古詩兩首（電子備課）

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聞官軍收河南河北教學(xué)目的要求：1、理解詩句含義，體會(huì)古今部分詞義的不同。2、有感情朗讀并背誦全詩。3、分工合作，自學(xué)自悟。4、進(jìn)入情境，體會(huì)情感。教學(xué)重難點(diǎn)：時(shí)代久遠(yuǎn)，讓學(xué)生進(jìn)入詩人的情感世界既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：幻燈、錄音、小黑板教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入1、師：同學(xué)們，一千兩百年以前，一位偉大詩人，因?yàn)楦吲d到了極點(diǎn)而流下了眼淚，他叫杜甫，認(rèn)識嗎2、請生介紹查找的有關(guān)杜甫的資料。3、師：同學(xué)們，查找資料是一種很好的學(xué)習(xí)方法，希望大家能常用。今天，老師將給大家?guī)硪粋€(gè)驚喜，想知道是什么驚喜嗎今天，我把杜甫給請來了！讓我們懷著崇敬的心情，用最隆重的方式有請他的到來?。ㄉ恼疲。?、出示杜甫肖像①師：目光深邃幽遠(yuǎn)，胡須濃密有致，飽受生活的艱辛和磨難。忽然，傳來喜迅，朝廷的軍隊(duì)收復(fù)了薊北，如春雷炸響，驚喜的洪流一下子沖開了詩人郁久的情感閘門，噴薄而出杜甫生平第一首快詩。②板書：聞官軍收河南河北。③指生讀④師：同學(xué)們，讓我們把勝利的消息告訴前來聽課的所有的老師吧?。▽W(xué)大聲齊讀）二、分工合作，自學(xué)古詩1、導(dǎo)語：讓我們一起走進(jìn)杜甫的詩中！2、出示小黑板（詩全文），請一生讀。3、詢問學(xué)生學(xué)習(xí)古詩有什么好的方法。4、分組自學(xué)古詩，每組安排小組長、記錄員、匯報(bào)員。5、學(xué)生匯報(bào)。6、師幫助重點(diǎn)理解以下詞：涕淚妻子青春放歌縱酒漫卷并體會(huì)加橫線詞，古今含義的不同。7、知識講解：巴峽、巫峽在四川，襄陽在湖南、洛陽在河南，跨越了三個(gè)省，詩人卻覺得非常輕松地回到自己的家鄉(xiāng)，可以看出（引生說杜甫心情很高興。）李白的一句詩和此有異曲同工之妙，哪一句（兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。）8、生讀詩，并把意思連貫說一說。9、用一個(gè)詞表示杜甫當(dāng)時(shí)的心情。教師送詞并板書：喜極而泣。三、悟境讀書1、導(dǎo)語：杜甫不是愛哭的人，但在寫這首詩之前，他也曾流過淚，你看！2、出示掛圖（戰(zhàn)馬、鐵蹄、國破山河），播放音樂加以配合入境。師：看到了什么哪些人倒在了敵人的鐵蹄之下3、導(dǎo)語：此時(shí)此刻，深入正在抒發(fā)著自己關(guān)心國家國心民生的壯闊胸懷！4、幻燈出示杜甫《春望》，請生配樂朗讀。5、師渲染氣氛：本是百花盛開的春天，杜甫卻對著花兒流淚，聽到鳥的鳴叫也感到揪心，你們說，他流的是什么樣的淚（悲傷、憤怒）6、師：現(xiàn)在朝廷的軍隊(duì)收復(fù)失地了，你們開心嗎你會(huì)用什么方式表達(dá)自己喜悅的心情呢（喝酒、放歌、流淚、寫詩）7、請生讀《聞官軍收河南河北》，再請生評價(jià)。8、全班配樂讀詩（一人一句）；教師參與其中示范朗讀；生齊讀。9、杜甫的家鄉(xiāng)在哪（洛陽）師介紹洛陽并幻燈出示司馬光《洛陽看花》，讓學(xué)生感受洛陽之美。10、導(dǎo)語：洛陽美嗎想不想到洛陽走一趟請生讀最后一句，請小組讀最后一句（評：到了巫峽），請大組讀最后一句（評：到了襄陽），請全班讀最后一句（評：洛陽到了！）11、導(dǎo)語：同學(xué)們，洛陽真美，你們看見了嗎12、讓學(xué)生做動(dòng)作（踮起腳看），并發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。13、請一生上講臺說看見了什么，并作指導(dǎo)。14、請學(xué)生張開想象的翅膀，把看到的洛陽美景用兩三句話寫下來。15、學(xué)生讀自己描寫洛陽美景的句子。16、導(dǎo)語：杜甫曾寫過：露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明再不美也是自己的家鄉(xiāng)?。「螞r，洛陽如此之美，也難怪杜甫聽到勝利的消息會(huì)高興的流下淚來。17、再次齊讀全詩。四、延伸發(fā)散1、我們的生活中有沒有讓人高興得流淚的事（提示：奧運(yùn)健兒領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，臺灣同胞大陸同胞團(tuán)圓時(shí)）2、引導(dǎo)說出共同點(diǎn)。3、導(dǎo)語：臺上一分鐘，臺下十年功，當(dāng)五星紅旗在奧運(yùn)賽場冉冉升起的時(shí)候，運(yùn)動(dòng)員所有的辛勞都得到了肯定，他流淚了。臺灣同胞和大陸的兄弟姐妹分散了幾十年，日日盼，夜夜盼，終于歡聚一堂，所有的期盼都化作了幸福的淚水。他們有一個(gè)共同點(diǎn)：在圓滿之前，都付出了常人難以想象的艱辛或者是煎熬。想一想，這里，杜甫也高興得流淚了，在朝廷軍隊(duì)收復(fù)失地之前，杜甫過著一種什么樣的生活呢4、生：討論回答。5、導(dǎo)語：同學(xué)們，現(xiàn)在杜甫再也不要過這種滇沛流離的生活了，他可以回到自己的家鄉(xiāng)了，他能不高興嗎他能不流淚嗎6、讓學(xué)生帶著充分的情感背誦這首詩。7、再看一眼杜甫，想對他說些什么8、生說話訓(xùn)練。9、小結(jié)：對于每個(gè)愛好文學(xué)的人來說，對于每一個(gè)愛好歷史的人來說，對于每一個(gè)愛國的人來說，杜甫應(yīng)該成為我們心中永遠(yuǎn)的偶像！五、作業(yè)：朗讀背誦古詩，理解詩句的意思示兒一、素質(zhì)教育目標(biāo)。（一）知識教學(xué)點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字詞，在理解每個(gè)詞語意思的基礎(chǔ)上，理解每句詩的意思。能結(jié)合當(dāng)時(shí)的寫作背景體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)：背誦并默寫古詩《示兒》，進(jìn)一步感悟理解古詩的方法。（三）德育滲透點(diǎn)：體會(huì)兩位偉大詩人的愛國情懷，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。（四）美育滲透點(diǎn)：讓學(xué)生感受詩的韻味美、意境美。二、學(xué)法引導(dǎo)。（一）教師教法：談話法，朗讀法。（二）學(xué)生學(xué)法：自學(xué)、討論法。三、重點(diǎn)middot;難點(diǎn)middot;疑點(diǎn)及解決辦法。（一）重點(diǎn)：1．弄懂陸游臨終前最牽掛的事是什么。2．體會(huì)這首詩明白如話而感染力極強(qiáng)的特點(diǎn)。（二）難點(diǎn)：1．弄懂陸游臨終前最牽掛的事并通過重點(diǎn)詞語的品析及反復(fù)吟誦來體會(huì)。2．在指導(dǎo)學(xué)生理順句子時(shí)要增補(bǔ)詩句中省略的內(nèi)容，適當(dāng)調(diào)換詞語的順序。3．體會(huì)詩文的思想感情，引起學(xué)生心靈的共鳴。（三）解決辦法：加強(qiáng)朗讀，以讀促理解，以讀促感悟。四、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)。（一）教師活動(dòng)設(shè)計(jì)：1．從題目入手，激發(fā)學(xué)生興趣，同時(shí)交代時(shí)代背景，便于學(xué)生的理解。2．啟發(fā)學(xué)生交流自學(xué)成果，鼓勵(lì)他們提出自己的問題。3．有重點(diǎn)地討論學(xué)生提出的問題，相機(jī)點(diǎn)撥學(xué)生理解詩的意境。（二）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)：1．按預(yù)習(xí)提示初讀《示兒》這首詩。2．查字典或聯(lián)系上下文理解詞句的意思。自學(xué)古詩，提出自己不能解決的問題。3．通過小組討論解決自己提出的問題，不能解決的全班討論解決。五、教學(xué)步驟。（一）激趣談話，導(dǎo)入新課。1、老師渲染氛圍：同學(xué)們，我國是個(gè)文明古國，有著五千年的悠久歷史和燦爛的文化。其中詩歌就是我國文化寶庫中一顆璀璨的明珠。人們都說：胸有詩書氣志華。讀詩可以使人靈秀，讀詩可以陶冶我們的情操。以前同學(xué)們學(xué)過不少好詩，今天我們再來學(xué)習(xí)一首燴炙人口的好詩。（揭示詩：示兒）2、師配樂誦讀《示兒》；學(xué)生在老師渲染的氛圍中進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。3、同學(xué)們，你知道這是誰的作品嗎（陸游）說說你對陸游的了解吧。請你把收集到的有關(guān)陸游的資料拿出來與大家交流一下。4、簡介作者：（課件展示）這首詩是宋代大詩人陸游寫的。陸游一生創(chuàng)作了很多詩歌，保存下來的有九千多首，詩中抒發(fā)政治抱負(fù)，表現(xiàn)人民的生活，表達(dá)熱愛祖國的思想感情?！妒緝骸愤@首詩是他在86歲高齡，重病在床，生命垂危的時(shí)刻寫給他兒子的臨終囑咐?，F(xiàn)在你知道題目示兒是什么意思嗎《示兒》這首詩堪稱陸游詩中擲地有聲的壓卷之作。你知道什么叫壓卷之作嗎這么好的詩，同學(xué)們想自己讀一讀這首詩嗎（二）自由讀這首詩1、自由地讀詩句，把字音讀準(zhǔn)，把詩句讀通。2、指名讀詩句；再齊讀詩句。（三）學(xué)習(xí)這首古詩我們知道，學(xué)習(xí)古詩只把詩句的字音讀準(zhǔn)，把詩句讀通順是不夠的，還應(yīng)該怎樣學(xué)1、回憶學(xué)法。說說我們以往學(xué)習(xí)古詩的要求。（揭示學(xué)法：知詩人、解詩題；抓字眼、明詩意；想意境、悟詩情；誦詩句、背詩文。）2、自讀古詩。請你借助書后的注釋或你自己的工具書，自讀詩句，了解詩意，體會(huì)詩中作者的思想感情。3、合作學(xué)習(xí)。（生合作學(xué)習(xí)，師巡視指導(dǎo)）有好些同學(xué)有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能在書上批注，在圈劃，在思考。咱們古人就說過不動(dòng)筆墨不讀書，這是很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，F(xiàn)在經(jīng)過你剛才的自學(xué)，你一定有很多收獲，或許也有一些疑問吧。沒關(guān)系，我們可以采用小組合作學(xué)習(xí)的方法來解決。現(xiàn)在就請同學(xué)們以小組為單位，與同學(xué)共享你的學(xué)習(xí)收獲；也可以懇請同學(xué)幫助你解決剛才自學(xué)中的疑難問題。4、匯報(bào)交流。告訴大家你讀懂了那些內(nèi)容。（結(jié)合課后的注釋，說說自己讀懂什么，讀懂哪句就說哪句。說的不確切的其他同學(xué)可以補(bǔ)充，糾正）。①學(xué)生交流讀懂的內(nèi)容，教師鼓勵(lì)、點(diǎn)拔讀詩方法。②結(jié)合學(xué)生的體會(huì)指導(dǎo)朗讀。4、剛才好多同學(xué)都能抓住關(guān)鍵的字詞，來理解詩句的意思。這種學(xué)習(xí)方法很值得大家學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在誰能把這首詩的意思連起來說一說。5、現(xiàn)在你了解陸游逝世前最牽掛的是什么了嗎（祖國何時(shí)能夠統(tǒng)一這一件大事，其實(shí)這也是陸游畢生的心事和無限的希望。）6、小結(jié)：是呵！詩人臨終作詩，不說別的家常話，而只說不見九州同的遺憾，對兒子沒有別的囑咐，只叮嚀他們在家祭時(shí)別忘了把勝利的喜訊告訴他。這是多么深厚的愛國情感啊！此時(shí)此刻，有誰不被感動(dòng)呢同學(xué)們，誰愿意用你自己體會(huì)到的感情來誦讀這首詩①學(xué)生結(jié)合自己體會(huì)到的情感練習(xí)有感情朗讀。師給學(xué)生配樂朗讀。②生練習(xí)背誦詩句，師配樂。（四）、課外延伸。（1）一位懷著滿腔愛國之情的老人，帶著他的畢生的遺憾和無限的希望離開了，陸游南宋統(tǒng)一的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎（生討論）老師這里查到了相關(guān)資料，看到了《示兒》續(xù)篇：宋末林景熙《題陸放翁詩卷后》一詩的后幾句：床頭孤劍空有聲，坐看中原落人手！青山一發(fā)愁蒙蒙，干戈況滿天南東。來孫卻見九州同，家祭如何告乃翁。（課件展示）從詩中你能看出南宋統(tǒng)一了嗎（詩意：你的子孫雖然見到了統(tǒng)一的國家，但是這國家是由元兵統(tǒng)一的，怎么能在家祭的時(shí)候告訴你呢）（2）為什么朝廷會(huì)滅亡，國家會(huì)衰敗呢請看南宋詩人林升的《題臨安邸》。課件出示：山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休暖風(fēng)熏得游人醉，只把杭州作卞州。知道這首詩的含義嗎（五）拓展總結(jié)：1、同學(xué)們，國富民強(qiáng)，匹夫有責(zé)。我們應(yīng)該像詩人陸游那樣胸有祖國，抱效祖國。讓我們再次誦讀他的壓卷之作;一;;一;《示兒》吧。（師再次給學(xué)生配樂朗讀。）2、陸游還寫了許多的愛國詩詞，今天老師給你們推薦兩首：《秋夜將曉出籬門迎涼有感》《十一月四日風(fēng)雨大作（其一）》（課件展示），請同學(xué)們自由讀讀。（六）作業(yè)：朗讀背誦古詩，理解詩句的意思，完成補(bǔ)充習(xí)題上的作業(yè)。課前思考1：1.要學(xué)好杜甫的《聞官軍收河南河北》必須對當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景有所了解，所以學(xué)生的課前資料的搜集、預(yù)習(xí)是必不可少的。《聞官軍收河南河北》是杜甫的生平第一首快詩，抒發(fā)了詩人因多年戰(zhàn)亂平息，祖國重新統(tǒng)一而無比歡快的心情，流露出強(qiáng)烈的愛國熱情。但是，古今語言的差異，生活環(huán)境變遷所形成的詩人與學(xué)生感情之間的距離，以及古詩抽象、精煉、含蓄的特點(diǎn)，均會(huì)造成學(xué)生理解上困難。課前預(yù)習(xí)可為下一步學(xué)習(xí)古詩打下基礎(chǔ)，又培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的品質(zhì)。2.《聞官軍收河南河北》、《示兒》均表達(dá)詩人的愛國之情，但一喜一悲表現(xiàn)的形式不同。在教《示兒》時(shí)可前后聯(lián)系，體會(huì)陸游的心境（如遷移肖邦亡國的悲憤，至死要求將自己的心臟帶回祖國的懇切）。課前思考2：初讀后課文對整首詩的整體把握，落腳點(diǎn)在一個(gè)喜字上。在這情感為主線引領(lǐng)學(xué)生去讀、悟。因何而喜喜的釋放扣住文中的動(dòng)詞：忽傳，初聞，卻看，漫卷，放歌，縱酒，穿，向，下來感受他們的喜悅。課前思考3：《聞官軍收河南河北》杜甫所寫的一首詩。此詩為杜甫生平第一首快詩，盡情抒發(fā)了失地被收復(fù)后作者的喜悅心情，表達(dá)了作者對國對民深沉熾熱的愛。首先要讓學(xué)生了解詩人晚年的遭遇。公元755年，安史之亂讓原本繁華安定的國家岌岌可危，也把詩人杜甫卷入了生活的最底層，開始了他長達(dá)八年的逃難生活。在這八年里他度日如年、思鄉(xiāng)難歸。他親眼看到了叛軍的燒殺搶掠，看到了路有餓死骨的種種慘像，感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。在這國家危難之時(shí)，這位愛國詩人即使對著春日的花鳥也會(huì)心痛得流淚。忽然，傳來了喜訊，忽傳收薊北，如春雷炸響。驚喜的洪流一下子沖開了詩人郁久的情感閘門，噴薄而出人生第一首快詩;一;;一;《聞官軍收河南河北》。因此，在學(xué)習(xí)此詩之前，要讓學(xué)生了解時(shí)代背景，復(fù)習(xí)《春望》，以加深對這首詩的理解。課前思考4：學(xué)習(xí)《示兒》，除了要了解當(dāng)時(shí)腐朽的南宋統(tǒng)治集團(tuán)的奴顏婢膝、屈節(jié)求和，還可以向?qū)W生介紹南宋詩人的兩首愛國詩，以加深理解：林升的《題臨安邸》。山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休暖風(fēng)熏得游人醉，只把杭州作卞州。這首詩采用情景相生的寫作方法，上句寫景，下句寫情，通過對眼前景物的描寫，表達(dá)了自己深沉而強(qiáng)烈的思想感情。整首詩揭露深刻，鞭撻有力，字句字句之間吐露出了人民的心聲。李清照的《夏日絕句》生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至盡思項(xiàng)羽，不肯過江東。這首詩一、二兩句從屈原《國殤》子魂魄兮為鬼雄化出，表達(dá)出硬骨頭精神，成為千古名句。三四句用了項(xiàng)羽不肯回江東忍辱偷生的典故，以至今思寫出作者從宋朝難渡以來，始終沒有泯滅的對項(xiàng)羽硬骨頭精神的崇敬心情，表達(dá)了她對南宋朝廷放棄大片國土，忍辱南逃，不肯北伐的可恥行為的強(qiáng)烈不滿。授后小記1：課前經(jīng)典誦讀杜甫的《春望》：國破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。這首詩是杜甫在安史之亂時(shí)所寫，體現(xiàn)了作者憂國憂民的情懷。直至河南河北先后被官軍收復(fù)，延續(xù)七年多的安史之亂才得以平復(fù)。當(dāng)時(shí)杜甫正攜著妻兒流落有四川，聽到這一喜訊不禁大喜若狂。在極度興奮中，以一氣貫注、輕快活潑、爽朗奔放的語言，寫下了這首膾炙人口的七言名作《聞官軍收河南河北》。由此導(dǎo)入新課，更能讓學(xué)生了解當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)古詩，體會(huì)詩中表達(dá)的強(qiáng)烈的愛國情感。授后小記2：回眸教完整個(gè)單元，5篇文章都洋溢著濃濃的愛國情。對于學(xué)生來講不僅是要對文本內(nèi)容理解，能感受作者或主人公的愛國熱情，接受愛國主義教育，更應(yīng)該是語文能力鍛煉和提升的過程。當(dāng)然每一篇文章的訓(xùn)練點(diǎn)、側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該是不同的。1．《我們愛你啊，中國》是首現(xiàn)代詩，訓(xùn)練的點(diǎn)是學(xué)習(xí)作者的獨(dú)特視角，選材、選詞的精當(dāng)。結(jié)合課后的練習(xí)，仿寫第二、第三節(jié)，指導(dǎo)時(shí)就有意在選材和用詞上精益求精，以達(dá)到訓(xùn)練的效果，給學(xué)生樹立一個(gè)寫作求典型的意識。回顧教學(xué)，在仿寫時(shí)，我們依然把目光停留在大中國上，尋找文本內(nèi)容的替代品，現(xiàn)在覺得實(shí)在不妥，學(xué)生把龍井改成了碧螺春、陶瓷改成了剪紙、杭州西湖改成了洞庭湖、太湖細(xì)想有哪一樣比課本上的更具代表性，更有中國特色，更具世界影響力這樣的仿寫不是違背了我們訓(xùn)練的初衷了嗎收攏目光，寫一寫家鄉(xiāng)特色不是很好嗎，愛國得先愛家，這且不談，就學(xué)生而言也有話可說，有物可寫。我們愛你;一;;一;，青團(tuán)子的香糯，大閘蟹的肥美，奧灶面的，我們愛你;一;;一;水鄉(xiāng)周莊的古色古香，巴城陽澄湖的水光瀲滟，我想學(xué)生會(huì)寫得比我好。2．《鄭成功》，除了書上要求的對戰(zhàn)斗場