘，綻放更美的花兒……四、考慮不止，“改”在反思在工作中發(fā)現(xiàn)一些問題，需要在下個學(xué)期繼續(xù)探究，進一步的改良。1．看著孩子不再把寫作當(dāng)作負擔(dān)，孩子有事可寫，有話可說，真得很快樂！雖然不是寫得很好，但在字里行間起表達了自己真情。但我們也有些困惑，學(xué)生日記有了兩極分化，我們成認個體差異，也同意讓一局部人先富起來，可作為老師，我們不想丟下任何一個孩子，面對這局部后進的學(xué)生到底還有那哪些實在可行的方法，使他們不要拉得太遠呢？2．如何讓每一個學(xué)生真正實現(xiàn)堂堂清、課課清？輔導(dǎo)后進生工作進一步落實。在各班定方案、做記錄、寫總結(jié)的根底上，教研組跟蹤輔差對象，月查時以收記載、看作業(yè)、問學(xué)生，見試卷，聽反響等多途經(jīng)查看輔差工作。從各班成績冊中看差生每次測試成績的詳細進步情況，以進步輔差工作的實效性?？傊?，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)歷，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的根底上，在各位老師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面獲得更大成績。沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此，我們充滿信心。小學(xué)三年級語文老師工作總結(jié)7光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)完畢了，回憶這一學(xué)期以來，我們?nèi)?〕班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下；圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并獲得了一定的成績?，F(xiàn)將詳細工作總結(jié)如下：一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進步學(xué)生語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能，已成為老師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而開展學(xué)生的語文素養(yǎng)?！惨弧?、注意新課導(dǎo)入新穎。“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我非常注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門?！捕场⑴囵B(yǎng)積極探究習(xí)慣，開展求異思維才能。在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識才能、理解程度有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在考慮辯論中，老師穿針引線，巧妙點撥，以促進學(xué)生在劇烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分考慮后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)歷，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進展辯論。通過辯論，讓學(xué)生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活潑，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，老師也毫不吝惜地讓學(xué)生去考慮，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描繪的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的根底上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進展品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進展詳細表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。三、注重課內(nèi)外結(jié)合。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，獲得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革理論中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書；通過這些搜集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了根底。其次，重視豐富多彩的語文理論活動。如：學(xué)習(xí)《吹泡泡》后，組織學(xué)生去室外玩一玩，吹一吹泡泡，感受游戲的樂趣，尋找童年的快樂。本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和才能去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也獲得了一定的成績，但離自己的要求目的尚差甚遠，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面進步學(xué)生的語文素質(zhì)而努力！小學(xué)三年級語文老師工作總結(jié)8一、思想認識。在這一個學(xué)期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。一學(xué)期來，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力進步自己的政治程度和業(yè)務(wù)程度。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。二、教學(xué)工作。在教學(xué)工作方面，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學(xué)程度進步，我堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語文教學(xué)》、《優(yōu)秀論文集》、《青年老師優(yōu)秀教案選》等書籍。還爭取時機多出外聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時還虛心請教有經(jīng)歷的老師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是——決不打沒有準(zhǔn)備的仗。在備課過程中認真分析^p教材，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。因為已經(jīng)接手第二學(xué)期，學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)以及家庭情況等我都一清二楚，并且教材經(jīng)過上學(xué)期的探究，對教材比擬熟悉，所以工作起來還算是非常的順利。培優(yōu)扶差是一個學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們“看扁”，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的興趣。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進生們的輔導(dǎo)老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍，我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當(dāng)輔導(dǎo)老師，他們說：“老師都那么有信心他們會學(xué)好，我們同樣有信心?！薄拔蚁嘈旁谖业妮o導(dǎo)下，他一定有很大的進步?！薄拔蚁肴嗤瑢W(xué)的學(xué)習(xí)成績都是那么好?！庇谑?，我讓他們組成“一幫一”小組，并給他們開會，提出“老師”必須履行的職責(zé)，主要就是檢查“學(xué)生”的作業(yè)，輔導(dǎo)“學(xué)生”掌握課本的根本知識和技能。給后進生根據(jù)各自的情況定出目的，讓他們雙方都朝著那個目的前進?！袄蠋煛眰兇_實是非常盡責(zé)，而“學(xué)生”時刻有個“老師”在身旁指點，學(xué)起來也非常起勁。兩個班所定的9對“一幫一”小組，“學(xué)生”們?nèi)喽加羞M步，有的進步非常快。這學(xué)期我還承當(dāng)了語文優(yōu)質(zhì)課比賽的任務(wù)。從接到任務(wù)的時候開場，我就感到壓力是非常重。首先這次優(yōu)質(zhì)課是語文開放式的課，是一種新的嘗試性的教學(xué)形式。還有這次優(yōu)質(zhì)課與眾不同的是上完課后還要進展辯論，要考的還是老師本身的素質(zhì)。再者本校的語文優(yōu)質(zhì)課連續(xù)三年可以獲得鎮(zhèn)的一等獎，并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽。面對這樣的壓力，我和語文科組的老師沒有氣餒，都想把這次課獲得最好的成績。我從學(xué)習(xí)理論知識開場，翻越大量的書籍及從網(wǎng)上搜集有關(guān)語文開放式教學(xué)的資料。語文科組的老師及校長都非常重視這節(jié)課，給予我莫大的幫助，一起定內(nèi)容，一起出謀獻策想教案、課件的設(shè)計，共修改教案、課件、試教十屢次。有時候還得全科組加班加點。像×老師幫我把課件做好，領(lǐng)導(dǎo)主動幫我提建議，其它老師幫我做教具、錄音等等。令我感覺到不是我一個人上公開課，而是有一股凝聚力使我感覺到是全校上。而在全體的努力下，這次的公開課終于實現(xiàn)了我校語文優(yōu)質(zhì)課連續(xù)四年獲鎮(zhèn)一等獎、并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽的夢想。三、領(lǐng)班工作。在班主任工作方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結(jié)合各科教材對學(xué)生進展愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項重要內(nèi)容。我培養(yǎng)了兩位得力的班長。這些班干部能把班的學(xué)習(xí)和紀律管好，為我減輕負擔(dān)。我為他們定出要爭取每星期都拿文明班的目的，各施其責(zé)。還常給班干定時開會，理解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作。使班干能在同學(xué)中樹立起威信，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的典范。在他們的努力下，班務(wù)工作能正常開展，本班這學(xué)期也只有兩次沒有獲得文明班的稱號。這個班本學(xué)期的插班生很多，有×個，加上原來的一共有_個，全是男生，并且來自不同的省份，語言的溝通和學(xué)習(xí)習(xí)慣的參差是最令我頭疼的。他們連上課的根本要求都沒養(yǎng)成，并且有幾個象_×、_×等是最淘氣的。特別是_×，這個小孩特別好奇、好動。上學(xué)期天天都要跟同學(xué)打上幾場架，我唯有苦口婆心地跟他做思想工作，漸漸把他轉(zhuǎn)化，今個學(xué)期打架違紀的現(xiàn)象大大減少了，上課能遵守紀律，并且非常積極答復(fù)下列問題，學(xué)習(xí)成績也優(yōu)秀。但還是不時出現(xiàn)一些消極的思想。為了把班的常規(guī)工作搞好，我每天都堅持早上七點三非常前、中午一時四非常前就到校，回到學(xué)校的第一件事就是到班上理解學(xué)生的早讀、午讀等情況，對學(xué)生進展晨會教育。經(jīng)過一個的努力，我們班的各項常規(guī)工作像早讀、衛(wèi)生、課堂紀律等都抓得比擬好。這學(xué)期班主任工作最使自己滿意的是與家長的聯(lián)絡(luò)溝通工作。這一學(xué)期，我主動與家長通過、校訪等的方式進展親密聯(lián)絡(luò)，理解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)與生活情況，也向家長匯報其子女在校的情況，爭取與家長的教育思想達成一致。當(dāng)家長對我的工作提出意。小學(xué)三年級語文老師工作總結(jié)9本學(xué)年度擔(dān)任三(2)班的語文教學(xué)工作。三(2)班共58人，其中根底較差有一半，落后面較大，還有一個情況就是尖子生不多。針對這種情況，本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后培尖輔差工作，廣泛涉獵各種知識，形成比擬完好的知識體系，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷進步，從而不斷進步自己的教學(xué)程度和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人一學(xué)期以來的教學(xué)經(jīng)歷及教訓(xùn)。1、課前準(zhǔn)備：備好課。①認真鉆研教材，對教材的每句話、每個字都弄清楚，理解教材的構(gòu)造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。②理解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。2、課堂上的情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反響，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克制了以前重復(fù)的缺點，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔(dān)。3、要進步教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，本屆九(2)的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控才能，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，注意抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。要讓學(xué)生樹立信心，只有多抓學(xué)生的優(yōu)點，讓他們意識到有人關(guān)注他們，有人在乎他。當(dāng)然這種做法收效甚微，但我還是要關(guān)注他們，畢竟他們也是班級中的一員，在學(xué)習(xí)中也有舉足輕重的作用。因為我們的教育理論中有一句：“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。所以我不能放棄每一位同學(xué)。作文教學(xué)也貼近生活實際，富有生活氣息，命題靈敏，形式也多樣化了。4、積極參與科組活動，虛心向同事學(xué)習(xí)，博采眾長，進步教學(xué)程度。5、認真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試。總之，在本學(xué)年的教學(xué)工作中，我力爭嚴格要求自己，認真執(zhí)行教學(xué)大綱和新課改革的要求，并能做到為人師表，以身作那么，注重身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為學(xué)校的建立與開展奉獻自己的力量！小學(xué)三年級語文老師工作總結(jié)10四月份的工作已經(jīng)過去了，我真的是非常的沖動，因為這一個月的工作讓我感覺非常的充實，這一個月來，有一局部時間在家里面上網(wǎng)課，這確實讓我感覺非常的充實，因為每天的工作都比擬復(fù)雜，有些東西必需要去處理，作為一名語文老師，我也時時刻刻都在催促著自己四月份的工作，雖然比擬緊張，因為如今時間一天天的過去了，學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況必需要重視起來，時間上面也要安排過來，這一點需要重視的，所以我作為一名語文老師，首當(dāng)其沖，這一個月來的工作，也感覺自己有了很大的成長，我需要總結(jié)一下。面對繁忙的工作，我一直以來都提，積累工作的同時，也得到更多的進步，在日常的工作當(dāng)中，我比擬重視一個好的教學(xué)方式，有一段時間上網(wǎng)課，學(xué)生們對于這種上課方式已經(jīng)習(xí)慣了，但是有時候我還是比擬緊張的，因為自己也不確定能不能讓學(xué)生們聽進去，這樣的上課方式對老師來講其實有很大的挑戰(zhàn)，有很多問題，因為根本就不知道學(xué)生們在下面干什么？也不知道自己所講的學(xué)什么，有沒有聽進去？這一點是非常難受的，作為老師來講，真的有很大的問題，所以我們需要利用各種方式去讓學(xué)生們可以認真的聽講這一個月來的工作，確實經(jīng)歷了很多，也在這個過程當(dāng)中，讓我得到了很大的鍛煉，知道了，自己在各種情況，各種環(huán)境上面應(yīng)該用什么樣的方式去應(yīng)對，這樣才是最終的目的，也是這一個月以來，我收獲最多的地方，雖然說這樣的方式有很多，可取的地方，但還是需要注意的。很感謝這一個月來的工作經(jīng)歷，作為一名三年級的語文老師，我還真的用盡了自己全部的精力在工作上面一絲不茍，從來都不會有什么感覺，做的不對的地方，但有些事情必需要認清楚，自身的缺點還是要改正的，有些地方該糾正就糾正，雖然自己進步了很多，但還是不能驕傲，這一個月來，我虛心的學(xué)習(xí)，各種教學(xué)方式，請教別的老師，在他們身上獲取更多的經(jīng)歷，這一點也是值得提倡的，也是，我一直都在落實的事情，作為一名語文老師，應(yīng)該不斷地去進步自身的教學(xué)才能，讓學(xué)生們在上課過程當(dāng)中感覺很輕松，感覺可以聽得進去，這一點是非常重要的，接下來的工作當(dāng)中，我肯定會進一步落實到位，做一名優(yōu)秀的語文老師，帶好頭，把工作做好。小學(xué)三年級語文老師工作總結(jié)11為了使下一階段的工作更順利地開展，現(xiàn)對本學(xué)期的工作情景作出總結(jié)，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，促進教學(xué)工作更上一層樓。一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，實在轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，不斷完善教學(xué)思想，進步自我的理論程度和理論程度。一個工作者有什么樣的工作思想和教育理念，會直接體此刻一切工作之中，僅有經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)，不斷理解新觀念，充實完善自我的教育教學(xué)思想，才能有不竭的動力和創(chuàng)新的泉。新的國家課程標(biāo)準(zhǔn)表達鮮明的時代氣息，它的應(yīng)運而生，為教育注入了新的活力。為此，我把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項重要資料，經(jīng)常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法，經(jīng)過學(xué)習(xí)，不斷充實自我，樹立新的教學(xué)觀念，進取探究新的教學(xué)路子，努力進步自我的教學(xué)程度。二、以課堂教學(xué)為載體，施行新課程標(biāo)準(zhǔn)精神。1、備課認真仔細，盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴密。備課時力求深化理解教材，準(zhǔn)確把握重點和難點。認真編寫教案，力爭突出新教材、新思路、新方法。2、教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神表達于每節(jié)課中。(1)在平時的教學(xué)過程中，以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅持學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對不一樣的數(shù)學(xué)資料和孩子的年齡特點，靈敏設(shè)計教法，進取引導(dǎo)學(xué)生在主動探究、合作交流數(shù)學(xué)知識的過程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法，注重對學(xué)生數(shù)學(xué)本領(lǐng)的培養(yǎng)，發(fā)揮學(xué)生的獨創(chuàng)性。獨創(chuàng)往往蘊含于求異與發(fā)散之中，經(jīng)常誘導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)散，才有可能出現(xiàn)超出常規(guī)的獨創(chuàng)；反之，獨創(chuàng)性又豐富了發(fā)散思維，促使思維不斷地向橫向與縱向開展。(2)創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活，創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境：如：在教學(xué)年、月、日時，讓學(xué)生用自我生活中經(jīng)歷的一些事來描繪一下多長時間為一年、一月、一日學(xué)生根據(jù)自我的生活經(jīng)歷來答復(fù)出了許多不一樣的答案。這樣消除了學(xué)生對知識的生疏感，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。三、教學(xué)管理系統(tǒng)化學(xué)生每單元的測試成績及一些重要的本領(lǐng)指標(biāo)都及時加以記錄，并對學(xué)生的知識的掌握和本領(lǐng)進步進展理性的分析^p，得出更合理的數(shù)據(jù)。對所教的班的每次測試成績也記錄，并進展分析^p。從從數(shù)據(jù)分析^p，本學(xué)期學(xué)生數(shù)學(xué)根底知識與計算本領(lǐng)有較大幅度的上升，而邏輯思維本領(lǐng)也有必須程度的進步，數(shù)學(xué)發(fā)散思維本領(lǐng)還比擬薄弱。四、加強作業(yè)完成的管理每組設(shè)數(shù)學(xué)小組長一名，負責(zé)檢查、指導(dǎo)、催促本行同學(xué)完成作業(yè)。在每次作業(yè)修改中，均對存在問題進展記錄，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進展補課，進展單獨輔導(dǎo)。五、對后進生進展跟蹤記錄，發(fā)現(xiàn)有進步立即表揚。六、開展多種形式的數(shù)學(xué)課內(nèi)外活動，從各方面進步學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。七、對自我的教學(xué)經(jīng)常進展總結(jié)，對學(xué)生的每個知識點的掌握情景均進展動態(tài)記錄。八、加強與家長的聯(lián)絡(luò)，及時反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情景?？傊?，本人教學(xué)態(tài)度認真，任勞任怨，不早退、不遲到，能認真落實學(xué)校對備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。當(dāng)然也有許多值得改善的地方和值得汲取的教訓(xùn)，如：如何拓寬向經(jīng)歷豐富的老師學(xué)習(xí)的渠道；如何注意平時積累自我的教學(xué)資料；如何創(chuàng)造性地開展各項工作等等都是我要努力的方向。今后我會努力學(xué)習(xí)，進取理論，勤于積累，爭取不斷地超越自我。小學(xué)三年級語文老師工作總結(jié)12一轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期的工作很快就過去，回憶本學(xué)期的教學(xué)工作，我付出了許多也收獲了許多，同時也獲得了一些成績，但總的來說還需要對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、作文輔導(dǎo)等方面下功夫。一學(xué)期和孩子們一齊的學(xué)習(xí)，生活很歡樂，很難忘。上課時我把他們當(dāng)成朋友，課堂是我們交流、互補的平臺；課下，我們和他們一齊玩耍，分享生活的樂趣。我發(fā)現(xiàn)，小學(xué)老師真的應(yīng)當(dāng)把自我培養(yǎng)成藝術(shù)家，因為我們是真的在和生命交流，完成的是和靈魂溝通的大事。而我自我，也在努力朝這個方向開展。下頭就一學(xué)期的收獲和問題，現(xiàn)做總結(jié)如下：1、在教學(xué)方面，我認真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》。課程標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)行教學(xué)的總體思路，它致力于全面進步學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握了語文教學(xué)的特點，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建立開放而有活力的語文課程，在反復(fù)研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》的過程中，我有所感悟，把理論運用到課堂理論上，有很大的收獲。在教學(xué)活動中，老師與學(xué)生是平等的，老師應(yīng)尊重每一個學(xué)生，多一些鼓勵，少一些批評。僅有在平等、和諧的氣氛里，學(xué)生的思維才可能處于進取主動的活潑狀態(tài)，才能把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成愉快的學(xué)習(xí)活動。2、采用富有生活氣息的教學(xué)手法。聯(lián)絡(luò)生活，創(chuàng)設(shè)富有兒童興趣的語言和場景，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑。在識字量很多增加的背景下，我利用生活的場景，來開發(fā)孩子的潛在本領(lǐng)，起到好的學(xué)習(xí)效果。我在教學(xué)古詩時，聯(lián)絡(luò)生活實際提問，讓學(xué)生把自我融入到文本的資料中去體驗、感悟，把自我的主角定位成學(xué)習(xí)的主人。3、結(jié)合多元智能更好理解文本。智力作為一個整體，是認識活動的綜合本領(lǐng)。通常人們的認識活動并非一種而是幾種智力在互相作用。學(xué)生的學(xué)習(xí)也是各種智力互相影響、互相作用的過程。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，大多老師以語言傳遞為主，結(jié)合聽說讀寫，這樣做容易發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，在短時間里使學(xué)生掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)根底知識，構(gòu)成根本技能技巧，并進展思想品德教育，促進語言、數(shù)學(xué)智能的開展，但卻忽略其它幾項智能，諸如學(xué)生個性素質(zhì)的開發(fā)、潛能資的發(fā)揮、創(chuàng)新本領(lǐng)的培養(yǎng)一向受到無視。4、新課程“以人為本”，閱讀教學(xué)“以讀為本”。“以人為本”，這是新課程教育思想的表達。老師應(yīng)根據(jù)不一樣的教學(xué)資料和教學(xué)對象采取靈敏多樣的教學(xué)方法。我在備課時認真鉆研教材，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)后，再換個角度想，假如我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來學(xué)習(xí)新資料。想出幾個方案，在課堂上針對學(xué)生的詳細情景來選擇不一樣的教法。把珍貴的課堂時間還給學(xué)生，讓他們在自主學(xué)習(xí)的廣闊天地里，享受陽光，汲取自我所需要的知識，在不知不覺中完成教學(xué)目的。5、堅持備課、上課、聽課、評課，及時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，構(gòu)成比擬完好的知識體系，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷進步，從而不斷進步自我的教學(xué)程度和思想覺悟。6、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反響，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其堅持相對穩(wěn)定性，這主要是緊扣小專題。同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克制了以前重復(fù)的缺點，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔(dān)。進步教學(xué)質(zhì)量，做好課后輔導(dǎo)工作。小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控本領(lǐng)，有的不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開場，如針對我班李秋鵬、黃菲、牛飛飛、董艷珍，多進展談話，并和家長溝通、交流，對后進生做到耐心講解、誠心說服，如我班馮佳玉、斯海鑫，這位是女同學(xué)但作業(yè)經(jīng)常寫不完，還愛扯謊，我就耐心講道理，課堂和作業(yè)方面不放松對他們的要求。7、改善方向和今后打算總之，在今后的教學(xué)工作中，要力爭嚴格要求自我，要做到為人師表，語言安康得體，舉止禮貌禮貌，以身作那么，注重身教。要一如既往地要求自我，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為學(xué)校的建立與開展奉獻自我的力量！另外在進展課題研究工作中必需要起好帶頭作用，努力研究課題，爭取在課題研究領(lǐng)域獲得必須的成績；在學(xué)校制定小專題研究工作中更應(yīng)當(dāng)起好示范作用，引領(lǐng)好老師進取參與小專題研究工作，讓老師受益、讓學(xué)生受益，讓家長和學(xué)校受益；在參與“國培”學(xué)習(xí)中仍然要進取參與學(xué)習(xí)，在和老師們的交流中學(xué)習(xí)先進的經(jīng)歷和方法，指導(dǎo)自我教學(xué)的同時，不忘帶動學(xué)校老師的學(xué)習(xí)；在參與教研室及教育局組織的各項活動中做到主動參與，并力求有成效。一學(xué)期的教學(xué)工作中，我們組里的每一位老師在工作中都盡心盡力，不留余力，我們常說盡到努力也是一種成績。小學(xué)三年級語文老師工作總結(jié)13我坐在電腦前，習(xí)慣性地想寫點什么！今天，領(lǐng)導(dǎo)聽完曾老師的課，在我辦公室臉色很難看。領(lǐng)導(dǎo)問我集體備課做了些什么？為了這次上課，我們?nèi)昙壍恼Z文老師商議了三次，到頭來上課，還是各上各的，集體備課沒有什么效果。通過今天的展示課，也讓我知道了，工作要做細致。在集體備課的時候，上課的要點是點到了，但是沒有細說怎么去攻克要點，用什么方法可行，用什么方式可以讓學(xué)生明白一節(jié)課的主題。今天曾老師的課，什么都想講，到最后是什么都沒講清，學(xué)生是一片迷糊，聽課的老師也是一片迷糊！領(lǐng)導(dǎo)跟我談了之后，我知道，我沒有把備課落實到細處。我該檢討自己，不會把原因歸結(jié)在客觀的原因上。在學(xué)校開展語文主題教學(xué)，這是全新的教學(xué)，我負責(zé)這件事，我本身不是很精通，對老師沒有進展過專門的培訓(xùn)，要培訓(xùn)老師，自身的才能還不夠，要老師一下子改變一二十年的教法，沒有那么容易，觀念不轉(zhuǎn)變就沒有教學(xué)思路的改變。在備課的時候，每個人都有自己的理解，我沒有做到，把重點提出來，大家商議好了，就要按規(guī)定的要求去上，而不是備課是備課，上課又是按自己的方式去上了！備課跟上課別離了，集體備課有什么作用呢？在每次備課的時候，我沒有特別強調(diào)老師一定要按討論的方案去上，平常我沒有跟蹤老師的課堂，老師們還是不習(xí)慣新的教法，老師不轉(zhuǎn)變學(xué)生也難轉(zhuǎn)變。假如只是在形式上為了主題閱讀，到頭來是老的教法丟了，新的教法又跟不上，這樣呈現(xiàn)的課堂就不知是啥味道了！關(guān)鍵還是要讓老師們的思想發(fā)生改變！行走在課改這條路上，當(dāng)局者迷，我真有些迷了！特別是意見一多的時候，我不知道孰對孰錯，各有各的看法，各有各的理由。而要自己去上一堂課，又感覺很難找到抓手！明天我要上研討課了，我也花了心思，希望明天的課堂是學(xué)生展示的舞臺！小學(xué)三年級語文老師工作總結(jié)14白駒過隙，轉(zhuǎn)眼之間，一學(xué)期的工作即將完畢。本學(xué)期，我擔(dān)任三年級語文教學(xué)工作。這一學(xué)期，雖然工作繁忙，但我覺得也很充實。為了在過去的歲月中迎來新學(xué)期的希望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)：一、深化鉆研教材，積極踐行“有效課堂”學(xué)期初我就精心設(shè)計教案，每課教案要做到“五有”：有明確的教學(xué)目的；有詳細的教學(xué)內(nèi)容；有連接而明晰的教學(xué)步驟；有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法；有適宜精當(dāng)?shù)木毩?xí)。我覺得多形式的教學(xué)方式和適當(dāng)?shù)谋頁P鼓勵會進步課堂效率。課前我多方面準(zhǔn)備，下載課件或各類與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻，適當(dāng)播放，調(diào)節(jié)課堂氣氛等等；有時候個別學(xué)生注意力不集中，我便用提問問題方式提醒其認真上課，答復(fù)好的話，會積極表揚他，或是適當(dāng)批評，使其認識到自己的錯誤！同時，我注意引導(dǎo)學(xué)生的主動探究，盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主的去獲取知識，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。我還非常重視豐富多彩的語文理論活動。如：鼓勵學(xué)生搜集自己知道的寓言故事，搜集積累課外的美詞佳句，閱讀課外書籍，寫讀書筆記等。在這些活動中，不僅使學(xué)生掌握了更多的課外知識，還培養(yǎng)了學(xué)生動手、搜集整理信息等才能，使學(xué)生得到了全面開展。我修改作業(yè)后就匯總整