小學(xué)三年級語文教案《孔子拜師》

第頁共頁小學(xué)三年級語文教案《孔子拜師》小學(xué)三年級語文教案《孔子拜師》小學(xué)三年級語文教案《孔子拜師》1【學(xué)習(xí)目的】１、認(rèn)識(shí)“兼、仆”等７個(gè)生字。會(huì)寫“聞、塵”等１２個(gè)生字。能正確讀寫“遠(yuǎn)近出名、相距、學(xué)問”等１４個(gè)詞語。２、正確、流利、有感情地朗讀課文。理解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過，感受孔子、老子的品行。３、懂得為學(xué)要勤奮、謙虛，永不滿足，為人要真誠、無私、尊敬師長?！菊n前準(zhǔn)備】１、多媒體課件〔孔子畫像、孔子講學(xué)、孔子論著以及人們紀(jì)念孔子的場景〕。２、自制生字詞卡片。３、學(xué)生自讀課文，記下疑問。第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入１、談話：同學(xué)們，在兩千多年前的春秋時(shí)代，我國有一位偉大的思想家和教育家，叫孔子〔板書：孔子〕讓我們隨著這段錄像一起走近孔子。２、播放多媒體課件?？戳诉@段錄像，你想說些什么？〔學(xué)生根據(jù)課件內(nèi)容自由說說?！常场⒁耄簽槭裁纯鬃幽艹蔀橐晃粋ゴ蟮乃枷爰液徒逃?？學(xué)了《孔子拜師》這篇課文，就能揭開這個(gè)機(jī)密?！惨哉n件燃起學(xué)生對孔子的景仰之情，并為全文的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境。〕二、初讀感知１、學(xué)生自由朗讀課文。２、檢查詞語掌握情況。指名朗讀這些詞語：日夜兼程風(fēng)塵仆仆納悶風(fēng)餐露宿毫無保存?zhèn)魇谂宸！沧⒁庾x準(zhǔn)加點(diǎn)字的字音〕。３、檢查課文朗讀情況。４、感知課文大意。說說課文講了些什么。三、研讀感悟１、孔子和老子給我們留下了很深的印象，請你用“一”標(biāo)出文中讓你感動(dòng)的句子，并在文中注一注你的感受。２、讀一讀你畫的語句，把自己的感受說給同座聽。３、班級交流讀書感受:學(xué)生結(jié)合文中的重點(diǎn)語句并聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，談自己的感受。⑴談孔子。他總覺得自己的知識(shí)還不夠淵博，三十歲的時(shí)候，他離家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽拜大思想家老子為師。曲阜和洛陽相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個(gè)月后，終于走到了洛陽?？鬃酉耄哼@位老人大概就是我要拜訪的老師吧！于是上前行禮……孔子連忙說：“學(xué)后孔丘，特地來拜見老師，請收下我這個(gè)學(xué)生?！睂W(xué)習(xí)是沒有止境的。從此，孔子每天不離老師左右，隨時(shí)請教?！才娜肭?，緣情悟文，舍其一，語文的功能就減少了許多?！尝普劺献?你就是孔丘啊，聽說你要來，我就在這兒迎候。研究學(xué)問你不比我差，為什么還要拜我為師呢？老子也把自己的學(xué)問毫無保存地傳授給他。⑶學(xué)生綜合談對孔子、老子的印象。四、課后作業(yè)結(jié)合課文或課外搜集的資料談?wù)勛约簩鬃踊蚶献拥挠∠?。下?jié)課，班內(nèi)召開“我心中的孔子”，“我心中的老子”讀書匯報(bào)會(huì)。小學(xué)三年級語文教案《孔子拜師》2教學(xué)目的:1、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)生字.正確讀寫“遠(yuǎn)近出名、相距、學(xué)問、風(fēng)塵仆仆、納悶、迎候、等候、止境、長進(jìn)、請教、保存、傳授、敬重、品行”等詞語。2、有感情地朗讀課文。3、理解孔子拜師的經(jīng)過，激發(fā)對大思想家孔子和老子的崇敬之情。4、積累課文中的好詞佳句，能用、聯(lián)絡(luò)生活或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思。教學(xué)重點(diǎn)：１、認(rèn)寫生字。２、流利地朗讀課文，理解孔子拜師的經(jīng)過。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)重點(diǎn)詞句的意思。課時(shí)安排：３課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：老師準(zhǔn)備：生字詞語卡片、孔子及老子的圖片及資料；學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集理解孔子和老子的資料。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、引入課題，交流資料。１、師引入課題。問：通過預(yù)習(xí)，理解到課文中主要講了一件什么事？生答：孔子拜老子為師的事。２、老子是我國歷史上了不起的思想家，孔子那么是我國最偉大的教育家，誰對他們有所理解，趕緊介紹給大家。３、生介紹?！苍俳榻B過程中分別出示“老聃”、“孔丘”，并認(rèn)記“丘”?！?、看來孔子和老子都是非常有學(xué)問，了不起的大學(xué)者。那為什么孔子會(huì)拜老子為師呢？讓我們帶著這個(gè)問題一起到課文中去理解。二、初讀課文，理清脈絡(luò)。１、生自讀課文，說說讀懂了哪段？這局部主要講的什么？２、生匯報(bào)交流，師總結(jié)：孔子絕意拜師－歷盡艱辛前往洛陽拜師－認(rèn)真求學(xué)－受到人們的敬重３、問題探究，引入對全文的品讀。師提問：人們敬重孔子和老子的什么品行？從課文的哪些地方可以看出來？生考慮、交流。三、細(xì)讀課文，品讀詞句?！惨弧?、齊讀一段，提問考慮。１、老師提出閱讀要求：課文一來就向我們介紹了孔子當(dāng)時(shí)的地位及拜師的.原因，齊讀第一段，邊讀邊考慮。２、有了這些理解之后，你覺得孔子怎么樣？３、自己再讀第一自然段，看你還能有什么理解和收獲?！捕场⒎磸?fù)品讀，揣摩詞句。1、師引入：決定拜師以后，孔子便決然趕往洛陽，一路上歷盡艱辛，孔子最終來到洛陽，拜師成功了嗎？我們一起細(xì)細(xì)地讀一讀第二自然段。２、提問：這一段寫得很詳細(xì)，用詞非常準(zhǔn)確，請你自己反復(fù)地讀一讀、品一品，看看哪些詞語讓你最感動(dòng)，哪些地方讓你感受最深入。再結(jié)合書上的內(nèi)容，看你能不能說說詞語的意思。３、生讀文、勾畫、體會(huì)、交流。〔1〕、重點(diǎn)詞語理解：風(fēng)餐露宿：這個(gè)詞語一般用來形容旅途或野外生活的艱辛，說明孔子一路上的艱辛。日夜兼程：不分白天黑夜地趕路，說明孔子求知假設(shè)渴的急迫心情。終于：曲阜和洛陽“相距上千里”，路途非常遙遠(yuǎn)，因此用終于。提問：為什么如此艱辛，孔子仍要不遠(yuǎn)千里去拜師呢？你從這些感受到孔子都有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？〔2〕、分角色朗讀對話，說一說通過朗讀感受到他們說話都怎么樣？〔謙虛禮貌〕〔3〕、比照理解兩組近義詞的不同用法。學(xué)生找出這兩組近義詞：“拜訪”－“拜見”，“迎候”－“等候”。①這位老人大概就是我要拜訪的老師吧?、趯W(xué)生孔丘，特地來拜見老師。通過比照朗讀，細(xì)細(xì)品味：“拜訪”是敬辭，“訪問”的意思，“拜見”是“拜會(huì)、會(huì)見”的意思，是從客人方面說的。①聽說你要來，我就在這兒迎候。②多謝老師等候。老師講解“迎候”和“等候”都是等待的意思，但“迎候”是到某個(gè)地方等候，“等候”那么不表示迎接的意思。生體會(huì)：老子說：“我就在這兒迎候”“迎候”這個(gè)詞讓你對老子有了什么理解？“多謝老師等候”換成“迎候”好不好？為什么？〔三〕、齊讀三段。１、學(xué)詞“毫無保存”、“傳授”。２、說說通過學(xué)習(xí)了這一段，你對孔子和老子又有了什么新的理解。３、誰能把你從課文中理解到的對孔子和老子的認(rèn)識(shí)完好地說一說，先練一練，再舉手匯報(bào)。三、所以課文最后一段告訴我們〔生讀〕：人們佩服孔子和老子的學(xué)問，也敬重他們的品行。四、再讀全文，再感受。第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)生字。１、認(rèn)字，并提示重點(diǎn)字音。迎yíng等děng品pǐn２、組詞競賽。３、學(xué)字。重點(diǎn)指導(dǎo)：塵：第一筆是豎，不是豎鉤；迎：沒有一撇，或一橫。等：中間幾橫應(yīng)長短不一。境：右邊是“竟”。授：形聲字，右邊是“受”，不是“愛”。４、學(xué)生說說其他字應(yīng)該注意些什么。５、練習(xí)。二、交流名言。1、書上的名言?！?〕讀一讀?！?〕背一背。２、組交流搜集到的名言，最好能簡單地說一說，這句名言想要告訴我們什么？３、小組推代表交流。第三課時(shí)〔綜合性學(xué)習(xí)〕一、老師激情導(dǎo)入。１、我們的祖國有著五千年的文化歷史，中華文化遠(yuǎn)流長，你都知道我國有哪些傳統(tǒng)文化？２、生舉手匯報(bào)。３、進(jìn)一步指出：傳統(tǒng)文化不一定都是很古的，我們的生活中就有許多博大精深、豐富多彩的傳統(tǒng)文化，它就在我們身邊，并影響著我們的生活。４、設(shè)疑進(jìn)入課文中提示：到底都有哪些呢？課文中給我們例舉了。二、自學(xué)綜合性學(xué)習(xí)。１、自己讀一讀綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，你覺得提示了哪幾個(gè)方面？請用筆作上記號。２、匯報(bào)交流?！矌煟喊鍟诸悺常场熒鷶U(kuò)展開再說一說。剪、扎、編織民間工藝?yán)C(泥人、彩繡、陶藝、微雕、篆刻)雕塑、繪……傳統(tǒng)文化戲劇民族藝術(shù)園林建筑民族舞蹈……節(jié)日風(fēng)俗風(fēng)俗習(xí)慣各地風(fēng)俗各族民族風(fēng)情……三、確定目的，準(zhǔn)備開展綜合性活動(dòng)。１、設(shè)想開展活動(dòng)的方式?！?〕、學(xué)生說一說?！?〕、老師建議。２、組成活動(dòng)小組。〔1〕、自我選擇合作伙伴，確定負(fù)責(zé)人?！?〕、確定活動(dòng)目的?！?〕、擬定活動(dòng)方案：A、確定內(nèi)容B、確定活動(dòng)方式C、確定哪位同學(xué)負(fù)責(zé)哪一局部D、設(shè)計(jì)出活動(dòng)方案小學(xué)三年級語文教案《孔子拜師》3《孔子拜師》是關(guān)于孔子謙虛求學(xué)的故事。在這個(gè)故事里，作者描寫了孔子去拜見老子，讓老子成為他的老師的故事。在孔子去拜師的時(shí)候，孔子已經(jīng)是遠(yuǎn)近出名的學(xué)者了，但是他還孜孜不倦地努力求上進(jìn)。在設(shè)計(jì)上這節(jié)課時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生從孔子的言行中學(xué)習(xí)其謙虛的精神。一．教學(xué)目的：1.欣賞文章中的簡練句子。2.可以用自己的話句復(fù)述孔子拜師的故事。3.歸納總結(jié)孔子和老子的為人處世及求學(xué)上進(jìn)的心態(tài)。二．教學(xué)重難點(diǎn)：1.如何精要簡練地把事情進(jìn)展表達(dá)。2.如何讓學(xué)生體會(huì)到典型事例在表達(dá)文章時(shí)候的重要性及形象性。三．教學(xué)過程：1.引入：多媒體引用老子的名言警句。2.快速閱讀：叫學(xué)生把文章讀一遍，然后答復(fù)以下問題：〔1〕孔子為什么要拜師？〔2〕孔子與老子的一番話說明了孔子當(dāng)時(shí)也是一個(gè)